青海西宁市2025-2026学年第一学期末调研测试卷高一语文试题

西宁市2025-2026学年第一学期末调研测试 高一语文答题卡 姓 名 ●●●●●●●垂●●。●。●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● 准考证号 条形码粘贴区域 考 场 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 座位号 注意事项 1.答题前，考生先使用黑色字迹的签字笔将自己的姓名、准考证号填写在指定位置；认真核对条形 码上的准考证号、姓名，并将条形码粘贴在指定位置上。 2.非选择题答题书写要工整，字迹清晰。修改答案时禁止使用涂改液或涂改胶条。 3.请在题号指定的答题区域内作答，在题号指定区域以外答题或超出答题区域书写的答案无效：在 草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不折叠、不破损。 正确填涂■ 缺考标记口 一、阅读 (一)阅读I 1.[A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 5. 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 （二)阅读Ⅱ 6.[A][B][C][D] 7.[A][B][C][D] ⊙ 0 (三)阅读Ⅲ 1O.[A][B][C][D][E][F][G] 11.[A][B][C][D] 12.[A][B][C][D] 13.(1) (2) 14. (四)阅读V 15.[A][B][C][D] 语文第1页共2页 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 16 (五)名篇名句默写 17.(1) (2) (3) 二、语言文字运用 18.[A][B][C][D] 19.A. B 20. 甲： 乙： 21.①】 应改为 ② 应改为 22 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 三、写作 23. 00 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ■0 语文第2页共2页 ■ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 000 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效西宁市2025一2026学年第一学期末调研测试卷 高一语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将自己的姓名、准考证号、座 位号填写在本试卷上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 3.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 12月13日9时08分，紫微科技自主研发的“迪迩五号”（B300-L02)搭载快舟十一号运载火 箭在我国酒泉卫星发射中心发射成功。在其搭载的34项（台/套）科学试验载荷中，来自青海省海 东市循化撒拉族自治县的优质线辣椒种子，作为重要的空间生命科学研究样本，开启了它们的“太 空育种”之旅。 循化线辣椒以其香而微辣、肉厚籽少的独特风味闻名，是当地重要的特色优势产业和农民增收 的主要来源。然而，传统线辣椒种植面临品种退化、抗逆性有待提升、产业规模化程度不高等问题。 为突破瓶颈，推动产业升级，在苏青东西部协作机制的支持下，循化县于2025年谋划启动了“线辣 椒太空育种及种植产业化建设项目”，总投资448万元。根据项目实施方案，太空育种是其中的核 心科技环节。其间，江苏省无锡市对口帮扶循化县联络组积极牵线搭桥，联合循化县农科局、紫微 科技公司开展了生物舱设计与开发、地面模拟实验、搭载飞行试验等系统性前期工作。此次“迪迩 五号”飞船的成功发射，将循化线辣椒种子送入了距离地面300公里至500公里的太空轨道，旨在 通过航天诱变育种这一尖端科技手段，创制适应黄河谷地特殊气候、品质更优、产量更高、抗逆性更 强的新种质，并同步完善从种植奖补、仓储保鲜到精深加工、品牌推介的全产业链条。 承担此次搭载任务的“迪迩五号”飞船，由国内唯一掌握太空飞船技术的民营商业航天企业紫 微科技自主研发。该飞船具备300公斤以上的载货能力和1.8立方米的载货空间，用于开展空间 科学实验和技术验证。其位于无锡市梁溪区的智能制造基地“紫微科技园”，拥有10万级厂房（总 装集成)、30万级厂房（产品试验）、测试用房、紫微剧场和紫微博物馆及配套设施，可实现年产10 高一语文试卷·第1页（共10页） 艘小型商业太空飞船批量生产目标。此次飞船成功发射，不仅验证了我国民营商业航天的技术实 力，也为像循化县线辣椒太空育种及种植产业化建设项目等地方农业科技项目，提供了更灵活、更 便捷的航天搭载科学研究服务。 循化线辣椒种子将在太空环境中，接受微重力和宇宙射线等综合因素影响，产生有益变异。待返 回地面后，科研人员将对这些“太空种子”精心培育和筛选，获得植株更强健、果实更优良、更适合本地 种植的新品种。这一过程是纯粹物理诱变，属于非转基因育种，安全且具有巨大的创新潜力。 太空育种只是起点。循化线辣椒太空育种及种植产业化建设项目是一个系统工程，与太空育 种试验同步推进的，还有3000亩线辣椒种植的配方肥奖补、建设储藏窖以提升农产品保鲜能力、开 展农产品品牌推介活动，以及建设一条包括切断、切丝、制粉、包装等环节的辣椒全自动生产线。通 过培育种植推广太空育种新品种及全产业链的打造，预计使线辣椒亩产从常规的1300公斤提升至 1400公斤，总产量达420万公斤，预计总产值达3360万元，直接带动2000多户农户增收。同时，全 产业链的打造将有效解决辣椒产后加工和销售问题，为村民和村集体带来收入和持续租金收益，形 成“科技引领、产业联动、农民受益”的良性循环。 循化县有关负责人表示，循化线辣椒搭乘飞船上太空，标志着循化县2025年苏青东西部协作 重，点项目一线辣椒太空育种及种植产业化建设项目，向推动线辣椒产业在循化全域做强壮大，成 为乡村振兴、集体经济繁荣、椒农增收的“致富果”目标，迈出了从蓝图走向实践的关键一步。 改编自《青海循化线辣椒搭乘飞船上太空！》(《西海都市报》2025年12月14日) 材料二： 为深入落实党中央对口支援工作部署，推动青海特色产品走向全国市场，“话青品好物·品青海 家宴”央视双十二公益直播专场活动将于12月14日在青海开启。此次活动由中央广播电视总台社 教节目中心、中共青海省委宣传部、青海省商务厅主办，中央广播电视总台青海总站、青海广播电视 台、青海省文化和旅游厅协办，依托国家级媒体传播优势，为青海乡村振兴与高质量发展注入新动能。 据悉，直播共设两场，分别于12月14日14：00至17：00、19：30至22：30在青海省“青品好物” 选品中心与西宁新华联索菲特大酒店进行，以“央视社教”新媒体账号为核心播出平台。主持阵容 方面，中央广播电视总台主持人张腾岳、齐奇将分别担纲两场直播主持，青海广播电视台主持人张 大公、“路路主播”谷路路等本地主播也将作为嘉宾助阵，实现央地主持阵容的联动。 本次直播创新采用“实景+虚拟”双重场景设计：“青品好物”专场以实景直播形式，在省商务 厅“青品好物”选品中心展现青海生态农牧产品、特色手工艺品的品质细节；“青海家宴”专场则通 过绿幕与虚拟演播技术，融合草原、雪山等青海自然风光，让观众沉浸式感受青海美食和区域文化。 直播中还将穿插青海“花儿”、非物质文化遗产项目等特色艺术表演，丰富文化传播维度。 货品选品上，聚焦青海名优特产品，涵盖畜牧、农业、水产、精加工四大类50余种商品。其中， 三文鱼、牦牛肉、羊肉等特色产品依托青海原生态养殖优势，柴达木枸杞、黑枸杞、藜麦等农业产品 高一语文试卷·第2页（共10页） 则以独特的地理与营养价值为核心卖点，直播将通过讲述产品产地、家宴食材故事，展现青海特色 产业企业的发展活力与潜力。 改编自《就在明日！青海这些特色产品将亮相央视》(《西海都市报》2025年12月13日) 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.循化线辣椒种子搭载“迪迩五号”飞船开启太空育种之旅，是苏青东西部协作机制下推 动地方产业升级的重要举措。 B.“迪迩五号”飞船由紫微科技自主研发，其智能制造基地具备批量生产能力，此次发射验 证了我国民营商业航天的技术实力。 C.太空育种通过微重力、宇宙射线等物理诱变使辣椒种子产生变异，返回地面后经培育筛 选可获得更适合本地种植的新品种，属于转基因育种。 D.循化线辣椒太空育种及产业化项目是系统工程，除太空育种外，还涉及种植奖补、仓储 保鲜、精深加工等全产业链建设。 2.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“话青品好物·品青海家宴”公益直播活动由多部门联合主办协办，旨在借助国家级媒 体平台推动青海特色产品走向全国。 B.两场直播分别在不同地点进行，核心播出平台为“央视社教”新媒体账号，央地主持人联 动提升了直播的传播力和亲和力。 C.“实景+虚拟”的场景设计是本次直播的创新点，其中“青海家宴”专场通过实景形式展 现青海美食与区域文化的融合。 D.直播选品涵盖四大类0余种青海名优特产，产品卖点突出原生态、独特的地理和营养 价值，还将通过故事讲述展现产业活力。 3.下列对材料一和材料二的相关分析，正确的一项是(3分) A.材料一和材料二均围绕青海特色产业发展展开，前者侧重科技赋能产业升级，后者侧重 媒体助力产品推广。 B.苏青东西部协作机制为循化线辣椒太空育种项目提供了关键支撑，而材料二的公益直 播活动也明确将该协作机制作为产品推广的核心依托。 C.材料一的“品牌推介”与材料二的直播带货目的不同，前者旨在完善产业链，后者为提升 产品知名度。 D.两则材料显示，青海特色产业的高质量发展，完全依靠东部地区协作帮扶、国家级媒体 宣传引流等外部资源的输入，地方自身并未发挥主体作用。 4.请根据材料二，简要概括“话青品好物·品青海家宴”公益直播活动的创新之处。(4分) 高一语文试卷·第3页（共10页） 5.结合两则材料，请你分析青海特色产业发展的路径。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 材料一： 1946年的中秋。 这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到 各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧，团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯 员送我到前沿包扎所去。 包扎所就包扎所吧！反正不叫我进保险箱就行。我背上背包，跟通讯员走了。 早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠 水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着， 我真以为我们是去赶集的呢！ 通讯员撒开大步，一直走在我前面。一开始他就把我撂下几丈远。我的脚烂了，路又滑，怎么 努力也赶不上他。我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕；不叫他，我又真怕一个人摸不到那个 包扎所。我开始对这个通讯员生起气来。 哎！说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了，但脸还是朝着前面，没看我一 眼。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又蹬蹬蹬地自个向前走了，一下又把我甩下几丈远。我实在 没力气赶了，索性一个人在后面慢慢晃。不过这一次还好，他没让我撂得太远，但也不让我走近，总 和我保持着丈把远的距离。我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。奇怪的 是，我从没见他回头看我一次，我不禁对这通讯员发生了兴趣。 刚才在团部我没注意看他，现在从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副 厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步 枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰，点缀。 没有赶上他，但双脚胀痛得像火烧似的。我向他提出了休息一会儿后，自己便在做田界的石头 上坐了下来。他也在远远的一块石头上坐下，把枪横搁在腿上，背向着我，好像没我这个人似的。 凭经验，我晓得这一定又因为我是个女同志。女同志下连队，就有这些困难。我着恼地带着一种反 抗情绪走过去，面对着他坐下来。这时，我看见他那张十分年轻稚气的圆脸，顶多有十八岁。他见 我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去 又不行，想站起来又不好意思。我拼命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨得像个关公， 讷讷半晌，才说清自己是天目山人。原来他还是我的同乡呢！ “在家时你干什么？”“帮人拖毛竹。”我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿 高一语文试卷·第4页（共10页） 雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙，肩上垫了一块老蓝 布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响…这是我多么熟悉的故乡生活 啊！我立刻对这位同乡越加亲热起来。我又问：“你多大了？”“十九。”“参加革命几年了？”“一 年。”“你怎么参加革命的？”我问到这里自己觉得这不像是谈话，倒有些像审讯。不过我还是禁不 住地要问。 “大军北撤时我自己跟来的。”“家里还有什么人呢？”“娘，爹，弟弟妹妹，还有一个姑姑也住在 我家里。”“你还没娶媳妇吧？” “”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨 憨地笑了一下，摇了摇头。我还想问他有没有对象，但看到他这样子，只得把嘴里的话又咽了下去。 (节选自茹志娟《百合花》，有删改) 材料二： 今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢？ 四十个鸡蛋没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有千不 完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想 到这儿，香雪站住了，月光好像也黯谈下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山， 群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林塞塞窣容地响着，并不真心告诉她应该怎么做。 是哪来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪 旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香 雪拿一件汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖， 可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在 应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用 上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问 她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。 香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得 很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 (节选自铁凝《哦，香雪》，有删改) 6.下列对两则材料相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.材料一开篇交代故事背景—1946年中秋的总攻前夜，既点明战争环境，也为通讯员 的出场和“我”的行程铺垫了叙事前提。 B.材料一写通讯员与“我”保持距离，既体现出他作为年轻战士的腼腆拘谨，也暗含对女同 志的刻意照顾。 高一语文试卷·第5页（共10页） C.材料二中群山“沉默”、杨树林“窸窸窣容”、小溪“欢腾歌唱”，这些景物描写与香雪的心 理变化相呼应，烘托出她从迷茫到坚定的情绪转变。 D.材料二回忆换芝麻糖的往事，意在突出香雪从小就有贪图小利却又胆小的性格弱点，为 她此次用鸡蛋换铅笔盒的行为做反面铺垫。 7.下列对两则材料艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.材料一运用细节描写刻画通讯员：步枪简里插的树枝、坐立不安时“数摸皮腰带扣眼”等 细节，生动勾勒出他质朴、稚气的形象。 B.材料一善用对比手法塑造人物，如“我”对通讯员最先的生气、好奇与后来同乡身份揭晓 后的亲近感形成对比，凸显通讯员腼腆真诚的性格。 C.材料二运用心理独白和内心追问，直接袒露香雪的内心纠结，使人物形象更丰满，情感 表达更细腻。 D.材料二语言风格粗犷豪放，通过对群山、铁轨、小溪等景物的描写，营造出台儿沟偏远荒 凉的氛围，与香雪的细腻心思形成反差。 8.同为环境描写，两则材料画线处文字对表现人物形象各有什么作用？(6分) 9.两则材料叙述人称不同，请分别赏析其表达效果。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面两篇文言文，完成10~14题。 材料一： 登泰山记（节选） 姚鼐 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰 安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南 面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其 巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅， 崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日 照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白 若樗蒲数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或日， 此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛酷驳色，而皆若偻。 高一语文试卷·第6页（共10页） 材料二： 游黄山记（节选） 袁枚 天雨寒甚，端午犹披重裘拥火。云走入夺舍，顷刻混沌，两人坐，辨声而已。散后，步至立雪台， 有古松根生于东，身仆于西，头向于南，穿入石中，裂出石外。石似活，似中空，故能伏匿其中，而与 之相化。又似畏天，不敢上长，大十围，高无二尺也。他松类是者多，不可胜记。晚，云气更清，诸峰 如儿孙俯伏。 次日，从台左折而下，过百步云梯，路又绝矣。忽见一石如大鳌鱼，张其口。不得已走入鱼口 中，穿腹出背，别是一天。登丹台，上光明顶，与莲花、天都二峰为三鼎足，高相峙。天风撼人，不可 立。晚至狮林寺宿矣。趁日未落，登始信峰。峰有三远望两峰夹峙逼视之尚有一峰隐身落后。峰 高且险，下临无底之溪，余立其巅，垂趾二分在外。僧惧挽之。余笑谓：“坠亦无妨。”问：“何也？” 曰：“溪无底，则人坠当亦无底，飘飘然知泊何所？纵有底，亦须许久方到，尽可须臾求活。”僧大笑。 次日，登大小清凉台。台下峰如笔，如矢，如笋，如竹林，如刀戟，如船上桅，又如天帝戏将武库 兵仗布散地上。食顷，有白练绕树。僧喜告曰：“此云铺海也。”初蒙蒙然，镕银散绵，良久浑成一 片。青山群露角尖，类大盘凝脂中有笋脯矗现状。俄而离散，则万峰簇簇，仍还原形。余坐松顶，苦 日炙，忽有片云起为荫遮，方知云有高下，迥非一族。 (有删改) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分) 峰有三A远望B两峰C夹峙D逼视之E尚有一峰F隐身G落后。 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“余以乾隆三十九年十二月”中“以”是介词，意为“在”，与《岳阳楼记》中“不以物喜”的 “以”含义相同。 B.“苍山负雪，明烛天南”中“烛”为名词作动词，“照亮”之意，与《狼》中“一狼洞其中”的 “洞”词类话用类型相同。 C.“极天云一线异色”中“极”是“尽，到达尽头”之意，与《桃花源记》中“初极狭，才通人” 的“极”含义不同。、 D.“下临无底之溪”中“临”是“面对、靠近”之意，与《岳阳楼记》中“把酒临风”的“临”含 义相同。 12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.《登泰山记》中作者从京师出发，历经多地抵达泰安，再与朱孝纯从南麓登山，途中选择 走西谷最终登顶，并未走古时登山的东谷路线。 高一语文试卷·第7页（共10页） B.《登泰山记》写日出景象层次分明：先写云漫足下，再写天边云色变化，最后写日出时色 彩绚烂及西峰受光差异，画面感极强。 C.《游黄山记》中作者登黄山时天气恶劣，端午时节仍需披裘拥火，云雾弥漫时只能辨声 识人，却仍细致观察到古松与山石相融的奇景。 D.《游黄山记》里作者登上始信峰时毫不畏惧，甚至笑言坠溪无妨，僧人的反应反衬出作 者的豁达，也体现了黄山景色之险带来的豪情。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。（4分) (2)纵有底，亦须许久方到，尽可须臾求活。（4分) 14.《登泰山记》与《游黄山记》均以细腻笔触描摹山水景致，但写景侧重点有所不同，请结合文 本简要分析。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面两首唐诗，完成15~16题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲①。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 注：①此句有的版本写作“一水中分白鹭洲”。 15.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.《登高》首联以“风急”“天高”“猿啸”等意象勾勒夔州深秋图景，“哀”字奠定全诗悲凉 基调；《登金陵凤凰台》首联以凤凰台的昔盛今衰起笔，“空”字寄寓历史沧桑之感。 高一语文试卷·第8页（共10页） B.《登高》额联“无边落木”写空间之广，“不尽长江”写时间之永，将个人渺小融入自然永 恒；《登金陵凤凰台》颔联以吴宫、晋代遗迹抒兴亡之叹，怀古中暗含对当下的忧思。 C.《登高》颈联、尾联直抒胸臆，“万里”“百年”层层递进，抒发漂泊异乡、年老多病的悲慨； 《登金陵凤凰台》颈联转写眼前实景，以三山二水的壮阔景色反衬出诗人的愁绪。 D.两首诗均为登高抒怀之作，杜诗格律严谨，对仗工整（如“风急天高”对“渚清沙白”），语 言沉郁；李诗虽为律诗，却保留豪放飘逸风格，结尾以“愁”字收束，意蕴深远。 16.杜甫《登高》与李白《登金陵凤凰台》皆以登高寄情，情与景的结合各有特点，请结合诗句简 要分析二者的异同。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)崔护的《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，但 人面不见的物是人非之感。李煜的《虞美人》中，也有两句写出了物是人非之感，这两 句是“ (2)《梦游天姥吟留别》流露出诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，此时此刻诗人感到最 能抚慰心灵的句子是“ ”。在诗人看来，徜徉山 水的乐趣，才是最快意的。 (3)古人常以“酒”寄情，或抒壮志，或排悲愁。曹操在《短歌行》中以“ ”一句，借酒抒发感叹人生短暂的心情。 二、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共5小题，18分） ①骐骥迎春至，万象起新程！12月 央视 10日，中央广播电视总台《2026年春节 联欢晚会》发布主题和主标识。总台马 骐骥驰骋势不可挡 年春晚以“骐骥驰骋势不可挡”为主 题，在欢乐吉祥、 A 的氛围 中，与全球华人相约除夕夜，共赴一场昂 202B 中央广电机总日 扬奋发、喜庆温暖、满屏新意的文化盛 春节联欢晚会 宴。 《楚辞·离骚》中写道：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”“骐骥”是古人对骏马、千里马的雅 称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格；又音同“奇迹”，( 甲 ),饱含对新 时代新征程满怀期冀的美好愿景。 ②2026年春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提练“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国 高一语文试卷·第9页（共10页） 传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、B 的视觉意象，既彰显 传统美学韵味，( )。全新设计的“骐骥驰骋纹”还能无限延展、变换、循环，铺展出 万马奔腾 的生动画卷。 “奋斗创造奇迹。”在“十五五”开局之年的新春，总台马年春晚将以“骐骥驰骋”的昂扬之姿， 陪伴全球华人一起迎接生机勃勃、吉祥美满的马年新春。 改编自《骐骥驰骋势不可挡！2026年总台春晚主题、主标识发布》 (“央视新闻微信公众号”2025年12月10日) 18.下列选项与文中第3段“骐骥驰骋纹”双引号作用相同的一项是(3分) A.陶渊明《归园田居》（其一）中“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”一句，尽显田园生活的闲适。 B.戏曲行话里，饰演主角的演员被叫作“台柱子”，是一台戏的核心人物。 C.航天人始终坚守“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。 D.有些商家打着“纯天然”的旗号销售商品，实则添加了大量人工添加剂。 19.请在A、B、C处填上相应的成语。(3分) 20.请在甲、乙处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20 个字。(4分) 21.文中划横线的两个句子，各有一处书写错误，请指出并做改正。（2分) 22.荀子《劝学》中说“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，以“骐骥”与“驽马”对比说 理；本文则赋予“骐骥”新的内涵。请结合文本，谈谈“骐骥”在《劝学》与本文中的不同寓 意。并分析当下“骐骥精神”的价值。(6分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 材料一：史铁生在最狂妄的年纪双腿瘫痪，他曾一度陷入绝望，徘徊在地坛公园的光影里追问 生命的意义。但他并未向命运低头，而是以笔为刃，在文字中拆解苦难、求索光明，将对生命的感悟 熔铸成《我与地坛》《合欢树》等经典篇章。他在病痛与困顿中坚守写作，诠释了青春最动人的姿 态—与苦难对抗，以坚韧求索。 材料二：青海运动员赵国存自幼因疾病导致肢体残疾，但他从未放弃对运动的热爱。从高原小 城的训练场到全国残疾人运动会的赛场，他在跑道上反复打磨技术，在训练中咬牙突破极限。最 终，他在2025年全国第十二届残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会中摘得桂冠，让青海儿 女的坚韧与拼搏，绽放在全国赛场之上。他的青春，在逆风奔跑中闪耀着不服输的光芒。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。 高一语文试卷·第10页（共10页）西宁市2025一2026学年第一学期末调研测试卷 高一语文试题评分参考 一、阅读(72分) (一)阅读I（本题共5小题，19分) 1.(3分)C 2.(3分)C 3.(3分)A 4.(4分) 示例：①传播创新：依托国家媒体平台，联动央地主持人阵容，兼顾权威性与本土亲和 力； ②场景创新：采用“实景+虚拟”模式，实景展现产品细节，虚拟场景融合自然风 光，实现沉浸式体验； ③内容创新：穿插青海“花儿”、非遗等特色艺术表演，丰富文化传播形式； ④选品创新：聚焦名优特产，通过讲述产品产地、食材故事，强化产品特色与产业 活力。 (评分参考：每答出一点给1分。如有其他答案，符合文意、言之有理即可得分。) 5.(6分) 示例：①科技赋能产业升级：借助太空育种等尖端航天科技手段，突破传统种植瓶颈，推 动特色农业向规模化、高品质方向发展； ②媒体助力品牌传播：依托国家级媒体平台，通过“实景+虚拟”创新直播模式， 结合文化元素推广特色产品，拓宽市场渠道，提升青海特色产品的全国知名度； ③对口协作整合资源：借助苏青东西部协作机制，获得资金、技术、企业资源支持， 搭建政企合作桥梁，为特色产业项目落地提供保障。 (评分参考：每答出一点给2分，如有其他答案，符合文意、言之有理即可得分。) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 6.(3分)D 7.(3分)D 8.(6分) 示例：①材料一画线句从视觉、嗅觉写雨后初晴路边清新、祥和的秋景，衬托出“我”作为女 性感知细腻的特点；表现“我”对美好生活的向往、追求和面对战争的乐观心态。 ②材料二画线句用拟人手法写小溪欢腾“奔跑”景象，与前文月光“黯淡下来”“群 山沉默”等景象呼应，烘托香雪由顾虑、烦闷到轻松、欢快的心理变化，也自然引 出下文内容。 (评分参考：每句分析各给3分，其中角度（手法）1分，作用2分。如有其他答案， 言之有理可酌情赋分。) 9.(6分) 示例：材料一使用第一人称视角叙述：①以亲历者“我”的视角展开，写“我”的所见、所 感，使叙事更具真实感；②借“我”的心理变化，从生气到好奇再到亲热，逐步丰满 通讯员腼腆、淳朴的形象。 材料二使用第三人称视角叙述：①深入展现人物心理：直接切入香雪的内心活动， 清晰呈现她的纠结与憧憬，深刻刻画其对现代文明的向往；②客观呈现人物成长： 以旁观视角展现香雪从迷茫到坚定的变化，突出其淳朴品格与对未来的追求。 (评分参考：每则材料分析各给3分，其中答对视角给1分，两点作用各给1分。 如有其他答案，言之有理可酌情赋分。) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 10.(3分)ADE (评分参考：每涂对一处给1分，涂四处及以上不给分。) 11.(3分)A 12.(3分)C 13.(8分) (1)(4分)远望夕阳照耀着城郭，汶水、徂徕山美得像画一样，而半山腰停留的云雾就 像一条飘带似的。 （评分参考：译出大意给2分；“居雾”“若带然”两处，每译对一处给1分。) (2)(4分)即使（溪谷）有底，也需要很长时间才能到达，（我）完全可以在这片刻之间 寻求活路。 （评分参考：译出大意给2分；“方”“须臾”两处，每译对一处得1分。) 14.(3分) 示例：①《登泰山记》侧重描摹宏大壮阔的景象：如登顶后“苍山负雪，明烛天南”的雄 浑雪景，突出泰山的巍峨与庄严。 ②《游黄山记》侧重刻画奇险幽峭的细节：如立雪台古松“根生于东，身仆于西，穿 入石中”的奇特形态，凸显黄山的奇绝与变幻。 (评分参考：答出一点给2分，答出两点给3分；意思答对即可得分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 15.(3分)C 16.(6分) 示例：相同点：两首诗都借助登高所见之景抒发情感，做到融情于景。《登高》用“风急 天高”“落木萧萧”“长江滚滚”的秋景，抒发内心的悲凉；《登金陵凤凰台》借凤凰 台、吴宫遗迹、三山二水之景，表达怀古之叹与愁绪。（2分) 不同点：①写景的内容不同：《登高》只写登高时亲眼看到的景色；《登金陵凤凰台》 既写眼前实景（三山、二水），也写历史中的虚景（吴宫花草、晋代衣冠）。(2分) 2 ②抒情的侧重点不同：《登高》借秋景主要抒发个人漂泊异乡、年老多病、壮志未 酬的悲愁；《登金陵凤凰台》借景既感叹历史兴亡，又抒发怀才不遇和对时局的 担忧。(2分) (评分参考：答出相同点给2分：答出不同点的每一点各给2分；意思答对即可得分。) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.(6分) (1)雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 (2)且放白鹿青崖间 须行即骑访名山 (3)对酒当歌 人生几何 (评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。) 二、语言文字运用(18分) 18.(3分)B 19.(3分)A.喜气洋洋B.拾级而上C.势不可挡 (评分参考：每空1分；如有其他答案，成语符合语境即可得分。)》 20.(4分) 甲：传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心 乙：又传递出奔腾奋进的时代气息 (评分参考：每句2分。意思答对即可。如有其他答案，符合要求即可得分。) 21.(2分) ①“起新程”的“起”应改为“启”； ②“提练”的“练”应改为“炼”。 (评分参考：每改对1处给1分。) 22.(6分) 示例：①《劝学》中“骐骥”指天资出众的千里马，荀子以“骐骥一跃，不能十步”一句从反面 说明坚持的重要性。 ②本文中“骐骥”既象征中华民族开拓进取、驰而不息的精神，又谐音“奇迹”，寄寓着 对新征程、对美好未来的期许。 ③当代“骐骥精神”融合天赋与奋斗，激励人们以昂扬姿态在“十五五”开局之年拼搏 创造，彰显传承与创新的力量。 (评分参考：每答出1点给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情 给分。) 3 三、写作(60分) 23.(60分) (1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。 思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务 要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理 运用词语、句式、修辞等。 (2)作文等级评分标准 作文等级评分标准 一等 二等 三等 四等 (20-16分) (15-11分) (10-6分) (5-0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 容 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 基 20 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 级 表 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 分 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 特 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 等 20 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 分 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 说明： (一)基础等级评分，“题意”一项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选 择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套 作，在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性 2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法①文句有表现力 4.有创意：②见解新颖3材料新鲜④构思新巧⑤推理想象有独到之处6有个性特征 (三)缺标题扣2分；不足字数，每约少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标 点错误多的，酌情扣分。 (四)文体不明确或套作的适当扣分；背写现成文章的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展 等级”不给分。