实验01 探究种子萌发的环境条件（教学课件）生物新教材人教版七年级下册

该初中生物学课件聚焦“种子萌发的环境条件”，以谚语“清明前后，种瓜点豆”导入，通过实验启程、目标、探索、收获、闯关的流程，引导学生理解种子萌发需一定水分、适宜温度和充足空气，构建“环境影响生物”的知识支架。 其亮点在于实验设计注重科学思维培养，通过控制单一变量、设计对照实验（如1-4号培养皿变量分析），结合视频演示直观呈现过程。练习题分基础、进阶、探究、责任关，强化生命观念与探究实践，助力学生提升科学探究能力，也为教师提供结构化教学方案。

探究种子萌发的环境条件 第三单元 植物的生活 人教版新教材七年级下册 第一章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发 实验启程 实验目标 实验探索 实验收获 实验闯关 探究·实验01： 谚语中的生物学知识 实验启程 清明时节，我国很多地方的农民忙着春耕播种，正如谚语所说：清明前后，种瓜点豆。种瓜点豆为什么要在清明前后？ 核心素养导向 实验目标 生命观念 理解种子萌发需要适宜的环境条件（一定的水分、充足的空气、适宜的温度），建立 “环境影响生物生命活动” 的观念，认识到生物与环境的统一性。 科学思维 通过对照实验的设计与分析，探究种子萌发所需的环境条件，学会控制单一变量、设置对照组的科学方法，提升逻辑推理与分析问题的能力 探究实践 规范设计并实施种子萌发环境条件的对照实验，观察并记录不同条件下种子的萌发情况，分析实验结果并得出结论。 态度责任 体会科学探究的严谨性，认同环境条件对植物生长的重要性，增强爱护植物、保护生态环境的意识。 实验探索 揭秘种子萌发的环境条件 提出问题 在什么样的环境条件下种子才能萌发？ 作出假设 探究种子萌发的环境条件 天寒地冻不适于播种。在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了；但是过于潮湿又容易使种子霉烂；播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。 假设：种子的萌发需要 、 、 。 适宜的温度 适量的水分 充足的空气 实验探索 揭秘种子萌发的环境条件 制定计划 探究种子萌发的环境条件 ① 准备某种植物的种子40粒，4个培养皿，滤纸或餐巾纸，记号笔等。 ② 将4个培养皿编号。在培养皿中放入几张裁剪合适的滤纸或餐巾纸。 ③ 1号皿不加水。分别向2号皿和3号皿中撒一点水，使里面的纸巾变得潮湿。注意不要洒水过多，不能使纸浸泡在水中。 ④ 分别在4个培养皿中均匀地撒入10粒种子，盖上皿盖。 ⑤将1、2、4号皿放入橱柜，3号放入冰箱冷藏室。每天定时打开培养皿一次，并保持2、3、4号皿中的水量与实验开始时相同，观察并记录每个培养皿中种子萌发的情况。 实验探索 实施计划 探究种子萌发的环境条件 揭秘种子萌发的环境条件 按确定的计划进行实验，定期观察，认真记录种子的萌发情况。 处理 1号 2号 3号 4号 种子数量 水分 环境 温度 空气 10粒 10粒 10粒 10粒 不洒水 常温 充足 充足 常温 洒点水 低温 充足 洒点水 常温 完全浸没 洒点水 视频演示 实验探索 现象及结论 探究种子萌发的环境条件 揭秘种子萌发的环境条件 适宜的温度 适量的水分 充足的空气 1号：缺水，适宜的温度，充足的空气 2号：适量的水，适宜的温度，充足的空气 3号：适量的水，低温，充足的空气 4号：大量的水，适宜的温度，空气不足 2和1：变量是水 2和3：变量是温度 2和4：变量是空气 实验探索 探究种子萌发的环境条件 揭秘种子萌发的环境条件 1.实验过程中应该将种子分成几组？实验中，每一组只有一粒种子可以吗？ 2.1号瓶和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照实验吗？为什么？ 3.如果事先知道2号瓶的条件最适合种子萌发，那设置2号瓶是否还有必要？ 4.想一想：土壤和光照是种子萌发必需的条件吗？ 应当至少分为两组，即实验组和对照组； 有必要，2号瓶起对照作用，排除种子自身和其他条件对实验的影响。 不是。变量不唯一 土壤和光照并非种子萌发所必需的条件。 交流讨论 揭秘种子萌发的环境条件 实验收获 学以致用 根据种子萌发所需要的环境条件，想一想，如果要保存种子，不让其萌发，需要控制哪些环境条件？ 需要控制低温，干燥，隔绝空气等环境条件。 素养达标挑战 实验闯关 ☞基础关（生命观念） 1、种子萌发所需的环境条件不包括（ ） A. 一定的水分 B. 充足的空气 C. 适宜的温度 D. 充足的光照 2、某同学设计实验：将 10 粒种子完全浸没在水中，另 10 粒种子放在湿润的纱布上，其他条件相同。该实验探究的是（ ） A. 水分对种子萌发的影响 B. 空气对种子萌发的影响 C. 温度对种子萌发的影响 D. 光照对种子萌发的影响 D 种子萌发的必要环境条件是一定的水分、充足的空气和适宜的温度，光照不是必需条件，多数种子在黑暗环境中也能正常萌发。 B 种子完全浸没在水中会缺少空气，湿润纱布上的种子能接触充足空气，因此该实验的变量是空气，探究的是空气对种子萌发的影响。 素养达标挑战 实验闯关 ☞进阶关（科学思维） 3、某同学设计实验探究 “温度对种子萌发的影响”，设置了 25℃和 0℃两组，发现两组种子均未萌发。推测未萌发的最可能原因是（ ） A. 温度不适宜 B. 种子处于休眠期 C. 缺少水分或空气 D. 光照不足 4.某同学为探究 “光照对种子萌发的影响”，将两组种子分别置于有光和黑暗环境中，但两组都放在干燥的纱布上。实验结果是两组种子均未萌发，此实验设计的主要缺陷是（ ） A.缺少对照组 B.变量不唯一 C.没有控制单一变量 D.缺少种子萌发的必要环境条件 C 该实验的变量是温度，但两组种子都未萌发，说明可能是两组都缺少种子萌发必需的其他环境条件（如水分或空气），而不是温度单一因素的问题。 D 实验的变量是光照，但两组种子都放在干燥的纱布上，缺少种子萌发必需的 “一定的水分” 这一环境条件，因此无法通过实验结果判断光照对种子萌发的影响。 素养达标挑战 实验闯关 ☞探究关（探究实践） 5、设计实验验证 “种子萌发需要充足的空气”： 方案：设置甲组 与乙组 ，其他条件（温度、水分）相同且适宜，观察两组种子的萌发情况。 暴露在空气中 隔绝空气 通过对比两组种子的萌发差异，可验证空气是种子萌发的必要条件。若甲组种子萌发、乙组未萌发，即可说明种子萌发需要充足的空气。 原因：干旱少雨导致土壤中缺乏种子萌发所需的 “一定的水分”，无法满足种子萌发的环境条件。 建议：采用滴灌、喷灌等节水灌溉方式为土壤补水，或选择耐旱性较强的种子品种，以提高种子萌发率。 ☞责任关（态度责任） 6、请分析干旱少雨的春季农田种子萌发率低的原因，并为农民提出 1 条合理建议。 感 谢 聆 听 人教版新教材七年级下册 THANKS Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.12.100 $