2.形体的组合（课件）美术人教版五年级下册

小学美术·人教版·五年级（下） 形体的组合 目录 CONTENTS 1 2 3 新知导入 新知讲授 作品展示 新知导入 课前导入 ——“找形体大侦探” 互动提问：观察你的书包、铅笔盒、水杯，它们是什么立体形状？ 长方体 圆柱体 立方体 趣味热身 ——“形体变变变” 提问：这些简单的形体，能拼出多少种有趣的东西？ + + + = 新知讲授 学习目标 认知目标：区分几何形体与自然形体，了解它们的特点。 思考目标：探索形体和谐组合的方法。实践目标：用立方体、球体、圆柱体等组合成创意立体作品。 艺术家的形体游戏 提问：“你觉得它像什么？里面藏了哪些几何形体？” “艺术家只用立方体，就搭出了充满动感的雕塑，像在跳一支立体舞蹈！ 知识讲解 什么是形体？ 定义：形体是有长、宽、高的立体实物，就像 “站起来的形状”。 几何形体 vs 自然形体 了解：什么是几何形体，什么是自然形体？ 几何形体 —— 人工的秩序之美 特点：由人工制成，轮廓规则、形态简洁。 自然形体 —— 自然的有机之美 特点：在自然界中形成，形态自由、充满变化。 了解：什么是几何形体，什么是自然形体？ 建筑中的形体魔法 提问：“这些建筑用了哪些形体？为什么这样设计？” 中国国家大剧院（球体 + 曲面形体） 球体 + 曲面形体 建筑中的形体魔法 提问：“这些建筑用了哪些形体？为什么这样设计？” 华盛顿国家美术馆1978贝聿铭[美国] 几何形体拼接 建筑中的形体魔法 提问：“这些建筑用了哪些形体？为什么这样设计？” 北京故宫角楼[明] 多层立方体组合 形体的 “性格” 小剧场 互动：“如果用形体形容你的老师，你会选哪种？” 挺拔、流畅 优雅、修长 形体组合的小秘密 核心原则：组合时要有大小、形状的变化，避免单调。 高低错落：让形体有高有低，增加层次感。 前后遮挡：用小形体挡住大形体的一部分，营造空间感。 色彩搭配：用不同颜色区分形体，让画面更清晰。 生活中的形体设计 形体不仅是美术的语言，也是生活的设计密码！ 乐高积木（立方体组合）、台灯（圆柱体 + 锥体）、椅子（曲面形体） 生活中的形体设计 思考：怎样使各种形体和谐地组合在一起？ 创作任务 —— 我的 “立体城堡” 尝试：用立方体、球体、圆柱体、锥体等组合成各种物体。 作品展示 下课啦！！ 期待与你继续探索艺术之美～ $