2026年甘肃兰州中考语文自编模拟卷二

2026届甘肃兰州中考语文自编模拟卷二解析与答案汇总 一、基础·运用（24分） 1.汉字书写（4分） （1）忆 （2）镌 （3）惬 （4）受 【解析】考点：汉字书写，侧重部编版教材重点字词及本土文化语境运用，考查拼音与汉字的对应及规范书写。 2.词语运用（6分） （1）别具一格 彰显 （2）娴熟 叹为观止 【解析】考点：词语辨析与语境运用，结合兰州老街、非遗技艺主题，考查近义词在具体语境中的恰当使用。 3.句子衔接与语病修改（4分） （1）B 【解析】④句交代活动伊始的内容，③句“随后”承接活动进展，①句写活动中的具体走访，②句总结活动意义，逻辑顺序为“活动过程—活动收获”。 （2）B 【解析】A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“能否”；D项成分残缺，在句末加“活动”。考点：句子衔接与病句辨析，涵盖中考高频考点，融入本土实践活动情境。 4.修辞手法判断（2分） D 【解析】D项运用拟人修辞，其余三项均为比喻修辞。考点：修辞手法辨析，结合兰州老街、黄河等本土意象设题。 5.古诗文默写（8分） （1）蒹葭苍苍 （2）胡为乎泥中 （3）海内存知己 （4）大庇天下寒士俱欢颜 （5）黄发垂髫 并怡然自乐 （6）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【解析】考点：古诗文默写，涵盖课内重点篇目，兼顾直接默写与理解性默写，贴合兰州中考默写范围与题型。 二、古诗文阅读（16分） （一）古诗词鉴赏（4分） 6.（2分）青砖黛瓦的古建筑上映照着璀璨的华灯，幽深的古巷里弥漫着人们的欢声笑语，勾勒出一幅热闹祥和、充满烟火气息的兰州老街夜景图。 【解析】考点：诗歌画面梳理，要求结合诗句意象，语言生动形象，贴合兰州地域特色。 7.（2分）表达了诗人对兰州老街古建筑风貌的喜爱，对老街热闹烟火气息的赞美，以及对本土非遗文化传承的欣慰之情。 【解析】考点：诗歌情感把握，结合诗歌意象与主题，提炼核心情感。 （二）文言文对比阅读（12分） 8.（2分）（1）能散布很远的香气，这里指德行美好 （2）洗 【解析】考点：文言实词释义，均为两文重点实词，贴合兰州中考文言文考查重点。 9.（2分）无丝竹之乱耳/无案牍之劳形 【解析】考点：文言文断句，依据句意与语法结构，侧重基础断句能力。 10.（4分） （1）到这里谈笑的都是博学的人，往来的没有知识浅薄的人。（评分标准：“鸿儒”“白丁”翻译准确各0.5分，语句通顺1分） （2）（莲）从污泥里长出来却不被污染，在清水里洗涤过却不显得妖艳。（评分标准：“染”“濯”“妖”翻译准确各0.5分，语句通顺0.5分） 【解析】考点：文言文句子翻译，遵循“直译为主、意译为辅”原则，侧重重点实词与虚词。 11.（4分）①都体现了作者不慕名利、洁身自好的高尚情操；②都表达了作者对高洁品格的追求；③都寄托了作者对理想生活/精神境界的向往；④都不随波逐流，坚守自我的精神追求。（每点1分，答出四点即可） 【解析】考点：文言文内容对比分析，要求提炼共性精神追求，结合文本内容合理概括。 三、现代文阅读（26分） （一）说明类文本阅读（12分） 12.（3分）说明对象：兰州老街（1分）；说明顺序：逻辑顺序（2分，先总述兰州老街的文化定位，再介绍其建筑风格、非遗传承、文旅融合，最后说明面临的挑战与应对措施）。 【解析】考点：说明对象与说明顺序，贴合兰州中考说明类文本基础考点。 13.（3分）运用了举例子的说明方法（1分），具体列举了糖画、刻葫芦等非遗技艺在老街的展示情况（1分），生动形象地说明了兰州老街作为“活态非遗传承基地”的特点，使说明更具体、更有说服力（1分）。 【解析】考点：说明方法及其作用，为兰州中考高频考点，结合本土说明对象设题。 14.（3分）①非遗技艺常态化展示，游客可近距离观看甚至参与体验；②定期举办非遗展演、民俗节庆等活动；③文化与商业融合，通过特色美食、文创产品、休闲业态传播本土文化。（每点1分，意思对即可） 【解析】考点：文本信息筛选与概括，侧重说明类文本关键信息提取。 15.（3分）挑战：①部分非遗项目年轻传承人短缺，技艺面临断层；②商业化过度可能淡化文化内核；③需平衡游客体验与文化保护的关系（1.5分）。应对措施：①设立非遗传承补贴，鼓励年轻人学艺；②严格把控商铺准入，确保文化主题统一；③开展文化培训，提升相关人员文化素养（1.5分）。 【解析】考点：文本信息筛选与概括，侧重“问题与措施”的对应梳理。 （二）记叙类文本阅读（14分） 16.（4分）①小学三年级时，“我”在老街观看陈爷爷做糖画，陈爷爷为“我”创作龙形糖画并讲述学糖画的经历；②此后“我”每次去老街都会看望陈爷爷，听他讲过去的故事；③陈爷爷耐心教授主动请教的年轻人糖画技艺；④去年暑假，“我”看到陈爷爷收了年轻徒弟，欣慰地传承糖画手艺。（每点1分，概括完整即可） 【解析】考点：情节概括，要求“人物+事件”清晰，不遗漏关键细节，贴合兰州中考记叙类文本考查要求。 17.（3分）运用动作描写和神态描写（1分），通过“娴熟而流畅”的动作、“专注而坚定”的眼神，生动形象地展现了陈爷爷做糖画时的专业与投入（1分），体现了他对糖画技艺的热爱与坚守（1分）。 【解析】考点：句子赏析，侧重动作与神态描写的作用，结合文本语境分析人物品质。 18.（3分）①技艺精湛：做糖画的动作娴熟流畅，作品栩栩如生；②耐心温和：耐心回答“我”的疑问，倾囊相授糖画技艺给年轻人；③坚守初心：二十余年坚守老街传承糖画技艺，担心手艺失传，致力于文化传承。（每点1分，结合文本分析即可） 【解析】考点：人物形象分析，要求结合文本细节提炼品质，贴合中考“细节+品质”的答题逻辑。 19.（4分）①糖画技艺的传承，让这门古老的非遗手艺得以延续，避免失传（1分）；②陈爷爷二十余年坚守老街，不被外界诱惑，是对本土文化的守护与坚守（1分）；③陈爷爷对游客的温和、对徒弟的耐心教导，以及糖画本身带来的甜蜜体验，传递着人与人之间的温情（1分）；④这句话升华了主题，点明了非遗传承的深层意义，不仅是技艺的延续，更是文化的坚守与温情的传递（1分）。 【解析】考点：关键句子理解，遵循“表层含义+深层含义”的答题思路，结合文章主题与人物品质分析。 四、写作（50分） 审题指导 “那让我神清气爽的瞬间”核心在于“瞬间”的捕捉与“神清气爽”的情感表达。可选取兰州老街、黄河边、非遗工坊等本土场景，聚焦某一具体瞬间（如观看糖画创作、品尝特色美食、聆听非遗故事等），通过细节描写展现该瞬间带来的轻松、愉悦或顿悟，突出本土文化特色与真情实感。 写作思路 1.选材：优先选择本土相关的具体瞬间，如在老街看到陈爷爷创作糖画的瞬间、在黄河边感受晚风的瞬间、成功体验刻葫芦技艺的瞬间等，体现地域文化内涵。 2.结构：采用“总—分—总”结构，开头引出“神清气爽的瞬间”，中间详细描写瞬间的场景、动作、感受（融入细节描写），结尾升华主题，点明该瞬间的意义与影响。 3.表达：以记叙为主，适当融入描写、抒情与议论，通过环境、动作、神态等细节描写增强文章感染力，突出“瞬间”的冲击力与情感张力。 评分标准（贴合兰州中考语文作文评分规范） 等级 分数 评分标准 一类文 45-50分 立意深刻，中心突出，紧扣“神清气爽的瞬间”，结合兰州本土场景或文化元素；文体明确，结构完整，条理清晰；语言流畅生动，有文采，用词准确；字迹工整，卷面整洁，无错别字、病句；不少于600字。 二类文 40-44分 立意明确，中心较突出，能体现“神清气爽的瞬间”；文体明确，结构完整，条理较清晰；语言流畅，用词较准确；字迹工整，卷面整洁，错别字、病句较少；不少于600字。 三类文 35-39分 立意较明确，中心不够突出，对“神清气爽”的体现不够充分；结构较完整，条理不够清晰；语言较通顺，有少量错别字、病句；字迹较工整，卷面较整洁；不少于600字。 四类文 30-34分 立意不明确，中心模糊，偏离主题；结构不完整，条理混乱；语言不通顺，错别字、病句较多；字迹潦草，卷面不整洁；字数不足600字但不少于500字。 五类文 30分以下 立意错误，完全偏离主题；文体不明，结构混乱；语言粗俗，错别字、病句极多；字迹潦草难辨，卷面脏乱；字数不足500字；抄袭、套作。 范文一： 那让我神清气爽的瞬间 兰州老街的青石板路，承载着岁月的沉淀；非遗艺人的指尖，流淌着文化的韵味。那让我神清气爽的瞬间，是在老街的一角，亲眼目睹陈爷爷用麦芽糖勾勒出龙形糖画的那一刻。 那段时间，我因为学业压力巨大而倍感焦虑，做题总是出错，心情也变得烦躁不安。妈妈见状，便提议带我去兰州老街散心，说那里的烟火气能让人放松下来。 踏入老街，青石板路蜿蜒曲折，青砖黛瓦的古建筑错落有致，耳边传来悠扬的叫卖声与游客的欢声笑语，空气中弥漫着美食的香气。我跟着妈妈漫步其间，心中的烦躁渐渐消散了些许。转过一个街角，一阵淡淡的甜香吸引了我，循声望去，只见一位老爷爷正手持铜勺，在青石板上创作糖画。 那便是陈爷爷。他神情专注，手腕轻转，金黄色的糖液如丝线般从铜勺中流出，在石板上快速勾勒。起初，只是几道简单的线条，可转眼间，龙的轮廓便清晰起来。他时而重笔勾勒，时而轻笔细描，龙的鳞片、龙须、龙爪都栩栩如生。阳光洒在流动的糖液上，泛着晶莹的光泽，仿佛一条真正的金龙即将腾空而起。 围观的游客纷纷鼓掌叫好，我也看得目不转睛。当陈爷爷用竹签轻轻挑起糖画，那条威风凛凛的龙便完整地呈现在眼前时，我心中涌起一股莫名的震撼与愉悦。那一刻，所有的焦虑与烦躁都烟消云散，只剩下满心的清爽与舒畅。我忽然觉得，学习就像创作糖画，需要耐心与专注，一步一个脚印，才能勾勒出美好的未来。 陈爷爷笑着把糖画递给我，说：“孩子，生活就像这糖画，看似复杂，只要静下心来，慢慢描绘，就能收获甜蜜与美好。”我捧着热乎乎的糖画，咬下一口，甜香在口中弥漫开来，直达心底。看着陈爷爷继续专注地创作，看着老街上来来往往的人群，我忽然神清气爽，心中的压力也随之烟消云散。 那让我神清气爽的瞬间，如同一股清泉，滋润了我的心灵；如同一缕阳光，照亮了我前行的道路。它让我明白，生活中总有美好值得驻足，只要静下心来，就能发现其中的甜蜜与希望。 范文二： 那让我神清气爽的瞬间 黄河奔腾，老街情深。在兰州老街的烟火气息中，总有一些瞬间让人难忘。那让我神清气爽的瞬间，是在老街茶馆里，聆听兰州鼓子艺人演唱的那一刻。 期中考试结束后，我因为成绩不理想而情绪低落，做什么都提不起兴趣。爸爸看出了我的沮丧，便带我来到兰州老街，说要让我感受一下本土文化的魅力，调整一下心情。 我们走进一家古色古香的茶馆，里面座无虚席。舞台上，几位艺人正准备表演兰州鼓子。他们身着传统服饰，手持乐器，神情从容。随着三弦、二胡等乐器的伴奏响起，一位老艺人手持鼓板，缓缓开口演唱。 那唱腔悠扬婉转，时而高亢激昂，时而低沉舒缓，如黄河水般绵延不绝。唱词通俗易懂，讲述着老兰州的民间故事，字里行间充满了乡土气息。老艺人的演唱饱含深情，每一个字、每一个音符都传递着对本土文化的热爱。台下的观众听得津津有味，不时报以热烈的掌声。 我静静地坐在座位上，听着悠扬的唱腔，看着艺人们专注的神情，心中的低落与沮丧渐渐消散。那悠扬的兰州鼓子，仿佛有一种神奇的魔力，让我的心灵得到了净化与慰藉。我仿佛穿越了时空，看到了老兰州的市井生活，感受到了本土文化的深厚底蕴。 演唱结束后，台下掌声雷动。我站起身，用力鼓掌，心中满是舒畅与愉悦。那一刻，我神清气爽，所有的烦恼都烟消云散。我忽然明白，一次考试的失利并不算什么，重要的是要有坚持不懈的精神，就像兰州鼓子的艺人们一样，坚守传统文化，传承本土文脉。 离开茶馆时，夕阳正斜照在老街的古建筑上，镀上了一层温暖的金光。兰州鼓子的悠扬唱腔依旧萦绕在耳边，心中的阴霾也彻底散去。那让我神清气爽的瞬间，不仅让我感受到了本土文化的魅力，更让我重拾了信心与勇气，让我在成长的道路上更加坚定地前行。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届甘肃兰州中考语文自编模拟卷二 （满分120分 考试时间120分钟） 注意事项： 1.全卷共120分，考试时间120分钟。 2.考生必须将姓名、准考证号、考场号、座位号等个人信息填（涂）写在试卷及答题卡上。 3.回答选择题时，选出答案后用铅笔把答题卡对应题号标号涂黑；非选择题答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（24分） 情境导入： 学校开展“兰州老街寻韵，非遗文化探源”主题实践活动，邀请同学们走进兰州老街，探寻建筑背后的历史底蕴，感受非遗技艺的独特魅力。请你参与活动，完成以下任务。 1.汉字书写（4分） 请根据拼音，在田字格中规范书写相应汉字（每空1分，错字、漏字、书写不规范均不得分）： （1）兰州老街的青石板路，印刻着岁月的痕迹，也承载着城市的记yì（ ） （2）非遗艺人用灵巧的双手，在方寸之间juān（ ）刻出兰州的烟火风情 （3）漫步老街，耳边传来悠扬的叫卖声，心中满是qiè（ ）意与温暖 （4）我们要用心感shòu（ ）本土文化的魅力，做文化传承的小使者 2.词语运用（6分） 请结合语境，从括号内选择恰当的词语填空（每空2分）： （1）兰州老街的建筑风格（别具一格/独树一帜），青砖灰瓦间（彰显/凸显）着明清时期的地域特色（ ）。 （2）糖画艺人手持铜勺，以糖为墨、以地为纸，（娴熟/熟练）的技艺让围观游客（赞不绝口/叹为观止）（ ）。 3.句子衔接与语病修改（4分） （1）下列句子排序最恰当的一项是（2分）（ ） ①我们在老街上走访了糖画、剪纸等非遗传承人，聆听他们的坚守故事 ②本次“兰州老街寻韵”实践活动，让我们深度体验了本土文化 ③随后，大家走进民俗博物馆，参观了老兰州的生活器物与非遗展品 ④活动伊始，导游为我们详细介绍了老街的历史渊源与建筑特色 A. ②④③① B. ④③①② C. ②③④① D. ④①③② （2）下列句子中没有语病的一项是（2分）（ ） A. 通过走访兰州老街，使同学们对本土建筑文化和非遗技艺有了直观认识 B. 老街的非遗传承人们，用坚守与创新让古老技艺在当代生活中焕发新生 C. 能否让更多年轻人爱上本土文化，是兰州老街非遗技艺传承的关键所在 D. 为了吸引更多游客，兰州老街开展了非遗展演、民俗体验等一系列推广 4.修辞手法判断（2分） 下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 兰州老街的青石板路，像一本厚重的史书，记录着城市的沧桑变迁 B. 糖画艺人手中的铜勺，在阳光下闪烁，勾勒出甜美的童年记忆 C. 老街的灯笼次第亮起，如繁星点点，照亮了夜晚的街巷 D. 黄河水奔腾不息，仿佛在诉说着兰州老街的千年故事 5.古诗文默写（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分） （1） ，白露为霜。（《蒹葭》） （2）微君之躬， ？（《式微》） （3） ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）《桃花源记》中，描写桃花源内人们生活安宁幸福的句子是： “ ， ”。 （6）《岳阳楼记》中，范仲淹用“ ， ”两句表达了自己忧国忧民的博大胸襟。 二、古诗文阅读（16分） （一）古诗词鉴赏（4分） 阅读下面这首诗，完成6-7题。 兰州老街夜吟 （现代·佚名） 青砖黛瓦映华灯，古巷深幽溢笑声。 非遗巧艺传文脉，一碗清茗话平生。 6.请简要描绘诗歌前两句展现的画面（2分） 7.这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分） （二）文言文对比阅读（12分） 阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成8-11题。 【甲】 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚繁。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓：菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 8.解释下列句中加点的词语（2分） （1）惟吾德馨（ ） （2）濯清涟而不妖（ ） 9.用“/”给下面的句子断句（限断两处）（2分） 无 丝 竹 之 乱 耳 无 案 牍 之 劳 形 10.把下列句子翻译成现代汉语（4分） （1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。 （2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 11.【甲】文的“陋室”与【乙】文的“莲”都寄托了作者的精神追求，请简要概括二者的共同之处（4分） 三、现代文阅读（26分） （一）说明类文本阅读（12分） 阅读下面的文章，完成12-15题。 兰州老街：活态传承的本土文化地标 ①在兰州城的核心区域，有一处兼具历史底蕴与现代活力的文化地标——兰州老街。它并非单纯的仿古街区，而是以“活态传承”为核心理念，将明清建筑风貌与本土非遗文化、民俗风情深度融合，成为展现兰州城市魅力的重要窗口，也为非遗传承提供了独特的空间载体。 ②兰州老街的建筑风格极具地域特色，整体遵循“修旧如旧、建新如古”的原则。街区内的青砖灰瓦、飞檐翘角、雕花门窗，均复刻了兰州明清时期的建筑形制，还原了老兰州的街巷格局。其中，最具代表性的是“兰州府”“陕甘总督署”等仿古建筑，不仅外观古朴典雅，内部还融入了现代装修理念，既保留了历史韵味，又满足了游客的体验需求。此外，街区内的水系景观、绿植布局也精心设计，与建筑风格相得益彰，营造出“一步一景、步移景异”的游览体验。 ③作为“活态非遗传承基地”，兰州老街汇聚了众多兰州本土非遗项目。糖画、剪纸、刻葫芦、兰州鼓子等非遗技艺在这里常态化展示，游客可以近距离观看艺人创作，甚至亲手参与体验。例如，糖画艺人手持融化的麦芽糖，在青石板上快速勾勒，几分钟内就勾勒出龙、凤、花鸟等精美图案，引得游客阵阵惊叹；刻葫芦艺人则在方寸葫芦上精雕细琢，将黄河风情、老街烟火等元素融入作品，让游客直观感受非遗技艺的精妙。除了静态展示，老街还定期举办非遗展演、民俗节庆等活动，如春节期间的社火表演、端午的包粽子比赛、中秋的赏月诗会等，让非遗文化在热闹的民俗氛围中得以传承。 ④兰州老街的“活态传承”还体现在文化与商业的融合上。街区内的商铺大多以本土文化为主题，售卖兰州牛肉面、甜醅子、灰豆子等特色美食，以及刻葫芦、剪纸等非遗文创产品。这些商铺不仅是经营场所，更是文化传播的载体，游客在品尝美食、购买文创的同时，也能深入了解兰州的饮食文化与非遗内涵。此外，老街还引入了书店、茶馆、非遗工坊等业态，为游客提供了休闲体验与文化交流的空间，让本土文化在日常生活场景中自然传承。 ⑤如今，兰州老街已成为兰州的城市名片，吸引着大量本地市民与外地游客。但在发展过程中，也面临着一些挑战：部分非遗项目的年轻传承人短缺，技艺传承面临断层；商业化过度可能导致文化内核淡化；如何平衡游客体验与文化保护的关系，仍需不断探索。为应对这些挑战，老街管理方采取了一系列措施：设立非遗传承补贴，鼓励年轻人学习传统技艺；严格把控商铺准入标准，确保文化主题的统一性；定期开展文化培训活动，提升商户与工作人员的文化素养。 ⑥兰州老街，既是承载兰州历史记忆的“博物馆”，也是非遗文化活态传承的“大舞台”。它以建筑为骨、文化为魂，通过沉浸式体验、常态化展示、多元化融合，让本土文化在新时代焕发出新的生机。相信在各方的共同努力下，兰州老街将持续成为传承本土文脉、展现兰州魅力的重要载体，让更多人感受兰州文化的深厚底蕴与独特魅力。 12.本文的说明对象是什么？说明顺序是什么？（3分） 13.第③段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 14.请简要概括兰州老街“活态传承”的具体表现（3分） 15.结合全文，谈谈兰州老街面临哪些挑战，管理方采取了哪些应对措施？（3分） （二）记叙类文本阅读（14分） 阅读下面的文章，完成16-19题。 老街糖画里的传承 ①兰州老街的青石板路上，总能看到一个熟悉的身影——糖画艺人陈爷爷。他戴着一顶深蓝色的旧帽子，穿着洗得发白的棉布衫，面前摆着一口小小的铜锅，锅里融化的麦芽糖冒着淡淡的甜香，吸引着过往的游客。陈爷爷今年六十多岁，是兰州糖画非遗传承人，在老街摆摊已有二十余年。 ②我第一次见到陈爷爷，是在小学三年级的周末。那天，老街张灯结彩，到处都是热闹的人群。我被一阵清脆的吆喝声吸引，循声望去，只见陈爷爷正手持铜勺，在青石板上挥洒自如。铜勺倾斜，金黄色的糖液如丝如线，缓缓流淌，时而勾勒轮廓，时而填充细节，短短几分钟，一只栩栩如生的龙就出现在眼前。围观的游客纷纷鼓掌叫好，我也看得入了迷，忍不住凑上前去。 ③“小朋友，想要一个什么图案？”陈爷爷笑着问我，声音温和而慈祥。我指着龙的图案，小声说：“我想要一条龙。”陈爷爷点点头，重新拿起铜勺，加热了一下糖液，然后手腕轻转，糖液再次在石板上流动。他的动作娴熟而流畅，眼神专注而坚定，仿佛整个世界都只剩下他和手中的糖画。不一会儿，另一条威风凛凛的龙就诞生了，陈爷爷用竹签轻轻一挑，递给我：“拿着，小心烫。” ④我捧着热乎乎的糖画，心里甜滋滋的。看着陈爷爷继续为其他游客创作，我忍不住问：“爷爷，您学糖画学了多久呀？”陈爷爷停下手中的活，叹了口气说：“我十几岁就跟着父亲学，学了整整十年才出师。这门手艺看着简单，其实难着呢，不仅要手上有力气，还要有耐心，更要懂点画画的技巧。”他告诉我，以前学糖画的人不少，但现在年轻人都觉得这手艺辛苦，挣钱又慢，愿意学的越来越少了。“我这辈子就守着这门手艺了，就想让更多人知道糖画，喜欢糖画，别让这门老手艺失传了。”陈爷爷的眼神里满是坚守与期盼。 ⑤从那以后，我每次去老街，都会特意看望陈爷爷。有时，我会站在一旁静静地看他做糖画，看着金黄色的糖液在他手中变成各种精美的图案；有时，我会帮他递递工具，听他讲过去的故事。随着时间的推移，我发现越来越多的年轻人开始关注糖画，有的还主动向陈爷爷请教学习。陈爷爷总是倾囊相授，耐心地教他们熬糖、握勺、勾勒线条。 ⑥去年暑假，我再次来到老街，惊喜地发现陈爷爷的摊位旁多了一个年轻的身影。那是一个二十出头的小伙子，正在陈爷爷的指导下练习画糖画。“这是我的徒弟，刚学半年，进步很快。”陈爷爷笑着介绍，脸上满是欣慰。小伙子不好意思地笑了笑，继续专注地练习着。看着他们一老一少的身影，在青石板路上勾勒出甜蜜的图案，我心中涌起一股暖流。 ⑦夕阳西下，老街的灯笼渐渐亮起，映照在陈爷爷的糖画摊位上。金黄色的糖画在灯光下闪闪发光，甜香弥漫在空气中。陈爷爷用二十余年的坚守，守护着糖画这门非遗技艺，也守护着老兰州的甜蜜记忆。那老街糖画里的传承，不仅是一门手艺的延续，更是一种文化的坚守，一种温情的传递。它如麦芽糖般甜蜜，如青石板路般厚重，在岁月中静静流淌，温暖着每一个路过的人。 16.请简要概括本文围绕陈爷爷和糖画，写了哪几件事？（4分） 17.赏析文中画线的句子（3分） “他的动作娴熟而流畅，眼神专注而坚定，仿佛整个世界都只剩下他和手中的糖画。” 18.结合全文，分析陈爷爷是一个怎样的人？（3分） 19.结合全文，谈谈你对“那老街糖画里的传承，不仅是一门手艺的延续，更是一种文化的坚守，一种温情的传递”这句话的理解（4分） 四、写作（50分） 20.阅读下面的文字，按要求作文。 兰州老街的青石板路，印刻着岁月的痕迹；非遗艺人的指尖，流淌着文化的韵味；寻常巷陌的烟火，弥漫着生活的温情。生活中，总有一些场景让你驻足流连，总有一些瞬间让你神清气爽，总有一些美好让你心生感动。 请以“那让我神清气爽的瞬间”为题，写一篇文章。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （4）字迹工整，卷面整洁。 第 1 页 共 14 页 学科网（北京）股份有限公司 $