第三单元第4课时 整理与复习（学习任务单） 数学北京版三年级下册（新教材）

第三单元第4课时 整理与复习 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 三年级 学 期 下 单 元 周长与面积 课 题 整理与复习 1.回忆周长和面积的基本概念，简要记录它们的核心含义、是否需要封闭图形： _____________________________________________________________________ 2.回忆1平方厘米、1平方分米、1平方米分别对应生活中哪些物体的表面大小： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 学习任务一：梳理周长与面积的概念、特征及区别 1.概念回顾： 周长：围成（ ）图形一周边线的（ ），只有（ ）图形才有周长， 可总结为“（ ）一条线，在（ ）”。 面积：物体（ ）或平面图形的（ ），只有（ ）图形才有面积， 可总结为“（ ）一大片，在（ ）”。 2.特征对比： 相同点：二者都只针对（ ）图形； 不同点：周长描述（ ），面积描述（ ），测量工具和单位也不同。 3.关键判断：（ ）图形既没有周长，也没有面积。 学习任务二：掌握周长的测量方法与面积单位的运用 1.周长的测量方法： 规则图形（如三角形、长方形）：可采用（ ）法，或用直尺测量各边长度后（ ）； 不规则图形：常用（ ）法，即先用绳子绕图形一周，再测量绳子的（ ）。 2.面积单位的认识与运用： 常用单位：（ ）（1cm²）、（ ）（1dm²）、（ ）（1m²）； 单位对应：1cm²对应（ ）、键盘按键等；1dm²对应（ ）、粉笔盒前面等；1m²对应（ ）、四个小朋友手拉手围成的正方形等； 核心技巧：根据物体（ ）选择合适的面积单位，区分长度单位和面积单位的不同用途。 课堂练习 1.基础练习（概念与单位辨析）： （1）在括号里填上合适的单位。 粉笔盒一个面的面积大约18( ) 教室的面积大约50( ) 小华的腰围大约6( ) 橡皮上面的面积大约4( ) （2）下面哪些图形的周长相等？（每个小正方形的边长表示1厘米）。 2.提升练习（计算与应用）： （1）绳子绕柱子问题：用一根绳子绕柱子一圈，绳子还长3米，再接上一根3米长的绳子，就正好又能绕柱子一圈，这根绳子原来长多少米？ （2）面积平均分问题：李爷爷家有一块85平方米的小菜地，打算平均分成5份种蔬菜，每份的面积是多少平方米？ （3）靠墙围鸡圈问题：如图，赵奶奶和吴伯伯分别用栅栏一面靠墙围了一个长40分米，宽25分米的鸡圈。谁用的栅栏长？长多少分米？ 3.拓展练习（比较与判断）： 下面哪一个图形的空白部分面积大？（通过计数小三角形个数判断）。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $