精品解析：四川省南充市高坪职业高级中学2025-2026学年高一上学期1月期末考试语文试题

2025年秋季25级高一期末试卷 《语文科目》 注意事项： 1.考试时间：闭卷90分钟；满分：100分。保持卷面整洁，卷面２分。 2.试卷纸与答题纸请勿撕开，交卷时请将试题卷与答题卷一起交，否则扣分。 3.学生必须完整填写学号、姓名，无名卷不阅。 第一部分 基础知识积累及运用 （21分，共6个小题，其中1-5题每题3分，第6题6分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 百舸（gě） 漫溯（sù） 倩影（qiàn） 蓊蓊郁郁（wěng）​ B. 舵手（duò） 慰藉（jí） 杜撰（zhuàn） 锲而不舍（qiè）​ C. 阿谀（yú） 蜕变（tuì） 租赁（lìn） 断壁残垣（huán）​ D. 朱拓（tuò） 懵懂（měng） 炮烙（páo） 少不更事（gēng） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“慰藉”的“藉”应读作jiè。 C.“断壁残垣”的“垣”应读作yuán。 D.“朱拓”的“拓”应读作tà。 故选A。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 苍茫 寥廓 没精打彩 礼尚往来 B. 斑驳 弥望 沸反盈天 残羹冷炙 C. 寒暄 踌躇 穿流不息 惴惴不安 D. 膏腴 厮打 锲而不舍 破斧沉舟 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“没精打彩”的“彩”应写作“采”。 C.“穿流不息”的“穿”应写作“川”。 D.“破斧沉舟”的“斧”应写作“釜”。 故选B。 3. 依次填入下列语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①职业技能学习需要______的态度，浮躁敷衍只会一事无成。 ②面对实训中出现的突发问题，我们要冷静分析，不能______行事。 ③______专业基础打得扎实，______能在后续的岗位实践中快速上手；______遇到技术难题，______要主动请教、反复钻研，才能不断进步。 A. 严谨 盲目 因为 所以 即使 也 B. 严肃 盲从 既然 就 虽然 但 C. 严谨 盲从 因为 所以 虽然 但 D. 严肃 盲目 既然 就 即使 也 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“严谨”，形容态度严密谨慎、细致认真，侧重做事规范、不马虎；“严肃”，侧重神情、态度庄重，不随便。句中指职业技能学习需要认真细致、不浮躁的态度，“严谨”更契合语境，“严肃”不适合形容学习做事的细致度，故选“严谨”。 ②“盲目”，指没有目的、不经思考、糊涂行事；“盲从”，指没有主见，盲目跟随别人。句中强调面对问题要冷静，不能不经思考行事，侧重自身判断缺失，而非跟随他人，故选“盲目”。 ③“因为……所以……”表因果关系，强调专业基础扎实是后续实践上手快的原因；“即使……也……”表假设让步关系，指出即便遇到技术难题，也要主动请教。前后逻辑分别为因果、假设让步，故选“因为……所以……”“即使……也……”。 故选A。 4. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 面对穷凶极恶歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！ B. 她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。 C. 他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。 D. 他对人总一视同仁，宽容大度，从不计较个人得失。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“本色当行”，指做本行事，成绩十分显著。句中形容面对歹徒镇定自若，使用恰当。 B.“娓娓动听”，形容说话婉转生动，使人喜欢听。句中形容她说话温和好听，使用恰当。 C.“见异思迁”，看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义。句中形容选择志愿时拿不定主意，属于语境误用，使用有误。 D.“一视同仁”，同样看待，不分亲疏厚薄。句中形容待人平等、宽容，使用恰当。 故选C。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过开展 “城乡环境综合治理” 活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 B. 传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 C. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D. 为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“通过……活动”作状语，缺少主语，可删去“通过”或“使”。 C.搭配不当。两面对一面，“有无扎实基础”是两面，“提高写作能力”是一面，可删去“有无”。 D.不合逻辑。“防止不再发生”否定不当，可删去“不”。 故选B。 6. 补写出下列横线处空缺的部分。 （1）指点江山，激扬文字，___________。（毛泽东《沁园春・长沙》） （2）羽扇纶巾，谈笑间，___________。（苏轼《念奴娇・赤壁怀古》） （3）___________，悠悠我心。（曹操《短歌行》） 【答案】 ①. 粪土当年万户侯 ②. 樯橹灰飞烟灭 ③. 青青子衿 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“粪”“樯橹”“子衿”。 第二部分 阅读理解 （一）文言文阅读（12分，共3个小题，其中第7-8题每题3分，第9题6分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 劝学 荀子 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。​ 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 7. 下列对加点实词含义的解释，有误的一项是（ ） A. 学不可以已（停止） B. 金就砺则利（靠近） C. 假舆马者（假装） D. 而绝江河（横渡） 8. 下列对加点虚词用法的分析，正确的一项是（ ） A. 青，取之于蓝（介词，从） B. 而寒于水（连词，表并列） C. 𫐓使之然也（代词，代指 “冰”） D 君子博学而日参省乎己（连词，表转折） 9. 翻译以下句子。 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （2）君子生非异也，善假于物也。 【答案】7. C 8. A 9. （1）因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 （2）以地位低的人为师，就觉得羞耻；以官职高的人为师，就近乎谄媚了。 【解析】 【导语】这篇《劝学》是荀子的经典名篇，以精炼的比喻和严密的逻辑阐述了学习的重要性。文章开篇即以“学不可以已”点明主旨，随后通过“青出于蓝”“冰寒于水”等生动比喻，论证后天学习对人的改变作用。第二段运用排比句式，强调善借外物的重要性。最后以“积土成山”“锲而不舍”等典故，形象说明积累与坚持的治学态度。全文语言凝练，说理透彻，体现了荀子重视后天教育的思想。 【7题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：学习是不可以停止的。 B.正确。句意：刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利。 C.“假装”错误。“假”，借助，凭借。句意：借助车马的人。 D.正确。句意：却可以横渡江河。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：靛青是从蓝草里提取的。 B.“连词，表并列”错误。“而”，表转折。句意：却比水还要寒冷。 C.“代指 ‘冰’”错误。“之”，代指木材。句意：是因为经过加工使它成为这样的。 D.“连词，表转折”错误。“而”，连词，表递进。句意：君子广泛地学习并且每天对自己检查、省察。 故选A。 【9题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“博学”，广泛地学习；“日”，每天，名词作状语；“参省”，检查、省察；“知”，通“智”，智慧；“行”，行为。 （2）“生”，通“性”，资质、禀赋；“善”，善于；“假”，借助；“于物”，对于外物。状语后置，正常语序为“善于物假也”。 参考译文： 劝学 荀子 君子说：学习是不可以停止的。 靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用火烤使它弯曲，把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习并且每天对自己检查、省察，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 （二）现代文阅读（27分，共4个小题，其中第10-12题每题6分，第13题9分） 阅读文段，完成下面小题。 父亲的半瓶酒 贾平凹 我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。 去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心，想亲自照顾我一段时间，说实在的，我看了信，心里也挺难受的。我很想把他接来，但是，一是家里住不开，二是我看出父亲似乎越来越自卑，他每一次给我打电话都不断地道歉，说是占用了我们多少时间。我听得鼻子发酸。 一个星期天，父亲又来了电话，说他又病了，每天都在发烧，而且烧得很高。他让我带些药回去。我很生气，觉得他应该去医院看病，而不是让我带药。我当时正忙着赶写一篇文章，就对他说：“您是不是应该去医院？我这儿很忙，抽不开身。”父亲沉默了很长时间，最后说：“你要是没时间，我也就不逼你了，还是我自己去看吧。”我能感觉到父亲在电话那头的失望和无奈。 过了几天，我听妹妹说，父亲那次病得很重，在医院里住了半个月。我心里很愧疚，觉得自己太对不起父亲了。我想，我应该回去看看他。 一个星期六的下午，我回到了家。父亲见到我，显得很高兴，他的病好像好了很多。他拉着我的手，不停地问我工作忙不忙，生活好不好。我看着父亲花白的头发和消瘦的脸庞，心里一阵难过。 晚饭时，父亲拿出了一瓶酒，是他珍藏了多年的好酒。他倒了半瓶给我，自己也倒了半瓶。他说：“孩子，喝点酒吧，这酒是我特意为你留的。”我接过酒杯，看着父亲慈祥的眼神，心里很感动。 我们一边喝酒，一边聊天。父亲说起了我小时候的事情，说起了他年轻时的工作经历。他说，他年轻时在学校里当老师，虽然工资不高，但他很喜欢这份工作。他还说，他最大的愿望就是希望我能有出息，能过上好日子。 我听着父亲的话，心里很不是滋味。我知道，父亲为了我付出了很多，而我却很少关心他。我端起酒杯，对父亲说：“爸，对不起，我以前对您关心不够。这杯酒，我敬您。”父亲笑了，他也端起酒杯，和我碰了一下，说：“孩子，别说这些了，只要你过得好，我就放心了。” 那天晚上，我们喝了很多酒，说了很多话。我觉得，那半瓶酒，不仅是父亲对我的爱，更是父亲对我的期望。 从那以后，我经常回家看望父亲，每次回去，父亲都会拿出那半瓶酒，我们一边喝酒，一边聊天。我知道，那半瓶酒，已经成了我们父子之间感情的纽带。 10. 文章围绕“父亲的半瓶酒”写了哪几件事？请简要概括。 11. 赏析文中画线句子“我看着父亲花白的头发和消瘦的脸庞，心里一阵难过”。 12. 结合文章内容，分析“父亲”这一人物形象。 13. 谈谈你对文章标题“父亲的半瓶酒”的理解。 【答案】10. ①父亲生病打电话让“我”带药，“我”因忙碌拒绝；②“我”得知父亲病重住院后，回家看望他，父亲拿出珍藏的好酒与“我”共饮；③此后“我”常回家，父子俩借“半瓶酒”维系感情。 11. 运用外貌描写，“花白的头发”“消瘦的脸庞”写出了父亲的衰老、辛劳与病后的虚弱，表现了“我”对父亲的心疼，以及对自己此前忽视父亲的愧疚之情。 12. ①关爱孩子：生病仍牵挂“我”，珍藏好酒招待“我”，不求回报，只愿“我”过得好；②隐忍体谅：“我”拒绝带药时不抱怨，理解“我”的忙碌，从不主动添麻烦；③朴实内敛：不直白表达爱意，通过喝酒、聊天等细节传递情感。 13. ①“父亲的半瓶酒”是文章的线索，串联起父子间的相关事件；②象征着父亲对“我”深沉、含蓄的爱与殷切期望；③凝聚着父子之间的情感纽带，见证了“我”对父亲的愧疚与感恩，以及父子关系的升温；④标题简洁含蓄，引发读者对“半瓶酒”背后故事的好奇，深化了文章主题。 【解析】 【导语】这篇散文以“半瓶酒”为情感载体，通过电话求医、病中探望、对饮谈心三个生活片段，展现了深沉含蓄的父爱。作者运用白描手法刻画细节（如“花白头发”“珍藏多年的酒”），通过父子对话的强烈反差（父亲的自卑道歉与儿子的忙碌推脱），构建了中国式父子关系的典型图景。半瓶酒既是父爱的物质象征，更是两代人情感沟通的精神媒介，最终升华为亲情纽带。文章语言质朴却饱含张力，在平淡叙事中完成了对传统父子关系的当代反思。 【10题详解】 本题考查学生概括情节要点的能力。 ①父亲抱病求助，“我”无暇顾及：由第三段“父亲又来了电话，说他又病了……让我带些药回去。我很生气……就对他说：‘您是不是应该去医院？我这儿很忙，抽不开身。’”可知，父亲生病后希望“我”带药回家，“我”因忙于工作拒绝了他。 ②“我”得知真相回家，父子对饮解心结：由第四段“我听妹妹说，父亲那次病得很重，在医院里住了半个月”、第六段“晚饭时，父亲拿出了一瓶酒，是他珍藏了多年的好酒。他倒了半瓶给我，自己也倒了半瓶”及第八段“我们一边喝酒，一边聊天”可知，“我”得知父亲病重住院后心怀愧疚，回家探望时，父亲拿出珍藏的好酒，倒出半瓶与“我”共饮，父子俩借此沟通交流。 ③此后“我”常回家，半瓶酒成情感纽带：由第十段“从那以后，我经常回家看望父亲，每次回去，父亲都会拿出那半瓶酒，我们一边喝酒，一边聊天。我知道，那半瓶酒，已经成了我们父子之间感情的纽带”可知，经历此事后“我”频繁回家，每次父子俩都会借“半瓶酒”聊天，这半瓶酒成为了维系父子情感的重要载体。 【11题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 该句运用了外貌描写手法，极具感染力：由第五段“我看着父亲花白的头发和消瘦的脸庞，心里一阵难过”可知，作者通过“花白的头发”“消瘦的脸庞”这两个细节，生动刻画了父亲衰老、辛劳且病后虚弱的形象。结合前文“我”曾拒绝父亲的求助，此刻的外貌描写不仅写出了父亲的状态，更触发了“我”的内心触动，深刻表现出“我”看到父亲这般模样时的心疼，以及对自己此前因忙碌忽视父亲、未能及时关心他的愧疚与自责之情。 【12题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①关爱孩子，不求回报：由第二段“他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心，想亲自照顾我一段时间”可知，父亲始终牵挂着“我”的家庭和生活；由第八段父亲说“孩子，别说这些了，只要你过得好，我就放心了”可知，他对孩子的付出从不求回报，唯一的愿望便是孩子过得幸福。 ②隐忍体谅，善解人意：由第三段“我能感觉到父亲在电话那头的失望和无奈”可知，当“我”以忙碌为由拒绝带药时，父亲虽失望却未抱怨，默默接受；由第二段“他每一次给我打电话都不断地道歉，说是占用了我们多少时间”可见，父亲总担心给“我”添麻烦，十分体谅“我”的不易。 ③朴实内敛，情感深沉：由第六段“父亲拿出了一瓶酒，是他珍藏了多年的好酒。他倒了半瓶给我”可知，父亲不擅长直白表达爱意，而是通过珍藏好酒、与子对饮这种朴实的方式，传递对孩子的重视与关爱，情感含蓄而深沉。 【13题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 标题“父亲的半瓶酒”意蕴丰富，是文章的核心所在： ①作为文章线索，串联全文事件：由第六段父亲倒出半瓶酒共饮，到第十段“每次回去，父亲都会拿出那半瓶酒”可知，“半瓶酒”贯穿了“我”回家探望、父子对饮、此后常相聚等关键情节，使文章结构严谨，脉络清晰。 ②象征父爱与期望，深化情感内涵：由第六段“这酒是我特意为你留的”及第九段“我觉得，那半瓶酒，不仅是父亲对我的爱，更是父亲对我的期望”可知，这半瓶酒象征着父亲对“我”深沉、含蓄的爱，以及他对“我”的殷切期望。 ③凝聚父子深情，见证情感升温：由第十段“那半瓶酒，已经成了我们父子之间感情的纽带”可知，这半瓶酒凝聚着“我”对父亲的愧疚与感恩，也见证了父子关系从疏离到亲密的转变，成为维系父子情感的重要象征。 ④设置悬念，激发阅读兴趣：标题以“半瓶酒”为题，而非“一瓶酒”，简洁含蓄，引发读者思考“为何只有半瓶”“这半瓶酒背后有何故事”，从而吸引读者深入阅读，探寻背后的情感故事。 第三部分 写作 14. 应用文。 假设你是某中职学校高一（5）班学生张明，因奶奶突发重病需回家照料，需向班主任刘老师请假5天（自X月X日至X月X日）。请撰写一份规范的请假条，需明确请假事由、时长、返校安排，格式正确，语言诚恳得体，无错别字和语病。 【答案】示例： 请假条 尊敬的刘老师： 您好！ 我是高一（5）班的学生张明。因奶奶突发重病，家中需有人照料，我需回家陪伴照料奶奶，特向您申请请假5天，自X月X日至X月X日。 请假期间，我会提前向同学询问课堂重点，利用空闲时间自学落下的课程内容，返校后第一时间向您和任课老师请教未学知识点，及时补齐作业与笔记，不影响后续学习进度。 恳请老师批准我的请假申请，感谢您的理解与帮助！ 此致 敬礼！ 申请人：高一（5）班 张明 XXXX年XX月XX日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：请假条 请假条是一种日常应用中常见的书面请求，主要用于向老师、领导或相关部门请假。请假条的内容应简洁明了，格式要规范，以表达出正常的请求和原因。请假条的格式一般包含有标题、称呼、正文、结束语和落款五部分。 标题：居中书写“请假条”。 称呼：在标题下方顶格写收信人的称呼。例如，如果是向老师请假，可以写“尊敬的XX老师”；如果是向领导请假，可以写“尊敬的XX领导”。 正文：另起一行空两格，开始书写正文。正文内容应包括请假的原因（因奶奶突发重病，家中需有人照料）、具体时间（请假5天，自X月X日至X月X日）、请假期间的工作或学习安排等。 结束语：在正文下方空一行，书写结束语。例如，“望批准”“此致敬礼”等。 落款：在结束语下方，靠右书写请假人的姓名和请假日期，日期位于姓名下方。 15. 作文。 成长是一场循序渐进的旅程，没有捷径可走。高一的学习生活中，那些晨读时反复背诵的知识点，刷题后认真整理的错题本，技能课上一次次打磨的实操细节，甚至是与人争执后主动沟通的勇气，面对迷茫时不放弃的坚持……都在悄悄塑造着你的模样。荀子在《劝学》中说“不积跬步，无以至千里”，成长的美好，正是藏在这些看似平凡的点滴积累里，藏在每一次不轻易放弃的坚持中。 要求：①结合材料，围绕“积累让成长更有力量”立意，题目自拟。②文体不限（诗歌除外），不少于600字。③内容具体真实，需结合自身或身边的成长事例，体现“积累”与“成长”的关联。④语言流畅得体，书写工整整洁，无错别字、语病，不得抄袭套作。 【答案】例文： 积跬步，赴成长之约 高一开学的英语摸底考，我以58分的成绩跌入谷底。看着试卷上密密麻麻的红叉，听着老师“基础薄弱”的评价，我第一次真切体会到“迷茫”的滋味。但荀子“不积跬步，无以至千里”的古训如警钟在耳畔回响，我深知，成长从无捷径，唯有以点滴积累破局。 晨读课成了我的第一战场。别人随口溜过的单词，我会抄在便签纸上，贴在课本、文具盒甚至床头，利用课间、排队等碎片化时间反复记忆；课文背诵不再是机械跟读，而是逐句拆解语法结构，标注陌生短语，从磕磕绊绊到流利复述，每一次顺畅的朗读都是积累的勋章。渐渐地，那些曾让我头疼的单词变得熟悉，晦涩的句型也开始有了规律可循。 刷题后的错题整理更是关键。我专门准备了错题本，不仅抄录题目和答案，更用不同颜色的笔标注错误原因：是词汇量不足，还是语法掌握不牢，或是粗心大意。每周日晚上，我都会抽出一小时复盘错题，将同类错误归类总结，针对性地补学相关知识点。起初，错题本上的红笔批注密密麻麻，可随着积累越来越多，新的错题渐渐减少，曾经的“重灾区”也变成了“得分点”。 口语短板的突破则源于日复一日的坚持。我加入了学校的英语角，从一开始不敢开口，到鼓起勇气说简单的句子，再到能参与话题讨论。每天睡前，我都会听15分钟英语听力，模仿语音语调；遇到精彩的表达，就随手记录下来，在日常交流中尝试运用。三个月后，当我在英语课堂上流畅地完成即兴演讲，看到老师赞许的目光时，我明白，每一次微小的尝试，都在为成长积蓄力量。 期末统考，我的英语成绩跃升至102分。这份进步，没有惊天动地的逆袭，只有日复一日的积累。就像校团委组织的植树活动，每一次挥锹、每一勺浇水，看似平凡，却能让小树苗茁壮成长。成长亦是如此，那些晨读时的背诵、刷题后的整理、受挫后的坚持，都是成长路上的“跬步”，它们看似微不足道，却在悄然间汇聚成改变的力量，让我们在人生的旅程中稳步前行。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 审题立意。分析材料找准核心关联，明确写作方向：成长是循序渐进的旅程，无捷径可走，点滴积累与坚持是成长的关键。晨读背诵、错题整理、技能实操打磨、主动沟通、迷茫中坚持——这些是“积累”的具体表现，也是写作的核心素材方向。荀子“不积跬步，无以至千里”——需将名言自然融入，强化“积累”的重要性；“积累”是过程（平凡、琐碎、持续），“成长”是结果（能力提升、心态成熟、人格塑造），写作需紧扣“过程如何推动结果”，避免只谈积累不谈成长，或只说成长不提积累的脱节问题。 写作提示。写作时紧扣“积累”与“成长”的关联，可从学习积累（知识、技能）、品格积累（勇气、包容、坚持）、实践积累（尝试、复盘）三个方向切入，结合高一生活实际展开。优先选自身经历（如晨读背古诗文、技能课反复练习实操、整理数学错题本、从内向到主动沟通等），事例需具体到“过程”（如何积累）和“结果”（成长收获）。结构建议：开头，引用《劝学》名句+材料观点，点明“积累让成长更有力量”的中心论点；中间，用具体事例，描写积累的细节（如每天背10个单词、每周整理1次错题），分析积累如何推动成长；结尾，升华主题，强调积累是成长的永恒底色。 立意： 1.通过具体事例，体现“积累能带来进步”（如学习成绩提升、技能掌握）。 2.积累不仅是知识/技能的叠加，更是心态的蜕变（如从自卑到自信、从浮躁到沉稳）。 3.平凡的积累之所以有力量，在于“不放弃”的坚持（积累中难免有挫折，坚持让积累落地）。 4.积累是成长的“隐性基石”，看似无用的点滴，终将在关键时刻汇聚成改变的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季25级高一期末试卷 《语文科目》 注意事项： 1.考试时间：闭卷90分钟；满分：100分。保持卷面整洁，卷面２分。 2.试卷纸与答题纸请勿撕开，交卷时请将试题卷与答题卷一起交，否则扣分。 3.学生必须完整填写学号、姓名，无名卷不阅。 第一部分 基础知识积累及运用 （21分，共6个小题，其中1-5题每题3分，第6题6分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 百舸（gě） 漫溯（sù） 倩影（qiàn） 蓊蓊郁郁（wěng）​ B. 舵手（duò） 慰藉（jí） 杜撰（zhuàn） 锲而不舍（qiè）​ C. 阿谀（yú） 蜕变（tuì） 租赁（lìn） 断壁残垣（huán）​ D. 朱拓（tuò） 懵懂（měng） 炮烙（páo） 少不更事（gēng） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 苍茫 寥廓 没精打彩 礼尚往来 B. 斑驳 弥望 沸反盈天 残羹冷炙 C. 寒暄 踌躇 穿流不息 惴惴不安 D. 膏腴 厮打 锲而不舍 破斧沉舟 3. 依次填入下列语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①职业技能学习需要______的态度，浮躁敷衍只会一事无成。 ②面对实训中出现突发问题，我们要冷静分析，不能______行事。 ③______专业基础打得扎实，______能在后续的岗位实践中快速上手；______遇到技术难题，______要主动请教、反复钻研，才能不断进步。 A. 严谨 盲目 因为 所以 即使 也 B. 严肃 盲从 既然 就 虽然 但 C. 严谨 盲从 因为 所以 虽然 但 D. 严肃 盲目 既然 就 即使 也 4. 下列句子中加点成语使用有误一项是（ ） A. 面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！ B. 她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。 C. 他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。 D. 他对人总是一视同仁，宽容大度，从不计较个人得失。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过开展 “城乡环境综合治理” 活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 B. 传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 C. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D. 为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效措施。 6. 补写出下列横线处空缺的部分。 （1）指点江山，激扬文字，___________。（毛泽东《沁园春・长沙》） （2）羽扇纶巾，谈笑间，___________。（苏轼《念奴娇・赤壁怀古》） （3）___________，悠悠我心（曹操《短歌行》） 第二部分 阅读理解 （一）文言文阅读（12分，共3个小题，其中第7-8题每题3分，第9题6分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 劝学 荀子 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。​ 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 7. 下列对加点实词含义的解释，有误的一项是（ ） A. 学不可以已（停止） B 金就砺则利（靠近） C. 假舆马者（假装） D. 而绝江河（横渡） 8. 下列对加点虚词用法的分析，正确的一项是（ ） A. 青，取之于蓝（介词，从） B. 而寒于水（连词，表并列） C. 𫐓使之然也（代词，代指 “冰”） D. 君子博学而日参省乎己（连词，表转折） 9. 翻译以下句子。 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （2）君子生非异也，善假于物也。 （二）现代文阅读（27分，共4个小题，其中第10-12题每题6分，第13题9分） 阅读文段，完成下面小题。 父亲的半瓶酒 贾平凹 我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。 去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心，想亲自照顾我一段时间，说实在的，我看了信，心里也挺难受的。我很想把他接来，但是，一是家里住不开，二是我看出父亲似乎越来越自卑，他每一次给我打电话都不断地道歉，说是占用了我们多少时间。我听得鼻子发酸。 一个星期天，父亲又来了电话，说他又病了，每天都在发烧，而且烧得很高。他让我带些药回去。我很生气，觉得他应该去医院看病，而不是让我带药。我当时正忙着赶写一篇文章，就对他说：“您是不是应该去医院？我这儿很忙，抽不开身。”父亲沉默了很长时间，最后说：“你要是没时间，我也就不逼你了，还是我自己去看吧。”我能感觉到父亲在电话那头的失望和无奈。 过了几天，我听妹妹说，父亲那次病得很重，在医院里住了半个月。我心里很愧疚，觉得自己太对不起父亲了。我想，我应该回去看看他。 一个星期六的下午，我回到了家。父亲见到我，显得很高兴，他的病好像好了很多。他拉着我的手，不停地问我工作忙不忙，生活好不好。我看着父亲花白的头发和消瘦的脸庞，心里一阵难过。 晚饭时，父亲拿出了一瓶酒，是他珍藏了多年的好酒。他倒了半瓶给我，自己也倒了半瓶。他说：“孩子，喝点酒吧，这酒是我特意为你留的。”我接过酒杯，看着父亲慈祥的眼神，心里很感动。 我们一边喝酒，一边聊天。父亲说起了我小时候的事情，说起了他年轻时的工作经历。他说，他年轻时在学校里当老师，虽然工资不高，但他很喜欢这份工作。他还说，他最大的愿望就是希望我能有出息，能过上好日子。 我听着父亲的话，心里很不是滋味。我知道，父亲为了我付出了很多，而我却很少关心他。我端起酒杯，对父亲说：“爸，对不起，我以前对您关心不够。这杯酒，我敬您。”父亲笑了，他也端起酒杯，和我碰了一下，说：“孩子，别说这些了，只要你过得好，我就放心了。” 那天晚上，我们喝了很多酒，说了很多话。我觉得，那半瓶酒，不仅是父亲对我的爱，更是父亲对我的期望。 从那以后，我经常回家看望父亲，每次回去，父亲都会拿出那半瓶酒，我们一边喝酒，一边聊天。我知道，那半瓶酒，已经成了我们父子之间感情的纽带。 10. 文章围绕“父亲的半瓶酒”写了哪几件事？请简要概括。 11. 赏析文中画线句子“我看着父亲花白的头发和消瘦的脸庞，心里一阵难过”。 12. 结合文章内容，分析“父亲”这一人物形象。 13. 谈谈你对文章标题“父亲的半瓶酒”的理解。 第三部分 写作 14. 应用文。 假设你是某中职学校高一（5）班学生张明，因奶奶突发重病需回家照料，需向班主任刘老师请假5天（自X月X日至X月X日）。请撰写一份规范的请假条，需明确请假事由、时长、返校安排，格式正确，语言诚恳得体，无错别字和语病。 15. 作文。 成长是一场循序渐进的旅程，没有捷径可走。高一的学习生活中，那些晨读时反复背诵的知识点，刷题后认真整理的错题本，技能课上一次次打磨的实操细节，甚至是与人争执后主动沟通的勇气，面对迷茫时不放弃的坚持……都在悄悄塑造着你的模样。荀子在《劝学》中说“不积跬步，无以至千里”，成长的美好，正是藏在这些看似平凡的点滴积累里，藏在每一次不轻易放弃的坚持中。 要求：①结合材料，围绕“积累让成长更有力量”立意，题目自拟。②文体不限（诗歌除外），不少于600字。③内容具体真实，需结合自身或身边的成长事例，体现“积累”与“成长”的关联。④语言流畅得体，书写工整整洁，无错别字、语病，不得抄袭套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $