第14课 青春小鹿进我心 同步练习 2025-2026学年南大版心理健康七年级全一册

第14课青春小鹿进我心 同步练习 一、单选题（每题3分，共30分） 1.下列关于青春期“对异性产生好感”的说法，正确的是（ ） A. 这是不正常的心理现象，是思想不集中的表现 B. 这是青春期身心发展的正常结果，是成长过程中的美好体验 C. 对异性有好感就是早恋，必须立刻制止 D. 只有成绩差的学生才会对异性产生好感，优秀学生不会有 2.青春期被称为“青春小鹿进我心”，这里的“小鹿”指的是（ ） A. 对新鲜事物的好奇心理 B. 对异性产生的懵懂好感、欣赏与关注 C. 遇事容易慌张的胆小心理 D. 渴望独立、摆脱父母束缚的心理 3.下列行为中，属于七年级学生正常、适度异性交往的是（ ） A. 和异性同学一起参加班级集体活动，互帮互助 B. 只和一位异性同学交往，避开其他同学，单独相处 C. 害怕和异性同学说话，刻意回避、保持距离 D. 对异性同学过度关注，上课忍不住偷看、影响学习 4.关于青春期“好感”和“爱情”的区别，说法正确的是（ ） A. 两者没有区别，对异性有好感就是爱情 B. 好感是懵懂的欣赏，简单而纯粹；爱情包含责任、担当等多重内涵，青春期尚未具备 C. 爱情就是单纯的喜欢，和好感一样，无需考虑太多 D. 只要对异性有好感，就必须发展成爱情 5.下列做法中，不利于正确面对青春期异性好感的是（ ） A. 正视自己的好感，不逃避、不羞愧，把它当作成长的一部分 B. 把对异性的好感转化为学习的动力，互相鼓励、共同进步 C. 因为对异性有好感，就胡思乱想，影响正常的学习和生活 D. 把好感藏在心里，认真对待，不随意表露、不盲目追求 6.异性同学之间交往时，需要把握的核心原则是（ ） A. 亲密无间，不分彼此 B. 适度交往、坦诚相待、相互尊重 C. 刻意疏远，互不交流 D. 只做表面功夫，不真心相处 7.当发现自己对某位异性同学产生好感时，正确的做法是（ ） A. 大声宣布自己的好感，强迫对方接受 B. 默默关注，珍惜这份美好，努力让自己变得更优秀 C. 因为这份好感而焦虑、自卑，否定自己 D. 放弃所有学习和活动，一心关注对方 8.下列场景中，属于异性交往误区的是（ ） A. 男生女生组队参加校运会，互相加油、配合默契 B. 异性同学之间讨论学习问题，直言不讳、互帮互助 C. 私下和异性同学单独约会，瞒着老师和家长 D. 班级大扫除，男生女生分工合作，共同完成任务 9.健康的异性交往对七年级学生的成长意义，不包括（ ） A. 拓宽交往视野，学会与不同性别同学相处 B. 互相学习优点，促进个性完善和能力提升 C. 让彼此的学习成绩快速提升，不用付出努力 D. 培养健康的交往观念，为未来人际交往奠定基础 10.当收到异性同学的好感表达时，正确的处理方式是（ ） A. 直接拒绝，言语刻薄，让对方难堪 B. 欣然接受，立刻开始早恋，不顾学习 C. 委婉回应，明确态度，珍惜同学情谊，保持正常交往 D. 不知所措，到处宣扬，让同学议论纷纷 二、多选题（每题4分，共20分，多选、少选、错选均不得分） 1.青春期对异性产生好感的常见表现有（ ） A. 愿意和某位异性同学说话、相处，觉得对方很优秀 B. 看到对方时会心跳加快、有点害羞，想表现自己 C. 关注对方的一举一动，在意对方对自己的看法 D. 愿意和对方分享开心的事，遇到困难想找对方帮忙 2.七年级学生进行健康异性交往的具体做法有（ ） A. 交往场合公开化，多在班级、校园等集体场合相处 B. 交往内容健康化，多讨论学习、兴趣、集体活动等话题 C. 交往方式大方化，说话做事坦诚自然，不扭捏、不暧昧 D. 交往对象广泛化，和多位异性同学交往，不单独纠缠一人 3.正确面对青春期异性好感，我们需要做到（ ） A. 正视心理，承认好感是正常的，不逃避、不自责 B. 理性对待，区分好感与爱情，不盲目冲动 C. 学会克制，把好感转化为成长动力，专注于学习和生活 D. 懂得珍惜，把这份美好藏在心里，不随意打扰对方 4.青春期异性交往的误区主要有（ ） A. 刻意回避，害怕和异性交往，觉得男女有别不能接触 B. 交往过密，单独相处、暧昧不清，超出同学交往界限 C. 言语轻浮，随意调侃、捉弄异性同学，不懂得尊重 D. 过度关注，因迷恋异性而影响学习、忽略集体 5.健康的异性交往能给青春期的我们带来的积极影响有（ ） A. 学会换位思考，理解不同性别同学的思维和行为特点 B. 互相取长补短，学习对方的优点，完善自身性格 C. 培养沟通能力，提升与他人交往的技巧和水平 D. 丰富校园生活，让青春期的成长更充实、更美好 三、判断题（每题2分，共10分，对的打“√”，错的打“×”） 1.青春期对异性产生好感是不正常的，是一种“坏想法”，必须压抑自己。（ ） 2.适度的异性交往能促进我们的成长，培养健康的人际交往观念。（ ） 3.对异性有好感就是早恋，必须立刻和对方断绝所有交往。（ ） 4.异性交往时，只要做到相互尊重、坦诚相待，就能保持健康的交往关系。（ ） 5.把对异性的好感转化为学习的动力，互相鼓励进步，是正确的处理方式。（ ） 四、填空题（共20分） 1.青春期对异性产生懵懂的好感，是身心发展的______现象，是成长中的美好体验。 2.“青春小鹿进我心”形象地描述了青春期我们对异性产生的______与关注。 3.青春期的好感是纯粹的欣赏，而爱情需要具备责任、______等成熟的内涵，我们现阶段尚未具备。 4.异性交往的核心原则是______、坦诚相待、相互尊重、共同进步。 5.面对异性好感，我们要学会______，不盲目冲动，不轻易表露。 6.健康的异性交往，要做到交往场合公开化、交往内容______、交往方式大方化。 7.当收到异性同学的好感表达时，要委婉回应，明确______，珍惜同学情谊。 8.我们可以把对异性的好感转化为______，努力让自己变得更优秀，互相鼓励共同进步。 9.刻意回避异性交往，或与异性交往过密，都是青春期异性交往的______。 10.健康的异性交往能帮助我们培养健康的______，为未来的人际交往奠定良好基础。 五、实践分析题（每题10分，共20分） 1.结合自身实际，说说你眼中的“健康异性交往”应该是什么样的？请从交往场合、交往内容、交往方式三个方面具体阐述，贴合七年级学生实际。 2.情景分析：七年级的小宇最近发现自己很关注班里的女生小欣，觉得她性格开朗、成绩优秀，上课忍不住想多看她几眼，和她说话会心跳加快，甚至影响了上课注意力。请结合本课所学，为小宇提出4点具体的解决建议，帮助他正确面对这份好感，回归正常的学习和生活。 参考答案 一、单选题 1.B 2.B 3.A 4.B 5.C 6.B 7.B 8.C 9.C 10.C 二、多选题 1.ABCD 2.ABCD 3.ABCD 4.ABCD 5.ABCD 三、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 四、填空题 1.正常 2. 好感 3. 担当 4. 适度交往 5. 克制 6. 健康化 7. 态度 8. 成长动力 9. 误区 10. 交往观念 五、实践分析题 1.示例：① 交往场合：多在班级、校园操场、图书馆等集体公开场合交往，不单独去校外、偏僻角落等私密场所；② 交往内容：围绕学习、班级活动、兴趣爱好、生活趣事等健康内容交流，不聊暧昧、私密的话题；③ 交往方式：说话做事大方坦诚、自然得体，不扭捏害羞、不刻意讨好，也不言语轻浮、过度调侃，保持同学间的恰当距离，互帮互助、平等相待。（贴合实际，表述合理即可） 2.示例建议：① 正视心理：告诉自己对小欣的好感是青春期正常的心理现象，不用焦虑、不用自责，坦然接受这份美好；② 转移注意力：上课时刻意提醒自己专注听讲、做笔记，下课多和同学参加集体活动，减少单独关注小欣的时间；③ 转化动力：把对小欣的欣赏转化为学习动力，以她为榜样，努力提升自己的成绩和能力，争取和她成为学习上的好伙伴；④ 保持正常交往：以普通同学的身份和小欣相处，大方交流学习问题，不刻意回避也不过度关注，珍惜同学情谊；⑤ 自我调节：如果忍不住胡思乱想，就做深呼吸、默念学习口诀，让自己快速冷静，把心思拉回学习中。（答出4点即可，具体可操作、贴合学情） 学科网（北京）股份有限公司 $