3.2 分子的空间结构（第三课时）教学设计-2025-2026学年高二上学期化学人教版选择性必修2

喀什市第三中学化学学科教学设计 课题：第三章第二节分子晶体与共价晶体（第三课时） 授课时间 课型 新课 主备人 哈尼柯孜·阿卜杜瓦伊提 审核人 阿不都西库·阿布都热西提 教学目标 知识目标：能辨识常见的共价晶体和分子晶体，并能从微观角度分析共价晶体中各构成微粒之间的作用对共价晶体物理性质的影响。 核心素养目标：能利用共价晶体的通性推断常见的共价晶体和共价晶体，并能利用均摊法对晶胞进行分析。 育人目标：能利用共价晶体的通性推断常见的共价晶体，并能利用均摊法对晶胞进行分析。 教材分析 重点 理解共价晶体和分子晶体的区别； 难点 区分共价晶体和分子晶体； 学情分析 学完分子、原子晶体后，学生有一定晶体知识储备，能区分两者的基本特征。但在对比二者结构与性质差异、理解不同作用力对晶体性质的影响时，容易混淆出错。综合分析及归纳总结能力不足，需要借助图表、实例强化认知，构建清晰知识框架 。 教学方法 运用模型和类比方法诱导分析归纳 公共教学设计（包含教师活动，学生活动，设计意图） 个性化教学设计（手写） 环节一： 引入新课。 常见的共价晶体有哪些？常见的分子晶体有哪些？ 第一节 分子晶体与共价晶体 第三课时 共价晶体与分子晶体的区分 三、分子晶体与共价晶体的比较 四、分子晶体与共价晶体的判断方法 (1)依据构成晶体的微粒和微粒间的作用力判断。 构成共价晶体的微粒是原子,微粒间的作用力是共价键;构成分子晶体的微粒是分子或原子(稀有气体),微粒间的作用力是分子间作用力。 (2)依据晶体的熔点判断。 共价晶体的熔点高,常在1000℃以上;而分子晶体熔点低,常在数百摄氏度以下甚至更低。 (3)还可以依据晶体的硬度与机械性能判断。 共价晶体硬度大,分子晶体硬度小且较脆。 (4)依据导电性判断。 分子晶体为非导体,但部分溶于水后能导电;原子晶体多数为非导体,但晶体硅、锗是半导体。 【设计意图】激发学生学习兴趣。 【课堂练习】 1．判断正误(对的在括号内打“√”，错的在括号内打“×”。) 1.分子晶体中一定存在共价键。 (　　) 2.干冰升华的过程中破坏了共价键。(　　) 3.二氧化硅和干冰虽然是同一主族元素形成的氧化物,但属于不同的晶体类型。(　　) 4.分子晶体的熔、沸点比较低,共价晶体的熔、沸点比较高。(　　) 5.含有共价键的晶体都是共价晶体。(　　) 6.水的沸点为100 ℃，硫化氢的分子结构跟水相似，但它的沸点却很低，是－60.7 ℃，引起这种差异的主要原因是(　C　) A．范德华力 B．共价键 C．氢键 D．相对分子质量 作业设计 完成课后习题。 板书设计 一、分子晶体 1.分子晶体 （1）构成粒子：分子 （2）粒子间作用力：分子间作用力 （3）常见的分子晶体 2.分子晶体的物理性质 3.分子晶体的结构特征 2.共价晶体 教学反思与改进： 备课组长审核签字 教学中心签字盖章 学科网（北京）股份有限公司 $