第三部分 专题二 古诗词曲阅读综合实践主题三：“诗豪”刘禹锡（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2026年河南中考语文

该初中语文中考复习课件聚焦古代诗文阅读与鉴赏核心考点，依据中考说明梳理文言词汇理解、句子翻译、诗歌情感手法分析等常考题型，通过“诗豪”刘禹锡专题整合生平与作品，突出文言实词、诗歌鉴赏等考点权重，体现备考针对性。 课件亮点在于“专题整合+真题式训练”模式，如活动4对比两首诗情感表达手法，示范“融情于物分析三步法”，培养思维能力与审美创造。结合“答案速核”设计即时反馈，助力学生掌握答题模板，教师可依此实施精准复习，提升中考冲刺效率。

精准提分 讲授人：xxx 语文 2026 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 主题三：“诗豪”刘禹锡 人物•资料 任务•活动 目录 （点击题号跳转到试题） 01 02 题标准字号28，答案标准字号30 活动1 任务·活动 (1)正确方法 (2) ③ (3)预备，准备(每空1分，共3分) (1)这就如不耕田而只感叹粮仓没有剩余的粮食，可以(这样)吗？(2分) 活动2 (2)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。(2分)(意思对即可。共4分) 主题三：“诗豪”刘禹锡 答案速核 （点击题号跳转到试题） 返回目录 　青年刘禹锡是个颇有政治抱负的人。在《华山歌》中，他借华山的高大形象表明自己壮阔的胸襟和远大的志向(或末尾两句通过议论大丈夫如果没有杰出的功业，即使占据显贵的地位，仍如碌碌凡夫一样，表达了自己对建功立业的渴望)。(意思对即可。2分) 活动3 答案速核 返回目录 　示例：两首诗在情感表达上都运用了融情于物、融情于事的写法。(1分)材料三中诗人将新兴权贵们比作自己遭贬后新栽的“桃树”，将热衷于结交新兴权贵的人比作看花人，讥讽之情寓于事物和人事之中；(2分)材料六中颈联诗人以“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的自己，以“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵们，也比喻蓬勃涌现的新生力量，在新旧更替的对照中，传递出诗人历经磨难后依然豁达向上、对未来充满希望的人生态度。(2分)(共5分) 活动4 答案速核 返回目录 　①诗歌风格：刘禹锡创作的诗歌体现出他虽遭贬谪，但仍怀有积极向上的态度，表达了诗人豁达乐观的心态。②政治作为：刘禹锡不畏权贵，不但讥讽热衷于结交新兴权贵的人，而且敢于指出国家缺少人才的原因是不知道培养人才的正确方法，并提出废祭祀，节省资财用于学校建设，增加教育投资，可谓心系国家、勇敢之至。③个人心境：刘禹锡面对贬谪，仍能保持高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣，心境淡然。刘禹锡是一位少有的豪杰，因此被后人称为“诗豪”。(每点2分，共6分) 活动5 答案速核 返回目录 人物•资料 初入仕途 793—804 贞元九年(793)，与柳宗元同榜进士及第，同年登博学宏词科。两年后再登吏部取士科，先后担任太子校书、监察御史等职，与柳宗元等结交。 代表作品：《送李友路秀才赴举》等。 内容风格：早期作品多抒发怀才得志之情，风格明快爽朗，带有青年学子的锐气与豪情。 被贬朗州 805—815 参加王叔文集团的政治革新运动失败后，被贬为朗州司马。此后，刘禹锡在朗州近十年。 代表作品：《秋词》《汉寿城春望》等。 内容风格：坚守自我，即使身处逆境，也依然保持着对生活的热爱和对理想的 追求。 “诗豪” 刘禹锡 返回目录 再次被贬 815—826 元和十年(815)，刘禹锡创作了《元和十年自朗州至京戏赠看花诸君子》一诗，得罪执政党，被贬播州。在裴度、柳宗元诸人的帮助下，改为连州刺史。此后，刘禹锡在连州近五年。长庆元年(821)冬，刘禹锡被任为夔州刺史。长庆四年(824)夏，调任和州刺史。 代表作品：《浪淘沙》《竹枝词》《西塞山怀古》《望洞庭》《陋室铭》等。 内容风格：内心苦闷，却不绝望，诗歌大都简洁明快，极富艺术张力。 再返长安 815 晚年生活 826—842 元和十年(815)，刘禹锡与柳宗元等人一起奉召回京。 宝历二年(826)，刘禹锡奉调回洛阳。大和元年(827)，任职于东都尚书省。此后先后任礼部郎中、苏州刺史、太子宾客等职。会昌二年(842)，刘禹锡病卒于洛阳，追赠为兵部尚书。 代表作品：《乌衣巷》《江令宅》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《再游玄都 观》等。 内容风格：作品趋于平和豁达，多抒发对人生的感悟和对自然的赞美，诗歌意境开阔，蕴含着深刻的人生哲理。 “诗豪” 刘禹锡 返回目录 刘禹锡生平及作品辑录 ●唐代宗大历七年(772)，刘禹锡生于苏州嘉兴。 ●贞元九年(793)，登进士第；两年之后(795)，再登吏部取士科，被正式授予太子校书的职务，时年24岁。 　　【材料一】能令下国①人，一见换神骨。高山固无限，如此方为岳。丈夫无特达②，虽贵犹碌碌。 (《华山歌》节选) 【译文】能够让天下的人，见了一面就改变 精神气质。高山固然有无数，像这样才称得上是五岳 之一。大丈夫如果没有杰出的功业，即使地位尊贵也 还是庸庸碌碌。 【注释】①下国：诸侯国，此指天下。②特达：杰出的功业。 任务•活动 　　小希在网络论坛中发现不少人提问：刘禹锡为什么被称为“诗豪”？为了回答这一问题，班级同学们收集材料进行探究，请你一起参加吧。(共20分) 返回目录 刘禹锡生平及作品辑录 ●永贞元年(805)，刘禹锡是革新派的核心成员。同年，保守派势力反扑，历时一百多天的革新运动失败，刘禹锡被贬“凄凉地”，时年34岁。 　　【材料二】自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 [《秋词(其一)》] ●十年后，朝廷征召回京。他准备重整旗鼓，力图有所作为，时年44岁。 　　【材料三】紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树①，尽是刘郎去后栽。 (《元和十年自朗州至京戏赠看花诸君子》) 【译文】繁华道路上尘土扑面飞来，人们都说是刚刚看花回来。玄都观里的桃树有上千株，全是 我离开京城后栽种的。 　　【注释】①桃千树：极言桃树之多。诗中实以桃花比喻新兴权贵。 返回目录 刘禹锡生平及作品辑录 ●因作《元和十年自朗州至京戏赠看花诸君子》一诗，刘禹锡又被贬连州，后历任夔州、和州刺史。在此期间，他借古言今，将忧国感时、臧否人物、表达心志等诸多元素融入诗文中。 　　【材料四】禹锡徙夔州刺史。尝叹天下学校废，乃奏记宰相曰：言者谓天下少士，而不知养材之道，郁堙①不扬，非天不生材也。是不耕而叹廪庾②之无余，可乎？……请罢天下州县牲牢衣币，籍其资半畀③所隶州，使增学校，举半归太学，犹不下万计，可以营学室，具器用，丰馔食，增掌故，以备使令，儒官各加稍食④，则贞观之风，粲然⑤可复。 (节选自《新唐书·列传》，有删改) 　　【注释】①堙(yīn)：堵塞。此处指人才被埋没。②廪庾：粮仓。③畀：予，给予。④稍食：指古代官府按月发给的官俸。⑤粲然：鲜明、显著的样子。　　 返回目录 刘禹锡生平及作品辑录 【译文】刘禹锡被贬为夔州刺史。他曾经感 慨天下学校荒废，就上书给宰相说：言官说天下缺少读 书人，却不知道培养人才的正确方法，人才多被压抑埋 没无法显扬，不是上天不降生人才于世。这就如不耕田而只感叹粮仓没有剩余的粮食，可以(这 样 )吗?……请求废除全国州县(在祭祀中)使用牲畜、布帛和财物的制度，登记那些(用来祭祀)的资财，将其中一半给予所隶属的州县，让(州县)增设学校，拿另一半给太学，(这些钱)尚且不少于万贯之数，可以营建学舍教室，制备教具，丰富(师生的)饮食，增加“掌故”的职位，用来准备供差使的人，教书的官员各自增加一些官俸，那么贞观时的风气，就可以显著地恢复了。 　【材料五】山不在高，有仙则名……孔子云：何陋之有？ (选自《陋室铭》) ●宝历二年(826)，调回洛阳，在扬州与白居易相遇。 　　【材料六】《酬乐天扬州初逢席上见赠》全诗 返回目录 任务一：读懂材料 　　活动1：根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 释义 (1)而不知养材之道 课内迁移法：策之不以其道(《马说》) ___________ (2)请罢天下州县牲牢衣币 查阅词典法：①停止；②散，散去； ③取消，废除；④疲乏，疲劳。(摘自《古代汉语词典》) _____ (填序号) (3)以备使令 词语推断法：有备无患 ________________________________ 正确方法 ③ 预备，准备(每空1分，共3分) 返回目录 　　活动2：把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)是不耕而叹廪庾之无余，可乎？ (2)苔痕上阶绿，草色入帘青。 答案　这就如不耕田而只感叹粮仓没有剩余的粮食，可以(这样)吗？(2分) 答案　苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。(2分)(意思对即可。共4分) 返回目录 任务二：阅读诗文，认识诗人 　　活动3：青年刘禹锡是个怎样的人？请结合材料一简要分析。 (2分) 答案　青年刘禹锡是个颇有政治抱负的人。在《华山歌》中，他借华山的高大形象表明自己壮阔的胸襟和远大的志向(或末尾两句通过议论大丈夫如果没有杰出的功业，即使占据显贵的地位，仍如碌碌凡夫一样，表达了自己对建功立业的渴望)。(意思对即可。2分) 返回目录 　　活动4：材料三和材料六中诗人表达情感的手法有何相同之处？请结合相关内容分析。(5分) 答案　示例：两首诗在情感表达上都运用了融情于物、融情于事的写法。(1分)材料三中诗人将新兴权贵们比作自己遭贬后新栽的“桃树”，将热衷于结交新兴权贵的人比作看花人，讥讽之情寓于事物和人事之中；(2分)材料六中颈联诗人以“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的自己，以“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵们，也比喻蓬勃涌现的新生力量，在新旧更替的对照中，传递出诗人历经磨难后依然豁达向上、对未来充满希望的人生态度。(2分)(共5分) 返回目录 任务三：梳理过程，总结原因 　　活动5：结合以上学习活动，依据辑录中刘禹锡的生平经历和相关诗文，从诗歌风格、政治作为、个人心境三个方面探究其被称为“诗豪”的原因。(6分) 答案　①诗歌风格：刘禹锡创作的诗歌体现出他虽遭贬谪，但仍怀有积极向上的态度，表达了诗人豁达乐观的心态。②政治作为：刘禹锡不畏权贵，不但讥讽热衷于结交新兴权贵的人，而且敢于指出国家缺少人才的原因是不知道培养人才的正确方法，并提出废祭祀，节省资财用于学校建设，增加教育投资，可谓心系国家、勇敢之至。③个人心境：刘禹锡面对贬谪，仍能保持高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣，心境淡然。刘禹锡是一位少有的豪杰，因此被后人称为“诗豪”。(每点2分，共6 分) 返回目录 $