5.静物写生（课件）美术人教版五年级下册

小学美术·人教版·五年级（下） 静物写生 目录 CONTENTS 1 2 3 新知导入 新知讲授 作品展示 新知导入 课前导入 ——“找一找，画一画” 互动提问：“看看你的书桌，有哪些可以画的小东西？ （铅笔、橡皮、水杯、台灯） 趣味热身 ——“框住小世界” 提问：“用画框框住的画面，和直接看有什么不一样？” VS 学会用‘画家的眼睛’观察和取景。 新知讲授 学习目标 认知目标：了解静物写生的概念，知道如何观察和表现物体的形态。 欣赏目标：欣赏画家和同龄人的静物作品，感受不同表现形式的美感。 实践目标：尝试用线描的方法写生一组静物，抓住物体的主要特征。 大师的静物世界 提问：“你更喜欢哪一幅？为什么？” “林风眠用色彩画出了热闹的静物，马蒂斯只用线条就画出了生动的造型。” 什么是静物写生？ 定义：把静止的物品（如水果、文具、器皿）放在一起，照着它们的样子画下来，就叫静物写生。 静物写生就像 “给物品拍一张手绘照片”，既要画得像，又要画出自己的感觉。 观察的小技巧 静物写生就像 “整体观察：先看这组静物的整体构图，哪些是主要物体，哪些是次要的。 比较观察：比一比物体的大小、高低、远近关系，比如 “这个苹果比那个杯子矮一点”。 细节观察：注意物体的形状、纹理，比如 “茶壶的壶嘴是弯曲的，橙子的皮有小点点”。给物品拍一张手绘照片”，既要画得像，又要画出自己的感觉。 线描静物的表现方法 线条的作用： 用流畅的线条勾勒轮廓，用粗细变化表现物体的体积感。 用密集的线条画出纹理，比如用曲线表现布料的褶皱。 经典作品赏析 1—— 林风眠《静物》 互动：“你能看出画家想表达什么感觉吗？” 用鲜艳的色彩和自由的线条，把水果、花瓶画得充满活力，像在跳舞一样。 经典作品赏析 2—— 马蒂斯《静物（线描）》 提问：“这些线条让你想到了什么？” 只用简洁的线条，就把物体的形态和动态感表现出来，画面干净又有力量。 学生作品里的写生智慧 “你觉得这幅画哪里画得最好？” 有没有抓住物体的主要特征？ 线条是否流畅有变化？ 构图是否稳定和谐？ 写生的工具准备 收集：收集各种供静物写生用的器具。 必备工具：铅笔、橡皮、勾线笔、画纸 可选工具：彩铅、水彩笔（用于拓展色彩写生） 创作实践 尝试：用线描的方法写生静物。 选择 3-5 件桌上的物品（如铅笔、橡皮、水果），摆成一组静物。 先用铅笔轻轻画出整体构图，再用勾线笔勾勒轮廓。 用线条表现物体的细节和纹理，完成一幅线描静物写生。 拓展尝试 —— 色彩写生 引导：“如果用色彩来画静物，你会选择哪些颜色？可以试试用彩铅或水彩笔给你的线描作品上色！” 作品展示 下课啦！！ 期待与你继续探索艺术之美～ $