3.1 物质的聚集状态与晶体的常识（第三课时） 习题课 教学设计-2025-2026学年高二上学期化学人教版选择性必修2

喀什市第三中学化学学科教学设计 课题：3.1.3物质的聚集状态与晶体的常识（第三课时） 授课时间 课型 习题课 主备人 哈尼柯孜·阿卜杜瓦伊提 审核人 阿不都西库·阿布都热西提 教学目标 知识目标：1.知道在一定条件下，物质的聚集状态随构成物质的微粒种类、微粒间相互作用、微粒聚集程度的不同而有所不同； 2.掌握晶体与晶胞的关系、会通过晶胞确定晶体的化学式； 素养目标：1.通过改变物质的聚集状态能获得特殊的材料。培养学生“变化观念与平衡思想”的学科素养；2.认识物质的聚集状态会影响物质的性质，培养学生“宏观辨识与微观探析”的学科素养； 育人目标：通过生产生活中实例的分析，发展学生科学探究与创新意识，科学态度与社会责任的核心素养。 教材分析 重点 认识简单的晶胞 难点 知道在一定条件下物质的聚集状态随构成物质的微粒种类、微粒间相互作用、微粒聚集程度的不同而有所不同； 学情分析 在进行第三章第一节习题课学习时，学生已对物质聚集状态、晶体与非晶体知识有了初步认知，但在知识运用和深化理解上存在不足。部分学生虽了解基础概念，却难以准确判断复杂情境下物质状态的变化，对晶体微观结构与性质关联的题目，也常因抽象思维欠缺而作答困难，知识迁移和综合运用能力有待通过习题练习提升 。 此外，部分学生缺乏系统解题思路，对相似概念容易混淆，需要在习题课上强化辨析，通过典型例题分析掌握解题方法，构建知识体系 。 教学方法 讲授法、演示法、讨论法 公共教学设计（包含教师活动，学生活动，设计意图） 个性化教学设计（手写） 练习：完成书上的习题的同时，做以下练习题。 1、现有甲、乙、丙、丁四种晶胞（如图2-8所示），可推知：甲晶体中A与B的离子个数比为；乙晶体的化学式为；丙晶体的化学式为______；丁晶体的化学式为______。 2、钙-钛矿晶胞结构如图2-9所示。观察钙-钛矿晶胞结构，求该晶体中，钙、钛、氧的微粒个数比为多少？ 3、晶体硼的基本结构单元都是由硼原子组成的正二十面体，其中含有20个等边三角形的面和一定数目的顶角，每个顶角各有一个硼原子。如图2-10所示，回答：（1）键角____；（2）晶体硼中的硼原子数____个；B—B键____条？ 4、在碳单质的成员中还有一种混合型晶体——石墨，如图2-11所示。它是层状结构，层与层之间依靠作用力相结合。每层内部碳原子与碳原子之间靠作用力相结合，其键角。分析图中每个六边形含有个碳原子。 5、C70分子是形如椭球状的多面体，该结构的建立基于以下考虑： （1）C70分子中每个碳原子只跟相邻的3个碳原子形成化学键； （2）C70分子中只含有五边形和六边形； （3）多面体的顶点数、面数和棱边数的关系遵循欧拉定理：顶点数+面数-棱边数=2。 根据以上所述确定：（1）C70分子中所含的单键数和双键数；（2）C70分子中的五边形和六边形各有多少？ 作业设计 预习第二节的内容 板书设计 3.1物质的聚集状态与晶体的常识 把习题的详解写到黑板上。 教学反思与改进： 备课组长审核签字 教学中心签字盖章 学科网（北京）股份有限公司 $