1.3 中华民族有灿烂的文化 教案-2025-2026学年《中华民族大团结》七年级全一册

《1.3 中华民族有灿烂的文化》教学设计

姓名：          学科：道德与法治  年级：七年级全一册

一、四维核心素养

本课紧扣七年级道法核心要求，聚焦四维素养培育：政治认同上，引导学生认同中华民族灿烂文化，增强民族自豪感和国家归属感，树立中华民族共同体意识；道德修养上，培养尊重各民族文化、团结互助的道德品质，自觉维护民族团结；法治观念上，了解维护民族团结的相关原则，明确公民维护民族团结的法定义务；责任意识上，引导学生主动传承中华优秀传统文化，承担起维护中华民族大团结、助力文化传承的责任，争做民族团结的践行者和文化传承者。

二、重难点

重点：中华民族灿烂文化的主要表现（语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术等），理解中华优秀传统文化的价值；明确中华民族大团结的重要意义，懂得各民族平等、团结、互助、和谐的关系。难点：引导学生将对中华优秀传统文化的认同转化为主动传承的行动；理解“中华民族一家亲”的深刻内涵，自觉摒弃偏见，落实维护民族团结的具体行为，树立正确的民族观和文化观。

三、上课讲义

导入新课

教师：同学们，上课前我们先来开展一个小活动——“文化抢答猜一猜”，老师说描述，你们猜对应的中华传统文化元素，举手抢答哦！第一个：它是我们交流的工具，是世界上使用人数最多的语言，也是中华文明的重要载体（提示：我们每天都在使用）。

学生：（积极举手）汉语！

教师：非常棒，抢答成功！第二个：它是中国古代四大发明之一，改变了世界文明的传播方式，让知识得以广泛流传（提示：和纸张有关）。

学生：造纸术！

教师：太厉害啦！看来大家平时都很关注中华传统文化。其实，除了汉语、造纸术，中华民族还有无数璀璨的文化成果，这些文化是我们民族的根与魂，更是维系中华民族大团结的精神纽带。今天，我们就一起走进第1课《爱我中华》，共同探寻中华民族的灿烂文化，读懂中华民族大团结的深刻内涵——中华民族有灿烂的文化。

设计意图：通过趣味抢答互动，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生在轻松的氛围中初步感知中华传统文化的具体元素，自然导入本课主题，同时为后续学习中华灿烂文化的表现做好铺垫，培养学生的文化认同感。

新知讲授一：中华优秀传统文化的主要表现

教师：同学们，刚刚的抢答活动中，我们提到了汉语、造纸术，这些都是中华优秀传统文化的重要组成部分。其实，中华传统文化博大精深、源远流长，涵盖了生活的方方面面，接下来我们就分组探究，结合自己的生活经验和所学知识，说说中华优秀传统文化还有哪些具体表现，每组推选1名代表发言，时间5分钟。

（学生分组讨论，教师巡视指导，提醒学生从不同角度思考，如语言文字、文化典籍、科技工艺、

文学艺术、传统节日等）

教师：时间到，哪个小组先来分享你们的探究成果？第一小组，你们来说说吧！

学生代表1：我们小组想到了语言文字，除了汉语，还有汉字，汉字是世界上最古老的文字之一，我们写的楷书、行书、草书都是汉字的不同字体，而且汉字承载着我们民族的历史和文化，比如“仁”“和”这些字，都体现了中华民族的传统美德。另外，我们还有很多文化典籍，比如《论语》《道德经》，里面有很多深刻的道理。

教师：说得非常全面、具体！掌声送给第一小组。汉字不仅是交流工具，更是文化的载体，历经千年演变依然沿用，体现了中华传统文化的连续性；而《论语》《道德经》等文化典籍，是古人智慧的结晶，传承着中华民族的价值理念。还有哪个小组补充？第二小组。

学生代表2：我们小组想到了科技工艺和文学艺术。科技工艺方面，除了造纸术，还有印刷术、火药、指南针这三大发明，它们不仅推动了中国的发展，还对世界文明进程产生了重大影响。另外，还有剪纸、刺绣、陶瓷，比如我们家里的青花瓷，非常漂亮，是中国特有的工艺。文学艺术方面，有唐诗、宋词、元曲，还有明清小说，比如《西游记》《红楼梦》，我们很多人都读过。

教师：补充得太精彩了！四大发明是中华科技文明的杰出代表，彰显了中华民族的智慧和创造力；剪纸、刺绣等传统工艺，凝聚着古人的匠心，是中华文化的生动体现；唐诗宋词、古典小说等文学艺术，更是滋养了一代又一代中国人，成为我们民族的精神食粮。还有没有小组有不同的补充？第三小组。

学生代表3：我们小组想到了传统节日和传统美德。传统节日有春节、中秋节、端午节，春节我们会贴春联、吃年夜饭，中秋节会赏月、吃月饼，端午节会吃粽子、赛龙舟，这些节日都有独特的习俗，承载着我们对美好生活的向往。传统美德方面，有孝亲敬长、诚实守信、见义勇为、乐于助人，比如我们平时要尊敬父母、团结同学，就是在践行传统美德。

教师：非常好，第三小组从生活视角出发，找到了传统文化与我们生活的联系，让我们感受到传统文化就在我们身边。传统节日是文化的重要载体，每一个习俗都蕴含着民族情感；传统美德是中华传统文化的精髓，是我们做人做事的准则。

教师：结合大家的分享，我们一起来总结一下中华优秀传统文化的主要表现（板书）：第一，语言文字，汉字是中华文化的基本载体，汉语是我国通用语言，各民族语言文字都是中华文化的重要组成部分；第二，文化典籍，如《论语》《孟子》《史记》等，记载了中华民族的历史和智慧；第三，科技工艺，四大发明、传统陶瓷、剪纸、刺绣等，体现了中华民族的创造力；第四，文学艺术，唐诗、宋词、元曲、古典小说、书法、绘画等，展现了中华民族的精神世界；第五，传统节日和传统美德，是中华文化的重要内涵，融入我们的日常生活。

教师：在这里，老师要特别强调一点，中华民族是由56个民族组成的大家庭，各民族都有自己独特的文化，比如藏族的藏历新年、维吾尔族的古尔邦节、蒙古族的那达慕大会，这些民族文化都是中华优秀传统文化的重要组成部分，共同构成了博大精深的中华文化。

设计意图：采用分组探究、小组发言的形式，充分发挥学生的主体作用，让学生主动思考、积极交流，结合自身经验感知中华优秀传统文化的具体表现，避免教师单一讲解的枯燥性。教师的巡视指导和总结点评，既能纠正学生的认知偏差，又能帮助学生梳理知识、形成体系，同时引导学生认识到各民族文化都是中华文化的组成部分，为后续学习中华民族大团结做好铺垫，培育学生的政治认同和文化自信。

新知讲授二：中华优秀传统文化的价值与意义

教师：同学们，我们了解了中华优秀传统文化的这么多表现，大家想一想，这些灿烂的文化对我们

中华民族、对我们每个人来说，有什么重要的价值和意义呢？请大家结合具体的文化元素，同桌之间相互讨论，说说自己的看法，时间3分钟。

（学生同桌讨论，教师随机参与讨论，引导学生从个人、民族、国家三个角度思考）

教师：讨论结束，谁愿意来说说自己的看法？这位同学，你来说说吧！

学生1：我觉得中华优秀传统文化能让我们有自豪感，比如四大发明，让我觉得我们中华民族很厉害，很有智慧，看到青花瓷、剪纸的时候，我会觉得特别骄傲，这是我们中国人自己的文化。

教师：说得非常好！中华优秀传统文化是我们民族的精神家园，能增强我们的民族自豪感和自信心，这是对我们个人的重要意义。还有吗？那位穿蓝色衣服的同学。

学生2：我觉得中华优秀传统文化能教会我们做人的道理，比如《论语》里的“己所不欲，勿施于人”，告诉我们要学会换位思考，尊重别人；孝亲敬长的传统美德，告诉我们要尊敬父母、孝顺长辈，这些道理能帮助我们成为更好的人。

教师：太有道理了！中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和价值追求，能滋养我们的心灵，提升我们的道德修养，指导我们的日常行为，这也是传统文化对我们个人的重要影响。还有哪位同学能从民族和国家的角度说说？

学生3：我觉得中华优秀传统文化能凝聚我们整个中华民族，不管是汉族的春节，还是藏族的藏历新年，都是我们中华文化的一部分，这些文化能让我们56个民族紧紧团结在一起，增强我们民族的凝聚力。而且，中华文化流传了几千年，是我们民族的根，能让我们民族一直发展下去。

教师：说得非常深刻！掌声送给这位同学。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是凝聚民族力量的精神纽带，它让56个民族紧紧相依、同心同德，共同守护我们的民族家园；同时，中华优秀传统文化是我们国家的宝贵财富，它不仅滋养着中华民族，还为世界文明的发展作出了重要贡献，比如四大发明推动了世界科技的进步，儒家思想影响了世界很多国家。

教师：我们一起来梳理一下中华优秀传统文化的价值（板书）：对个人而言，它能增强个人的民族自豪感和自信心，滋养心灵、提升道德修养，指导我们的日常行为；对民族而言，它是中华民族的精神命脉，是凝聚56个民族的精神纽带，维系着中华民族的团结统一，是中华民族生生不息、发展壮大的精神动力；对国家而言，它是国家文化软实力的重要组成部分，是我们国家的宝贵财富，为国家发展提供精神支撑，同时推动世界文明的交流与发展。

教师：同学们，现在我们来看一段短视频，看看中华优秀传统文化在今天的传承与发展，感受它的独特魅力。（播放短视频，内容涵盖故宫文创、传统节日习俗、非遗技艺传承、中医药发展等）

教师：看完视频，大家有什么感受？

学生：（齐答）中华传统文化太有魅力了！我们要好好传承它！

教师：没错，中华优秀传统文化不是一成不变的，它在今天依然充满活力，被不断传承和创新。作为新时代的青少年，传承中华优秀传统文化，不仅是对我们民族文化的守护，更是我们的责任和义务。

设计意图：通过同桌讨论、个体发言的形式，引导学生从个人、民族、国家三个角度思考中华优秀传统文化的价值，培养学生的思辨能力和语言表达能力。短视频的播放，能让学生直观感受传统文化在当代的生命力，增强文化认同感和传承意识，同时衔接后续青少年的责任，为新知讲授三做好铺垫，落实政治认同、道德修养和责任意识的核心素养。

新知讲授三：中华灿烂文化与中华民族大团结的关系

教师：同学们，我们知道，中华民族是由56个民族组成的大家庭，这56个民族就像56朵花，各有