3 教师专享 主题三 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固（课件PPT）-【中考通】2026年中考历史分层复习（河南专用）

该初中历史中考复习课件聚焦秦汉时期统一多民族国家建立和巩固核心考点，严格对接2022版新课标要求，通过对比新旧课标明确考查变化，分析河南近五年中考真题，梳理秦统一背景、汉武帝尊崇儒术作用等高频考点，归纳选择、材料分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于结合新教材材料研读与新增表述，如通过《汉书》中“休养生息”“罢黜百家”等史料培养史料实证能力，利用秦汉疆域图、丝绸之路示意图强化时空观念，指导学生从背景、内容、影响构建知识网，帮助学生掌握考点突破方法，助力中考冲刺，为教师提供系统复习教学指导。

中考通 历史 2026 讲授人： 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 第一部分 教材考点　分层复习 模块一　中国古代史(1840年以前) 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 目录 新旧课标对比与解读 01 河南近五年选择题考情分析 02 考试风向标 03 新旧课标对比与解读 2022版课标 通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉“削 藩”和尊崇儒术新内容，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的 过程结构化；通过了解休养生息政策、“文景之治”、张骞通西域新内 容、“丝绸之路”的开辟、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的 社会残破发展到国力强盛的变化及原因新要求；通过了解西汉末到东 汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景；知道这一 时期的重要文化和科技成就新要求，如司马迁与《史记》、蔡伦与造 纸术、张仲景与《伤寒杂病论》新内容、华佗的故事等。 返回目录 2011版课标 1. 知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施 对中国历史发展的影响。 2. 知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。 3. 了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。 4. 通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 5. 了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡；知 道佛教的传入和道教的产生。 6. 知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化的作用； 讲述张仲景和华佗的故事。 返回目录 单元核心素养解读 唯物史观——生产力与生产关系矛盾运动、经济基础与上层建筑矛 盾关系 理解秦汉统治者在政治、经济、军事、思想等方面为巩固统一多民 族封建国家所采取的措施对社会发展的作用；明白秦的统一是顺应 历史发展的必然趋势。 时空观念——初步养成历史时序意识和历史空间感 比较秦朝与汉朝的疆域；比较分封制与郡县制；张骞出使西域与丝 绸之路开辟的影响。按照时间顺序梳理造纸术的发明与改进；中医 学发展历程等。 返回目录 家国情怀——铸牢中华民族共同体意识、了解并认同中华优秀传统 文化 了解秦汉时期对边疆地区的经营，认识到中华民族从一开始就是 “多元一体”的 ，具有“共同的政权管辖”“互通的经济文化”， 增强国家认同、民族认同与中华民族共同体意识；感受两汉科技、 文化成就，树立文化自信。 返回目录 河南近五年选择题考情分析 年份 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 考频 命题立意 2025 年 秦的 统一 背景 5年1考 通过呈现学者对秦朝统治的评 价，深化对 “统一是中国历史发 展主流” 这一规律的认知 2024 年 西汉 瓦当 艺术价值 5年1考 知道这一时期的重要文化成就及 其艺术价值，增强文化自信 返回目录 年份 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 考频 命题立意 2023 年 汉武帝尊崇儒 术 作用 5年1考 认识到儒学思想对统一多民族国家发展的重要意义，增强文化认同 2022 年 秦朝政治制度 内容 5年1考 认识到秦朝政治制度奠定我国古代制度的基本模式，增强国家认同 2021 年 汉武帝统一铸币 背景 5年1考 认识到统一货币对统一多民族国家发展的重要性，增强国家认同 返回目录 命题引导教学 1. 河南中考命题特点解读 (1)秦汉是我国历史上第一个大一统时期，近几年考试都紧扣“统一 与巩固”这条主线考查相关知识。如2025年考查秦统一的必然趋 势；2023年考查汉武帝巩固统治“尊崇儒术”的措施；2022年考查 秦朝的政治制度(郡县制等)；2021年考查汉武帝统一铸币，均体现了 历史解释的核心素养。 (2)注重考查秦汉时期的优秀科技、医学、文化成就。如2024年西汉 瓦当的艺术价值，体现了历史解释、家国情怀的核心素养。 返回目录 2. 备考建议 (1)注重解读秦汉时期巩固统一的相关措施，构建知识网，由点及 面，从背景、内容、影响等角度，从政治、经济、文化、军事与 边疆治理等方面进行深度解读，如西汉的“休养生息”政策、 “推恩令”等，同时深化核心概念理解，如“大一统”等，把握 其相关联系。 (2)关注秦汉时期优秀的科技、医学、文化等领域的成就，特别是与 河南乡土史相关的内容。 返回目录 (3)本单元在创设情境中可侧重三个方面：首先借助这一时期的地 图，如《秦朝形势图》《西汉形势图》《丝绸之路示意图》《汉 朝海上航路图》等，注重培养学生对地图中历史信息的归纳与解 读能力；其次结合相关的图片资料，如统一货币、汉朝耧车、纸 本地图等，提高学生对图片信息的解读能力；还可以结合相关的 史料记载，引导学生分析史料，判断历史，尝试依据史料来分析 历史现象。 返回目录 考试风向标 新教材·材料研读 材料　汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景 遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ——《汉书·景帝纪》 阅读材料，结合所学，说一说：文景时期出现了怎样的局面？出现 这样局面的原因是什么？ 局面：出现民众安居乐业，民风淳朴厚道的“治世”局面。 原因：西汉初期统治者吸取秦亡教训，实行休养生息政策。 返回目录 材料　董仲舒向汉武帝建议：诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其 道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所 从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 说说董仲舒建议的内容。你认为汉武帝为什么会接受他的建议？ 内容：罢黜百家，尊崇儒术。 原因：①政治统一的需求；②儒家思想的适应性与包容性；③解决 社会矛盾与稳定统治的需要。 返回目录 新教材·新增表述 完善秦统一的意义：结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史 发展的必然结果新教材新增。 补充汉武帝加强对地方控制的措施：汉武帝沿用汉初政策，将一些 郡国豪强迁往京师一带。这些豪强离开经营多年的故地，原有的社 会关系被打破，势力被削弱新教材新增。这样，中央大大加强了对地方 的控制。 注：对应题目练习可参考《分层练案》P3T6 汉武帝加强对经济管控的措施：他下令对商人征收车船税，使中央 对经济的掌控大大加强新教材新增，国家财政状况得到很大改善。 返回目录 $