第四部分 整本书阅读（课件PPT）-【中考通】2026年中考语文分层复习（河南专用）

该初中语文中考复习课件聚焦整本书阅读核心考点，严格对接中考考查要求，梳理基础巩固（人物性格分析、理想比较等）与创新题型（阅读方法分享、批注法等），结合辽宁、苏州等多地中考真题，分析考点权重，归纳人物匹配、图文关联等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题解析+技巧指导”模式，如辽宁题示范“情节+性格+关键词”答题模板，苏州题详解图文意境匹配方法，培养文化自信与思维能力。通过典型题型解析帮助学生掌握得分技巧，为教师提供系统复习框架，助力中考冲刺。

中考通 语文 讲授人： ❈老师 2026 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 目录 第四部分 整本书阅读 基础巩固 01 创新题型 02 答案速核 基础巩固 （点击题号跳转到试题） 1. 　答案　示例一：我为祥子选“携勤”笔。因为年轻的祥子勤劳能 干，为实现拥有一辆洋车的梦想努力拉车。 示例二：我为保尔选“铭韧”笔。因为保尔坚韧顽强，在艰苦的工作 环境中，克服困难，坚持筑路。 示例三：我为孙悟空选“问勇”笔。因为孙悟空勇敢无畏，在保护唐 僧取经的路上，降妖除魔，大显神通。(写出与人物相关的情节1 分，能体现人物性格特点1分，紧扣毛笔上的关键词1分。共3分) 第四部分 整本书阅读 1 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 基础巩固 （点击题号跳转到试题） 2. 　答案　示例：《简·爱》中简·爱的理想是追求平等独立，追求 真爱尊严。为了理想她不断反抗，不懈追求，从不低头，最终获得 真爱，拥有幸福生活。《骆驼祥子》中祥子的理想是拥有一辆自己 的车。为了理想，他曾努力拼搏，但经历了人生的起伏，最终理想 落空，堕落成行尸走肉。我认为人要拥有理想，更要有为理想而拼 搏的勇气和坚持不懈的精神。无论遭遇怎样的坎坷，都要不忘初 心、奋勇前行，实现理想。(比较名著内容2分，写出感悟1分，分析 合理即可。共3分) 2 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 基础巩固 （点击题号跳转到试题） 3. 　答案　插图画面：吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前红旗 招展，手中号角上扬，仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗战之声。诗句 写的也是抗战号角吹响的时刻，其时阳光四射，号声和着太阳的光 彩，宏大热烈，遍布天穹，催人奋进。两者意境一致，以诗配图， 有利于人们理解插图用意。(意思对即可。4分) 3 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 基础巩固 （点击题号跳转到试题） 4. 　答案　示例一：祥子、老马、二强子同为车夫。祥子立志买 车，但屡遭变故；老马辛苦拉车，却无法养家；二强子沾染恶习， 卖女卖车，家破人亡。三人生活观念不同，但悲剧命运相似。这组 人物更为全面地反映了底层人民生活的艰辛、悲惨，揭示出旧社会的 黑暗。 示例二：林冲、鲁达、杨志三人同样有武艺、被迫入梁山；异在林 冲隐忍、鲁达莽撞侠义、杨志急功近利。人物多样遭遇与性格，立 体展现“官逼民反”的主题，凸显社会黑暗与反抗必然。 示例三：保尔、朱赫来、谢廖沙三人同样具有革命热情、为了理 想而奋斗；异在保尔的钢铁意志、朱赫来的引领担当、谢廖沙的 青春热血。不同的革命者形象，有力地诠释了信仰塑造英雄的主 题。(5分) 4 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 基础巩固 （点击题号跳转到试题） 5. 　答案　示例一：《红岩》中英勇的共产党人面对刑讯威逼宁死 不屈，面对金钱利诱毫不动心。他们的坚毅与自信、勇敢与冷静让 我心生敬仰。 示例二：《西游记》中孙悟空为保护唐僧西天取经，一路上出生入 死、斩妖除魔。每每读到这些，我总是心潮澎湃。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中保尔虽然双腿瘫痪、双目失明， 不能投身于社会建设，但他用笔作为新的武器继续战斗。他顽强的 意志让我感受到一种崇高美。(4分) 5 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 基础巩固 （点击题号跳转到试题） 6. 　答案　示例一：有共同的目标和价值追求。《西游记》中，取 经团队有一致的目标——到达西天取得真经，完成个人修行，因 此，他们虽有矛盾却终能化解，历经磨难而不改初心，最终取回真 经，修成正果。《红岩》中许云峰、江姐等革命者以争取自由、反 抗压迫为共同目标，因此他们身在监狱中却不绝望，相互扶持，策 划越狱，与敌人斗智斗勇，最终迎来了革命胜利。 6 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 基础巩固 （点击题号跳转到试题） 示例二：团队成员各司其职，各展所长。《水浒传》中，宋江很善 于用人，他让精于谋略的吴用任军师，让武艺高强的林冲、武松等 人为武将，让神行太保戴宗负责收集与传递消息，好汉们各有专 长，各尽其责，才有梁山队伍的不断壮大。《海底两万里》中，当 “诺第留斯号”被困南极冰层时，尼摩船长负责组织协调，阿龙纳斯 教授运用知识预测生存时间，康塞尔预备医疗支援，尼德·兰主动凿 冰，大家各自发挥专长，最终得以脱险。 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 基础巩固 （点击题号跳转到试题） 示例三：有具备良好组织协调能力的核心人物。在《红岩》中，许 云峰作为重庆地下党的重要领导人，具有非凡的勇气和智慧，他在 狱中唱《国际歌》鼓舞同志们，领导大家用绝食逼迫敌人妥协，激 励、指导同志们与敌人斗争、周旋，并取得了很好效果。《海底两 万里》中，尼摩船长是船上的灵魂人物，遇事沉着机智。当遭遇巨 型章鱼袭击时，他头脑冷静地指挥船员们用斧头、鱼叉等武器与章 鱼展开激战，成功摆脱了章鱼的纠缠，保住了潜水艇和船员们的生 命(在被困南极冰层时，他利用丰富的海洋知识和“诺第留斯号”的特 殊构造，指挥船员们尝试各种方法摆脱困境，最终成功脱险)。(启发 1分，结合两部小说内容分析，各2分，言之有据、符合逻辑即可。 共5分) 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 创新题型 （点击题号跳转到试题） 7. 　答案　示例一：(1)《西游记》　(2)人物形象　(3)阅读《西游 记》，我关注人物形象，精读了三调芭蕉扇的故事。细读回叙，我 明白了孙悟空“借扇”遭拒与他降伏红孩儿有关。但孙悟空不畏艰 难，智斗罗刹女、与牛魔王斗法，这样百折不挠的品质，让我懂得 实现目标要勇于坚持。 示例二：(1)《红星照耀中国》　(2)事实　(3)阅读《红星照耀中 国》，我关注作品所写的事实。我采用浏览目录和跳读正文的方 法，厘清了历史事件的前因后果和发展线索，了解了共产党和红军 绝处求生的经过，以及共产党领袖人物的成长历程。这些让我懂 得：中国共产党拥有强大的生命力和光明的前途。 7 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 创新题型 （点击题号跳转到试题） 示例三：(1)《简·爱》　(2)情节　(3)阅读《简·爱》，我关注情节， 用画思维导图的方法梳理了简·爱的成长经历。她儿时和舅妈、学校 司库对抗，长大后因追求有尊严的爱情离开桑菲尔德庄园。这样的 经历让我明白人格独立、心灵强大是现代女性最美的模样。[任选一 部名著，第(1)空1分，第(2)空1分，第(3)空4分。共6分] 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 创新题型 （点击题号跳转到试题） 8. 　(1)答案　示例：①书中描绘的在海底森林漫步、南极冰层脱险 等场景，以瑰丽想象构建未知世界，突破人类认知边界。　②科学 之书　③书中对海洋生物分类、潜艇动力原理的严谨描述，将科幻 植根于科学逻辑之中。(每空1分，共3分) (2)答案　示例一：我在读《水浒传》时，读到宋江不顾梁山兄弟的 反对，执意接受招安，产生这样的疑问：宋江究竟是为梁山兄弟的 前路着想，还是从自己的功名出发？ 示例二：我在读《西游记》时，读到孙悟空因三打白骨精而被唐 僧赶走时，产生这样的疑问：如此人妖不辨的师父，还有保护的 必要吗？悟空为何不从此在花果山过自由自在的生活，还要执意 回去呢？ 8 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 创新题型 （点击题号跳转到试题） 示例三：我在读《朝花夕拾》中《阿长与〈山海经〉》时，产生这 样的疑问：虽然鲁迅在文章前半部分描写长妈妈的种种粗俗，为何 我们读来却并不讨厌她，反而感觉亲切可爱？(针对作品中具体的情 节、人物、逻辑、表述等，2分；提出合理、有价值的疑问，2分。 共4分) 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 创新题型 （点击题号跳转到试题） (3)答案　示例：毛泽东在《红星照耀中国》中展现了强大的抗逆 力：秋收起义失败后转向井冈山开辟新道路，面对悬赏威胁仍坚守 信仰，长征途中带领大部队顺利走过条件恶劣的大草地。这启示我 们：抗逆力源于将挫折转化为成长契机、在行动中迭代方法论、用 超越性信仰支撑意志。当代青年在面对困难时，可借鉴这种思维模 式。(抗逆力的体现3分，启示2分，合理即可。共5分) 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 创新题型 （点击题号跳转到试题） 9. 　答案　示例一：A. 《骆驼祥子》祥子　黑色　你终是一粒/被命 运抛弃的/黑暗的尘埃/即便你用无数汗水/浇灌你拉车的梦想 示例二：B. 《红星照耀中国》彭德怀　红色　你是一颗闪亮的红 星/用赤诚的红色信仰/诠释着革命的意志/面对敌人的严刑拷打/果 敢坚毅 示例三：C. 《红岩》江姐　红色　你是一株风雪中的红梅/针尖刺破 寒冬/血滴溢满指甲/暗夜缝补破碎山河/傲骨不屈放光华(符合要求即 可。5分) 9 大目录，语文主要配色：黄+蓝 1. (2025·辽宁)宁宁在假期阅读名著时，常常被其中的人物感动。开 学后，他在学校的“非遗手工坊”为名著里的人物制作了三支毛 笔，分别刻上了“携勤”“铭韧”“问勇”字样。(3分) 请从下面人物中任选其一，送给他体现其性格特点的毛笔，并结 合相关情节说明理由。 祥子(《骆驼祥子》) 孙悟空(《西游记》) 保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 基础巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 答案　示例一：我为祥子选“携勤”笔。因为年轻的祥子勤劳能干，为 实现拥有一辆洋车的梦想努力拉车。 示例二：我为保尔选“铭韧”笔。因为保尔坚韧顽强，在艰苦的工作 环境中，克服困难，坚持筑路。 示例三：我为孙悟空选“问勇”笔。因为孙悟空勇敢无畏，在保护唐 僧取经的路上，降妖除魔，大显神通。(写出与人物相关的情节1 分，能体现人物性格特点1分，紧扣毛笔上的关键词1分。共3分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 2. (2025·齐齐哈尔)信仰是一道光，人生成长的过程其实也是一段追 光的旅程。《简·爱》和《骆驼祥子》两部书的主人公，都拥有理想 并为之奋斗，但结局却不同。请你比较他们的理想与奋斗过程，写 出你的感悟。(3分) 答案　示例：《简·爱》中简·爱的理想是追求平等独立，追求真爱尊 严。为了理想她不断反抗，不懈追求，从不低头，最终获得真爱， 拥有幸福生活。《骆驼祥子》中祥子的理想是拥有一辆自己的车。 为了理想，他曾努力拼搏，但经历了人生的起伏，最终理想落空， 堕落成行尸走肉。我认为人要拥有理想，更要有为理想而拼搏的勇 气和坚持不懈的精神。无论遭遇怎样的坎坷，都要不忘初心、奋勇 前行，实现理想。(比较名著内容2分，写出感悟1分，分析合理即 可。共3分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 3. (2025·苏州)为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插 图《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的 几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理 由。(4分) 而当太阳以轰响的光彩 辉煌了整个天穹的时候， 他以催促的热情 吹出了出发号。 ——艾青《吹号者》 ［注］《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁夏豫旺 县。《吹号者》创作于1939年3月。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 答案　插图画面：吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前红旗招 展，手中号角上扬，仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗战之声。诗句写 的也是抗战号角吹响的时刻，其时阳光四射，号声和着太阳的光 彩，宏大热烈，遍布天穹，催人奋进。两者意境一致，以诗配图， 有利于人们理解插图用意。(意思对即可。4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 4. (2025·北京)把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品 主题。如《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志，《骆驼祥子》中的祥 子、老马、二强子，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢 廖沙，每组人物形象都可以建立联系。请你从上述三组中选择一 组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主 题的作用。(100字左右)(5分) 答案　示例一：祥子、老马、二强子同为车夫。祥子立志买车，但 屡遭变故；老马辛苦拉车，却无法养家；二强子沾染恶习，卖女卖 车，家破人亡。三人生活观念不同，但悲剧命运相似。这组人物更 为全面地反映了底层人民生活的艰辛、悲惨，揭示出旧社会的黑暗。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 示例二：林冲、鲁达、杨志三人同样有武艺、被迫入梁山；异在林 冲隐忍、鲁达莽撞侠义、杨志急功近利。人物多样遭遇与性格，立 体展现“官逼民反”的主题，凸显社会黑暗与反抗必然。 示例三：保尔、朱赫来、谢廖沙三人同样具有革命热情、为了理 想而奋斗；异在保尔的钢铁意志、朱赫来的引领担当、谢廖沙的 青春热血。不同的革命者形象，有力地诠释了信仰塑造英雄的主 题。(5分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 5. (2025·河北)阅读文学作品，我们会因英雄为伟大事业奋斗而热泪 盈眶，也会为人物与命运不屈地搏斗而心潮澎湃……这表明我们领 略到了文学作品的崇高美。 围绕“文学作品的崇高美”这一探究专题，请从《红岩》《西 游记》《钢铁是怎样炼成的》中任选一个或一组人物，写出你领略 到的崇高美。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 答案　示例一：《红岩》中英勇的共产党人面对刑讯威逼宁死不 屈，面对金钱利诱毫不动心。他们的坚毅与自信、勇敢与冷静让我 心生敬仰。 示例二：《西游记》中孙悟空为保护唐僧西天取经，一路上出生入 死、斩妖除魔。每每读到这些，我总是心潮澎湃。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中保尔虽然双腿瘫痪、双目失明， 不能投身于社会建设，但他用笔作为新的武器继续战斗。他顽强的 意志让我感受到一种崇高美。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 6. (2025·郑州二模)《西游记》《水浒传》《海底两万里》《红岩》 讲述的都是团队的故事。如果将来你要建设、管理一个团队，他们 的经历对你有什么重要启发？请选择你认为最重要的一点，结合其 中两部小说，简要分析。(5分) 答案　示例一：有共同的目标和价值追求。《西游记》中，取经团 队有一致的目标——到达西天取得真经，完成个人修行，因此，他 们虽有矛盾却终能化解，历经磨难而不改初心，最终取回真经，修 成正果。《红岩》中许云峰、江姐等革命者以争取自由、反抗压迫 为共同目标，因此他们身在监狱中却不绝望，相互扶持，策划越 狱，与敌人斗智斗勇，最终迎来了革命胜利。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 示例二：团队成员各司其职，各展所长。《水浒传》中，宋江很善 于用人，他让精于谋略的吴用任军师，让武艺高强的林冲、武松等 人为武将，让神行太保戴宗负责收集与传递消息，好汉们各有专 长，各尽其责，才有梁山队伍的不断壮大。《海底两万里》中，当 “诺第留斯号”被困南极冰层时，尼摩船长负责组织协调，阿龙纳斯 教授运用知识预测生存时间，康塞尔预备医疗支援，尼德·兰主动凿 冰，大家各自发挥专长，最终得以脱险。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 示例三：有具备良好组织协调能力的核心人物。在《红岩》中，许 云峰作为重庆地下党的重要领导人，具有非凡的勇气和智慧，他在 狱中唱《国际歌》鼓舞同志们，领导大家用绝食逼迫敌人妥协，激 励、指导同志们与敌人斗争、周旋，并取得了很好效果。《海底两 万里》中，尼摩船长是船上的灵魂人物，遇事沉着机智。当遭遇巨 型章鱼袭击时，他头脑冷静地指挥船员们用斧头、鱼叉等武器与章 鱼展开激战，成功摆脱了章鱼的纠缠，保住了潜水艇和船员们的生 命(在被困南极冰层时，他利用丰富的海洋知识和“诺第留斯号”的特 殊构造，指挥船员们尝试各种方法摆脱困境，最终成功脱险)。(启发 1分，结合两部小说内容分析，各2分，言之有据、符合逻辑即可。 共5分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 7. 新考法·阅读分享活动(2025·山西)学校读书社开展“分享·幸福体 悟”整本书阅读活动。请从以下备选名著中任选一部，仿照示例， 完成你的阅读分享。(6分) 备选名著：《西游记》 《红星照耀中国》 《简·爱》 阅读锦囊 整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注点。如小说关 注人物、情节、环境，诗歌关注意象、情感，纪实作品关注事实、 作者的态度等。 创新题型 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 整本书阅读关注点 读书方法及感悟 示 例 名著：《艾青 诗选》 关注点：情感 阅读《艾青诗选》，为把握诗人情感，我采 用圈点批注的读书方法。当我读到“为什么 我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深 沉……”时，我圈点意象“土地”，并做了 如下批注：“土地”承载着诗人对祖国深沉 的爱，深深地感染了我，我也会对祖国永葆 热爱之情。 分 享 名著： (1) 　　　 　 关注点： (2) 　　　 　 (3) 　　　　　　　 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 答案　示例一：(1)《西游记》　(2)人物形象　(3)阅读《西游记》， 我关注人物形象，精读了三调芭蕉扇的故事。细读回叙，我明白了 孙悟空“借扇”遭拒与他降伏红孩儿有关。但孙悟空不畏艰难，智斗 罗刹女、与牛魔王斗法，这样百折不挠的品质，让我懂得实现目标 要勇于坚持。 示例二：(1)《红星照耀中国》　(2)事实　(3)阅读《红星照耀中 国》，我关注作品所写的事实。我采用浏览目录和跳读正文的方 法，厘清了历史事件的前因后果和发展线索，了解了共产党和红军 绝处求生的经过，以及共产党领袖人物的成长历程。这些让我懂 得：中国共产党拥有强大的生命力和光明的前途。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 示例三：(1)《简·爱》　(2)情节　(3)阅读《简·爱》，我关注情节， 用画思维导图的方法梳理了简·爱的成长经历。她儿时和舅妈、学校 司库对抗，长大后因追求有尊严的爱情离开桑菲尔德庄园。这样的 经历让我明白人格独立、心灵强大是现代女性最美的模样。[任选一 部名著，第(1)空1分，第(2)空1分，第(3)空4分。共6分] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 8. (2025·宿迁改编)批注法是一种重要的读书方法，包括评价式、质 疑式、感想式等。请你运用该法参与名著阅读交流活动。(共12分) (1)完成对《海底两万里》的评价式批注。(3分) 这是一本“想象 之书” 这是一本“预言之书” 这是一本② “ 　　 　” ① 　　 　  　　 　 书中的潜艇、潜水装备等科技 设想，已经变成现实。 ③ 　　 　  　　 　  　　 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 答案　示例：①书中描绘的在海底森林漫步、南极冰层脱险等场 景，以瑰丽想象构建未知世界，突破人类认知边界。　②科学之书　 ③书中对海洋生物分类、潜艇动力原理的严谨描述，将科幻植根于 科学逻辑之中。(每空1分，共3分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 (2)从备选名著中任选一部，仿照示例进行质疑式批注。(提示：质疑 对象可以是作品中的观点、情节、逻辑、表述等)(4分) 示例：我在读《简·爱》时，读到简·爱得知罗切斯特已婚真相后 选择离开桑菲尔德庄园，产生这样的疑问：她的离开是出于道德原 则，还是对自身尊严的维护？ 【备选名著】《水浒传》　《西游记》　《朝花夕拾》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 答案　示例一：我在读《水浒传》时，读到宋江不顾梁山兄弟的反 对，执意接受招安，产生这样的疑问：宋江究竟是为梁山兄弟的前 路着想，还是从自己的功名出发？ 示例二：我在读《西游记》时，读到孙悟空因三打白骨精而被唐 僧赶走时，产生这样的疑问：如此人妖不辨的师父，还有保护的 必要吗？悟空为何不从此在花果山过自由自在的生活，还要执意 回去呢？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 示例三：我在读《朝花夕拾》中《阿长与〈山海经〉》时，产生这 样的疑问：虽然鲁迅在文章前半部分描写长妈妈的种种粗俗，为何 我们读来却并不讨厌她，反而感觉亲切可爱？(针对作品中具体的情 节、人物、逻辑、表述等，2分；提出合理、有价值的疑问，2分。 共4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 (3)抗逆力是心理学领域的重要概念，指个体在面对生活逆境时展现 的适应性能力。请从《红星照耀中国》中选择一位革命领袖，说说 抗逆力在他身上的体现及给你的启示。(5分) 答案　示例：毛泽东在《红星照耀中国》中展现了强大的抗逆力： 秋收起义失败后转向井冈山开辟新道路，面对悬赏威胁仍坚守信 仰，长征途中带领大部队顺利走过条件恶劣的大草地。这启示我 们：抗逆力源于将挫折转化为成长契机、在行动中迭代方法论、用 超越性信仰支撑意志。当代青年在面对困难时，可借鉴这种思维模 式。(抗逆力的体现3分，启示2分，合理即可。共5分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 9. 新考法·与语言运用考点融合　请从以下选项中选择一位人物， 模仿示例写一首小诗。要求以颜色命名，结合人物经历，表达读这 一本名著的感想。(5分) 备选：A. 《骆驼祥子》祥子 B. 《红星照耀中国》彭德怀 C. 《红岩》江姐 示例：《儒林外史》王冕 青　色 你是出淤泥不染的青荷 达官贵人你不见 却隐居画荷，向往自然 隐士风骨 跃然荷上 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 答案　示例一：A. 《骆驼祥子》祥子　黑色　你终是一粒/被命运抛 弃的/黑暗的尘埃/即便你用无数汗水/浇灌你拉车的梦想 示例二：B. 《红星照耀中国》彭德怀　红色　你是一颗闪亮的红 星/用赤诚的红色信仰/诠释着革命的意志/面对敌人的严刑拷打/果 敢坚毅 示例三：C. 《红岩》江姐　红色　你是一株风雪中的红梅/针尖刺破 寒冬/血滴溢满指甲/暗夜缝补破碎山河/傲骨不屈放光华(符合要求即 可。5分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 $