第五单元 第10课 影响世界的工业革命-【创新教程】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下五维课堂同步课件PPT（统编版）

该高中历史课件聚焦工业革命与马克思主义的诞生，系统梳理两次工业革命的背景、进程及影响，以历史时空时间轴串联关键事件，结合唯物史观构建生产力与生产关系的逻辑脉络，为学生搭建前后知识关联的学习支架。 其亮点在于通过史料研析模块引用多则文献，培养史料实证能力，借助多角度史观分析工业革命，深化历史解释。采用比较表格、对点训练等方式，强化时空观念，助力学生形成系统认知，也为教师提供高效教学资源。

第十课 影响世界的工业革命 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 教材梳理 探新知 主题探究 提素养 01 02 随堂自测 夯基础 03 课时冲关 提素养 04 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 教材梳理 探新知 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 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中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 随堂自测 夯基础 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 课时作业 点击进入WORD链接 下一页 上一页 返回导航 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 中外历史纲要下 课程标准 素养解读 通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。 1.从“时空观念”角度，搜集两次工业革命前后世界的变化史实，运用生产力决定生产关系的“唯物史观”，理解工业革命带来的社会生产力的极大发展，以及所引起的生产关系的深刻变化。 2．了解工业革命的成就，从“历史解释”角度理解工业革命对资本主义世界体系形成的作用。 3．运用“唯物史观”，客观地分析资本主义世界体系的积极和消极影响。 4．从“史料实证”角度搜集工业革命后人类社会生活变化的史实，体会工业革命对人类社会生活的深远影响，涵养“家国情怀”。 [基础梳理] 工业革命的背景 1．概念：工业革命是　大机器生产代替手工劳动，工厂代替手工工场　的物质生产方式的革命。工业革命是生产技术的全面变革，使生产关系发生了深刻变化。 2．背景 政治 英国“光荣革命”后，国内政局稳定，政府积极鼓励经济发展。 农业 英国农业资本主义发展迅速，为工业发展提供了充裕的农产品、自由劳动力和国内市场。 殖民 英国通过殖民扩张，促进了资本原始积累，获得了大量廉价的原材料和广阔的海外市场。 技术 (1)英国的手工工场发展水平较高，劳动分工细致，生产工具日趋专门化，生产技术日益成熟。(2)17世纪中期，英国是欧洲科学技术中心之一，很多科学家热心于生产技术的改进。 市场 需求 随着国内外市场的扩大和需求的增长，手工生产的产品已不能满足需要，提高生产力成为当务之急，18世纪中期，英国开始工业革命。 　英国圈地运动的影响 (1)进步性 ①使资本主义经济深入农村。圈地运动摧毁了小农经济，建立起资本主义的大农业。 ②促进了农业和农村生产力的发展。由于土地的集中，大部分领主采用先进的耕作方式，提高了产量。 ③加快了英国城镇化的进程。大量失去土地的农民移居城市，加之工业的发展，使英国的城镇数量大大增加。 ④为英国资产阶级革命准备了阶级条件。靠圈地发家的贵族地主成为资产阶级新贵族，为资产阶级革命打下了良好的阶级基础。 ⑤推动了英国工业革命的开展。圈地运动造就了大批的资本主义发展所需的自由劳动力，积累了资本，扩大了市场，为工业革命准备了条件。 (2)局限性：在圈地运动中，无数农民倾家荡产，流离失所。而政府不允许这些失去土地的人流浪。从这个角度来说，圈地运动是一场“羊吃人”的运动。 工业革命的进程 1．阶段：18世纪60年代至20世纪初，先后发生了第一次工业革命和第二次工业革命，后者可视为前者的深入发展， 2．第一次工业革命 (1)开始标志：18世纪60年代，以哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”为开端，机器生产开始代替手工劳动。 (2)开始行业：棉纺织业。 原因 英国公众对棉纺织品的喜爱促使棉纺织品价格上涨，棉纺织业获利丰厚。市场的需求刺激了棉纺织业的发展，也催生了新的技术发明。 发明 珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机、水力织布机等。 结果 棉纺织业基本实现了机械化生产。 (3)生产组织形式革新：工厂出现。 ①目的：提高效益、加强管理。 ②开端：1771年，阿克莱特在曼彻斯特开办了第一家水力纺纱厂。 ③结果：采用机器生产的工厂逐渐取代了手工工场。 [概念辨析]　工场与工厂 工场是以手工劳动为主，以分散的家庭生产为组织形式；工厂实行大机器生产，集中生产，分工细致，人成为机器的附庸。 (4)主要标志：蒸汽机。 改良 1782年，瓦特试制出旋转运动的“复动式蒸汽机”。 1785年，改进的瓦特蒸汽机开始在棉纺织工厂使用。 影响 是第一次工业革命的主要标志，也是生产技术史上的一次飞跃。 解决了生产动力受自然条件限制的问题。 催生了交通工具的革命，汽船、火车先后问世，人类进入“　蒸汽时代　”。 随着生产机械化的推进，机器工业迅速成长。 (5)完成标志：19世纪中期，英国的机器制造业实现了机械化。 (6)扩展：从18世纪后期到19世纪中期，工业革命从英国逐渐扩展到欧洲大陆和北美，从大西洋两岸逐步深入内陆。各国政府通过税收、立法、直接投资等方式推动工业发展。 [图解历史] 3．第二次工业革命 (1)有利条件 ①政治：19世纪中后期，欧美主要资本主义国家社会相对稳定。 ②经济：第一次工业革命使欧美主要资本主义国家的经济有了较大的发展。 ③科学：自然科学取得一系列突破性成果。 (2)表现 ①电力技术的广泛开发和应用，电力成为补充、取代蒸汽的新动力，人类进入“　电气时代　”。 ②内燃机的创制和应用，带来更便捷的动力，汽车、飞机等新式快速交通工具应运而生，成为第二次工业革命具有深远影响的成就。 ③化学工业的兴起令人瞩目，石油化工业获得发展。 ④通过新技术改造的旧产业部门，如炼钢、纺织、采煤、机器制造和铁路运输等，也焕发出新的活力。 (3)特点 ①由于科学技术与生产紧密结合，以及近代科学理论的指导，第二次工业革命比第一次工业革命取得了更多、更重要的成果。 ②第二次工业革命几乎在主要资本主义国家同时发生，范围广、规模大、进展更迅速，美国和德国最为突出。 [知识归纳]　两次工业革命的比较 动力、能源 特点、结构 组织形式 城市化 思想理论 第一次 蒸汽机；煤 对生产经验进行的总结；以轻工业为主 工厂 工厂制建立，城市人口趋向集中，工业城市兴起 自由主义(自由经营、贸易、竞争) 第二次 发电机、内燃机；电力、石油 科学与技术结合；以重工业为主 垄断组织 城市化进程加快，城市群兴起 垄断主义(生产高度集中) 工业革命的影响 1．对欧洲的影响 (1)生产力：工业革命使生产力出现了前所未有的大发展，给实现了工业化的各国带来了空前的经济繁荣。 (2)生产组织：工业革命使生产组织与管理方式发生重大变革，建立了资本主义大工厂制度。随着工厂制度的发展，科学化的管理日益受到重视。随着技术的日益复杂、投资的不断扩大、竞争的日趋激烈，生产进一步集中，出现了　垄断组织　。 (3)阶级结构：工业资产阶级和　工业无产阶级　逐渐成为社会的两大阶级。随着经济实力的增长，工业资产阶级要求获得更多的政治权利，他们通过改革，进一步巩固了统治地位。 (4)社会生活 ①城市化：以工厂为中心形成了很多城市，它们在国家社会生活中的地位日益重要。 ②商品购买：现代工业提供了物美价廉的商品，人们的生活有所改善。 ③娱乐生活：休闲娱乐和群众性体育运动逐渐兴起，报纸书籍发行量大增，人们的文化素养得到提高。 ④妇女地位：　女性　也获得了更多受教育的机会。从总的趋势来看，人口增加明显。 2．社会问题 (1)出现：导致了社会贫富分化加剧、工人居住条件恶劣、环境污染严重、疾病与犯罪等一系列社会问题。 (2)解决：在工人运动的推动下，欧美各国开始通过　社会立法　来解决。 3．对世界的影响 (1)世界联系：工业革命极大地改变了世界的面貌，使世界各地的联系日益紧密。 (2)世界格局：主要资本主义国家凭借　工业革命　提供的强大经济和军事实力，继续向世界各地大肆扩张。 (3)经济体系：19世纪末　20　世纪初，资本主义进入垄断阶段，资本主义世界经济体系最终形成。 [知识归纳]　资本主义世界市场的形成过程与阶段特征 世界市 场进程 时间 推动因素 主要途径 主要 资本 初具 雏形 15—16世纪 新航路的开辟 殖民扩张和掠夺 商业 资本 进一步 拓展 16世纪至18世纪中期 早期殖民扩张 初步 形成 18世纪中期至19世纪中后期 第一次工业革命 以炮舰开路，开展不平等贸易 工业 资本 最终 形成 19世纪中期至20世纪初期 第二次工业革命 瓜分世界 垄断 资本 工业革命中英国成为领头羊的原因 ◆[史料研析] 史料一　其实早在工业革命正式亮相前的17世纪，一场科学革命已然捷足先登。这场科学革命肇始于意大利，终结于英国，双方的杰出代表人物分别是伽利略和牛顿；而扮演欧洲经济领头羊角色的国家也随着这场科学革命主战场的转移而发生改变，英国取代了意大利成为领先的经济体。 ——(英)罗伯特·艾伦《近代英国工业 革命揭秘：放眼全球的深度透视》 史料二　英国既有的私立教育系统和学徒制的工业教育方式产生了工业化的基础，并实现了英国工业化的飞跃。良好而完善的慈善教育制度保证了英国初等教育的普及化，导致工业革命在英国首先出现。工业革命后期，英国也开始注重国家干预教育的过程，产生了教育国家主义。 ——摘编自周详《工业革命与英国教育的兴衰 ——基于“勤勉革命”的视角》 史料三　“工业启蒙运动……为知识分子和制造商、专家和工匠之间搭建起一座又一座沟通信息的桥梁。”这类“桥梁”可以有很多种表现形式，包括各种正式与非正式的会议、讲座等。最高级别的信息交流机构为英国皇家学会。不过大多数人是通过参加各种地方性的“科学协会”来交流资讯的，例如伯明翰月亮协会就是一个名气颇大的地方性科学协会；此外，还有“专门性研究所、共济会驻各地分会、定期举办讲 座的咖啡店”等诸多聚会地点供人们交流信息、取长补短。 ——摘编自(英)罗伯特·艾伦《近代英国工业革命 揭秘：放眼全球的深度透视》 思考：(1)根据史料一并结合所学知识，概括17世纪的科学革命给英国带来的变化。 (2)根据史料二，指出英国的教育是如何促进工业革命开展的。 (3)根据史料三，思考工业革命期间，英国社会是通过什么方式促进科技发明和创造的。 提示：(1)使英国成为欧洲经济中心；为英国培养出众多的科技人才，推动了英国社会的进步；为工业革命的开展奠定了理论基础。 (2)英国的私立教育系统和学徒制的工业教育方式产生了工业化的基础；良好而完善的慈善教育制度保证了英国初等教育的普及化，为工业革命在英国出现奠定了基础。 (3)英国科技人才和制造商、工匠通过信息交流来促进科技发明和创造；社会为科技工作者和商人、技术工人之间营造了多样的、宽松的交流环境，有助于促进思想的进步。 ◆[史论归纳] 从“唯物史观”角度认识英国成为“世界工厂”的条件 (1)制度先进：17世纪较早地进行资产阶级革命，确立了资产阶级代议制。 (2)殖民霸权：英国通过殖民扩张和掠夺，18世纪中期最终确立了世界殖民霸权，拥有了广阔的殖民地。 (3)工业革命：18世纪60年代，英国率先进行工业革命，促进了生产力的发展；1840年前后，英国率先完成了工业革命。 (4)经济政策：英国政府全面推行自由贸易政策，促进了工业和对外贸易的发展。 ◆[对点训练] 1．英国人的优势：一是海洋对它的保护作用，二是处于到美洲的便捷航路上，三是采取人弃我取的原则处理殖民和欧洲事务，四是煤矿和铁矿储藏条件好。上述“英国人的优势”最有利于(　　) A．“日不落帝国”的建立 B．海外殖民扩张和奴隶贸易 C．工业革命的开展 D．资产阶级代议制的确立 解析：C　[优势一使英国远离政治局面较为混乱的欧洲大陆，有利于集中力量发展本国经济；优势二有利于工业革命所需原料的进口以及商品的出口；优势三使英国拥有广阔的殖民地，为工业革命提供了广阔的市场和原料产地；优势四是工业革命发生的资源条件。材料中“英国人的优势”最有利于工业革命的开展，故选C项。] 2．18世纪前期和中期的英国，科学家主要是实验家，并且多半是从实践中来的工程师、仪器制造者和工匠。伯明翰的太阳学会、曼彻斯特的曼彻斯特学会纷纷涌现，会员都是一些注重实用的人。他们组织科学团体，建立自己的学校，广泛吸收世界先进的科学技术，使科学研究工作更加普及，科学学术活动日趋高涨。英国的这些变化(　　) A．为英国工业革命准备了人才基础 B．使发明机器成为社会生产的必然趋势 C．奠定了英国世界工厂的历史地位 D．开始了英国教育领域的近代化进程 解析：A　[材料反映出18世纪前期和中期的英国科学研究更加普及，为英国工业革命的技术发明准备了人才基础，故A项正确；材料反映出当时英国科学研究的普及，与生产领域对机器的需要无关，故B项错误；工业革命奠定了英国世界工厂的历史地位而非科学研究的普及，故C项错误；材料反映出当时英国科学研究的普及，与教育领域的近代化无关，故D项错误。] 全面认识两次工业革命 ◆[史料研析] 史料　从这污秽的阴沟里泛出了人类最伟大的工业溪流，肥沃了整个世界；从这肮脏的下水道中流出了纯正的金子。人性在这里获得了最为充分的发展，也达到了最为野蛮的状态；文明在这儿创造了奇迹，而文明人在这儿却几乎变成了野蛮人。 ——1835年托克维尔评论曼彻斯特 思考：如何理解史料中“文明在这儿创造了奇迹，而文明人在这儿却几乎变成了野蛮人”？应该怎样正确应对文明转型？ 提示：(1)理解：工业文明在取代农业文明的过程中，资产阶级在不断加紧剥削工人阶级和掠夺殖民地半殖民地的同时，也造成了自然环境的污染和破坏。 (2)应对：加快科技进步与新技术的发展；建立新的资源配置体系；促进人与自然的和谐发展。 ◆[史论归纳] 多角度认识两次工业革命 (1)从整体史观的角度看，两次工业革命中新型交通和通讯工具的发明为世界联系的加强提供了物质条件，推动了整体世界的形成和发展。 (2)从文明史观的角度看，两次工业革命是人类由农业文明向工业文明转变的转折点。 (3)从近代化史观的角度看，两次工业革命推动了全球近代化进程，带来了政治上的法制化和民主化，经济上的工业化和城市化，思想文化上的科学化，社会生活上的文明化。 (4)从社会史观的角度看，两次工业革命带来了严重的社会问题。无产阶级相对贫困化的问题(包括童工问题)；城市化问题(如伦敦人口剧 增)；严重的集群性的社会问题；特殊人群(失业者、退休者、残疾人等)的生活保障、医疗健康、教育、住房、社会服务等问题。 (5)从生态史观的角度看，两次工业革命也造成了自然环境的恶化和资源的过度消耗，影响了人类的可持续发展。 ◆[对点训练] 3．著名历史学家马克垚在其主编的《世界文明史》一书中这样比较了两次工业革命：“在工业革命的第一阶段……种种创造发明，多半是由有才能的技工完成而非科学家做出……1870年以后，工业革命进入第二阶段，科学家进入工业研究的实验室，几乎所有的工业部门都受到科学的影响。”这里阐释的第二次工业革命的一个显著特点是(　　) A．在几个国家同步进行 B．市场成为重要的推动因素 C．科学与技术紧密结合 D．“电气时代”取代了“蒸汽时代” 解析：C　[本题考查第二次工业革命的特点。材料“在工业革命的第一阶段……种种创造发明，多半是由有才能的技工完成而非科学家做出”可知第一次工业革命的发明主要出自有经验的技工。由材料“科学家进入工业研究的实验室，几乎所有的工业部门都受到科学的影响”可知第二次工业革命中科学研究的作用大。相比于第一次工业革命，第二次工业革命凸显出科学与技术结合的趋势，故选C项；A、B、D三项在材料中均未体现，排除。] 4．有人描述某一时期英国人生活的情景：以前，人们日出而作，日落而息，生活艰苦却很悠闲。现在，社会的节奏变快，时间支配了整个社会，时钟成为人们的日常用品。导致生活节奏变化的主要原因是(　　) A．工业化 　　　　　 B．信息化 C．城市化 D．电气化 解析：A　[材料强调了人们时间观念的改变，时钟的使用改变了人们的生活节奏。这说明时间对人们很重要，这是工业革命带来的影响，故A项正确。] 1．学者钱乘旦认为，生产发生飞跃的关键不在于生产本身，而在于社会能不能创造条件，使人的才能和知识得以运用。按照这个观点，英国率先开始工业化主要得益于(　　) A．圈地运动 　　　 　B．海外扩张 C．黑奴贸易 D．光荣革命 解析：D　[本题考查第一次工业革命发生的前提条件。光荣革命标志着英国资产阶级革命取得胜利，资本主义制度的确立为工业革命的开展提供了政治上的前提条件，故选D项。圈地运动为工业革命提供资本和劳动力，海外扩张为工业革命提供资本和市场，黑奴贸易推动英国的资本原始积累，但均不符合题干中“而在于社会能不能创造条件，使人的才能和知识得以运用”的要求，即在社会制度方面提供的政治上的前提条件，排除A、B、C三项。] 2．我们习惯上把第一、二次工业革命时期分别称为“蒸汽时代”和“电气时代”。这样划分的主要依据是(　　) A．纺织机械不同　　 B．生产方式不同 C．主要动力不同 D．交通工具不同 解析：C　[本题考查的是第一、二次工业革命知识点，旨在考查学生的比较、归纳能力。结合所学知识可知，“蒸汽时代”的依据是蒸汽机的推广，解决了工业发展的动力问题。“电气时代”的依据是以电为动力，改变了人类的生活和生产。综上可知，“蒸汽时代”和“电气时代”的主要依据是动力问题，C项符合史实和题意，正确；A、B、D项不符合题意，排除。故选C。] 3．某学者指出，18世纪晚期工厂制度出现了，到19世纪中期，英国所有棉布都已经在工厂里生产，工厂制度代替了分包制和手工业工场，成为工业经济特有的生产方式。对“特有”的理解中，正确的是(　　) A．标志着工业革命完成 B．产生比蒸汽机更大的影响 C．全新的生产组织形式 D．促进了工业革命深入发展 解析：C　[依据材料“19世纪中期……成为工业经济特有的生产方式”可知，工业革命后，工厂制度成为新的生产组织形式，因此C项正确；A项错误，机器制造业机械化的实现标志着工业革命的基本完成；B项错误，材料反映的是生产组织形式的转变，没有体现出动力方面的变革，两者的影响无法进行比较；D项错误，“特有”强调的是生产组织形式的独特性，促进工业革命发展的因素很多，无法体现“特有”。] 4．伏尔泰等人在18世纪就已开始谴责奴隶贸易。1783年，英国国会收到首份禁止奴隶贸易的请愿书，此后废奴问题经常成为议会辩论的议题，1807年英国宣布禁止奴隶贸易，并最终废除了奴隶贸易。奴隶贸易终结的根本原因是(　　) A．启蒙思想宣传自由平等的天赋人权学说 B．西欧殖民者从事奴隶贸易的成本增加 C．工业革命推动资本主义发展进入新阶段 D．英国君主立宪制度的确立发展与完善 解析：C　[结合所学内容可知，随着工业革命的开展，对自由劳动力的需求不断增长，由此使得奴隶贸易和奴隶制度最终被废除，C项正确；启蒙思想的宣传、成本的增加和君主立宪制度的确立都是推动因素，不是根本原因，排除ABD项。故选C项。] 5．18世纪后，英国的农业劳动生产率大幅度攀升。1700年，英国每个农业劳动力可以养活1.7人，至1800年，则上升到2.5人。这一现象的出现(　　) A．缩小了贫富差距 B．维护了人民的权益 C．缓解了阶级矛盾 D．加速了城市化进程 解析：D　[英国每个农业劳动力可以养活的人数增加，会导致农业劳动力出现剩余，剩余农业劳动力流向城市工厂，加速了城市化进程，故D项正确；材料与缩小贫富差距没有直接联系，故A项排除；剩余农业劳动力流向工厂并不能维护人民的权益，故B项排除；劳动力流向工厂也没有缓解阶级矛盾，故C项排除。] 6．艾瑞克·霍布斯鲍姆在《革命的年代》一书中写道：“在一个重要的层面上，欧洲大陆以及在某种程度上还有美国的工业化并不同于英国，即以私营企业推动工业化自发进展的前提条件，在欧洲大陆还不如英国那般有利。如我们所知，英国在经历了约200年的缓慢准备后，并不存在任何生产要素的真正短缺，实际上也没有阻止资本主义充分发展的体制性障碍。在其他国家，情况就不是这样。”这说明(　　) A．欧洲大陆国家工业化与政府干预关系密切 B．英国工业化的实现完全是私营企业的推动 C．欧洲大陆国家工业化缺乏基本的制度支撑 D．英国工业化的实现是没有制度制约的结果 解析：A　[英国的工业革命，是英国自资产阶级革命后一百多年制度、资金、技术、市场等各方面条件成熟的结果，英国政府奖励近代工业的发展，奖励技术进步，因此A项正确，排除B项；欧洲大陆的法国、德国等工业化的实现，是在资本主义制度基本建立的前提下完成的，排除C项；在德国等国家的工业化中，政府起到了重要的推动作用，如提高关税，建立国有企业等，排除D项。故选A项。] 7．阅读材料，完成下列要求。 材料一　……仅有先进的数学或其他技术突破并不足以导致经济发展的加速。而且，在这些伟大的文明(指中国、印度和伊斯兰文明等)中，政治危机常常会导致政府努力恢复传统或宗教正统来帮助其重建秩序，而科学的发展往往会被这一过程所阻断，甚至一些先进的科学成果还会被遗失。而在1500年以后的西方，一系列的新发现促使着思想家们去突破古代和宗教传统所赋予的知识，并专注于通过数学/逻辑的研究方法和 经验主义的研究方法来理解自然界……并且使科学技术成为工业生产中 应有的一个组成部分。正是18世纪的英国，这些变化第一次被聚拢到了一起，从而创造出了一波又一波由科学所激发的技术革新，进而产生了现代工业的增长。 ——摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？》 (1)根据材料，概括指出作者认为工业革命首先发生在18世纪的英国的条件。 材料二　工业革命期间英国各经济部门的产出指数(1750年或1800年为1，同一行业下面的数据为倍数。) 年份 棉织品 煤 生铁 汽船 铁路 蒸汽机 水车 毛织品 亚麻布 人口 1750 1 1.0 1.0 — — 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1800 24 2.1 6.7 1.0 1.0 7.0 1.71 1.4 3.1 1.5 1850 267 10.6 83.3 56.0 62.4 114.8 2.79 2.2 7.3 3.1 1900 788 53.2 337.2 2 402.7 191.6 1 931.8 2.54 7.2 5.4 5.6 ——摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？》 (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出英国经济发展的主要趋势或特点，并分析其主要原因。 材料三　早在1952年12月5—8日，伦敦发生了由于环境遭受严重破坏而导致4 000余人死亡的“烟雾事件”。该事件提醒人类，肆意破坏自然环境，最终将会招致严重的报复。 ——摘编自金重远、冯玮、李海东《世界现当代史》 (3)综述上述材料，我们应该如何对待工业化？ 答案：(1)政府的支持和倡导；经验和技术应用于生产；新航路开辟，市场扩大；科学的突破；宗教改革等。 (2)趋势或特点：1750—1800年增长速度相对缓慢，1850—1900年增长速度极快；各部门之间增长不平衡，新式产业增长快而传统工业和人口增长慢甚至下降。 原因：19世纪上半期，机器制造业产生；19世纪末20世纪初，科学与技术结合，生产和资本高度集中，大企业时代到来(或进入垄断时代)。 (3)顺应生产力发展要求，积极开展工业化，提高人民生活水平；在工业化的同时注重环境保护，加强政府规划和法制建设；及时调整产业结构；加强和发挥国际环保机构的作用。 $