9.2 中华传统美德是各民族优良传统的结晶 教案-2025-2026学年《中华民族大团结》道德与法治 七年级全一册

该教案聚焦“中华传统美德是各民族优良传统的结晶”核心知识点，通过师生互动让学生分享各民族美德故事（如汉族孔融让梨、蒙古族诚信助人等），自然引出主题，梳理美德与民族团结的内在联系。 该资料以情境互动、小组讨论为特色，结合渥巴锡回归、库尔班·吐鲁木等案例，融入政治认同（中华民族共同体意识）、道德修养（美德内化）、责任意识（公共参与），通过制定承诺书促进知行合一，助力学生增强民族认同，为教师提供丰富教学素材与实践活动设计。

《9.2 中华传统美德是各民族优良传统的结晶》教学设计 姓名： 学科：道德与法治 年级：七年级全一册 一、四维核心素养 政治认同：理解中华传统美德是各民族优良传统的结晶，增强对中华民族的归属感与认同感，树立中华民族共同体意识。科学精神：能辨析各民族传统美德的共性与特色，明确美德的时代价值。法治观念：懂得用美德规范自身行为，自觉维护民族团结。公共参与：主动传承各民族优良美德，积极参与弘扬中华传统美德的实践，践行民族团结义务。 二、重难点 重点：理解中华传统美德是各民族优良传统的结晶，掌握中华传统美德的主要内容与时代内涵，明确弘扬中华传统美德与维护民族团结的关系。难点：引导学生认识各民族美德的共性与独特性，将中华传统美德内化为自身品德修养，主动在生活中传承美德、维护民族团结，践行中华民族共同体理念。 三、上课讲义 导入新课：情境激趣，引出主题 （师生互动）教师：同学们，课前老师让大家搜集一个自己民族或其他民族的传统美德小故事，谁愿意和大家分享一下？请举手发言。 学生1：我是汉族，我搜集的是“孔融让梨”的故事，讲的是孔融主动把大梨让给长辈和弟弟，体现了谦让的美德。 学生2：我是蒙古族，我知道我们民族有“诚信待人、乐于助人”的传统，比如牧民之间会互相帮助照看牛羊，答应别人的事一定会做到。 学生3：我了解到藏族有“敬老爱亲”的美德，晚辈会主动照顾长辈，尊重长辈的意见。 教师：非常好，同学们搜集的故事都很有代表性。不同民族有着不同的文化习俗，但这些故事中体现的谦让、诚信、敬老爱亲，却是我们所有民族共同推崇的品质。这些品质，就是中华传统美德的缩影。今天，我们就一起来学习第9课——共同弘扬中华传统美德，探寻中华传统美德与各民族的深厚联系，明白它是各民族优良传统的结晶。 （设计意图）通过情境互动，引导学生主动分享各民族传统美德小故事，调动学生的学习积极性，让学生直观感受不同民族的优良传统，自然引出“中华传统美德是各民族优良传统的结晶”这一核心，同时培养学生的表达能力和对各民族文化的尊重。 第一环节：认识中华传统美德——各民族共同的精神财富 教师：同学们，刚才我们分享了不同民族的美德小故事，大家有没有发现一个共同点？无论是汉族的谦让、蒙古族的诚信，还是藏族的敬老，这些美德都传递着善良、友爱、责任的正能量，都是我们中华民族宝贵的精神财富。 什么是中华传统美德呢？它不是某一个民族独有的，而是中华民族在几千年的历史发展中，由各民族共同创造、共同传承的优秀道德规范和行为准则的总和，是各民族优良传统的结晶。从古代的“仁、义、礼、智、信”，到各民族特色的美德习俗，都是中华传统美德的重要组成部分。 （师生互动）教师：请大家结合自己搜集的资料和生活经验，想一想，除了刚才分享的，各民族还有哪些优秀的传统美德？可以小组讨论一下，每组派一名代表发言。 （小组讨论5分钟后） 小组1：我们小组发现，回族有“勤俭持家、邻里互助”的美德，他们待人热情，邻里之间会互相帮忙解决困难，不浪费粮食、勤俭节约是他们的生活习惯。 小组2：我们了解到，壮族有“尊师重教、团结友爱”的传统，他们非常尊重老师，认为知识能改变命运，同时族人之间互相扶持，团结一心面对困难。 小组3：我们发现，维吾尔族有“热情好客、诚实守信”的美德，客人来访时，他们会拿出最好的食物招待，答应别人的事情一定会尽力做到，绝不反悔。 教师：大家总结得非常全面！各民族的传统美德虽然表现形式不同，但核心内涵是一致的，都包含着对善良、诚信、团结、敬老等品质的追求。这些美德穿越时空，代代相传，成为凝聚各民族人心的精神纽带，让中华民族成为一个团结统一的大家庭。 比如，古代的“孝悌忠信”，在各民族中都有体现：汉族的“子路负米”孝敬父母，蒙古族的“敬老节”表达对长辈的尊敬，彝族的“敬老礼”传递对长辈的关爱，这些都是“孝”的体现；“诚实守信”更是各民族共同推崇的美德，无论是古代的商业往来，还是现代的日常生活，各民族都将诚信视为立身之本、处世之道。 （设计意图）通过小组讨论和互动发言，让学生深入了解各民族的优秀传统美德，感受中华传统美德的多样性和统一性，明确“中华传统美德是各民族优良传统的结晶”这一重点内容，同时培养学生的合作探究能力和归纳总结能力，增强对各民族文化的认同感和尊重。 第二环节：解读中华传统美德的核心内容与时代内涵 教师：中华传统美德内容丰富，博大精深，涵盖了个人、家庭、社会、国家等多个层面，我们可以将其概括为几个核心方面，结合各民族的实践来理解。 首先，爱国奉献。这是中华传统美德的核心，也是各民族共同的价值追求。从古至今，各民族都有许多爱国志士，他们为了国家的统一、民族的团结，不惜牺牲自己的利益，甚至献出生命。 （师生互动）教师：大家知道哪些各民族爱国奉献的人物事迹？请举例说明。 学生1：我知道林则徐，他是汉族，主持虎门销烟，坚决反抗外来侵略，维护国家尊严，体现了爱国奉献的美德。 学生2：我了解到，渥巴锡是蒙古族土尔扈特部的首领，他带领土尔扈特部冲破沙俄的封锁，不远万里回归祖国，体现了对祖国的热爱和对民族统一的追求。 学生3：我知道维吾尔族的库尔班·吐鲁木，他一心向党、热爱祖国，主动要求参加生产建设，用实际行动践行爱国奉献的美德。 教师：非常好！这些人物来自不同的民族，但他们都有着强烈的爱国情怀，用实际行动诠释了爱国奉献的中华传统美德。正是因为各民族都有着爱国奉献的精神，我们的国家才能历经磨难而不衰，始终保持团结统一。 其次，敬老爱亲。这是中华传统美德的重要组成部分，也是各民族共同的家庭美德。无论哪个民族，都重视家庭和睦，尊重长辈、关爱亲人，这是维系家庭关系、凝聚民族力量的重要纽带。 （师生互动）教师：请大家想一想，在我们的生活中，各民族还有哪些敬老爱亲的具体做法？结合自己的生活实际谈一谈。 学生1：在我们汉族家庭，过年的时候，晚辈会给长辈拜年，祝长辈身体健康；平时会主动帮长辈做家务，照顾长辈的生活。 学生2：我是朝鲜族，我们民族有“花甲宴”的习俗，当老人满60岁时，子女会举办盛大的宴会，邀请亲朋好友一起为老人庆祝，表达对老人的尊敬和祝福。 学生3：我的邻居是苗族，他们家非常和睦，晚辈对长辈说话总是很恭敬，老人有什么需求，子女都会及时满足，一家人互相照顾、互相关爱。 教师：大家说得都很真实！敬老爱亲不是一句口号，而是体现在日常生活的点点滴滴中。各民族的敬老爱亲习俗虽然不同，但都传递着对家庭的热爱、对长辈的尊重，这也是中华传统美德能够代代相传的重要原因。 再次，诚实守信。诚信是立身之本、处世之道，各民族都将诚信视为重要的美德，无论是与人相处、商业往来，还是社会交往，都强调诚实守信、言行一致。 比如，藏族的“承诺如金”，一旦答应别人的事情，就会尽力做到，绝不反悔；回族的商业交往中，坚持“公平交易、诚实守信”，不欺诈、不哄抬物价；汉族的“一诺千金”，流传着许多诚实守信的小故事，这些都是诚信美德的具体体现。 此外，中华传统美德还包括团结友爱、勤俭持家、尊师重教、见义勇为等内容。这些美德不仅是各民族优良传统的结晶，更是适应时代发展、符合社会进步要求的宝贵精神财富。 教师：随着时代的发展，中华传统美德也在不断丰富和发展，被赋予了新的时代内涵。比如，爱国奉献在今天，就体现为热爱祖国、热爱中国共产党，自觉维护国家统一和民族团结，为国家的发展和民族的复兴贡献自己的力量；敬老爱亲在今天，不仅包括照顾长辈的生活，还包括尊重长辈的想法、关心长辈的精神需求；诚实守信在今天，体现为遵守社会公德、职业道德和家庭美德，做到言行一致、表里如一。 （设计意图）通过解读中华传统美德的核心内容，结合各民族的人物事迹和生活实际，让学生深入理解中华传统美德的丰富内涵，掌握重点知识；同时引导学生认识中华传统美德的时代价值，明白美德不是一成不变的，而是与时俱进的，培养学生的科学精神，突破“理解美德时代内涵”这一潜在难点。 第三环节：探究中华传统美德与民族团结的关系——相辅相成、密不可分 教师：同学们，我们已经知道中华传统美德是各民族优良传统的结晶，那么，中华传统美德与民族团结之间有什么关系呢？请大家结合刚才所学，小组讨论一下这个问题。 （小组讨论5分钟后） 小组1：我们小组认为，中华传统美德是民族团结的精神纽带。因为各民族都有共同的美德追求，比如爱国、诚信、团结，这些共同的美德能让各民族的心紧紧连在一起，增强民族凝聚力，促进民族团结。 小组2：我们觉得，民族团结能促进中华传统美德的传承和发展。各民族之间相互交流、相互学习，会把自己民族的优良美德分享给其他民族，让中华传统美德更加丰富，同时也能让美德在各民族中广泛传承。 小组3：我们认为，中华传统美德和民族团结是相辅相成的。一方面，共同的美德让各民族团结在一起；另一方面，民族团结又为美德的传承提供了良好的环境，让中华传统美德能够代代相传、发扬光大。 教师：大家的分析非常到位！中华传统美德与民族团结，确实是相辅相成、密不可分的。 首先，中华传统美德是维系民族团结的精神根基。中华传统美德是各民族共同创造、共同传承的，它包含着各民族共同的价值追求和精神向往，能够消除民族之间的隔阂，增强各民族的认同感和归属感，让各民族意识到，我们都是中华民族的一员，有着共同的精神家园，从而凝聚起民族团结的强大力量。比如，“团结友爱”这一美德，让各民族在生活中相互帮助、相互扶持，遇到困难时同心同德、携手共进，维护了民族之间的和谐关系；“爱国奉献”这一美德，让各民族都自觉维护国家统一和民族团结，主动为民族的复兴而努力。 其次，民族团结是弘扬中华传统美德的重要保障。只有各民族团结一心、相互尊重、相互交流，才能让各民族的优良传统美德相互融合、相互促进，让中华传统美德更加丰富、更加完善。如果民族之间不团结，就会阻碍美德的交流和传承，影响中华传统美德的发扬光大。比如，各民族之间的文化交流活动，既能让大家了解不同民族的美德习俗，又能相互学习、相互借鉴，让传统美德在交流中传承、在传承中发展。 （师生互动）教师：请大家想一想，在我们的生活中，有哪些体现“美德传承与民族团结”的例子？ 学生1：我们学校有不同民族的同学，大家在一起学习、一起玩耍，互相帮助、互相尊重，体现了团结友爱的美德，也促进了各民族同学之间的团结。 学生2：我们社区会举办各民族文化节，大家一起展示自己民族的美德习俗、传统技艺，相互交流、相互学习，既传承了中华传统美德，又增进了民族团结。 学生3：在自然灾害面前，各民族的人们都会伸出援手，捐款捐物、互帮互助，体现了爱国奉献、团结友爱的美德，也让各民族的心贴得更近。 教师：大家说得非常好！这些例子都告诉我们，中华传统美德和民族团结息息相关，我们既要传承中华传统美德，也要自觉维护民族团结，让美德成为民族团结的纽带，让民族团结成为美德传承的保障。 （设计意图）通过小组讨论和互动发言，引导学生深入探究中华传统美德与民族团结的关系，突破“理解美德与民族团结相辅相成”这一难点，同时让学生结合生活实际，感受到美德与民族团结就在身边，增强学生维护民族团结、传承传统美德的自觉性，培养学生的政治认同和公共参与素养。 第四环节：践行中华传统美德——做民族团结的践行者和美德的传承者 教师：同学们，中华传统美德是各民族优良传统的结晶，是中华民族的精神财富，弘扬中华传统美德，不仅是我们的责任，也是维护民族团结、实现民族复兴的需要。那么，作为七年级的学生，我们应该怎样践行中华传统美德，做民族团结的践行者和美德的传承者呢？ （师生互动）教师：请大家结合自己的生活实际，谈一谈自己的做法，我们一起来交流分享。 学生1：在学校里，我会尊重不同民族的同学，了解他们的风俗习惯，不和他们说伤害民族感情的话，和他们友好相处、互相帮助，体现团结友爱的美德。 学生2：在家里，我会孝敬父母、尊敬长辈，主动帮长辈做家务，照顾长辈的生活，践行敬老爱亲的美德；在生活中，我会诚实守信，答应别人的事情一定做到，不撒谎、不骗人。 学生3：我会主动学习各民族的优良传统美德，了解不同民族的文化习俗，向身边的人宣传中华传统美德和民族团结的重要性，带动身边的人一起践行美德、维护团结。 学生4：在公共生活中，我会遵守社会公德，乐于助人、见义勇为，遇到需要帮助的人主动伸出援手，践行团结友爱的美德，为维护社会和谐贡献自己的力量。 教师：大家说得都非常好，这些做法都很具体、很可行！作为新时代的青少年，践行中华传统美德、维护民族团结，其实就体现在我们的一言一行、一举一动中。 首先，要努力学习中华传统美德，了解各民族的优良传统。我们要认真学习课本知识，主动搜集各民族的美德故事、文化习俗，了解中华传统美德的核心内容和时代内涵，明白中华传统美德是各民族共同的精神财富，增强传承美德、维护团结的意识。 其次，要从身边的小事做起，践行中华传统美德。在家庭中，孝敬父母、尊敬长辈，主动承担家务，维护家庭和睦；在学校里，尊重老师、团结同学，尤其是尊重不同民族的同学，互帮互助、友好相处，不歧视、不排斥任何一个民族的同学；在生活中，诚实守信、勤俭持家，遵守社会公德，乐于助人、见义勇为，做一个有道德、有修养的人。 再次，要自觉维护民族团结，做民族团结的践行者。我们要尊重各民族的风俗习惯、宗教信仰和语言文字，不做伤害民族感情的事，不说伤害民族感情的话；主动与不同民族的同学、邻居交流相处，相互学习、相互借鉴，增进民族之间的感情；遇到破坏民族团结的行为，要主动制止、及时报告，自觉维护国家统一和民族团结。 最后，要主动宣传中华传统美德和民族团结的重要性。我们可以通过手抄报、演讲稿、短视频等形式，向身边的人宣传各民族的优良传统美德，宣传民族团结的重要意义，带动身边的人一起传承美德、维护团结，让中华传统美德在新时代发扬光大，让民族团结之花常开常艳。 （师生互动）教师：现在，我们一起来制定一份“践行美德、维护团结”的承诺书，大家一起朗读，承诺自己会践行中华传统美德，做民族团结的践行者和传承者。 （师生共同朗读承诺书）我承诺：传承中华传统美德，铭记各民族优良传统；尊重各民族风俗习惯，团结各民族同学朋友；孝敬父母、尊敬长辈，诚实守信、团结友爱；主动学习、积极践行，维护民族团结，弘扬民族精神；做有道德、有担当的青少年，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！ 教师：非常好！希望大家能够牢记自己的承诺，把践行中华传统美德、维护民族团结落实到实际行动中，从身边的小事做起，从现在做起，做一个合格的新时代青少年。 （设计意图）通过互动交流、制定承诺书等活动，引导学生将中华传统美德内化为自身的品德修养，明确自己作为青少年应该承担的责任，掌握践行美德、维护民族团结的具体做法，突破“将美德内化为行动”这一难点，同时培养学生的公共参与素养和责任意识，让学生真正做到知行合一。 课堂小结：梳理回顾，升华情感 教师：同学们，今天我们一起学习了共同弘扬中华传统美德，了解到中华传统美德是各民族优良传统的结晶，它内容丰富、博大精深，包含着爱国奉献、敬老爱亲、诚实守信、团结友爱等核心内容，并且随着时代的发展被赋予了新的内涵。 我们还明白了，中华传统美德与民族团结相辅相成、密不可分，中华传统美德是维系民族团结的精神根基，民族团结是弘扬中华传统美德的重要保障。作为新时代的青少年，我们要努力学习中华传统美德，了解各民族的优良传统，从身边的小事做起，践行美德、维护团结，做中华传统美德的传承者和民族团结的践行者。 希望大家能够牢记，我们都是中华民族的一员，各民族同心同德、携手共进，才能让中华传统美德发扬光大，才能实现国家的繁荣富强和民族的伟大复兴。让我们一起努力，用实际行动践行美德、维护团结，书写属于新时代青少年的责任与担当！ （设计意图）通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的重点知识，回顾中华传统美德与各民族的关系，升华学生的情感，强化学生的责任意识和民族团结意识，让学生在回顾中巩固知识、在感悟中提升素养，实现本节课的教学目标。 课堂拓展：延伸实践，深化认知 教师：课后，请大家完成两项实践任务：1. 撰写一篇短文，题目为《我身边的民族美德》，结合自己的生活实际，谈谈身边体现各民族传统美德的事例，字数不限；2. 与身边不同民族的同学或邻居交流，了解他们民族的美德习俗，制作一份“民族美德手抄报”，下节课我们一起展示交流。 （设计意图）通过课后实践任务，将课堂知识延伸到生活中，让学生在实践中进一步了解各民族的传统美德，深化对中华传统美德的认知，培养学生的实践能力和探究能力，同时促进各民族学生之间的交流，增进民族感情，实现“知行合一”的教学目标。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $