2 教师专享 主题二 夏商周时期：早期国家与社会变革（课件PPT）-【中考通】2026年中考历史分层复习（河南专用）

该初中历史中考复习课件系统梳理夏商周时期核心考点，严格对接2022版新课标要求，通过河南近五年考情分析明确甲骨文5年3考、铁器5年2考等高频考点，归纳文字演变、社会变革等常考题型，体现中考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“真题解析+核心素养培养”模式，如结合2025年甲骨文真题分析文字演变，运用青铜器、铁器等文物史料培养史料实证能力，通过“概念解剖法”拆解分封制、商鞅变法等概念。帮助学生掌握史料解读技巧，教师可依此制定精准复习计划，提升中考冲刺效率。

中考通 历史 2026 讲授人： 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 第一部分 教材考点　分层复习 模块一　中国古代史(1840年以前) 主题二　夏商周时期：早期国家与社会变革 目录 新旧课标对比与解读 01 河南近五年选择题考情分析 02 考试风向标 03 新旧课标对比与解读 2022版课标 知道甲骨文是已知最早的汉字；通过了解甲骨文、青铜铭文、其他 文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的 建立与发展新提法，了解西周分封制等重要制度；知道老子、孔子的 生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化， 初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革 和“百家争鸣”局面的产生结构化；通过《黄帝内经》和名医扁鹊， 了解这一时期的医学成就新内容；通过都江堰工程，感受古代劳动人 民的智慧和创造力。 返回目录 2011版课标 1. 知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更 替，了解西周的分封制及其作用。 2. 了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。 3. 知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会 变化。 4. 通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。 5. 通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。 6. 知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 返回目录 单元核心素养解读 唯物史观——生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑 春秋战国时期铁制农具和牛耕的出现与推广，促进了社会生产力的 发展，带来了这一时期政治(奴隶社会→封建社会)、社会(诸侯争 霸、变法改革)、文化(百家争鸣)的大变革。 史料实证——能够尝试运用史料说明历史问题 通过玉器、甲骨文、青铜器、诸子百家思想文献等史料，了解商周 时期的文明成就、政治与经济状况。 家国情怀——了解并认同中华优秀传统文化 老子、孔子的学说与百家争鸣，为中华优秀传统文化的发展奠定 了基础；透过文字的演变历程，认识中华文化的悠久历史与独特 价值。 返回目录 河南近五年选择题考情分析 年份 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 考频 命题立意 2025年 甲骨 文 文字形成 过程 5年3考 通过选取早期文字遗存，展现我国古代文字的演变轨迹，凸显中华文明源远流长、一脉相承的特点 2023年 商朝经济 状况 通过解读甲骨文，认识到商周时期的社会状况与文化特点，培养对中华优秀传统文化的认同感 2021年 商周政治 状况 返回目录 年份 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 考频 命题立意 2025年 战国时期社会 变革 社会风气 变化 5年1考 透过社会现象，展现战国时期社会变革的特征，培养“透过现象看本质”的历史思维 2024年 玉器 商朝政治 状况 5年1考 通过出土文物与史料记载的相互印证，提高对史料的识读能力 返回目录 年份 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 考频 命题立意 2024年 铁器 铁器的功 能与影响 5年2考 让学生认识到战国时期铁器的出现对于生产力发展具有划时代意义 2023年 铁器的使 用范围 2022年 青铜 器 青铜器功 能与作用 5年1考 认识中原文化与中华优秀传统 文化的重要性，增强学生热爱 家乡、热爱祖国的情感 2022年 老子 道家思想 主张 5年1考 通过材料分析老子的思想，感 悟老子的智慧 返回目录 命题引导教学 1. 河南中考命题特点解读 (1)重视手工业领域的玉器、青铜器、铁器的解读。如2022—2024年 均以出土文物(玉器、青铜器、铁器)与史料记载的相互印证或对史料 本身蕴含信息的识读，考查对一定时期政治、经济发展状况的认 识，体现了史料实证的核心素养。 (2)甲骨文是本单元考查的重点。如2025年以早期文字遗存(刻符、陶 文、甲骨文)，展现我国古代文字的演变轨迹；2023年、2021年均以 甲骨文为载体考查其反映的社会发展状况，体现了唯物史观、史料 实证的核心素养。 返回目录 (3)战国时期社会变革的历史现象及其背后的深层原因也是本单元考 查的重点。如2025年考查制度变革带来的社会风气变化，把握二者 之间的逻辑关联，体现了历史解释的核心素养。 (4)诸子百家思想是近年的重要考点之一。如2022年以文字材料形式 考查老子顺其自然的思想，了解并认同中华优秀传统文化，感悟先 贤智慧，体现了家国情怀的核心素养。 返回目录 2. 备考建议 (1)关注中华优秀传统文化，注重对青铜器、铁器、玉器、甲骨文、 孔子、老子、百家争鸣等科技、思想文化类知识的复习，特别是与 河南乡土史(见《分层学案》P278)相关的内容，充分使用相关文物图 片、遗址遗迹、文字史料、地图等创设新情境，提高学生分析、提 取、整合史料信息的能力。 (2)落实史料实证核心素养，指导学生从不同途径获得史料，掌握甄 别不同史料的方法，并能结合所学知识解读史料。 (3)注重各类概念的解读与迁移运用，探究各种历史解释之间的联 系，可运用“概念解剖”法，多维度拆解历史概念，或让学生“穿 越”成为历史中人，体验概念如何运作，进而把握历史概念或事件 之间的联系。 返回目录 考试风向标 《国语·齐语》中提到：“美金以铸剑戟，试诸狗马；恶金以铸锄、 夷、斤、劚(zhǔ)，试诸壤土。”“美金”是指青铜，用来制作兵 器；“恶金”是指铁金属，用来制作锄头等农具。 这一材料反映了春秋时期怎样的社会状况。 社会状况：说明在春秋时期铁制农具已开始用于农业生产。 新教材·相关史事 返回目录 新教材·材料研读 材料　岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 ——《诗经·秦风·无衣》 说说诗句反映的时代特征。 时代特征：这是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，是秦国“尚武” 精神的形象写照，生动地表现了秦国军民团结互助、共同抗敌的高 昂士气和乐观精神。 返回目录 新教材·新增表述 分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序新教材新增。 春秋时期也是我国历史上民族关系发展的重要阶段新教材新增。当时中 原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为 民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了 华夏认同观念新教材新增。 注：对应题目练习可参考《分层练案》P2T6 返回目录 $