专题2 词语的理解与运用（课件PPT）-【中考通】2026年中考语文分层复习（河南专用）

中考通 语文 讲授人： ❈老师 2026 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 目录 专题二 词语的理解与运用 基础巩固 01 情境新题 02 专题二 词语的理解与运用 答案速核 基础巩固 （点击题号跳转到试题） 1. 　A　2.　D　3.　C　4.　A　5.　C　6.　D　7.　C 1 2 3 4 5 6 7 大目录，语文主要配色：黄+蓝 答案速核 情境新题 （点击题号跳转到试题） 8. 　B 9. 　强大、能力高超　示例：精明强干(每空1分，共2分) 10. 　答案　选D。理由：“一往无前”指不怕困难，奋勇前进，契合 语段语境，与语段的核心思想突破未知、探索未来、迎接挑战相匹 配。(选择1分，理由2分。共3分) 11. 　(1)栈　jìnɡ　田间南北方向的小路(每空1分，共3分) (2)D　(3)B 8 9 10 11 大目录，语文主要配色：黄+蓝 1. (2025·广西改编)下列句中加点的度量衡成语属于褒义词的一项是 【　A　】(2分) A. 鲁迅文章思想深刻，言辞犀利，讽刺入木三分。 B. 接受他人的帮助，切不可得寸进尺，贪得无厌。 C. 江水冲出闸门，浩浩荡荡，一泻千里，奔腾远去。 D. 尽管这句话惹得他火冒三丈，但他很快平静了。 【解析】“入木三分”形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解 深刻。这里用来夸赞鲁迅文章思想深刻，讽刺精辟，是褒义词。 A 基础巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 2. (2025·北京)下列成语使用不恰当的一项是【　D　】(2分) 在北京市政府的支持下，有些书店迁入古建筑所在的院落。时 尚的阅读空间与古树、古建筑相映成趣。这些书店承担着“阅读传 承”与“文物活化”的双重使命，除图书外，还收藏老照片、旧报 刊、胡同门牌等多种历史资料。图书与历史资料相得益彰，共同讲 述着北京作为古城、古都的发展历史。这些书店大多自出心裁，选 择具有地域特色的主题陈列图书和其他展品，如“京味文学”“口 述历史”“史地民俗”等。读者捕风捉影，可以领略老北京的城市 风貌。 D A. 相映成趣 B. 相得益彰 C. 自出心裁 D. 捕风捉影 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 【解析】D. “捕风捉影”比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据。语段中指读者通过书店陈列感受北京风貌，用“捕风捉影”不合适。 返回目录 3. (2025·成都)下面语段中加点的成语使用有误的一项是 【　C　】(2分) 每一位平凡的劳动者都是可敬的。环卫工人一丝不苟地清扫每 条街道，为市民创造洁净的环境；人民教师诲人不倦，为孩子们的 成长保驾护航；文物修复师妙手回春，还原一件件残损的物品…… 说到他们，我们的敬意油然而生。 A. 一丝不苟 B. 诲人不倦 C. 妙手回春 D. 油然而生 【解析】C. “妙手回春”称赞医生医道高明，能把垂危的病人治 好。本句用来形容文物修复师的技艺，对象误用。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 4. (2025·德阳)下列句子中加点成语使用正确的一项是【　A　】 (2分) A. 西宁是青藏高原上的一座森林城市，南北两山如碧龙盘踞，各色 花卉绚烂绽放，游客纷至沓来，感受其独特魅力。 B. 国家中小学智慧教育平台有丰富的教学资源，学子们在这里很容 易找到自己想要的学习内容，可谓信手拈来。 C. 中国人使用一支富有弹性的毛笔，处心积虑地追求书法的线条 美、章法美，创作出艺术感十足的书法作品。 D. 我非常感谢大家在研讨会上能抛砖引玉、各抒己见，这些建议对 我们当前的工作和未来的发展有着良好的借鉴意义。 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 【解析】B. “信手拈来”指随手拿来。多形容写文章时词汇或材料 丰富，不费思索，就能写出来。用在此处属于望文生义，可以用 “唾手可得”。C. “处心积虑”意为千方百计地盘算(多含贬义)。 用在此处褒贬失当。D. “抛砖引玉”谦辞，比喻用粗浅的、不成熟 的意见引出别人高明的、成熟的意见。用在此处属于谦敬辞混淆。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 5. (2025·宿迁改编)在文段中甲、乙两处横线上依次填入词语，恰当 的一项是【　C　】(2分) 　　在语文学习的道路上我跋涉许久，那些词语构成的丛林，有时 让我怦然心动，有时令我流连忘返。在阅读中我一一收藏人类的智 慧之光，在表达时我渐渐点亮自己的心灵之火。终于明白，语文其 实就是生活的一部分。它不仅是成都草堂的床头雨，是赤壁矶头的 东去浪，也是初升的朝阳，是夜晚少年【甲】 　　　的梦想，是竞 选演讲时的【乙】 　　　，是用心编织的思想经纬。语文唤醒、美 化了我的生活，生活也丰富、拓展了我的语文学习。 C A. 壮丽 信誓旦旦 B. 壮丽 慷慨陈词 C. 绮丽 慷慨陈词 D. 绮丽 信誓旦旦 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 【解析】“壮丽”指雄壮而美丽；“绮丽”指鲜艳美丽(多形容风 景)。甲处联系语境可知，此处用来修饰少年的梦想，应填“绮 丽”。“信誓旦旦”指誓言诚恳可信；“慷慨陈词”指充满正气、 情绪激昂地陈述意见。乙处联系语境可知，此处指竞选演讲时的状 态，应填“慷慨陈词”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 6. (2025·内蒙古改编)同学们对文稿横线处依次填哪个词意见不同， 请你选出最恰当的一项【　D　】(2分) 80年光阴流转，历史的回响依然激荡在我们记忆深处。狼牙山 五壮士，英雄一跃壮山河；刘老庄连，血战到底抗顽敌；“八百壮 士”，孤军奋战守四行……革命先辈们以铁肩担道义， 　　　了中 华儿女的精神脊梁， 　　　了强大的精神力量， 　　　了不朽的精 神丰碑。殷殷之情系于中华沃土，寸寸丹心忠于国家使命。 D A. 铸就 挺起 凝聚 B. 挺起 铸就 凝聚 C. 铸就 凝聚 挺起 D. 挺起 凝聚 铸就 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 【解析】“铸就”指铸造成，多用于比喻；“挺起”指伸直或凸出(身体或身体的一部分)；“凝聚”指聚集，积聚。第一空根据横线后的“脊梁”可知应选“挺起”；第二空根据横线后的“精神力量”可知应选“凝聚”；第三空根据横线后的“丰碑”可知应选“铸就”。 返回目录 7. (2025·辽宁)依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是 【　C　】(2分) 辽宁，南临渤海，西枕燕山，数亿年的地质变迁造就了这里 _______的地貌。既有高山巍峨，也有平原辽阔，海岸线蜿蜒漫长， 森林湿地_______，草原沙漠_______其间，一域尽览万象颜。这些 资源与景观，不只为辽宁发展打下了雄厚的物质基础，_______为人 们提供了视觉盛宴。 C A. 丰饶 星罗棋布 连缀 更 B. 丰富 鳞次栉比 连缀 甚至 C. 丰富 星罗棋布 点缀 更 D. 丰饶 鳞次栉比 点缀 甚至 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 【解析】第一空：“丰饶”指富饶；“丰富”指(物质财富、学识经 验等)种类多或数量大。此处形容辽宁的地貌种类多样，用“丰富” 更恰当。第二空：“星罗棋布”指像星星似的罗列着，像棋子似的 分布着，形容多而密集；“鳞次栉比”指像鱼鳞和梳子的齿一样， 一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。此处用来形容森林湿 地分布范围广、数量多，用“星罗棋布”更恰当。第三空：“连 缀”指联结；“点缀”指加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 此处指草原、沙漠分布在辽宁大地上，起到装饰的作用，用“点 缀”更恰当。第四空：“更”意为更加，再、又；“甚至”强调突 出的事例(有更进一层的意思)。此处是说辽宁大地上的各种资源与景观，不只为辽宁的发展打下了雄厚的物质基础，还为人们提供了视觉盛宴，用“更”更恰当。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 8. (2024·山东)你们小组负责展馆布置。小元在下面四块展板上分别 写了主题词，其中加点成语使用不正确的一项是【　B　】(2分) 唱念做打，技艺精湛；生旦 净丑，精彩纷呈。脸谱奇妙，唱 腔婉转，人物表演惟妙惟肖，故 事情节跌宕起伏，尽显世间百 态。 A 书有五体，摇曳多姿；墨分 五色，摹绘风流。舞文弄墨，彰 显书画艺术的高雅志趣，体现了 中国人“天人合一”的哲学追 求。 B 情境新题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 丝竹有韵，五音多情。曲如 流水，悦耳动听；声若天籁，余 音绕梁，或蕴超然物外之趣，或 表凛然傲骨之意，足以壮志抒 怀。 C 一砖一瓦，筑精益求精之 品；一榫一卯，显独具匠心之 工。飞檐斗拱，是凝固的音乐， 是定格的舞蹈，寄托着浪漫的安 身梦。 D 答案：B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 【解析】B. “舞文弄墨”意思是歪曲法律条文作弊，也说舞文弄 法，或是玩弄文字技巧。这里描述的是书画艺术的高雅志趣，不符 合语境。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 9. 小澄同学通过网络，查到“强”的篆文(如右图)， 他发现这个字左边部分和右上角合在一起，就是 “弘”，而右下角像“虫”。《说文解字》提到： “强，蚚也。”所以，根据字形，我们可以推测 “强”的本义是：声音震撼的爬行动物。随着字 形演变，“强”的本义不再使用，引申出其他意义，如“强将手下无弱兵”中“强”的意思为： ，请你再写出一个与“强将手下无弱兵”的“强”意思最接近的成语： ⁠ 。(2分) 强大、能力高超　 示例：精明强干 (每空1分，共2分)　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 10. 结合语境，在下面语段横线处填入一个成语，并说明理由。 (3分) 亲爱的初三学子们，你们即将要与熟悉的校园深情作别，迈向 那充满未知却又满含憧憬的新征程。这里的“新”绝非仅是时间与 空间的更迭，它更像破晓时分喷薄而出的晨曦。这缕晨曦，撕破黑 暗的禁锢，象征着新生的希望，以无尽的光芒，为你们照亮前行的 方向。未来岁月，愿你们以 　　　　的勇气探索未来，满怀自信， 迎接新的挑战。 A. 奋不顾身 B. 标新立异 C. 别出心裁 D. 一往无前 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 答案　选D。理由：“一往无前”指不怕困难，奋勇前进，契合语段语 境，与语段的核心思想突破未知、探索未来、迎接挑战相匹配。(选 择1分，理由2分。共3分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 11. 根据下面图片，完成相关练习。 (共7分) (1)根据提示，补充图片中缺失的信息。(3分) A. 图中①处的路叫zhàn ⁠，如 “～道”。 B. 图中②处的路叫径，读作 ⁠， 如“路～”。 C. 图中③处的路叫阡，意思 是 ⁠ 。 栈 jìnɡ 田间南北方向的小路(每空1分， 共3分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 (2)生活中有许多与路相关的成语，以下加点字与图片中路的内涵不 相符的一项是【　D　】(2分) A. 长途跋涉 B. 康庄大道 C. 曲径通幽 D. 得道多助 【解析】图片中“路”指的是供人行走或车辆通行的地面通道。D. “得道多助”这个成语的意思是站在正义、仁义方面，会得到多数 人的支持帮助。这里的“道”并非指实际的行走路径，而是指道 德、正义或正确的途径、方法，与实际的“路”没有直接关联。 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 (3)根据图中信息，下列最适合归为一类的选项是【　B　】(2分) A. “巷”“街”“蹊” B. “衢”“道”“途” C. “径”“道”“蹊” D. “途”“巷”“衢” 【解析】A. “巷”：图中注释为“较窄的街道”。“街”：图中注 释为“旁边有房屋的、比较宽阔的路”。“蹊”：图中注释为“脚 踩踏出的小路”。“巷”和“街”属于较为正式、有一定规模的道 路，而“蹊”是小路，三者特点有差异，不适合归为一类；B. B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 “衢”：图中注释为“四通八达的道路”。“道”：图中注释为 “可容两辆马车并行的道路”。“途”：图中注释为“可容一辆马 车通行的车道”。“衢”“道”“途”都是相对较为宽阔、正式的 道路，适合归为一类；C. “径”：图中注释为“狭窄的步道，可容 牛马通行”。“道”：图中注释为“可容两辆马车并行的道路”。 “蹊”：图中注释为“脚踩踏出的小路”。“径”和“蹊”相对狭 窄，而“道”较为宽阔，三者特点不完全一致，不适合归为一类；D. “途”：图中注释为“可容一辆马车通行的车道”。“巷”：图中 注释为“较窄的街道”。“衢”：图中注释为“四通八达的道路”。 “途”和“衢”相对宽阔，而“巷”较窄，三者特点有差异，不适 合归为一类。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 $