福建省宁德市蕉城区民族中学人教版九年级物理第十三章内能 13.1分子热运动（教学课件+教学设计+同步练习+学习笔记）打包 （4份打包）

情景引入 长喙天蛾是如何发现花蜜的？ 物质的构成 观察黑板上写的粉笔字，字迹是连续的，请一位同学靠近黑板观察粉笔字，它是连续的吗？ 观察投影屏幕上的字是连续的，如果靠近观察，可以看到很多小方块。 这些现象对你认识物质的构成有什么启发？ 水和酒精混合实验 现象： 说明了： 物质的构成 现代研究发现：常见的物质是由极其微小的粒子──分子、原子构成的。 电子显微镜下的苯分子 电子显微镜下的金原子 电子显微镜下的生物大分子 物质的构成 分子的直径只有百亿分之几米，约为10-10m数量级，人眼无法直接观察到。 现代大型计算机每秒可以计算100亿（1010）次，如果人们计数的速度也这么快，一个人要把1 cm3空气中的分子数完，猜一猜，需要多长时间？ 80多年！ 物质的构成 分子热运动 实验1：在讲台上打开一个花露水瓶盖，前排同学有没有闻到味道？ 实验2：空气和二氧化氮气体扩散。 扩散：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象。 扩散说明了分子在不停地做无规则运动。 实验3：水和硫酸铜扩散（对比放置不同时间的水和硫酸铜溶液） 　　　──液体分子在不停地做无规则运动。 分子热运动 固体分子是否会扩散？ 存放煤的墙角，一段时间后墙壁表面厚厚的一层都变黑了。 分子热运动 扩散现象表明： 一切物质的分子都永不停息地做无规则运动． 实验4：两个相同的烧杯，一个装入半杯热水，一个装入等质量的半杯凉水。用滴管在两个烧杯中分别滴入一滴红墨水，观察哪个烧杯中墨水扩散得快。  温度越高，分子运动越剧烈。 分子热运动 分子的运动跟温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。我们把分子无规则运动叫做分子的热运动。 思考：腌咸菜往往要十天半个月后菜才会变咸，而炒菜时加盐一会儿菜就咸了，这是什么原因？ 分子热运动 分子间的作用力 是什么力使得两块铅块结合在一起？ 实验2 一支铅笔既难被压缩也难被拉伸，说明什么？ 分子间同时存在着相互作用的引力和斥力。 实验1 液体被压缩时为什么会产生“抵抗”？ 固态、液态和气态的基本特征 固体：固体分子距离小，作用力强，不易被拉伸或压缩。 气体：分子间距大，分子间作用力微弱，容易被压缩，且具有流动性。 液体：介于两者之间，难压缩，但具有流动性。 固态、液态和气态的基本特征 拓展思考 讨论： “破镜重圆”是不可能实现的，这是为什么？ 课堂小结 1．通过这节课你学到了什么？ 2．物质是由什么构成的？ 3．举例说明分子在不停地做无规则运动。为什么分子运动也叫热运动？ 4．说说你对分子间的作用力的认识。 课堂反馈 1．下列现象中，能说明物体的分子在不停地运动的是（　　） A．脏水中有许多小虫在乱动，毫无规律 B．衣箱里放樟脑丸，过些日子衣服上也有了樟脑味 C．教室里大扫除时，灰尘满屋飞扬 D．洗过的湿衣服，过些日子变干了 2．将两块光滑的干玻璃放在一起，很容易把它们分开，但是如果在玻璃上洒些水，然后再将它们放在一起，就很难把它们分开。这一现象说明（ ） A．固体分子间没有作用力，而液体分子间有作用力 B．同种分子没有作用力，而异种分子间有作用力 C．任何分子间均有作用力，距离越小，作用力越大 D．水具有黏性，分子间是否具有作用力与此无关 课堂反馈 3．吸烟有害健康，国际卫生组织规定了“世界戒烟日”，无烟场所的标志也处处可见。因为在公共场所一个人抽烟，其他人也会“被动吸烟”，试用分子动理论解释导致这种结果的原因。 课堂反馈 $$《分子热运动》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．能简单说明物质是由分子、原子构成的。 2．通过实验知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 3．能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 4．知道分子间存在相互作用力。 （二）过程与方法 通过宏观现象推理微观机制，初步了解此研究方法，从而认识分子动理论的初步知识。 （三）情感态度和价值观 了解探索微观世界奥秘的方法，经历从宏观热现象里面分析出其微观机制，再利用微观模型解释更多宏观热现象的过程，体验成功的喜悦。 二、教学重难点 本节主要由三部分组成：物质的组成、分子热运动和分子间的作用力。本节内容比较抽象，对于物质的组成，学生无法用肉眼观察到，只能通过宏观的一些现象进行猜想、建立模型。通过气体扩散、液体扩散和固体扩散的实例说明，无论是固体、液体还是气体，组成物质的分子都在不停地做无规则运动；并且温度越高，分子运动越剧烈，分子的运动与温度有关；可以利用分子热运动解释生活中的一些现象。所以知道一切物质的分子都在不停地无规则运动是本节的教学重点。固体和液体有一定的体积是由于固体分子间存在相互作用的引力