第二部分 专题三 1 第一讲 说明对象及特征（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2026年河南中考语文

该初中语文中考复习课件聚焦说明文阅读核心考点，覆盖“说明对象及特征”（10年5考）和“解读标题”两大中考高频及潜在考点，严格对接中考考查要求。课件通过梳理说明对象特征的表现维度，分析不同题型的考查频次，归纳出概括说明对象及特征、概括说明内容/原理等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“考点梳理+真题解析+方法指导”的系统备考模式，如以2020河南卷《入侵与反击——病原体与人体的攻防战》为例，示范概括细菌与病毒不同点的分层提取、分条罗列方法，培养学生的思维能力和语言运用能力。通过回归教材《苏州园林》强化理论联系实际，配合精准作业训练，帮助学生掌握规范答题技巧，教师可依此构建高效复习课堂，助力学生中考冲刺。

精准提分 讲授人：xxx 语文 2026 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 第一讲　说明对象及特征 考点一 说明对象及特征 考点二 解读标题 知识：说明对象及特征 特征 所谓“特征”，就是这一事物区别于其他事物的标志，抓住了特征，事物的本质就基本上“明”了。 说明对象 就是被说明的事物或被诠释的事理。 事物说明文的说明对象 事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等进行客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。 事理说明文的说明对象 事理说明文的说明对象是某个抽象的事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既知其然也知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。 说明对象的特征 事物的特征一般表现在其外部形态、内部结构、自然属性、形成原因、发展过程、使用方法、实用功能等方面。 考点一　说明内容10年5考 方法指导 说明 内容 题型一：概括说明对象及特征 ①抓文章标题，关注中心词、修饰语、限制词。一般中心词即说明对象，修饰语、限制词则点明说明对象的特征 ②抓开头段，一般说明文会直接在开头段点明说明对象及特征 ③抓段首句，段首句往往会点明说明对象及特征 答题格式：说明对象＋特征内容(分条罗列) 题型•方法 方法好 说明 内容 题型二：概括说明内容/原理 ①给全文/段落划分层次 ②概括段意/层意 方法：一是段首句就是本段段意；二是圈画关键词，连词成句作为段意/层意 ③将段意/层意连缀在一起，就是全文/段落的说明内容或原理 答题格式 说明原理＝用简洁的语言，有逻辑地说明原理 【技巧提示】概括原理不能简单地将段意/层意组合，要注意原理内容之间的前后逻辑关系，有时需要调整前后内容的顺序 说明内容＝段意1/层意1＋段意2/层意2＋段意3/层意3 【技巧提示】组合段意/层意的时候要围绕说明对象及特征进行组合；适当添加连接词语，使语句连贯通顺 例题讲解　(本题完整文章及题目见本书P146) (2020·河南备考卷《入侵与反击——病原体与人体的攻防战》第11题)第(一)部分从哪几个方面说明了 细菌与病毒的不同？请简要概括。　　 答案分析　①大小。 ②结构形态。 ③存活及繁殖方式。 ④入侵人体的途径。 步骤一：审清题意，明确考什么和答什么(见题干批注) 考点分析　概括说明内容 步骤二：围绕说明对象，明确特征 方法　从文中圈画说明细菌与病毒特征的关键词句 步骤三：比较不同点，分条罗列 方法　比较两个事物的不同点，然后分条概括 明确答题范围 题型：概括说明内容 说明对象 目前已知最小的细菌只有0.2 微米长，病毒更小 细菌是细胞；病毒是非细胞形态 细菌自行分裂繁殖，独立生存 在细胞之间；病毒需要寄生在活的宿主细 胞之内才能存活繁殖 细菌是寄生式；病毒是注入式 回归教材　(新教材八上第20课《苏州园林》“思考·探究·积累”一)课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？ 参考答案　课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面来说明苏州园林的特点，又补充说明了苏州园林每一个角落的构图美，门窗的图案美，建筑的色彩美，这些都与前边的总括句密切相关。 针对性训练　见《精准作业》P51一、1，P52二、3，P53三、1，P54四、1，P57六、1。 考点二　解读标题10年未考 方法指导 解读标题 题型一：标题作用/好处 概括内容 ①点明说明对象或对象特征 ②概括主要说明内容 运用手法 ①引用古诗词，增添文学色彩 ②用疑问句式，引发读者思考 ③用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地说明事物……特点 ④小标题与总说相照应，使文章逻辑分明 语言特色 ①语言风趣，增添了科普文章的趣味性和可读性 ②活用或化用词语，或通过口语化的表达和关联生活经验，拉近科学与生活的距离 答题格式：内容/手法/语言＋作用或好处(分条罗列) 题型•方法 方法指导 方法好 解读标题 题型二：拟写标题 ①知对象特点 明确说明对象和说明对象的特点 ②明短语成分 在标题中，事物特点往往充当定语或谓语 ③要句式一致 拟写小标题时要注意和已给小标题的句式保持一致，并能概括出下文的主要内容或事物特征 答题格式：①特征(定语)＋说明对象；②说明对象＋特征(谓语) 例题讲解　(本题完整文章及题目见本书P146) (2020·河南备考卷《入侵与反击——病原体与人体的攻防战》第13题)文章以“入侵与反击——病原体与人体的攻防战”为标题 有什么好处？请简要分析。 答案分析　①能概括本文的主要说明内容。本文主要说明细菌和 病毒是如何入侵人体，而人体又是如何利用免疫系统来防御和反击它们的。②语言生动形象。用“入侵与反击”“攻防战”等 词语形容病原体与人体的关系，便于读者理解，激发读者兴趣。 ③采用主副标题的形式，主标题突出“入侵与反击”的说明重 点，副标题补充说明“入侵与反击”的主体，便于读者把握本 文的说明对象和主要内容。 步骤一：审清题意，明确考什么和答什么(见题干批注) 考点分析　本题考查分析标题的好处，即考查作者为何这样拟题。   步骤二：多角度分析标题的好处 方法　内容＋语言＋标题特点 步骤三：分条回答 答题格式　概括说明内容＋分析语言特点＋分析主副标题的作用   知识链接　说明文主副标题的作用：主标题点明说明的重点内容；副标题起到解释说明、揭示主题、补充说明的作用。主副标题的形式，便于读者把握文章的说明对象和主要内容。 主标题 副标题 题型：分析标题好处 角度一：内容 概括主要说明内容 角度二：语言 分析语言生动性的体现 好处 角度三：标题特点 主标题作用 副标题作用 好处 针对性训练　见《精准作业》P56五、2，P63十、2。 $