第8篇 生于忧患，死于安乐（课件PPT）-【中考通】2026年中考语文古诗文分层练（河南专用）

中考通 语文 讲授人： ❈老师 2026 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 目录 第三部分 古诗文阅读 专题一 文言文阅读 八上第六单元 第8篇　生于忧患，死于安乐 基础夯实 01 能力进阶 02 第8篇　生于忧患，死于安乐 答案速核 基础夯实 （点击题号跳转到试题） 一、1.　(所以)动心忍性　曾益其所不能 2. 　入则无法家拂士　出则无敌国外患者 1 2 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 基础夯实 （点击题号跳转到试题） 二、1.　兴起，指被任用　　2.　选拔、任用 3. 　使……痛苦　　4.　违背　扰乱 5. 　使……受到震撼　使……坚忍起来 6. 　犯错误　 7. 　同“横”，梗塞、不顺　奋起。这里指有所作为 8. 　征验、表现　了解、明白 9. 　指在国内　同“弼”，辅佐 10. 　指在国外　匹敌、相当 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 基础夯实 （点击题号跳转到试题） 三、1.　答案　一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，使他经受饥饿之 苦，使他身处贫困之中。 2. 　答案　内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；(一个人的过 失)表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。 3. 　答案　(一个国家)在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤 士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国 家往往就容易灭亡。 1 2 3 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 能力进阶 （点击题号跳转到试题） 一、1.　D 2. 　(1)　答案　了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可 以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。(2分) (2)　答案　现在大王虽然处于危难困厄的时候，但谁能知道这不是 畅达兴盛的征兆呢？(2分)(意思对即可。共4分) 3. 　答案　君王之危/天道之数/何必自伤哉(断对一处得1分。共2分) 4. 　(1)要任用贤才　(2)个人成长之道　(3)人恒过，然后能改 (4)艰苦的环境能造就人才(每空1分，共4分) 1 2 3 4 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 能力进阶 （点击题号跳转到试题） 二、1.　C 2. 　答案　(通过这些)使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来， 以不断增加他的才干。(意思对即可。2分) 3. 　答案　示例：能。乙文中庄宗不忘父王临终所托，每次出征都 带上父亲交予的箭矢，励精图治，终有所成；后来天下太平，庄宗 沉迷享乐，不理政务，终致国家衰败，落得个仓皇出逃的下场。这 可以证明甲文“生于忧患，死于安乐”的观点，因此能作为甲文的 论据。(若有其他答案　，言之成理亦可酌情给分。3分) 1 2 3 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 能力进阶 （点击题号跳转到试题） 4. 　答案　甲文中将“生于忧患”与“死于安乐”形成对比，从个 人推及国家，从正反两个方面论证了经受磨炼的好处，强调了“生 于忧患，死于安乐”的中心论点；(2分)乙文中用“可谓壮哉”和 “何其衰也”赞庄宗成功时意气之盛和叹其失败时形势之衰，将兴 与亡、盛与衰前后进行对比，突出强调了文章主旨“忧劳可以兴 国，逸豫可以亡身”。(2分)(共4分) 4 大目录，语文主要配色：黄+蓝 一、理解型默写 1. 面对挫折，我们可以牢记孟子《生于忧患，死于安乐》中的名言 “ ， ”，明白经历种种磨炼后 的益处。 2. 文中孟子从国家角度反面论证“死于安乐”这一观点的句子是： “ ， ”。 (所以)动心忍性　 曾益其所不能　 入则无法家拂士　 出则无敌国外患者　 基础夯实 返回目录 二、重点词语解释 1. 舜发于畎亩之中 发： ⁠ 2. 傅说举于版筑之间 举： ⁠ 3. 必先苦其心志 苦： ⁠ 4. 行拂乱其所为 拂： ⁠ 乱： ⁠ 兴起，指被任用　 选拔、任用　 使……痛苦　 违背　 扰乱　 返回目录 5. 所以动心忍性 动： ⁠ 忍： ⁠ 6. 人恒过 过： ⁠ 7. 衡于虑，而后作 衡： ⁠ 作： ⁠ 使……受到震撼　 使……坚忍起来　 犯错误　 同“横”，梗塞、不顺　 奋起。这里指有所作为　 返回目录 8. 征于色，发于声，而后喻征： ⁠ 喻： ⁠ 9. 入则无法家拂士 入： ⁠ 拂： ⁠ 10. 出则无敌国外患者 出： ⁠ 敌： ⁠ 征验、表现　 了解、明白　 指在国内　 同“弼”，辅佐　 指在国外　 匹敌、相当　 返回目录 三、重点句子翻译 1. 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。 答案　一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使 他身处贫困之中。 2. 困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 答案　内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；(一个人的过失)表 现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。 3. 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 答案　(一个国家)在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士， 在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往 往就容易灭亡。 返回目录 一、(2025·辽宁)阅读下面两个文段，完成1～4题。(共12分) 【甲】《生于忧患，死于安乐》全文 能力进阶 一 二 返回目录 【乙】越王勾践与大夫种、范蠡入臣于吴。越王仰天太息，举杯 垂涕，曰：“今遭辱耻，为天下笑，将孤之罪耶？诸大夫之责也？ 吾不知其咎，愿二三子论其意。”大夫种、范蠡曰：“闻古人曰： ‘居不幽，志不广；形不愁，思不远。’圣王贤主，皆遇困厄之 难，蒙不救之耻，身拘而名尊，躯辱而声荣，处卑而不以为恶，居 危而不以为薄。大王屈厄，臣诚尽谋。二国争道，未知所就。君王 之危天道之数何必自伤哉？夫吉者，凶之门；福者，祸之根。今大 王虽在危困之际，孰知其非畅达之兆哉？”越王曰：“孤虽入于北 国，为吴穷虏，有诸大夫怀德抱术，以保社稷，孤何忧焉？” (节选自《吴越春秋》，有删减) 一 二 返回目录 【乙文段参考译文】越王勾践和大夫文种、范蠡向吴国称臣。越王 仰天长叹，举起酒杯落下眼泪说：“如今遭受耻辱，被天下人取 笑，岂是我的罪过吗？(还是)各位大夫的责任呢？我不知道这罪责在 谁，希望各位议论一下这个问题。”大夫文种、范蠡说：“听闻古 人说：‘居处不幽深，志向就不会远大；形色不忧愁，思考就不会 深远。’圣明的君主和贤能的领袖，都遭遇过困厄和灾难，遭受过 难以挽救的耻辱，身体被拘禁但名声却(更)尊贵，躯体受辱但声誉却 (更)荣耀，处在卑微的地位却不认为不好，处于危险之境却不认为浅 薄。大王(您现在虽然)遭受困厄，臣下一定会竭尽谋略。两国争雄， 还不知道结果如何。 一 二 返回目录 君王(您面临)的危险，是自然的定数，何必怪罪自己呢？吉祥的事情， 是凶险的门户；有福气的事情，是灾祸的根源。现在大王虽然处于 危难困厄的时候，但谁能知道这不是畅达兴盛的征兆呢？”越王说： “我虽然进入了北方(的吴国)，成为吴国的穷困俘虏，但有各位大夫 心怀道德、胸有谋略，来保卫国家，我还担忧什么呢？” 一 二 返回目录 1. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是 【 D 】(2分) A. 必先苦其心志 志怪者也(《北冥有鱼》) B. 而后喻 引喻失义(《出师表》) C. 为天下笑 可以为师矣(《〈论语〉十二章》) D. 诸大夫之责也 其西南诸峰(《醉翁亭记》) 【解析】A. 意志/记载；B. 了解、明白/比喻；C. 被/担任；D. 都是 “各”的意思。 D  一 二 返回目录 2. 把下面两个句子翻译成现代汉语。(4分) (1)然后知生于忧患而死于安乐也。 答案　了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生 存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。(2分) (2)今大王虽在危困之际，孰知其非畅达之兆哉？ 答案　现在大王虽然处于危难困厄的时候，但谁能知道这不是畅达 兴盛的征兆呢？(2分)(意思对即可。共4分) 3. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(断两处)(2分) 君 王 之 危 天 道 之 数 何 必 自 伤 哉 答案　君王之危/天道之数/何必自伤哉(断对一处得1分。共2分) 一 二 返回目录 4. 甲、乙两文蕴含丰富的道理。请填写表格，汲取古人的智慧。 (4分) 角度 摘录语句 启示 君主治 国之道 甲文：出则无敌国外患 者，国恒亡 要有忧患意识 乙文：有诸大夫怀德抱 术，以保社稷 (1) ⁠ (2) ⁠ ⁠ 甲文：(3) ⁠ ⁠ 要积极改正错误 乙文：居不幽，志不 广；形不愁，思不远 (4) ⁠ ⁠ 要任用贤才　 个人成长 之道　 人恒过，然 后能改　 艰苦的环境能造就人 才(每空1分，共4分)　 一 二 返回目录 一词多义 【选项拓展】 1. 为(全国5年4考) ①为人谋而不忠乎(《〈论语〉十二章》) ⁠ ②可以为师矣(《〈论语〉十二章》) ⁠ ③武陵人捕鱼为业(《桃花源记》) ⁠ ④不足为外人道也(《桃花源记》) ⁠ 替　 担任　 作为　 跟，同　 随文迁移 ⑤为坻，为屿，为嵁，为岩(《小石潭记》) ⁠ 成为　 返回目录 ⑥不为所动(成语) ⁠ 被　 与左边1题C选项“为天下笑”中的“为”同义项的是： ⁠ (填序号) ⑥　 返回目录 【实词补充】 2. 恶(全国5年7考) ①死亦我所恶(《鱼我所欲也》) ⁠ ②货恶其弃于地也，不必藏于己(《大道之行也》) ⁠ ③恶语伤人(成语) ⁠ 与“处卑而不以为恶”中的“恶”同义项的是： (填序号) 讨厌，憎恨　 厌恶　 恶劣，坏　 ③　 返回目录 3. 孰(全国5年4考) ①吾与徐公孰美(《邹忌讽齐王纳谏》) ⁠ ②明日徐公来，孰视之(《邹忌讽齐王纳谏》) ⁠ ③孰胜孰负(短语) ⁠ 与“孰知其非畅达之兆哉”中的“孰”同义项的是： (填序号) 疑问代词，谁　 同“熟”，仔细　 疑问代词，哪个　 ①　 返回目录 4. 穷(全国5年4考) ①穷冬烈风(《送东阳马生序》) ⁠ ②所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》) ⁠ ③欲穷其林(《桃花源记》) ⁠ ④穷兵黩武(成语) ⁠ 与“为吴穷虏”中的“穷”同义项的是： (填序号) 核心考点 极　 穷困　 尽　 用尽，费尽　 ②　 5. 对接本课学习重点：人才观与治国观(左4题) 返回目录 二、阅读下面两个文段，完成1～4题。(共11分) 【甲】《生于忧患，死于安乐》全文 【乙】晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇 也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三 者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于 庙。其后用兵，则遣从事①以一少牢②告庙③，请其矢，盛以锦囊， 负而前驱，及凯旋而纳之。方其还矢先王，而告以成功，其意气之 盛，可谓壮哉！及仇雠④已灭，天下已定，则专宠伶官，沉溺声色， 朝政皆废。终至一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，不知所归，何其 衰也！忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 (节选自欧阳修《伶官传序》，有删改) 一 二 返回目录 【乙文段参考译文】晋王李克用临死时，把三支箭赐给庄宗，并告 诉他说：“梁王朱温是我的仇敌；燕王是我立他为王的；契丹与我 订立盟约结为兄弟，可是他们都背叛我归顺了梁。这三件事，是我 到死还感到悔恨的。交给你三支箭，你不要忘记你父亲报仇的志 向！”庄宗接受了这三支箭，将其收藏在祖庙中。其后庄宗出兵的 时候，便派属官用羊、猪各一头祭告祖庙，恭敬地取出他父亲留下 的箭，用锦囊装着，背着在军前开路，等凯旋时再把箭收藏在祖庙 里。当庄宗把箭交还到先王的灵位前，向先王禀告成功的时候，他 意骄气盛，可以说豪壮极了！ 一 二 返回目录 等到仇人已经消灭，天下已经平定，便专宠乐官，沉迷于歌舞和女 色，朝廷的各项事务全部荒废。终到了一人在夜里呼喊，作乱的人 四方响应，他匆忙往东逃，不知道到哪里去，又是多么衰败啊！忧 愁辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡，这是自然的道 理啊。 【注释】①从事：官名，这里泛指一般属官。②少牢：羊、猪 各一头。③告庙：天子或诸侯出巡、遇兵戎等重大事件而祭告祖 庙。④仇雠(chóu)：仇人。 一 二 返回目录 1. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是【 C 】(2分) A. 故天将降大任于是人也 问今是何世(《桃花源记》) B. 曾益其所不能 而计其长曾不盈寸(《核舟记》) C. 负而前驱 至于负者歌于途(《醉翁亭记》) D. 及凯旋而纳之 徐公何能及君也(《邹忌讽齐王纳谏》) 【解析】A. 这，这样/表判断，是；B. 同“增”/竟然；C. 都是 “背”的意思；D. 等，等到/比得上。 C  一 二 返回目录 2. 把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 所以动心忍性，曾益其所不能。 答案　(通过这些)使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不 断增加他的才干。(意思对即可。2分) 一 二 返回目录 3. 乙文中庄宗得天下后又失天下的史实能否作为甲文的论据？请结 合具体内容简要分析。(3分) 答案　示例：能。乙文中庄宗不忘父王临终所托，每次出征都带上 父亲交予的箭矢，励精图治，终有所成；后来天下太平，庄宗沉迷 享乐，不理政务，终致国家衰败，落得个仓皇出逃的下场。这可以 证明甲文“生于忧患，死于安乐”的观点，因此能作为甲文的论 据。(若有其他答案，言之成理亦可酌情给分。3分) 一 二 返回目录 4. 甲、乙两文都运用了对比手法，请分别结合两个文段内容简要分 析。(4分) 答案　甲文中将“生于忧患”与“死于安乐”形成对比，从个人推 及国家，从正反两个方面论证了经受磨炼的好处，强调了“生于忧 患，死于安乐”的中心论点；(2分)乙文中用“可谓壮哉”和“何其 衰也”赞庄宗成功时意气之盛和叹其失败时形势之衰，将兴与亡、 盛与衰前后进行对比，突出强调了文章主旨“忧劳可以兴国，逸豫 可以亡身”。(2分)(共4分) 一 二 返回目录 一词多义 【选项拓展】 1. 是(全国5年19考) ①亦若是则已矣(《北冥有鱼》) ⁠ ②斯是陋室(《陋室铭》) ⁠ ③非独贤者有是心也(《鱼我所欲也》) ⁠ ④是日更定矣(《湖心亭看雪》) ⁠ ⑤实事求是(成语) ⁠ 这样　 判断词　 这种　 指示代词，此　 对，正确(跟“非”相对)　 随文迁移 与左边1题A选项“故天将降大任于是人也”中的“是”同义项的 是： (填序号) ①　 返回目录 【实词补充】 2. 受(全国5年未考) ①屠大窘，恐前后受其敌(《狼》) ⁠ ②行道之人弗受(《鱼我所欲也》) ⁠ ③担惊受怕(成语) ⁠ 与“庄宗受而藏之于庙”中的“受”同义项的是： (填 序号) 遭受　 接受　 遭受　 ②　 返回目录 3. 忧(全国5年未考) ①忧谗畏讥(《岳阳楼记》) ⁠ ②人不堪其忧(《〈论语〉十二章》) ⁠ ③高枕无忧(成语) ⁠ 与“忧劳可以兴国”中的“忧”同义项的是： (填序号) 担心　 忧愁　 使人忧愁的事　 ②　 返回目录 4. 兴(全国5年1考) ①是故谋闭而不兴(《大道之行也》) ⁠ ②百废具兴(《岳阳楼记》) ⁠ ③此先汉所以兴隆也(《出师表》) ⁠ ④夙兴夜寐(成语) ⁠ 与“忧劳可以兴国”中的“兴”同义项的是： (填序号) 核心考点 兴起　 创办　 兴盛　 起，起来　 ③　 5. 对接本课学习重点：忧患意识(左3题)；论证方法(左4题) 返回目录 $