微专题十 无明显现象化学反应的实验探究（课件PPT）-【中考通】2026年中考化学分层复习（河南专用）

该初中化学中考复习课件聚焦“无明显现象化学反应的实验探究”核心考点，严格对接中考要求，梳理出“证明新物质生成”“验证反应物减少”两大考向，分析酸碱中和、CO₂与NaOH反应等高频考点权重，归纳实验设计、现象分析、方案评价等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“考向突破+分层演练”模式，通过例2验证NaOH与HCl反应，示范用pH试纸、锌粉等试剂证明反应物消失，培养科学思维与探究能力。含2025年滨州一模等模拟题，指导学生掌握变量控制、证据推理技巧，助力中考冲刺，为教师提供系统复习方案。

中考通 化学 2026 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 微专题十　无明显现象化学反应的实验探究 目录 题型精准破译 01 分层模拟演练 03 考向分类突破 02 1 2 3 A (1) ＞ (2)氯化钠(或NaCl) C D 4 5 (1) A (2) CO2＋2NaOHNa2CO3＋H2O (3)稀硫酸(或稀硝酸等) 6 (1)二氧化碳能溶于水且与水反应，也会使试管中的压强减小， 导致U形管中的液面左高右低 (2)有气泡产生 分层模拟演练 返回目录 证明无明显现象化学反应发生的思路与方法 题型精准破译 验证角度2：证明反应物的减少或“消失” 证明无明显现象 反应发生 将无明显现象转 化为明显现象 验证角度1：证明有新物质生成 返回目录 考向分类突破 验证角度1 证明有新物质生成 例1　取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，进行如图所示 的实验。 【实验现象】Ⅰ和Ⅱ中纸花不变色；Ⅲ中纸花变红色。 返回目录 【实验分析】实验Ⅰ和Ⅱ说明水或二氧化碳单独存在均不能使石蕊 纸花变色，再对比分析实验Ⅲ可知，二氧化碳与水反应生成了一 种 (填“酸”“中”或“碱”)性物质，使紫色的石蕊纸花 变红。 【实验结论】二氧化碳能与水反应，反应的化学方程式为 ⁠ ⁠。 酸　 CO2＋ H2O H2CO3　 返回目录 方法指导 应用方法： 控制变量法 实验Ⅰ、Ⅲ变量： ⁠ 实验Ⅱ、Ⅲ变量： ⁠ 明显现象：纸 花由紫变红 二氧化碳　 水　 返回目录 验证角度2 证明反应物减少或消失 例2　某化学兴趣小组为探究稀盐酸与氢氧化钠溶液能否发生中和反 应，进行了如下实验。 2 (1)验证反应物NaOH“消失” ①甲同学设计了如图所示的实验1，加入无色酚酞溶液后，观察到溶 液为 色，证明HCl能与NaOH反应。 ②选用下列试剂或用品替换实验1中的无色酚酞溶液，能证明两者发 生化学反应的是 (填字母，多选)。 无　 BC　 A. 碳酸钠 B. 氯化铜溶液 C. pH试纸 返回目录 ①乙同学设计了如图所示的实验2，加入碳酸钠溶液后，观察到 ⁠ ，证明HCl能与NaOH反应。 ②选用下列试剂或用品替换实验2中的碳酸钠溶液，能证明两者发生 化学反应的是 (填字母，多选)。 无 气泡产生　 BCD　 A. 氯化镁溶液 B. 锌粉 C. 氧化铁固体 D. pH试纸 (2)验证反应物HCl“消失” 返回目录 (3)丙同学从有新物质生成的角度设计了如图所示的实验3，该方案是 否可行？请说明理由。 不可行，因为盐酸与氢氧化钠反应的本质是H＋与OH－结合生成 H2O，而Cl－在反应前后没有改变，无论稀盐酸与氢氧化钠溶液是否 反应，加入硝酸银溶液，最终都会有白色沉淀产生。 返回目录 方法指导 证明稀盐酸与氢氧化钠溶液发生了中和反应 ①证明NaOH消失：向氢氧化钠溶液中加入足量稀盐酸后，可采 用加入酸碱指示剂、测定溶液pH变化或加入试剂观察现象(如加入 CuCl2溶液，观察到无蓝色沉淀产生)等方法。 ②证明HCl消失：向稀盐酸中加入足量氢氧化钠溶液后，可采用 测定溶液pH变化、加入试剂观察现象(如加入锌粉，观察到无气泡产 生)等方法。 返回目录 例3　如图1，化学兴趣小组的同学将CO2通入氢氧化钠溶液中，未观 察到明显现象。同学们对NaOH与CO2反应进行验证。 (1)小组A设计了如图2所示的实验，证明CO2能与NaOH反应，现象 是 ⁠。 反应结束后，试管a内液面高度高于试管b内液面高度　 图3 图1 图2 返回目录 (2)小组B从验证NaOH减少或“消失”的角度设计了以下方案： ①向图1通CO2后的溶液中滴加无色酚酞溶液，若溶液变红，则证明 CO2不能与NaOH反应。上述方案是否可行？请说明原因。 不可行，因为CO2与NaOH反应生成的Na2CO3溶液也显碱性，也会使 无色酚酞溶液变红。 图3 图1 图2 返回目录 ②用pH计测得图2左侧烧杯反应前后溶液的pH如表，结合表中数 据，也可证明二者能反应，其依据是 ⁠。 物质 pH 反应前：氢氧化钠溶液 12.3 反应后：左侧烧杯内溶液 8.1 pH减小　 图3 图1 图2 返回目录 (3)小组C设计了如图3所示的实验，先将注射器1中的NaOH溶液注入 软塑料瓶，振荡，观察到 ，再将足量的 ⁠ (填X溶液的名称)从注射器2注入瓶中，观察到 ⁠ ，证明CO2与NaOH发生了 反应。 软塑料瓶变瘪　 稀盐酸 (合理即可)　 有气泡 产生，软塑料瓶恢复原状(与前空对应)　 图3 图1 图2 返回目录 方法指导 验证二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应 ①验证反应物减少或“消失” 反应物：CO2 设计对比实验，利用压强差验证CO2的 消耗，将气体减少量显性化 ②验证有新物质生成 新物质： ⁠ 验证方法：加入能与其反应产生明显现 象的物质，如 ⁠ . ⁠等 Na2CO3 稀盐酸、氯化钙溶液、 氢氧化钡溶液　 返回目录 分层模拟演练 1. 兴趣小组同学利用干冰验证二氧化碳与水的反应，装置如图所 示，下列说法错误的是(　A　) A. 干冰中二氧化碳分子静止不动 B. 干冰升华时分子间的间隔变大 C. 可观察到左侧试纸不变色，右侧试纸变红色 D. 二氧化碳与水反应过程中各元素的化合价不变 A 1 2 3 4 5 6 返回目录 2. 按如图装置进行实验，使氢氧化钠与盐酸反应“可视化”。 (1)向氢氧化钠溶液中滴入几滴酚酞溶液，溶液变红，说明氢氧化钠 溶液pH (填“＞”“＝”或“＜”)7。 (2)将稀盐酸缓慢注入瓶中并振荡，观察到红色 褪去变为无色，说明氢氧化钠与盐酸发生了反 应，此时瓶中溶质(酚酞除外)一定 有 ⁠ ⁠。 ＞　 氯化钠(或NaCl)　 1 2 3 4 5 6 返回目录 3. 数字化实验 兴趣小组同学用压强传感器验证NaOH能与CO2反应，用两套如图甲所示的装置同时进行实验。注射器内分别装有等体积的蒸馏水、氢氧化钠溶液，同时等速注入各自锥形瓶中，一段时间后，同时振荡锥形瓶，得到压强变化曲线如图乙。下列说法不正确的是(　C　) 乙 C A. 曲线1表示注入蒸馏水后装置内的压强变化 B. 0～t1 s段压强变化的主要原因是注入液体后气体被压缩 C. t1～t2 s段的压强变化，主要原因是振荡锥形瓶，使反应进行得更充分 D. 对比曲线1和曲线2，可说明氢氧化钠能与二氧化碳反应 甲 1 2 3 4 5 6 返回目录 4. (2025·滨州一模)同学设计如图实验探究中和反应过程，并利用pH 传感器测定反应过程中溶液pH的变化。下列说法错误的是(　D　) A. 向NaOH溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈红色 B. a点溶质为NaOH和NaCl C. a点到b点的变化说明NaOH和HCl可以发生反应 D. 溶液中NaCl的质量：c点＞b点 D 1 2 3 4 5 6 返回目录 5. 某化学兴趣小组利用右图所示装置验证二氧化碳的性质并证明 二氧化碳能与氢氧化钠发生反应，实验过程中观察到气球先胀大 再变瘪。 (1)逆向思维 向集气瓶中滴加试剂的顺序是 (填字母)。 A. 先滴加氢氧化钠溶液，再滴加稀盐酸 B. 先滴加稀盐酸，再滴加氢氧化钠溶液 (2)请写出气球胀大时发生反应的化学方程式： ⁠ ⁠。 (3)有同学认为将稀盐酸换成 ，也可以达到 同样目的。 A　 CO2＋2NaOH Na2CO3＋H2O　 稀硫酸(或稀硝酸等)　 1 2 3 4 5 6 返回目录 6. 反思质疑 对于无明显现象的化学反应，一般可以从反应物的减少 或新物质的生成等角度进行分析。欲证明 “CO2与NaOH能发生化学反应”，某化学兴趣 小组进行了以下探究实验。小亮同学按如图所 示装置进行实验(装置气密性良好)。实验前U形 管两端液面相平，将NaOH溶液滴入试管中， 待反应后恢复到室温，U形管中的液面左高右低。 (1)小亮同学根据U形管中液面高度变化得出结论：CO2与NaOH发生 了化学反应，但小明认为仅凭U形管中液面高度变化，不足以得出 “CO2与NaOH发生了化学反应”的结论，理由是 ⁠ ⁠ ⁠。 二氧化碳能溶于 水且与水反应，也会使试管中的压强减小，导致U形管中的液面左高 右低　 1 2 3 4 5 6 返回目录 (2)为获得充足的证据，小明继续验证，取如图试管中反应后的少量 溶液，加入过量的稀盐酸，现象为 ，以此证明二者 发生了反应。 有气泡产生　 1 2 3 4 5 6 返回目录 $