1.3 利用磁铁辨别方向（教学课件）科学教科版三年级下册（新教材）

该小学科学课件聚焦“利用磁铁辨别方向”，核心知识点包括我国古代磁石发现，条形磁铁自由旋转后指向南北，南极（S）和北极（N）的特性。课堂从古代磁石发现情境导入，通过“怎样用磁石辨别方向”的问题，引导学生从实验操作（悬挂、漂浮）、多次验证、小组对比等学习支架构建认知。 其亮点在于以探究实践为核心，通过细线悬挂、漂浮水面等实验设计培养学生动手能力，结合户外走廊、操场辨向实践深化应用。融入科学思维，引导学生归纳磁铁指示方向规律，分析铁栏杆等外界因素影响，同时渗透态度责任，增强民族自豪感。对学生提升探究与合作能力，对教师提供清晰教学环节与可操作活动设计。

3.利用磁铁辨别方向 三年级下册第一单元 辨别方向 教科版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： 知道我国古代人民发现了磁石，了解条形磁铁可以用来指示方向。掌握自由旋转的磁铁停止转动后总是指向南北方向的特性，明确磁铁指向南方的一端为南极（S），指向北方的一端为北极（N）。建立 “磁铁指示方向是其固有特性” 的认知，理解利用磁铁辨别方向的科学原理。 科学思维： 能根据实验现象，推理出磁铁自由旋转与准确指示方向之间的关系。能通过多次实验和小组结果对比，归纳出磁铁指示方向的稳定规律，提升归纳总结能力。能思考并分析外界因素（如靠近铁栏杆、其他磁铁）对磁铁指示方向的影响，培养辩证分析问题的思维。 核心素养 探究实践： 能动手设计并操作让磁铁水平自由旋转的实验，掌握细线悬挂、漂浮水面等实现方法。能规范完成实验步骤，观察并记录磁铁静止后的指向，准确区分磁铁的南极和北极。能使用标好南北极的磁铁，在教室外的走廊、操场等场所开展辨别方向的实践活动。能针对 “如何让磁铁更好地自由旋转” 等问题进行思考和尝试，优化实验方法。 态度责任： 对磁铁指示方向的特性产生探究兴趣，乐于参与实验操作和户外实践活动，激发对科学现象的好奇心。在小组实验中，能主动与同伴分工协作、交流实验结果，培养合作意识和沟通能力。了解我国古代人民发现磁石的历史，增强民族自豪感，培养尊重科学历史的态度。认识到磁铁辨别方向方法的实用性，愿意在生活中运用该知识解决实际的辨向问题。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 磁石的发现，为快速辨别方向带来了新方法 在两千五百多年前，我国古代人民发现了一种能吸引铁的特殊石头，即磁石。怎样用磁石辨别方向? 2.探索与发现 学习任务 探索一：用条形磁铁指示方向 探索 把条形磁铁用白纸包起来，尝试利用它指示方向。 提示：为了实验操作方便，常用条形磁铁代替磁石进行模拟实验。 探索一：用条形磁铁指示方向 探索 探索一：用条形磁铁指示方向 探索 用条形磁铁指示方向 用细线悬挂磁铁，或者想办法让磁铁漂浮在水面上，让磁铁可以水平自由旋转。 磁铁停止转动后，观察它的两端各指示什么方向。 多试几次，看结果是否一样。 与其他小组的结果进行比较。 探索一：用条形磁铁指示方向 探索 我们的磁铁哪端是南极，哪端是北极？ 探索一：用条形磁铁指示方向 探索 将磁铁放在很轻的小碗中，让小碗浮在水面上。 资料：人们发现，自由旋转的磁铁停止转动后，总是指向南北，于是就把磁铁指向南方的一端叫作南极(S)，指向北方的一端叫作北极(N)。 探索二：用磁铁辨别方向 探索 用细绳把磁铁悬挂在铁架子上，磁铁能正确指示方向吗? 利用标好南北极的磁铁，到走廊、操场等教室外的场所辨别方向。 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 1.要怎样放置磁铁，它才可以准确指示方向? 2.用磁铁辨别方向时，若不小心靠近铁栏杆或其他磁铁，会有什么现象?这对磁铁准确指示方向有影响吗? 拓展 除了用细线悬挂磁铁和让磁铁漂浮在水面上外，还有什么方法可以让磁铁水平自由旋转? 4.回顾与学习 学习任务 回顾 通过本节课的学习，我们知道了：我国古代人民发现的磁石可以指示方向。通过实验我们掌握了让条形磁铁水平自由旋转的方法，知道它静止后总是指向南北，指向南方的一端是南极（S），指向北方的一端是北极（N）。我们还带着标好南北极的磁铁到户外辨别了方向，也探讨了外界因素对磁铁指示方向的影响。 一、选择题。 练习 1.我国古代人民发现的能吸引铁的特殊石头是（ ）。 玉石 B. 磁石 C. 鹅卵石 D. 大理石 B 一、选择题。 练习 2.用磁铁辨别方向时，应远离（ ）。 草地 B. 铁栏杆 C. 水泥地 D. 树木 B 一、选择题。 练习 3.多次进行磁铁指示方向的实验，主要是为了（ ）。 玩耍 B. 验证结果是否稳定 C. 浪费时间 D. 更换实验材料 B 二、判断题。 练习 1.磁石是我国古代人民发现的能吸引铁的特殊石头。（ ） 2.磁铁只有竖直放置时，才能准确指示方向。（ ） 3.自由旋转的条形磁铁停止后，一端指向南，一端指向北。（ ） 4.磁铁的南极（S）指向北方，北极（N）指向南方。（ ） 5.用细线悬挂磁铁时，线要绑在磁铁的正中间。（ ） √ √ × × √ 22 5.总结与评价 学习任务 总结 本节课你有什么收获？ 科学态度 合作学习 评价 谢谢观看！ THANKS 教科版 26 $