浙江杭州市拱墅区2025-2026学年七年级上学期期末道德与法治、历史、地理试题

2025学年第一学期期末教学质量调研 七年级道德与法治·历史·地理 考生注意： 1.本试题卷分判断题、选择题和综合题三部分，共8页，满分100分，考试时间100分钟。 全卷采用闭卷形式。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规 定的位置上。 3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本 试题卷上的作答一律无效。 试题卷 一、判断题（本大题有8小题，每小题1分，共8分。判断下列说法是否正确，正确的请将答题纸 相应题号后的T涂黑，错误的请将答题纸相应题号后的F涂黑) 1.苏伊士运河是亚洲和非洲的分界线，沟通了红海和地中海。 2.热带地区由于光照充足，人口最稠密。 3.东汉中后期，外戚与宦官交替专权，轮流把持朝政，导致政治腐朽不堪。 4.220年，曹操在官渡之战中击败袁绍，为三国鼎立局面的形成奠定基础。 5.青春期的我们年龄还太小，没有必要现在就规划自己的青春路径。 6.孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务。 7.我们在平时要多学习一些防护和急救的知识与技能，为挽救生命赢得时间。 8.人生价值是通过劳动为自己、为他人和社会创造物质财富来实现的。 二、选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分。请选出各题中一个最符合题意的正确选 项，不选、多选、错选均不给分) 阅读右图地球运动示意图，回答9-10题。 9.该示意图呈现的地球运动是（) A.板块运动B.地球公转 C.地球自转 D.海陆变迁 10.关于右图说法正确的是（) A.当地球运行至甲段处，北半球各地昼长夜短 B.当地球运行至乙段处，当天可能是1月1日 丙 C.当地球运行至丙段处，南极圈内有极夜现象 D.当地球运行至丁段处，南半球处于寒冬时节 第9-10题图 七年级道德与法治·历史·地理试题卷·第1页共8页 某学校地理兴趣小组在署假期间开展了一次家乡地理考察，并绘制了等高线地形图（下图）， 据图完成11-12题。 11.从图中可以看出，图示区域() A.地势大致北高南低B.③处地势要比①处平缓 丙 300 C.等高距为200米 D.丙、丁两村海拔相似 12.地理兴趣小组选择了①②③④四个观测点，观测记录 700 错误的是() 500 A.在①处记录了流淌的河水 300 B.在②处记录了甲村的风貌 ④100 ① C.在③处记录了山谷的美景 N D.在④处记录了悬崖的陡峭 第11一12题图 13.右下图为小杭课上记录的“某区域7月等温线分布图”笔记，他忘记标注甲、乙分别代表什 么，请你帮他判断。正确的是() A.甲为北半球陆地，乙为北半球海洋 B.甲为南半球海洋，乙为南半球陆地 0℃ 20 C.甲为北半球海洋，乙为北半球陆地 D.甲为南半球陆地，乙为南半球海洋 2025年11月22日，G20第二十次峰会在南非约翰内斯堡举行。2025年，中国、巴西、卡塔 尔还分别举办上合组织峰会、联合国气候变化大会、社会发展世界峰会，全球治理迎来“南方时 间”。阅读材料，回答14-15题、 地中海 期因自线 赤道 ☐地中海气候 你回归线 热带沙溴气候 围热带草原气候 14.关于南非说法正确的是（) A.南非濒临太平洋和大西洋 B.南非位于南美洲南部 C.南非以温带气候为主 D.南非主要地形为高原 15.全球治理迎来“南方时间”意味着（) ①发展中国家的国际地位不断提高 ②只需要南半球国家携手应对全球问题 ③发达国家进一步加强对世界的控制 ④发展中国家为解决全球问题贡献力量 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 七年级道德与法治·历史·地理试题卷·第2页共8页 农业发展是推动历史进程与社会变革的重要基础。回答第16-18题。 16.【农业起源】农业的出现改变了人们的生活方式。以下历史图片与中国原始农业的产生与发 展无关的是（) A.山顶洞人的骨针 B.半坡遗址的石锛 C.义鸟桥头遗址的 D.河姆渡遗址的骨耜 炭化稻粒 17.【农业工具】战国时期的《吕氏春秋》记载：“五耕五耨…今兹美禾，来兹美麦”，这一 丰收愿景得益于当时先进生产工具的日趋普遍。材料中“先进生产工具”指的是() A.打制石器 B.铁制农具 C.三脚耧车 D.牛转翻车 18.【农业思想】《齐民要术·种谷》写道：“凡秋耕欲深，春夏欲浅”、“凡种谷雨后为佳， 遇小雨，宜接湿种，遇大雨，待薉生（等待杂草生长）”，这体现该书强调农业生产注重() A.扩大垦田面积 B.改进生产工具 C.发展多种经营 D.遵循自然规律 19.勤劳智慧的中国人民创造了灿烂辉煌的科技成就。下列有关人物与其成就叙述有误的是() A.李冰一一主持修建都江堰，建成之后成都平原成为沃野 B.蔡伦一一改进造纸术，是中国对世界文明的伟大贡献之一 C.华佗一一主编《黄帝内经》，是一部重要的中医理论著作 D.祖冲之一一创制当时最先进的历法《大明历》 20.历史事件总有前因后果。下列事件中存在直接因果关系的是() ①诸侯争霸→分封制逐步瓦解 ②大泽乡起义→秦朝灭亡 ③休养生息政策→文景之治 ④淝水之战→前秦统一北方 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 21.魏晋时期，山西南部的羯人，大部分从事农耕，善于织布。西晋时期，洛阳贵族官僚，争用 胡床、方凳等西北各族家具，各族杂居地区的汉人，学习经营畜牧业。这反映了当时() A.民族间生产生活方式的交融 B.胡汉文化存在单向影响 C.汉族经济模式占据绝对主导 D.农耕生活优于游牧生活 22.东晋南朝时期，江南地区经济得到开发的主要原因是() A.南方自然条件始终优于北方 B.北方人口南迁带来劳动力和技术 C.统治者高度重视海外贸易 D.南方少数民族完全汉化 23.进入初中后，小江常常在学习和交往中觉得自己比不上其他同学，为此感到失落和沮丧。面 对这种情况，他应当() A.承认现状不再强求，顺其自然 B.反复提醒自己的短处，不去关注长处 C.接受自己的不足，积极行动，挖掘自身可能性 D.减少参与班级和校园活动，防止显得能力不足 七年级道德与法治·历史·地理试题卷·第3页共8页 24.进入初中后，随着学习内容和难度增加，同学们在适应过程中会遇到一些困惑。以下是一些 常见困惑与解决对策，对应正确的是() 序号 困惑 解决对策 ① 小明：我觉得数学很难，总对数学提不起劲 承认现实、接纳自己的全部 ② 小红：我学习很用功，但每次成绩都不理想 寻找最适合自己的学习方法 ③ 小青：我不喜欢邹老师的教学方式，想睡觉 主动去适应不同风格的老师 ④ 小芹：小华成绩比我差，我犹豫是否和她玩 只和成绩好的同学成为朋友 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 25.家书纸短，情义绵长传家风；家训言简，智慧千年塑脊梁。下列三则关于家风材料带给我们 的启示是( “凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。” 一摘自《曾国藩家书》 “利在一身勿谋也，利在天下者必谋之。”—摘自《钱氏家训》 “身为国民，须有爱国心…总期学问有成，归来报效祖国。” 一摘自《严复家书》 ①家风在日常教化中潜移默化地塑造后代品格 ②好家风融合个人修养、家庭责任与家国情怀 ③传承爱国情怀是中华民族家风的高尚追求 ④家族能否人才辈出，取决于有无成文家训 A.①②③ B.①②④ c.①③④ D.②③④ 26.在学习“和谐师生关系”这一课时，小亮绘制了如下思维导图，请你为此图配上解说词。以 下适合入选的有() ①教学相长，携手共进 关爱 教导 ②亦师亦友，不分彼此 快乐地学习 学 快乐地工作 ③彼此关心，建立良好关系 幸福地成长 师 尊重 幸福地生活 ④求同存异，保留不同意见 信任 A.①②B.①③C.②④ D.③④ 27.“刘老庄连”在抗日战争期间全连官兵浴血奋战、壮烈殉国。连队在战后重建，始终传承“生 命不息，战斗不止”的英勇精神，并在抗洪抢险、国庆阅兵等多项重大任务中屡次建功，被 授予“时代楷模”称号。这生动展现了集体的凝聚力与战斗力。下列对集体的认识正确的有 () ①集体只是许多个体简单相加的结果 ②集体能为个体带来归属感和情感支持 ③集体成员数量越多，集体的力量就一定越大 ④集体的健康发展有助于推动个体的成长与进步 A.①②B.①③ C.②④ D.③④ 好朋友，就 入要两助插刀 28.右图漫画《变了味的帮助》，漫画中的女生应该( A.同意，因为友谊需要完全忠诚 B.拒绝，因为友谊需要原则和底线 C.同意，因为朋友就要解决所有困难 D.拒绝，因为朋友只会增加学习负担 七年级道德与法治·历史·地理试题卷·第4页共8页 三、综合题（本大题有4小题，按序为14分、12分、12分、14分，共52分) 29.（14分)2026年米兰-科尔蒂纳冬奥会将于2026年2月6日至22日在意大利米兰和科尔蒂纳 丹佩佐举行。某校七年级(1)班同学开展了一场主题学习活动。 气温（℃）降水量（毫米） 1000米以上 ®囚l山脉 30 600 圈200-1000米以下 、科尔帝纳丹佩佐 15 500 ☐200米以下 400 -15 300 -30 200 100 60 w.d 0 2026年冬奥会举办地 米兰气候图 0° 609 120° 180° 120° 609 ●历届冬奥会举办地 (1)历届冬奥会举办地都位于」 (南/北)半球 (纬度带)地区，主要分布在 (大洲)。(5分) (2) 2026年冬奥会将于2月6日晚在米兰拉开序幕，米兰的气候特点是 主要举办冰上项目，如滑冰、冰球等。而雪上项目主要在科尔蒂纳丹佩佐举行，它位 于 (山脉)，该山脉主要是由和板块碰撞挤压隆起形成的。 (5分) (3)请从自然条件分析科尔蒂纳丹佩佐比米兰更适合举办雪上项目的原因。(4分) 七年级道德与法治·历史·地理试题卷·第5页共8页 30.(12分)七年级某班同学正在开展“何以中国：从考古到典籍的文明实证”的主题学习活动， 请你一同参与。 【活动一：探秘早期文明】 编号 遗址特征 推断遗址名称 位于浙江余杭，距今约5300-4300年。拥有宫殿区、内城与外 城三重结构，祭坛墓地中出土大量象征神权与王权的精美玉礼 器。 位于山西襄汾，距今约4300-4000年。发现围墙环绕的宫城， 6 高等级墓葬随葬陶鼓、玉绒、陶盘等礼器，显示出鲜明的等级分 化。 (1) 请写出A、B两处遗址的名称。这些考古发现对理解中华文明起源有何重要意义？(4 分) 【活动二：解读青铜铭文】 陕西宝鸡出土的西周青铜器“何尊”铭文中有“宅陕西鄙县出土的大孟鼎铭文记载，周康王赏 兹中国”四字，意为“以此地为中心，治理天下”，赐贵族盂土地、人口，并告诚其“受民受疆 这是目前所见最早的“中国”一词实物见证。 土”，勉励继承祖业、效忠王室。 (2)两件青铜器铭文共同反映了西周实行的哪一政治制度？结合材料分析这一制度的实施 目的。(4分) 【活动三：传承文化经典】 史 記 《论语》 《史记》 《伤寒杂病论》 《水经注》 (3) 中国古代典籍承载着中华文明的智慧。请从活动三的四部著作中任选一部，为其撰写 一段简介，说明其作者（或成书时代）、主要内容及其在中华文化史上的地位。(4 分) 七年级道德与法治·历史·地理试题卷·第6页共8页 31.（12分)某班级就秦汉时期历史开展主题探究活动，请完成下列任务。 秦汉时期大事年表（部分） 时间 事件 ①年 秦统一六国，统一文字为_②，统一货币和度量衡 公元前215年 秦北击匈奴，并迁徙汉人前往河套地区垦田生产 公元前209年 陈胜、吴广起义爆发 公元前207年 秦朝灭亡 公元前202年 西汉建立 公元前138年 ③第一次出使西域 公元前134年 汉武帝接受董仲舒建议，尊崇儒术 公元前113年 铸币权收归中央，统一铸造④，并设盐铁官。 公元25年 东汉建立 184年 黄巾起义爆发 220年 魏国建立，东汉灭亡 一根据人救版《中国历史》七年级上册整理 (1)请将上述年表中①②③④处的内容补充完整。根据大事年表内容，为该探究活动拟定 一个恰当的主题。(6分) (2)从上表中选取两个相互关联的史实，提炼一个观点，并结合所学知识进行论述。(6分) (要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，体现历史发展的联系。） 七年级道德与法治·历史·地理试题卷·第7页共8页 32.(14分)某校七年级某班开展了以“生命可贵”为主题的探究实践活动。阅读下列材料，回 答问题。 【生命的刻度一一从巅峰到冰点的坠落】 材料一：蔡磊，前京东集团副总裁，正值事业盛年时，被确诊患有“渐冻症”。这是一 种运动神经元进行性退化的目前无法治愈的绝症。患者仿佛被无形的力量禁细，从手脚无力， 到吞咽困难，最终将面临呼吸衰竭的威胁。在生命倒计时中，他选择向命运宣战，以无比坚 韧的意志一借助眼控仪每天工作十余小时，大脑清醒地指挥着攻克“渐冻症”的战役。 (1)在蔡磊的故事中，生命的“脆弱”与“坚强”分别体现在哪些方面？这种“脆弱”与 “坚强”并存的现象，对我们理解“敬畏生命”带来了哪些启示？（4分) 【逆风的脊梁一一在绝境中重塑自我】 材料二：确诊渐冻症后，蔡磊形容自己仿佛被“骤然推下深渊”。然而，他没有停留于 绝望，而是以超乎常人的负荷坚持工作，并将几乎全部精力投入渐冻症治疗的科研与公益行 动中。他说：“我性格里的要强和不屈，把我从深渊中一点点拉了上来，我成了一个‘不一 样的我’。 (2)蔡磊为何说在逆境中成为了“不一样的自己”？结合材料并运用所学知识，谈谈我们 应如何正确面对人生道路上的挫折与逆境？(6分) 【奉献如炬一为千万人整火而行】 材料三：面对五十万渐冻症病友共同的困境，蔡磊毅然投身一场“不可能”的战斗：投 入全部积蓄搭建科研平台，推动药物加速研发，并立下遗嘱捐献自己的遗体与组织供医学研 究。他说：“我不在意自己还剩多少时间，我在意的是，这些时间能否为更多人创造生的希 望。”在有限的生命长度中，他选择点燃自己，照亮后来者的道路一这束奉献之火，让必 然消逝的个体生命，跃动出永恒的温度。 (3)蔡磊在生命尽头以奉献拓展了生命的价值。联系实际，谈谈作为一名中学生，你如何 在日常的学习与生活中践行奉献精神，让生命更加充盈而有意义？(4分) 七年级道德与法治·历史·地理试题卷·第8页共8页 道德与法治·历史·地理参考答案及评分参考 一、判断题（本大题有8小题，每小题1分，共8分。正确的请涂T,错误的请涂F) 题号 2 4 5 6 7 8 答案 T A 2 F F F 二、选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分） 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 B A 0 B A D B A B D 题号 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 答案 C B A 6 C C A B C B 三、非选择题（本大题有5小题，共52分） 29.（14分) (1)北半球，中纬度，欧洲，亚洲、北美洲（每点1分，共5分） (2)夏季炎热干燥，冬季温和多雨：(2分)阿尔卑斯山脉，欧亚板块、非洲板块(3分) (3)米兰属于地中海气候，冬季均温高于0℃：而科尔蒂纳丹佩佐处于阿尔卑斯山区，海拔较高，冬季寒 冷，降雪多，地势起伏大，适合滑雪。(4分) 30.(12分) (1)A:良渚遗址B:陶寺古城遗址（每点1分，共2分） ①实证中华文明具有五千多年历史，展现早期国家形态的多元起源： ②证明中华文明源远流长、多元一体③增强历史认同与文化自信，为理解中华文明特质提供考古依 据。（每点2分，任答1点即可） (2)制度：分封制(2分) 目的：为了稳定周初的政治形势，加强对地方的控制，扩大统治范围。(2分) (3)《论语》，春秋时期儒家学派的经典作品，记录了儒家创始人孔子的思想。孔子思想核心是“仁”， 儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对我国社会发展具有深远影响。 《史记》，作者西汉时期司马迁，《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，我国古代第一 部纪传体通史，对我国史学发展产生深远影响。 《伤寒杂病论》，作者是东汉时期张仲景，被称为“医圣”，发展了“治未病”的思想，提倡预防疾 病，开创中医临床理论体系。 《水经注》，是北魏时期郦道元创作的一本书，书中主要标记着上千条河流以及历史古迹、风土人情 等，是一部综合性的地理学著作。也是一部山水散文集，对后世的游记散文的发展有很大影响。 (任选一部，作者（或成书时代)、主要内容及地位，共4分) 31.(12分) (1)①公元前221年；②小篆；③张塞：④五铢钱（每点1分，共4分) 【拟定主题】（2分) 示例1：秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固 示例2：秦汉大一统格局的形成与发展 示例3：从秦的统一到汉的巩固：探索早期帝国的兴衰 (评分参考：主题需准确概括秦汉时期在政治、经济、思想、边疆等方面的主要活动，体现“统一” 与“发展”的核心线索。符合大意即可酌情给分，若主题过于宽泛：如“中国古代史”：或过于狭 窄，如只提“秦的暴政”，则扣1分。) 小列一：牛义寸家巾示而不 观点：思想文化的统一是维系大一统王朝的精神纽带。 论述：秦始皇统一文字为小篆作为通用文字颁行全国，文字的统一，使政令能在全国各地顺利 推行，使不同低于人们能顺利沟通，有利于文化的交流与发展。汉武帝接受董仲舒建议， 把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统的精神支柱，儒学成为国 家的统治思想，影响深远。 综上所述：秦朝和西汉从文字和思想层面构建起统一的文化认同，巩固国家统治。 示例二：选择统一货币和度量衡和统一铸造五铢钱 观点：经济统一为国家稳定奠定物质基础。 论述：秦始皇以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，有利于国家对经济的管理，促进各地经 济的交流，还以秦制为基础，统一度量衡，促进了经济的发展。汉武帝时期，统一铸造 五铢钱，在全各地设盐铁官，使中央对经济的管控大大加强，国家财政状况得到很大改 善，为汉武帝许多政策的推行奠定经济基础。 综上所述，经济统一促进了区域经济交流与国家财力的积累。 示例三：选择秦北击匈奴和张骞出使西域 观点：民族交融推动中华文明多元一体。 论述：秦始皇派蒙恬率军北击匈奴，收复河套地区，迁徙民众到边疆地区定居垦殖，促进中原 农耕文化与北方游牧文化的交融。张骞出使西域，促进了汉朝与西域的相互了解与来往， 为汉族与西域民族的融合奠定基础。 综上所述，武力战争或和平交流等方式推动汉族与周边少数民族不断融合。 (其他答案言之有理即可) 评分档次参考： 5-6分（优秀)：观点鲜明正确，所选史实准确且关联性强，论述完整、逻辑清晰，史论结合好。 3-4分（良好）：观点基本正确，史实选择无误，有关联性论述但不够深入或全面，逻辑基本清楚。 1-2分（合格/较差)：观，点模糊或有偏差，史实选择或表述有误，缺乏有效关联论述，逻辑混乱。 0分：观，点错误，或未作答。 32.（14分) (1)蔡磊的经历表明，当人的生遭遇不可预知的意外时，生命的是脆弱和艰难的：但为挽救生命而努力， 为守护生命而拼搏时，生命是坚强的，崇高和神圣的。(2分) 对“敬畏生命”的启示：敬畏生命，既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待生命 关系，处理生命问题，尊重、关怀和善待他人生命。或者敬畏生命就要坚持人民至上，生命至上。 (2分，其它言之有理，酌情给分) (2)成为“不一样的自己”的原因：逆境激发了他内在的潜能与勇气，将绝境转化为行动的动力：在对 抗命运的过程中，他重新定义了生命的目标与价值，从企业家转变为攻克顽疾的战士，实现了自我价 值的重塑与超越。（2分) 如何正确面对挫折与逆境：态度上：认识到生活难免有挫折，它是生命成长的一部分，需要及时调整 自己，正确对待：方法上：培养面对困难的勇气和坚强的意志，发掘生命的力量；学会与他人建立联 系，寻求或给予支持：目标上：将个人挫折与更崇高的意义相结合，在克服困难、服务社会中增强生 命韧性，获得成长。(4分) (3)中学生如何践行奉献精神（联系自身实际）： 在学习中：刻苦努力，掌握本领，将来为国家社会作贡献：主动帮助学习有困难的同学，共同进步。 在集体中：积极承担班级、学校事务，热心参与志愿服务和社会公益活动，关爱他人。 在生活中：孝敬长辈，友善待人，从平凡小事做起，传递温暖，在日常实践中体会奉献的快乐，丰 富生命的意义。(2点即可，每点2分，共4分。其它言之有理，酌情给分) (评分建议：在非选择题的阅卷评分中，不必拘泥于参考答案的表述，言之有理，酌情给分。)