专题10 书法鉴赏（课件PPT）-【中考通】2026年中考语文分层复习（河南专用）

中考通 语文 讲授人： ❈老师 2026 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 目录 专题十 书法鉴赏 基础巩固 01 情境新题 02 专题十 书法鉴赏 答案速核 基础巩固 （点击题号跳转到试题） 1. 　B　2.　A　3.　D　A　 1 2 3 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 情境新题 （点击题号跳转到试题） 4. 　示例一：我喜欢①。张旭的草书如疾风骤雨，落纸如云烟，如惊蛇入电，倏忽万里，有一种原始的粗犷之美。 示例二：我喜欢②。颜真卿的楷书点如坠石，画如夏云，钩如屈 金，戈如发弩，纵横有象，结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力浑 厚，挺拔开阔雄劲。 示例三：我喜欢③。王羲之的行书飘若浮云，矫若惊龙，笔法精 妙，行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，有如行云流水。(任选一幅作 品，结合书法特点说明理由即可。3分) 5. 　(1)　C　(2)　B　 4 5 大目录，语文主要配色：黄+蓝 1. (2024·云南)赵孟頫的书法有“精工整练，潇散闲逸，形态妩媚， 韵致十足”的特点，下列属于其作品的一项是【　B　】(2分) 【解析】A. 该作品为草书，与“精工整练”不符；B. 该作品为行 书，与“精工整练，潇散闲逸，形态妩媚，韵致十足”相符；C. 该 作品为隶书，与“潇散闲逸，形态妩媚”不符；D. 此作品为篆书， 与“潇散闲逸，形态妩媚”不符。 B 基础巩固 1 2 3 4 5 返回目录 2. (2024·常州改编)将下列语句填入横线上，最恰当的一项是 【　A　】(2分) 汉字，创造于三千年前，它是巍然独存的唯一古文字。从萌芽 到襁褓，经历甲骨文的青涩童年，钟鼎文的执着印记，小篆的开枝 散叶， 　　　　，在演进过程中涵养着人的心性。 1 2 3 4 5 返回目录 A. 隶书的温润平和，楷书的端正严谨，草书的狂放不羁，行书的洒 脱通透 B. 隶书的端正严谨，行书的狂放不羁，楷书的温润平和，草书的洒 脱通透 C. 楷书的端正严谨，隶书的洒脱通透，草书的狂放不羁，行书的温 润平和 D. 行书的洒脱通透，草书的狂放不羁，楷书的温润平和，隶书的端 正严谨 答案：A 1 2 3 4 5 返回目录 3. 下面是学校开展的书法鉴赏会上的两幅作品，请从A、B、C、D 四个选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。(共2分) A. 字体端正秀美，是传统文化中关于修身养性的劝 勉之词。 B. 字体龙飞凤舞，赞扬了不怕困难、努力拼搏的精 神。 C. 字体灵动飘逸，以清泉、明月比喻君子高尚纯粹 的品格。 D. 字体蚕头雁尾，以如画美景表达对理想生活的追求。 甲： 　　　乙： ⁠ D　 A(每空1分，共2分)　 1 2 3 4 5 返回目录 4. 在你们班开展的“翰墨飘香”活动中，展示了三幅书法作品。请 选择你喜欢的一幅作品，谈谈其书法特点。(3分) ①张旭的草书 情境新题 ③王羲之的行书 ②颜真卿的楷书 1 2 3 4 5 返回目录 答案　示例一：我喜欢①。张旭的草书如疾风骤雨，落纸如云烟， 如惊蛇入电，倏忽万里，有一种原始的粗犷之美。 示例二：我喜欢②。颜真卿的楷书点如坠石，画如夏云，钩如屈 金，戈如发弩，纵横有象，结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力浑 厚，挺拔开阔雄劲。 示例三：我喜欢③。王羲之的行书飘若浮云，矫若惊龙，笔法精 妙，行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，有如行云流水。(任选一幅作 品，结合书法特点说明理由即可。3分) 1 2 3 4 5 返回目录 5. 小问请你协助布置书法知识科普展板。(共4分) 以古朴之姿，走过千年沧桑。后生知老夫乎？ (2)▲ 余点画分明， 走过历史正道。 可当后世标杆？ 吾蚕头雁尾， 优雅历盛世。 问今人可识？ 走行云流水步， 显率真潇洒。 诸君可会意否？ 隶书 篆书 行书 草书 楷书 《说文解字》：“写，置物也。从宀(mián)，舄(xì)声。”本义是  　(1)▲　，后多用“书写”义。 1 2 3 4 5 返回目录 (1)“写”字的本义是【　C　】(2分) A. 输送 B. 描画 C. 放置 C　 【解析】根据《说文解字》中“写，置物也”可知，“写”字的本 义为“放置”。 (2)为“草书”选择一句书体介绍语，下列最合适的一项是 【　B　】(2分) A. 予走方正之道，守千年法度。敢有逾者？ B. 吾凌厉飞动，且踏风云走。狂士可同游？ C. 余身形扁平，走过汉骨唐风。与君共赏！ B　 1 2 3 4 5 返回目录 【解析】A项中“方正”是楷书的典型特征，C项中“身形扁平”是 隶书的典型特征，B项中“凌厉飞动”“踏风云走”符合草书龙飞凤 舞、一气呵成的特征。 1 2 3 4 5 返回目录 $