专题4 古诗文默写必考点&专题5 句子的衔接与连贯轮考点（课件PPT）-【中考通】2026年中考语文分层复习（河南专用）

该初中语文中考复习课件聚焦“句子的衔接与连贯”核心考点，严格对接中考考查要求，通过分析河南、云南等多地中考真题，明确逻辑顺序、标志词运用等考查重点，归纳句子衔接、排序两大常考题型，体现备考的针对性与实用性。 课件以“方法指导+真题讲解+分层专练”为特色，如2024河南中考题通过“抓中心、理顺序、辨标志”三步法解析，培养学生语言运用和逻辑思维能力。分层专练涵盖不同难度题目，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定精准复习计划，助力学生中考冲刺提分。

中考通 语文 讲授人： ❈老师 2026 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 目录 专题四　古诗文默写必考点 专题五　句子的衔接与连贯轮考点 活动1　方法指导 01 活动2　例题讲解　　 02 活动3　分层专练 03 学习任务　题型讲解与训练 一抓中心 二抓顺序 抓住了语段的中心意思，其总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等就 会依次呈现出它们在语段中的地位和作用，一个语段中往往只有一个中心，位置一般 会在段首或段尾 句与句之间 一般会有一 个合理的顺 序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 朝暮顺序、四季变化、古今变化、历史演变 由上到下、从左到右、由内到外、东西南北方位顺 序等 从现象到本质、从个别到一般、由深入浅、由因到 果、由主到次等 活动1　方法指导 句子 的衔 接与 连贯 返回目录 三抓标志 关联词语 的呼应 提示性词 语的使用 句子首尾 衔接的特点 标点符号 的提示 表示、转折、条件、假设、递进、因果等关系的关联词语的 呼应 “与此同时”“换句话说”表示等同关系、“同时”表示并 列，位置在后 “与此相反”“反过来说”表示相反、相对关系，中间不可 插入别的词语 “首先”“其次”“再次”表示主次轻重，不可倒置 “先前”与“后来”，“过去”“现在”“将来”，表示时间先后 前一句的末尾关键词与后一句的开头关键句一致，即以前后句 首位衔接来确定必须连在一起的两个句子 要注意语段中的标点符号：句号表示句子完整：逗号表示前后 句子有一定的联系，句意关系密切，合在一起句意才算完整 句子 的衔 接与 连贯 返回目录 题型一：句子衔接 活动2　例题讲解　　 典例 解题步骤 读懂题意　(2024·河南第3题)小组成员写了一段与河南 小麦育种有关的文字，中间几句的顺序 语段中心 衔接词 步骤一：抓 中心 关键信息　 语段中心— —河南小麦 育种 语段中心 返回目录 典例 解题步骤 有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序 号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。(3分) 解题方法　河南是全国小麦主产区，小麦种植面积、 单位面积产量、总产量均居全国第一。//(结果)  　　　。 　　　。 　　　， 　　　，促进了优质小 麦 衔接词 步骤一：抓 中心 关键信息　 语段中心— —河南小麦 育种 衔接词 返回目录 典例 解题步骤 品种的更新换代，为河南小麦的丰产作出了 突出贡献。//(原因分析) ①每一个优质麦种都凝聚着育种人的智慧 →对应②句“优质麦种” ②多个“第一”的背后，优质麦种是关键 →与横线前“小麦……全国第一”衔接紧密 步骤二：抓顺序—— 逻辑顺序 思路分析　逻辑顺 序：全国第一(结果)→ 优质麦种→育种人→ 育种技术→技术体系 →小麦丰产(原因)。由 结果探究原因——因 果顺序 //(原因分析) 对应②句“优质麦种” 与横线前“小麦……全国第一”衔接紧密 返回目录 典例 解题步骤 “小麦……全国第一”衔接紧密 ③创新集成了多套小麦育种技术体系 ④河南小麦育种人综合利用远缘杂交、分子 标记等技术 →对应①句“育种人”。③④ 句主语都为“河南小麦育种人”，从逻辑关 系可知应从“技术”到“技术体系” 答案　②①④③(3分) 步骤三：抓标志—— 首尾衔接词 第一、优质麦种、育 种人 对应①句“育种人”。③④ 句主语都为“河南小麦育种人”，从逻辑关 系可知应从“技术”到“技术体系” 返回目录 题型二：句子排序 典例 解题步骤 读懂题意　(2021·河南第4题)将下列句子组 成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项 是【 B 】(3分) ①有了知识和智慧，我们才能独立思考， 懂得如何应对人生的种种不确定性，→照 应②句中的“知识”“智慧”，从正面阐 述有了知识和智慧的好处 步骤一：明确语段中心 关键信息　这是一个议 论性语段，语段中心是 讨论“阅读价值”。第 ④句，以问句引出中心 话题 照应②句中的“知识”“智慧”，从正面阐 述有了知识和智慧的好处 返回目录 典例 解题步骤 ②因为阅读能给人以知识，给人以智慧。 →紧跟④句解释阅读能提升我们的气质的 ③从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。 →“从而”承接①句，进一步阐述“有了 知识和智慧”的意义 ④阅读为什么能提升我们的气质？→以问 句引出话题，是语段的首句 ⑤可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵 魂，气象万千的精神。→总结句， 应 该放在最后 A. ①③④②⑤　　B. ④②①③⑤ C. ①③②④⑤ 　　D. ④②③①⑤ 步骤二：弄清句子间的逻辑顺序，注意标志性词语 方法分析　论证思路：提出论题—分析原因—得出结论 标志性词语：②句中的“因为”表明②句是对某一问题的回答；③句中的“从而”承接上文；⑤句中的“可以说”表示对论点的总结和升华 步骤三：注意首尾衔接 和标点符号的提示 紧跟④句解释阅读能提升我们的气质的原因 “从而”承接①句，进一步阐述“有了 知识和智慧”的意义 以问 句引出话题，是语段的首句 总结句， 应 该放在最后 返回目录 1. (2025·云南)下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 【 B 】(2分) 八段锦等传统健身项目渐成青年“新宠”，  　 　，  　。  　　；   　 　。  　 　。恰似古琴新弹，古老文化奏出青春旋律。 B 活动3　分层专练 ①传统健身在年轻群体中流行，折射了中华优秀传统文化的当代 价值 ②也是一场身体与心灵的对话 ③一张一弛中，体悟动静结合的养身智慧 ④这是传统运动与现代生活的相逢 ⑤一吐一纳间，洞见以柔克刚的哲学思辨 A. ①③④⑤② B. ④②③⑤① C. ④①②③⑤ D. ①⑤④②③ 返回目录 【解析】④句紧承语段首句，“这”指代前文“传统健身项目渐成 青年‘新宠’”现象，应为第一句；②句“也是……对话”与④句 “是……相逢”形成“是……也是……”并列关系，所以②句紧跟 ④句；③句“一张一弛中……”、⑤句“一吐一纳间……”，由逻 辑关系可知，应先“体悟养身智慧”再“洞见哲学思辨”，对应② 句中的“身体与心灵”，故③⑤句分别放在分号前后；①句总结传 统健身流行的意义，呼应尾句“古老文化奏出青春旋律”，应排在 最后。 返回目录 2. (2025·河北)下面是小冀同学为介绍国宝级文物“十五连盏铜灯” 写的文段。文段中句子间的顺序不合理，请你写出调整建议。(2分) 十五连盏铜灯 ①十五连盏铜灯造型如茂盛的大树，枝头的十五只灯盘错落有 致，枝干上的动物形象栩栩如生。②这件器物工艺精湛，是泥范铸 造，经铸接、榫卯接和焊接成形。③灯体结构科学，有利于保持灯 的平衡与稳定。④总之，这件艺术瑰宝造型生动，结构科学， 工艺精湛，闪烁着中华民族的创造之光。 答案　示例：将②句和③句调换位置。(2分) 返回目录 【解析】文段是对“十五连盏铜灯”的介绍，通常逻辑应是先讲造 型，再依次讲结构、工艺，最后总结。①句介绍造型，②句介绍工 艺，③句介绍结构，④句总结。按照“造型—结构—工艺—总结” 的合理顺序，应将②句和③句调换位置。并且调整之后与④句中 “造型生动，结构科学，工艺精湛”的内容相照应。 返回目录 $