第19练《套中人》语文基础模块下册（高教版）甘肃省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理甘肃省中职升学考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与甘肃省中职升学考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、文言文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 19 练《套中人》。 甘肃省《语文》基础模块下册（高教版） （第 19 练） 第三单元 第 3 课 套中人 基础练习 一、基础知识 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A．怂恿（yǒng） 胆怯（qiè） 丧葬 （sāng） 垂头丧气（sàng） B．滑稽（jī） 歹毒（dǎi） 尽管 （jǐn） 筋疲力尽（jǐn） C．陶冶 （yǐ） 无恙（yàng） 游说 （shuì） 说长道短（shuō） D．怂恿（sǒng） 讥诮（qiào） 瘦削（xiāo） 削足适履（xuē） 2．选出有错别字的一句（ ） A．凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。 B．他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们禁闭起来。 C．在别里科夫这类人的影响下，全城的人颤颤兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。 D．在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①为了避免我们的谈话被人家误解，________闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长先生。 ②契诃夫生活在俄国农奴制崩溃和无产阶级革命______兴起的时期。 ③这人总想用一层壳把自己________起来，仿佛要为自己制造一个所谓的套子，好隔绝人世。 A．以至 逐渐 装 B．避免 逐步 包 C．避免 逐渐 包 D．以至 逐步 装 4．下列句子没有语病的一项是（ ） A．通过别里科夫的悲剧，使我们认识到思想禁锢的危害。 B．他的性格是由于长期封闭的环境造成的后果。 C．小说不仅讽刺了别里科夫，还揭示了社会的麻木。 D．契诃夫的作品因为短小精悍，所以寓意深刻。 5．下列文学常识解说错误的一项是（ ） A．作者契诃夫是19世纪俄国批判现实主义作家。 B．“套子”象征禁锢思想、束缚自由的旧制度。 C．小说通过夸张手法塑造了别里科夫的形象。 D．别里科夫的死亡暗示了旧势力的彻底消亡。 6．下列句子中，标点使用正确的一项是（ ） A．我们是去踢球？还是去看电影？ B．“快点走！”班长说：“我们快要迟到了。” C．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 D．弟弟来信说：“他现在过得很好，让我们不要担心。” 7．阅读下面的文字，完成下面小题。 脸庞飘过和煦的微风，身边走过黑色的牦牛，脚下的草尖上开满鲜花，草腰上沾着水珠。油菜花摇动着灿烂的笑脸，挥舞着葱绿的手腕，让你忍不住想走到它跟前，真是“乱花渐欲迷人眼”。我们在花田里竞相拍照，摆着各种姿势。 以下句子中，与语段中划线句子修辞方式一致的是（ ） A．柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 B．秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。 C．芦苇着花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇荡。 D．母爱是温暖心灵的太阳；母爱是滋润心灵的雨露；母爱是灌溉心灵的沃土。 8．判断题 （1）古代的“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指的是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。( ) （2）古代的“社稷”一词，“社”指谷神，“稷”指土地神，后来“社稷”常用来代指国家。( ) （3）小说《装在套子里的人》的作者是俄国作家契诃夫，别里科夫是一个胆小怕事、因循守旧、害怕变革的“套中人”形象。( ) （4）“楚辞”是春秋时期以屈原为代表的楚国诗人创造的一种新诗体。( ) （5）即席发言具有临场性、针对性、间接性的特点。( ) （6）《套中人》一文中，莫泊桑通过对别里科夫外貌、心理、语言、行动等的描写，塑造了一个栩栩如生的“套中人”形象。( ) 二、课内阅读 阅读下面的文字，然后回答问题。 我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。 （选自《套中人》，《契诃夫短篇小说选》，人民文学出版社，1992年版） 9．作者从哪几个方面描写了别里科夫这个“装在套子里的人”？ 10．为什么说别里科夫所教的“古代语言”对他来说也就是“雨鞋和雨伞”？ 11．别里科夫“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”。作者在这里运用了什么手法？在表达上起到了怎样的效果？ ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理甘肃省中职升学考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与甘肃省中职升学考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、文言文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 19 练《套中人》。 甘肃省《语文》基础模块下册（高教版） （第 19 练） 第三单元 第 3 课 套中人 基础练习 一、基础知识 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A．怂恿（yǒng） 胆怯（qiè） 丧葬 （sāng） 垂头丧气（sàng） B．滑稽（jī） 歹毒（dǎi） 尽管 （jǐn） 筋疲力尽（jǐn） C．陶冶 （yǐ） 无恙（yàng） 游说 （shuì） 说长道短（shuō） D．怂恿（sǒng） 讥诮（qiào） 瘦削（xiāo） 削足适履（xuē） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“筋疲力尽”的“尽”应读作jìn。 C.“陶冶”的“冶”应读作yě。 D.“瘦削”的“削”应读作xuē。 故选A。 2．选出有错别字的一句（ ） A．凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。 B．他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们禁闭起来。 C．在别里科夫这类人的影响下，全城的人颤颤兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。 D．在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 C.“颤颤兢兢”的“颤”应写作“战”。 故选C。 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①为了避免我们的谈话被人家误解，________闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长先生。 ②契诃夫生活在俄国农奴制崩溃和无产阶级革命______兴起的时期。 ③这人总想用一层壳把自己________起来，仿佛要为自己制造一个所谓的套子，好隔绝人世。 A．以至 逐渐 装 B．避免 逐步 包 C．避免 逐渐 包 D．以至 逐步 装 【答案】C 【详解】本题考查学生理解和分析词语运用的能力。 ①“以至”,表示程度加深或结果，后接由前因自然引发的结果。/“避免”，指设法防止某事发生。此处强调“防止误解引发乱子”，应选“避免”。 ②“逐渐”，侧重过程的缓慢、连续。/“逐步”，侧重步骤性、计划性。“革命兴起”是客观发展的过程，而非人为规划的步骤，应选“逐渐”。 ③“装”，多含刻意掩饰或装扮的意味。/“包”，侧重包裹、封闭，强调物理或抽象的隔绝。此处形容人物用“套子”隔绝人世，更贴合“包”的封闭性，应选“包”。 故选C。 4．下列句子没有语病的一项是（ ） A．通过别里科夫的悲剧，使我们认识到思想禁锢的危害。 B．他的性格是由于长期封闭的环境造成的后果。 C．小说不仅讽刺了别里科夫，还揭示了社会的麻木。 D．契诃夫的作品因为短小精悍，所以寓意深刻。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“通过……使……”并用，造成句子缺少主语。可删去“通过”或“使”。 B.结构混乱。“是由于……造成的后果”句式杂糅，可删去“的后果”。 D.不合逻辑。“因为……所以……”使用不当，“短小精悍”和“寓意深刻”之间没有必然的因果关系，可改为“契诃夫的作品虽然短小精悍，但是寓意深刻”。 故选C。 5．下列文学常识解说错误的一项是（ ） A．作者契诃夫是19世纪俄国批判现实主义作家。 B．“套子”象征禁锢思想、束缚自由的旧制度。 C．小说通过夸张手法塑造了别里科夫的形象。 D．别里科夫的死亡暗示了旧势力的彻底消亡。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“暗示了旧势力的彻底消亡”错误。别里科夫的死并未真正改变社会现状，结尾提到“生活又恢复了老样子”，暗示旧势力依然存在。 故选D。 6．下列句子中，标点使用正确的一项是（ ） A．我们是去踢球？还是去看电影？ B．“快点走！”班长说：“我们快要迟到了。” C．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 D．弟弟来信说：“他现在过得很好，让我们不要担心。” 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.选择问句通常只在最后一个问句的末尾用问号，各问句之间一般用逗号隔开。所以“我们是去踢球”之后应用逗号。 B.插在话语中间的“说”“道”类词语后只能用逗号表示停顿。所以“班长说”后面应用逗号。 D.转述他人的话，为间接引语，不使用冒号和引号，应改为：弟弟来信说他现在过得很好，让我们不要担心。 故选C。 7．阅读下面的文字，完成下面小题。 脸庞飘过和煦的微风，身边走过黑色的牦牛，脚下的草尖上开满鲜花，草腰上沾着水珠。油菜花摇动着灿烂的笑脸，挥舞着葱绿的手腕，让你忍不住想走到它跟前，真是“乱花渐欲迷人眼”。我们在花田里竞相拍照，摆着各种姿势。 以下句子中，与语段中划线句子修辞方式一致的是（ ） A．柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 B．秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。 C．芦苇着花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇荡。 D．母爱是温暖心灵的太阳；母爱是滋润心灵的雨露；母爱是灌溉心灵的沃土。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句：拟人。将油菜花赋予了人的动作和表情，“摇动笑脸”“挥舞手腕”。 A.夸张。“晒化”铜牌，夸大了天气的炎热。 B.拟人。将秋天拟人化，赋予其“迈步”和“款款走来”的动作。 C.比喻。芦花“像轻盈的羽毛”，是明喻。 D.比喻和排比。把母爱比作太阳、雨露和沃土，突出母爱的温暖和滋养。 故选B。 8．判断题 （1）古代的“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指的是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。( ) （2）古代的“社稷”一词，“社”指谷神，“稷”指土地神，后来“社稷”常用来代指国家。( ) （3）小说《装在套子里的人》的作者是俄国作家契诃夫，别里科夫是一个胆小怕事、因循守旧、害怕变革的“套中人”形象。( ) （4）“楚辞”是春秋时期以屈原为代表的楚国诗人创造的一种新诗体。( ) （5）即席发言具有临场性、针对性、间接性的特点。( ) （6）《套中人》一文中，莫泊桑通过对别里科夫外貌、心理、语言、行动等的描写，塑造了一个栩栩如生的“套中人”形象。( ) 【答案】 正确 错误 正确 错误 错误 错误 【详解】本题考查学生分析文学常识的能力。 （1）正确。“四书”“五经”是中国古代儒家经典。“四书”在宋代由朱熹整理并加以注释，成为儒家学子必读的经典著作，《大学》《中庸》原本是《礼记》中的两篇，《论语》是孔子及其弟子言行的记录，《孟子》是孟子的言论汇编。“五经”是儒家的五部经典书籍，《诗》即《诗经》，《书》即《尚书》，《礼》即《礼记》，《易》即《周易》，《春秋》是鲁国的编年体史书，所以该说法正确。 （2）“‘社’指谷神，‘稷’指土地神”说法错误。古代的“社稷”一词，“社”指土地神，“稷”指谷神。古代以农业为本，土地和粮食是国家的根本，所以“社稷”常用来代指国家。 （3）正确。《装在套子里的人》是契诃夫的代表作之一，小说中的别里科夫总是把自己装在各种“套子”里，无论是生活习惯还是思想观念都极其保守。他害怕新事物，反对任何变革，极力维护旧有的秩序，是一个典型的胆小怕事、因循守旧、害怕变革的“套中人”形象，所以该说法正确。 （4）“春秋时期”错误，屈原为战国时期诗人。 （5）“间接性”错误，即席发言具有直接性的特点。 （6）“莫泊桑”错误，《套中人》的作者是契诃夫。 二、课内阅读 阅读下面的文字，然后回答问题。 我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。 （选自《套中人》，《契诃夫短篇小说选》，人民文学出版社，1992年版） 9．作者从哪几个方面描写了别里科夫这个“装在套子里的人”？ 10．为什么说别里科夫所教的“古代语言”对他来说也就是“雨鞋和雨伞”？ 11．别里科夫“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”。作者在这里运用了什么手法？在表达上起到了怎样的效果？ 【答案】9．作者是从人物的衣着、行为等方面来描写别里科夫这个“装在套子里的人”的。 10．“古代语言”与“雨鞋和雨伞”都是别里科夫借以逃避现实生活的道具，本质属性一致，都是他生活当中的套子。 11．作者在这里运用了夸张的手法。作者借这种怪异的外形来突显别里科夫的荒谬性格，带有强烈而鲜明的讽刺意味。 【解析】9．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 文中明确描述了别里科夫的衣着情况，如“穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”，以及“他戴黑眼镜，用棉花堵住耳朵眼”等，这些都是对他独特且有些怪异的穿着习惯的详细描述。 别里科夫的行为方式也十分独特，如“他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷”，以及他总是想把自己“包在壳子里”，“隔绝人世，不受外界影响”。这些行为都反映了他希望与外界隔绝，将自己封闭起来的心理状态。 10．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 “雨鞋与雨伞”以及“古代语言”在别里科夫的生活中均扮演着相同的角色，即助其规避现实。在别里科夫眼中，现实世界充斥着刺激与惊恐，因此他借助各式各样的“套子”将自身与现实世界相隔离，以求内心的平和与宁静。 在文本中，“套子”这一符号显得尤为重要，它象征着别里科夫对现实的回避以及对安稳生活的向往。无论是物质层面的“雨鞋与雨伞”，还是精神层面的“古代语言”，均构成了别里科夫自我构建的“套子”，用以屏蔽外界的不确定性与变化。 尽管“雨鞋与雨伞”是物质上的规避工具，而“古代语言”则是精神上的规避手段，但二者在本质上殊途同归，皆是别里科夫为自我保护、避免与现实世界直接接触而采用的“套子”。 11．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 即使是在最晴朗的日子，别里科夫也穿着雨鞋、带着雨伞，并且还穿着暖和的棉大衣。这种描述方式显然是对现实情况的一种夸大，而这种夸大正是夸张手法的特点。夸张手法的运用，使得别里科夫的荒谬性格被突显出来。他的穿着与正常天气和环境极不相符，这种反常的行为使得他的性格特点更加鲜明。同时，夸张手法还带有强烈的讽刺意味，通过对别里科夫怪异的穿着的描述，作者似乎在嘲笑他的不合时宜和过分谨慎。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $