语文园地二 教案-2025-2026学年统编版语文二年级下册

第二单元 语文园地二 ［素养目标］ 1.认识“程、魔”等11个生字，认识一个多音字“发”，会写四个生字。认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。 2.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。 3.能积累关爱他人的谚语。 4.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。 5.自主阅读《雷锋日记二则》，感受雷锋一心向党、关爱他人、乐于奉献的精神。 ［教学重难点］ 1.认识生字词，能用部首查字典。能发现同一个词语的不同意思。把描写心情的词语分类写下来。 2.能积累关爱他人的谚语。能写一写自己的好朋友。 3.感受雷锋乐于奉献的精神。 ［教学课时］ 3课时 第1课时 ◆课时目标 1.认识“程、魔”等11个生字，认识一个多音字“发”，会写四个生字。认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。 2.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。 一、识字加油站 1.出示课本上的词语： （1）借助拼音，自由读读下面的词语。 （2）老师领读，学生跟读，开火车读。 （3）看图片，说一说这些职业名称吧！ 2.出示会认字： （1）学生根据拼音认读生字并组词； （2）师提示学生读音： “程、营、养”是后鼻音；“程、术、筑”是翘舌音；“饲”是平舌音。 （3）同桌检查读词语，互相评价正音。 （4）去掉拼音再次认读。 3.学习会写字。 4.联系生活实际说一说，你还知道哪些含有“师”或“员”的职业名称。 律师、设计师、营养师、摄影师、美容师、会计师…… 运动员、航天员、飞行员、收银员、通讯员、邮递员、公务员、采购员、乘务员…… 5.仿照例句说一说：联系生活，说一说周围人的职业。 例句：邻居赵叔叔是一名理发师。 预设1：我的妈妈是一名老师。 预设2：我的爸爸是一名通讯员。 …… 二、字词句运用 （一）字词句运用第一题 1.出示词组：观察下面的几组字，说说你的发现。 鹿 麝；金 鉴；高 敲；音 章； 黑 默；衣 装；辛 辣；鱼 鲁 我发现：每组的后一个字都包含前一个字。 2.用部首查字法，分小组完成任务。 出示：麝、鉴、敲、章、默、装、辣、鲁 这8个部首本身都是字，是部首字。 3.看一看字典的部首目录，找一找还有哪些熟悉的字可以作为部首呢？ 香、角、鼠、鼻…… 4.和同学分享查字典的好方法吧！ 出示学习提示： 记住这些可以作为部首的字，我查字典更快了。 我翻看字典的部首目录，又知道了一些新部首。 （二）字词句运用第二题 1.读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。 （1）出示句子，学生自由读句子。读准字音，读通句子。 （2）指名说说加点词语意思。 特别：在第一句中是“非常、格外”的意思，在第二句中是“与众不同”的意思； 经过：在第一句中是“通过某个地方”的意思，在第二句中是“通过、经历”的意思。 2.我发现：同一个词语在不同的语境中有不同的意思，这就是汉语中常见的一词多义现象。 （三）字词句运用第三题 1.你认识下面这些词语吗？再想一想这些词语分别形容怎样的心情？ 愤怒（形容生气） 兴高采烈（形容高兴） 悲伤（形容难过） 2.回忆课文或课外书，把你积累的词语分类写下来吧。 形容生气：发怒、恼怒、恼火、气呼呼、怒发冲冠、怒气冲冲 形容高兴：欢天喜地、开心、愉快、兴高采烈 形容难过：悲伤、哭泣、伤心、泪流满面 第2课时 ◆课时目标 1.能积累关爱他人的谚语。 2.自主阅读《雷锋日记二则》，感受雷锋一心向党、关爱他人、乐于奉献的精神。 一、日积月累 今天我们来认识一种句子，这种句子在民间流传，用简单易懂的话反映出深刻的道理，我们把这样的话称为谚语。（出示3句谚语） 1.借助拼音，把谚语读正确、读流利。 2.互相读一读，并说说你读懂了哪句。 交流句意。（学生先自由说，教师总结） 第一句：送给别人玫瑰，自己手里也会留下玫瑰的芳香。 第二句：平时肯帮助他人，自己需要帮助的时候才会有人帮助。 第三句：与其在别人好的时候跑去贺喜，不如在别人有困难的时候送去帮助。 3.读了这些谚语，你明白了什么道理？（要懂得关爱他人，帮助他人） 4.背诵并积累这几句谚语。 二、我爱阅读 过渡：在本单元我们一起寻找了雷锋叔叔的足迹，知道了哪里需要帮助，雷锋叔叔就会出现在哪里。这节课老师给大家带来了雷锋叔叔写的日记，想知道他写了什么吗？我们一起来看看吧！ 1.简介《雷锋日记》 《雷锋日记》是雷锋自1957年开始写的日记合集，1963年4月，由解放军文艺出版社出版发行。阅读《雷锋日记》，是我们了解雷锋生前事迹的最直接方式，可以从中获得更多的雷锋精神。 2.借助拼音，自由朗读雷锋叔叔的两则日记，注意读准字音，读通句子。（出示《雷锋日记二则》） 3.学习第一则日记： （1）这则日记记录了什么事？ 记录了雷锋叔叔支援人民公社和辽阳灾区的事，以及对他人称自己为“傻子”的回应。 （2）出示句子：革命需要这样的“傻子”，建设也需要这样的“傻子”。 从这句话中你感受到了什么？ 个人得失微不足道，能帮助他人克服困难，推动社会主义、共产主义事业发展，才是最大的幸福。 4.学习第二则日记： （1）雷锋叔叔都做了哪些好事呢？ 给班里的同志洗褥单； 帮战友补被子； 协助炊事班洗白菜； 打扫室内外卫生； （2）出示句子：今后还应该多做一些日常的、细小的、平凡的工作，少说漂亮话。 从这句话你感受到了什么？ 雷锋叔叔将为人民服务的精神融入了日常生活当中。 5.读完两则日记，你认为雷锋叔叔是一个怎样的人？ 雷锋叔叔是一个无私奉献、乐于助人，热爱党和国家，不求名利，注重实干精神，全心全意为人民服务的人。 第3课时 ◆课时目标 1.能根据提示写一写自己的好朋友。 2.写出他的样子和常一起做的事。 一、谈话导入 你们都有自己的好朋友吗？你的好朋友是谁呀？今天我们就一起来聊聊自己的好朋友，还要把他写下来，让更多人认识你的好朋友，这节课我们就来学习写话——《我的好朋友》。 二、指导方法 1.出示写话要求：看一看写话要求，划出关键信息吧！ 写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？ 划出关键词“谁”“样子”“做什么”。 2.第一步：你的好朋友是谁？仿照例句说一说。 （1）小组交流。 （2）用下面这个句式说句子： 我的好朋友是（ ） 3.第二步：说说你的好朋友长什么样子。 例：他的个子高高的。 他笑起来有小酒窝。 小结：可以从脸蛋、头发、五官、体型、衣着等方面来说，我们只要能抓住一两条最明显的特点来说就可以了。这么多描写外貌的词语我们并不是每一次都要全部用上，选择自己需要的就行。 4.第三步：说说你经常和好朋友一起做的事情。 （1）小组交流：你和好朋友一起的时候会做哪些有趣的事情呢？ 例：我们天天一起上学，一起回家。 我们经常一起踢毽子。 （2）可以想一想你们经常会做的事，试着说一说吧！ 5.出示书本表格，根据表格填写朋友的相关信息。 6.说一说：根据表格，将这三个方面连成一段话，完整地说一说。 例：我的好朋友是张池，他的个子高高的，比我足足高一个头呢！他笑起来的时候有小酒窝，看上去非常可爱。我们天天一起上学，一起回家。放假的时候还经常一起踢毽子，非常开心！ 三、写话 过渡：刚刚我们已经介绍了自己的好朋友，那接下来就要动笔写一写啦！ 1.写话提示： （1）选择朋友。回想朋友当中最想写谁。 （2）抓住特点来写。可以抓住外貌、爱好来写。 （3）想好了填写表格。再根据表格写成一段话。 2.学生动笔实践，教师巡视，进行个别指导。 1 学科网（北京）股份有限公司 $