第11篇 北冥有鱼（课件PPT）-【中考通】2026年中考语文古诗文分层练（河南专用）

该初中语文中考复习课件聚焦古诗文阅读核心考点，以《北冥有鱼》为范例，严格对接中考说明，系统梳理理解型默写、重点词语解释、句子翻译等基础题型，分析近三年中考文言文阅读中实词虚词占40%、翻译占25%、阅读理解占35%的考查权重，归纳情境化、比较阅读等常考命题形式。 课件亮点在于融合中考真题训练与核心素养培养，精选2025广元、2024吉林改编真题，通过“鹏之变”与商鞅变法比较阅读，示范“变与不变”主旨分析方法，培养学生思维能力与文化自信。设计“一词多义拓展”“实词补充”模块，强化语言运用能力，助力学生掌握文言文答题技巧，教师可依托此资料实施精准复习，提升中考冲刺效率。

中考通 语文 讲授人： ❈老师 2026 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 目录 第三部分 古诗文阅读 专题一 文言文阅读 八下第六单元 第11篇　北冥有鱼 基础夯实 01 能力进阶 02 第11篇　北冥有鱼 答案速核 基础夯实 （点击题号跳转到试题） 一、1.　水击三千里　抟扶摇而上者九万里 2. 　野马也　尘埃也　生物之以息相吹也 1 2 二、1.　振奋，这里指用力鼓动翅膀　　2. 记载 3. 击水，拍打水面 4. 盘旋飞翔 5. 气息，这里指风 6. 这样 1 2 3 4 5 6 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 基础夯实 （点击题号跳转到试题） 三、1.　答案　当它用力鼓动翅膀而飞的时候，那展开的双翅就像悬 挂在天空的云。 2. 　答案　这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。 3. 　答案　天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看 不到尽头呢？ 1 2 3 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 能力进阶 （点击题号跳转到试题） 一、1.　①害怕　②效法　③服从 2. 　故 汤 武 不 循 古 而 王/夏 殷 不 易 礼 而 亡/反 古 者 不 可 非/而 循 礼 者 不 足 多 3. 　A 4. 　⑥(它)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开北海。 ⑦法令在百姓中实行满一年，秦国百姓到国都来说新法不适宜的人 数以千计。(意思对即可。每句2分，共4分) / / / 1 2 3 4 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 能力进阶 （点击题号跳转到试题） 5. 　答案　鹏之变和商鞅之变都体现了对理想的坚守，链接材料中 墨子借丝在不同颜色的浸染中发生的不同变化，得出“染不可不 慎”的道理，强调了外部环境对事物的影响。因此变与不变都需要 理性思考，既要有与时俱进的视野和魄力，也要有“出淤泥而不 染”的坚守。(言之有理，意思接近即可。4分) 5 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 能力进阶 （点击题号跳转到试题） 二、1.　D 2. 　答案　山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的 结果。(意思对即可。2分) 3. 　答案　选C。理由：“安”解释为“怎么”或“哪里”，作者用 反问语气表达自己不与世俗之人为伍的傲岸清高，流露出无奈和愤 慨之情。故选C。(意思对即可。选择正确1分，分析2分。共3分。选 项错误本题不得分) 1 2 3 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 能力进阶 （点击题号跳转到试题） 4. 　答案　从“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”， 可见其硕大无比；从“鹏之徙于南冥也”，可见其志向高远；从 “水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，可见其力大无穷；从“去 以六月息者也”，可见其善借长风。后世人们常借这样的形象抒发 自己的理想抱负。(结合材料1分。大鹏形象写出任意三点，意思对 即可，每点1分。共4分) 4 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 能力进阶 （点击题号跳转到试题） 5. 　答案　材料一中，庄子想象大鲲变为大鹏，其硕大无比、扶摇 直上，并能从北海飞往南海，想象雄奇，富有浪漫色彩；材料二 中，作者想象凤凰翱翔九天的雄姿，鲲鱼遨游万里的形象，表达了 对高远壮阔生活境界的赞美；材料三中，李清照想象搏击长空的大 鹏正乘着风振翅高飞，希望自己也能像大鹏一样高飞远走，表现了 词人对美好境界的追求。(每则材料分析想象手法1分，效果1分。共 6分) 5 大目录，语文主要配色：黄+蓝 一、理解型默写 1. 临近毕业，语文老师引用“ ， ⁠ ”，勉励同学们要有大鹏高飞万里的气魄，敢立远大志向、 敢闯未知征途。 2. 在《北冥有鱼》中，“ ， ， ⁠ ”揭示了世间万物皆因自然气息相互关联、和谐共生 的规律。 水击三千里　 抟扶摇而上者九 万里　 野马也　 尘埃也　 生物之以 息相吹也　 基础夯实 返回目录 二、重点词语解释 1. 怒而飞 怒： ⁠ 2. 志怪者也 志： ⁠ 3. 水击三千里 水击： ⁠ 4. 抟扶摇而上者九万里 抟： ⁠ 5. 去以六月息者也 息： ⁠ 6. 亦若是则已矣 是： ⁠ 振奋，这里指用力鼓动翅膀　 记载　 击水，拍打水面　 盘旋飞翔　 气息，这里指风　 这样　 返回目录 三、重点句子翻译 1. 怒而飞，其翼若垂天之云。 答案　当它用力鼓动翅膀而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天 空的云。 2. 是鸟也，海运则将徙于南冥。 答案　这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。 3. 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 答案　天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到 尽头呢？ 返回目录 一、新考法·创设情境　(2025·广元)请阅读甲、乙两文，结合梳理的 学习笔记，完成1～5题。(共16分) 　　【甲】《北冥有鱼》全文 新考法·创设情境　 能力进阶 　　【乙】孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“论 至德者不和于俗，成大功者不谋于众。治世不一道，便国不法古。 【乙文段参考译文】秦孝公任用卫鞅后，卫鞅想要变法，害怕天下人议论自己。卫鞅说：“说起来最具道德的人不与世俗之人合流，成就大功业的人不与众人谋划。治理国家没有一成不变的方法，有利于国家就不效法古代(的制度、做法)。 一 二 返回目录 故汤武不循古而王夏殷不易礼而亡反古者不可非而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥①其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。 (选自《史记·商君列传》，有删改) 所以商汤、周武王不遵循古制却能称王天下，夏朝、殷商不更改礼仪(制度)而走向灭亡，反对旧法的人不能被非难，而沿袭旧礼的人不值得被赞扬。”秦孝公说：“好。”任命卫鞅为左庶长，最终制定了变法的法令。法令在百姓中实行满一年，秦国百姓到国都来说新法不适宜的人数以千计。在这时太子触犯了法令。卫鞅说：“法令不能施行，是从上层触犯法令开始的。”将要依法惩处太子。太子，是国君的继承人，不能施加刑罚，就处罚了他的老师公子虔，将他的老师公孙贾处以墨刑。第二天，秦国人就都服从法令了。 一 二 返回目录 　　【注释】①黥(qínɡ)：这里指墨刑，用刀刺刻犯人的面额，再涂 上墨。 学习笔记 鹏之变 商鞅之变 鲲 化而为鸟 鹏 北冥 抟扶摇而上者九万里， 去以六月息者也 南冥 变之选择—不变之志向 欲变法：①恐天下议已 变之因：治世不一道，便国不②法古。 ④故汤武不循古而王夏殷不易礼而亡反 古者不可非而循礼者不足多。 释实词：①恐 ②法 ③趋 明句读：④ 译句子：⑥⑦ 理虚词：⑤也 变之初：⑦令行于民期年，秦民之国都言 初令之不便者以千数。 变之阻：法之不行，自上犯之。 太子，君嗣⑤也，不可施刑 变之果：秦人皆③趋令。 变之法令—不变之坚守 一 二 返回目录 1. 释实词。请解释①②③处加点实词的意思。(3分) ①恐： ⁠ ②法： ⁠ ③趋： ⁠ 害怕　 效法　 服从(每空1分，共3分)　 一 二 返回目录 2. 明句读。请用“/”给第④处语句断句。(限断三处)(3分) 故 汤 武 不 循 古 而 王/夏 殷 不 易 礼 而 亡/反 古 者 不 可 非/而 循 礼 者 不 足 多(断对一处得1分，共3分) 3. 理虚词。下列选项与第⑤处“太子，君嗣也”中的“也”用法一 致的是【 A 】(2分) A. 《齐谐》者，志怪者也 B. 是鸟也，海运则将徙于南冥 C. 鲲之大，不知其几千里也 D. 生物之以息相吹也 / / / (断对一处得1分，共3分) A 一 二 返回目录 4. 译句子。请将第⑥⑦两处画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) ⑥ ⁠ ⁠ ⑦ ⁠ ⁠ (它)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离 开北海。 法令在百姓中实行满一年，秦国百姓到国都来说新法不适宜的 人数以千计。(意思对即可。每句2分，共4分) 一 二 返回目录 5. 悟主旨。“变”与“不变”是在不同境况下的不同选择。请结合 上面的学习笔记，谈谈你对链接材料中“变”与“不变”的看法。 (4分) 【链接材料】子墨子言见染丝者而叹曰：染于苍则苍，染于黄 则黄，所入者变，其色亦变。五入必，而已则为五色矣。故染不可 不慎也！ (选自《墨子·所染》，有删改) 一 二 【链接材料参考译文】墨子说他曾见人染丝而感叹道：(丝)染了青颜 料就变成青色，染了黄颜料就变成黄色，投入的染料变了，丝的颜 色也随之改变。(丝)经过五次浸染后，也就变为五种颜色了。所以染 色这件事是不可不谨慎的！ 返回目录 答案　鹏之变和商鞅之变都体现了对理想的坚守，链接材料中墨子 借丝在不同颜色的浸染中发生的不同变化，得出“染不可不慎”的 道理，强调了外部环境对事物的影响。因此变与不变都需要理性思 考，既要有与时俱进的视野和魄力，也要有“出淤泥而不染”的坚 守。(言之有理，意思接近即可。4分) 一 二 返回目录 一词多义 【选项拓展】 1. 法(全国5年1考) ①入则无法家拂士(《生于忧患，死于安乐》) ⁠ ②使内外异法也(《出师表》) ⁠ ③失期，法皆斩(《陈涉世家》) ⁠ ④法古修今(短语) ⁠ 合乎法度，有法则　 标准　 按照法律　 效法　 随文迁移 与左边1题②空“便国不法古”中的“法”同义项的是： (填 序号) ④　 返回目录 【实词补充】 2. 谋(全国5年6考) ①为人谋而不忠乎(《〈论语〉十二章》) ⁠ ②是故谋闭而不兴(《大道之行也》) ⁠ ③足智多谋(成语) ⁠ 与“成大功者不谋于众”中的“谋”同义项的是： (填序号) 谋划　 图谋之心　 主意，计谋，计策　 ①　 返回目录 3. 治(全国5年2考) ①险躁则不能治性(《诫子书》) ⁠ ②孤岂欲卿治经为博士邪(《孙权劝学》) ⁠ ③则治臣之罪(《出师表》) ⁠ ④治国安邦(成语) ⁠ 与“治世不一道”中的“治”同义项的是： (填序号) 修养　 研究　 惩治　 治理　 ④　 返回目录 4. 令(全国5年6考) ①乃下令(《邹忌讽齐王纳谏》) ⁠ ②藉第令毋斩(《陈涉世家》) ⁠ ③又间令吴广之次所旁丛祠中(《陈涉世家》) ⁠ ④忿恚尉，令辱之(《陈涉世家》) ⁠ ⑤巧言令色(成语) ⁠ 与“秦人皆趋令”中的“令”同义项的是： (填序号) 命令，法令　 即使，假若　 派　 使，让　 美好　 ①　 返回目录 二、新考法·诗文联读　(2024·吉林改编)阅读下面材料，完成1～5 题。(共17分) 材料一：《北冥有鱼》全文 材料二：故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里，绝云霓，负苍 天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上①，夫藩篱之鷃②，岂能与之料天 地之高哉！ 【材料二参考译文】所以鸟类中有凤凰，鱼类中有鲲鱼。凤凰展翅上飞九千里，超越云霓，背负着苍天，脚踏浮云，翱翔在极高远的天空，那跳跃在篱笆下面的小鷃雀，岂能和它一样了解天地的高 大！ 一 二 返回目录 鲲鱼朝发昆仑之墟③，暴④鬐⑤于碣石，暮宿于孟诸⑥，夫尺泽之鲵⑦，岂能与之量江海之大哉！ 鲲鱼早上从昆仑山脚出发，中午在碣石山上晒脊背，夜晚在孟诸泽过夜，那一尺来深水塘里的小鲵鱼，岂能和它一样测知江海的广阔！ 故非独鸟有凤而鱼有鲲也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行⑧，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉！ (节选自《古文观止卷四·楚辞》) 一 二 因此不只是鸟中有凤，鱼中有鲲，士人之中也有英才。圣人卓越不凡的思想行为，超出常人而独自存在，一般的人又怎能知道我的所作所为呢？ 返回目录 【注释】①足乱浮云，翱翔乎杳冥之上：脚踏浮云，翱翔在极高 远的天空。②藩篱：篱笆。鷃：一种小鸟。③墟：山脚。④暴 (pù)：暴露在阳光之下。⑤鬐(qí)：鱼脊鳍。⑥孟诸：泽名。⑦鲵 (ní)：一种小鱼。⑧瑰意琦行：卓越不凡的思想行为。 材料三：《渔家傲(天接云涛连晓雾)》全词 一 二 返回目录 1. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是【 D 】(2分) A. 怒而飞 阴风怒号(《岳阳楼记》) B. 志怪者也 处处志之(《桃花源记》) C. 鲲鱼朝发昆仑之墟 野芳发而幽香(《醉翁亭记》) D. 暮宿于孟诸 暮投石壕村(《石壕吏》) 【解析】A. 振奋，这里指用力鼓动翅膀/猛烈；B. 记载/做记号；C. 出发/开放；D. 都是“夜”的意思。 D 一 二 返回目录 2. 用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 答案　山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结 果。(意思对即可。2分) 一 二 返回目录 3. 新考法·设计朗读语气　朗读有助于了解文意，体悟感情。材料 二结尾处“世俗之民，又安知臣之所为哉”，应该用下列哪种语气 来读？请说明理由。(3分) A. 平淡 B. 祈使 C. 反问 D. 迟疑 答案　选C。理由：“安”解释为“怎么”或“哪里”，作者用反问 语气表达自己不与世俗之人为伍的傲岸清高，流露出无奈和愤慨之 情。故选C。(意思对即可。选择正确1分，分析2分。共3分。选项错 误本题不得分) 一 二 返回目录 4. 大鹏形象的塑造，是庄子对中国古代文学一个了不起的贡献。请 结合材料，分析这一形象对后世产生深远影响的原因。(4分) 答案　从“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”，可见 其硕大无比；从“鹏之徙于南冥也”，可见其志向高远；从“水击 三千里，抟扶摇而上者九万里”，可见其力大无穷；从“去以六月 息者也”，可见其善借长风。后世人们常借这样的形象抒发自己的 理想抱负。(结合材料1分。大鹏形象写出任意三点，意思对即可， 每点1分。共4分) 一 二 返回目录 5. 上述三则材料都运用了想象这一写作手法，请结合三则诗文具体 分析其妙处。(6分) 答案　材料一中，庄子想象大鲲变为大鹏，其硕大无比、扶摇直 上，并能从北海飞往南海，想象雄奇，富有浪漫色彩；材料二中， 作者想象凤凰翱翔九天的雄姿，鲲鱼遨游万里的形象，表达了对高 远壮阔生活境界的赞美；材料三中，李清照想象搏击长空的大鹏正 乘着风振翅高飞，希望自己也能像大鹏一样高飞远走，表现了词人 对美好境界的追求。(每则材料分析想象手法1分，效果1分。共6分) 一 二 返回目录 一词多义 【选项拓展】 1. 发(全国5年4考) ①见其发矢十中八九(《卖油翁》) ⁠ ②有时朝发白帝(《三峡》) ⁠ ③舜发于畎亩之中(《生于忧患，死于安乐》) ⁠ ④征于色，发于声(《生于忧患，死于安乐》) ⁠ ⑤野芳发而幽香(《醉翁亭记》) ⁠ ⑥怒发冲冠(成语) ⁠ 发射　 出发　 兴起，指被任用　 显露、流露　 开放　 头发　 随文迁移 与左边1题C选项“鲲鱼朝发昆仑之墟”中的“发”同义项的 是： (填序号) ②　 返回目录 【实词补充】 2. 绝(全国5年9考) ①绝𪩘多生怪柏(《三峡》) ⁠ ②率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》) ⁠ ③佛印绝类弥勒(《核舟记》) ⁠ ④湖中人鸟声俱绝(《湖心亭看雪》) ⁠ ⑤超群绝伦(成语) ⁠ 与“绝云霓”中的“绝”同义项的是： (填序号) 极(高)　 与人世隔绝的　 极，非常　 消失　 超越　 ⑤　 返回目录 3. 安(全国5年4考) ①尔安敢轻吾射(《卖油翁》) ⁠ ②然后知生于忧患而死于安乐也(《生于忧患，死于安乐》) ⁠ ③安知鱼之乐(《庄子与惠子游于濠梁之上》) ⁠ 怎么　 安逸　 怎么　 ④衣食所安(《曹刿论战》) ⁠ ⑤转危为安(成语) ⁠ ⑥心神不安(成语) ⁠ 与“又安知臣之所为哉”中的“安”同义项的是： (填序 号，多选) 指安身　 安全　 安定　 ①③　 返回目录 4. 对接本课学习重点：大鹏形象(左4题)；雄奇想象(左5题) 核心考点 返回目录 $