精品解析：2025-2026学年内蒙古自治区呼伦贝尔市扎兰屯市统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度上学期期末检测 四年级语文 一、积累运用 1. 读句子，根据拼音写词语。 在呼伦贝尔首个冰雪假期的第一天，孩子们奔向金龙山滑雪场，虽然是一片，但他们仍然高兴得，个个脸上着微笑。一个滑雪很好却胆小的男孩，在教练的指导和大家的 下，从最高的雪道上滑下来，动作别提多标准了。 雪地摩托的叔叔为大家 ，赢得了阵阵掌声。 2. 下列各组词语中有错别字的一组是（　　） A. 哄堂大笑 慈眉善目 奔流不息 B. 威风凛凛 鸦雀无声 愤愤不平 C. 无可奈何 随遇而安 无原无故 D. 容光焕发 左顾右盼 震耳欲聋 3. 下列各组多音字在词语中读音相同的一组是（　　） A. 关系 系鞋带 B. 扎针 扎辫 C. 投降 降落 D. 相片 相册 4. 根据意思，选择合适的词语填空。 占上风 碰钉子 破天荒 挑大梁 ①父母年纪大了，如今家里要靠他（ ）。 ②一向爱睡懒觉的弟弟，今天（ ）的第一个起床。 ③在实力面前，任何小技巧都难以（ ）。 ④小明兴高采烈地和爸爸商量玩手机的事，不出所料又（ ）了。 5. 请你将人物与其形象或品质对应词语连起来。 哪 吒 精忠报国 包 公 三头六臂 岳 飞 神机妙算 诸葛亮 铁面无私 6．语言实践。 6. 选择一个带点词语，仿照例子用动作描写来表现它。 写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。 生气 自豪 快乐 着急 伤心 _____________ 7. 读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。 例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 _______________ 8. 古诗文填空。 （1）人物盘点。这学期我们在书中结识了许多人物，有“开天辟地”的________；有“执着填海”的_________；有“为中华之崛起而读书”的_________；有在飞卫指导下勤学苦练，成为“百发百中射箭能手”的_______。 （2）诗词赏析。《暮江吟》中用贴切的比喻写出月夜美景的诗句是“可怜九月初三夜，____________”；《雪梅》中用巧妙的对比写出各有各的特点的诗句是“梅须逊雪三分白，______________”；《题西林壁》中与”当局者迷“意思一样的诗句是“_____________，____________。” （3）名句回顾。男子汉大丈夫要说话算话，正所谓“____________，_______”；学习过程中，我深刻领悟到“智能之士，____________，_________”的道理，因此在遇到困难时，我总能积极查阅资料，向老师和同学请教。 9. 默写古诗《出塞》。注意：字的中心要在横格的中线上，保持水平。字距要差不多，标点和字之间也要保持一定的距离。 二、综合实践 10. 本学期班级开展了“神话故事我来讲”阅读实践活动，请你完成下列任务。 （1）根据人物特点，为航天项目选择正确的名字，画“√”。 （嫦娥 祝融）火星车，（嫦娥 祝融）月球探测器，这些源于神话故事的名字，体现了航天人的浪漫情怀和文化底蕴。 （2）本次活动的讲故事环节，两位同学为大家讲与嫦娥和黄帝有关的故事，你认为他们讲的故事是《 》和《 》 （3）除了课本上的故事，我的同学还为大家讲了神话故事《 》 三、阅读理解 阅读《王戎不取道旁李》，完成下面小题。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。 ，诸儿竞走取之， 。人问之，答曰：“ ，此必苦李。”取之，信然。 11. 补全文中的句子。 12. “尝”意思是（　　） A. 尝试 B. 品尝 C. 曾经 D. 尝一尝 13. 加点的“之”指代的事物与其他两项不同的是（　　） A. 诸儿竞走取之。 B. 人问之。 C. 取之，信然。 14. 王戎之所以有与众不同的表现，正因为它善于观察和思考，请你用原文或者自己的话，完善王戎的思维过程。 15. “取之，信然。”想象一下，同伴可能会对王戎说些什么。 _____________ 阅读《观潮》片段，完成小题。 ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像 。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见 ，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。 16. 补全横线上缺少的词语，这些词语给了你怎样的感受？ 17. 选文第二自然段是从________和________两个方面写大潮的，读了这段话，你的脑海中浮现了怎样的画面，请你写一写。 ___________ 18. 读完选文后，请你提出一个问题。 _____________ 阅读《齐白石的故事》，完成下题。 齐白石的故事 ①齐白石是20世纪中国艺术集大成者。他作品丰厚，荣誉满载，绘画方面重视创造，融前人精粹，取民风自然独树一帜。书法卓尔不群，诗词诙谐有趣，山水人物构图奇特，花鸟鱼虫生动传神。在灿若星河的艺术史上，他的诗书画印都取得了非凡成就，画笔直面民间。1953年，齐白石被中华人民共和国文化部授予“人民艺术家”称号。 ②有一次，国民党官员宣铁吾过生日，硬要邀请国画大师 齐白石赴宴作画。齐白石来到宴会上，环顾了一下满堂宾客略为思索，便铺纸挥洒。转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸上。众人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。不料，齐白石笔锋轻轻一转，在画上题了一行字——“横行到几时”，后书“铁吾将军”，然后仰头拂袖而去。 ③又有一次，一个汉奸求画，齐白石画了一个涂着白鼻子、头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗：“乌纱白扇俨（yǎn）然官，不倒原来泥半团。将汝忽然来打破，通身何处有心肝？” ④1937年“七七事变”之后，日本侵略军占领了北平（今北京）。日伪的大小头目，为取得齐白石的画作，抬高自己身份，不是来请吃饭，就是要合影。今天送礼，明天请齐白石参加什么“庆典”。齐白石为了不被敌人利用，坚持闭门不出，并在门口贴出告示，上书：“中外官长要买白石之画者，用代表人可矣，不必亲临。从来官不入民家，官入民家，主人不利。谨（jǐn）此告知，恕（shù）不接见。” ⑤齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹。画面很特殊，一般人画翡翠时都让它站在石头或荷茎上，窥伺（kuī sì）着浅水中的鱼儿；齐白石却一反常态，不去画浅水中的鱼，而画深水中的虾，并在画上题字：“从来画翡翠者必画鱼，余独画虾，虾不浮翡翠奈何？”齐白石闭门谢客，自喻为虾，并把做官的汉奸与日本人比作翡翠，意义深藏，发人深思。 （有改动） 19. 请你关注主要人物和事件，简要概括齐白石爱国其他三个故事。 ①为宣铁吾画水墨螃蟹并题字。 ②______________ ③_____________ ④___________ 20. 作批注可以加深对文章的理解，我们班王宁读了这篇文章，在第②自然段作了这样一处批注，请你判断他是从哪个角度来批注的（　　） A. 写得好的地方。 B. 有疑问的地方。 C. 有启发的地方。 21. 请你也在有感受的地方用自己喜欢的方式作一处批注吧。先勾画，再简单写写自己的批语。 22. 齐白石为什么自喻为虾？下列说法错误的是（　　） A. 他用深水中的虾来自喻，希望汉奸与日本人别来打扰他。 B. 他希望自己像处于深水中虾一样自由自在，不用担心水面的翡翠。 C. 他很害怕汉奸与日本人，希望自己像虾一样藏深水中，以躲避敌人。 D. 他借虾来表明自己在面对敌人的威逼利诱时毫不畏惧的坚定意志。 四、书面表达 23. 书面表达 生活万花筒 提示：每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。请选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚，自拟题目。 要求：1．按一定的顺序写清楚事情的起因、经过、结果。2．语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。3．字数在350字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期末检测 四年级语文 一、积累运用 1. 读句子，根据拼音写词语。 在呼伦贝尔首个冰雪假期的第一天，孩子们奔向金龙山滑雪场，虽然是一片，但他们仍然高兴得，个个脸上着微笑。一个滑雪很好却胆小的男孩，在教练的指导和大家的 下，从最高的雪道上滑下来，动作别提多标准了。 雪地摩托的叔叔为大家 ，赢得了阵阵掌声。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“舞”“溢”“鼓”“驾”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列各组词语中有错别字的一组是（　　） A. 哄堂大笑 慈眉善目 奔流不息 B. 威风凛凛 鸦雀无声 愤愤不平 C. 无可奈何 随遇而安 无原无故 D. 容光焕发 左顾右盼 震耳欲聋 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 C．无原无故——无缘无故； 故选C。 3. 下列各组多音字在词语中读音相同的一组是（　　） A. 关系 系鞋带 B. 扎针 扎辫 C. 投降 降落 D. 相片 相册 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多音字。 A．系：xì/jì； B．扎：zhā/zā； C．降：xiáng/jiàng； D．相：都读“xiàng”； 故选D。 4. 根据意思，选择合适的词语填空。 占上风 碰钉子 破天荒 挑大梁 ①父母年纪大了，如今家里要靠他（ ）。 ②一向爱睡懒觉的弟弟，今天（ ）的第一个起床。 ③在实力面前，任何小技巧都难以（ ）。 ④小明兴高采烈地和爸爸商量玩手机的事，不出所料又（ ）了。 【答案】 ①. 挑大梁 ②. 破天荒 ③. 占上风 ④. 碰钉子 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 占上风：指在竞争或较量中占据有利地位，处于优势。 碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。 破天荒：指以前从来没有出现过的事，第一次出现。 挑大梁：指承担重要的、起支柱作用的工作，在集体中担当重任。 ①句子强调他需要承担家庭的重要责任，成为家里的支柱，与“挑大梁”的含义相符。故选“挑大梁”。 ②“一向爱睡懒觉”说明弟弟以前从未早起，今天第一次第一个起床，符合“破天荒”表示“第一次出现”的意思。故选“破天荒”。 ③句子表达小技巧无法在实力面前取得优势，“占上风”指占据有利地位，符合语境。故选“占上风”。 ④“商量玩手机”通常会被拒绝，“碰钉子”指遭到拒绝，符合语境故选“碰钉子”。 5. 请你将人物与其形象或品质对应的词语连起来。 哪 吒 精忠报国 包 公 三头六臂 岳 飞 神机妙算 诸葛亮 铁面无私 【答案】 【解析】 【详解】本题考查人物形象连线。 “哪吒”是中国神话人物，“三头六臂”是他的标志性神通，用来形容他本领高强。故“哪吒”连接“三头六臂”。 “包公”（包拯）是历史上著名的清官，以断案公正、不徇私情著称，“铁面无私”是他最核心的品质标签。故“包公”连接“铁面无私”。 “岳飞”是南宋抗金名将，“精忠报国”是他一生的写照，也是他的核心精神。故“岳飞”连接“精忠报国”。 “诸葛亮”是三国时期蜀汉丞相，以足智多谋、善于谋划著称，“神机妙算”精准概括了他的智慧特点。故“诸葛亮”连接“神机妙算”。 6．语言实践。 6. 选择一个带点词语，仿照例子用动作描写来表现它。 写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。 生气 自豪 快乐 着急 伤心 _____________ 【答案】写“生气”：他猛地把手里的本子摔在桌上，攥紧拳头，腮帮子鼓得老高，牙齿咬得咯咯响。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 这道题的做题思路是：先选定一个带点词语，比如“生气”“自豪”“快乐”等，然后通过描写一连串具体的动作、神态细节，把这个词语对应的情绪生动地表现出来，不需要直接说出这个词语，让读者通过动作就能感受到人物的心情。 示例： 写“生气”：他猛地把手里的杯子往桌上一墩，胳膊肘抵着桌面，攥紧的拳头指节都泛了白。 写“自豪”：他挺胸抬头，把奖牌举到胸前，下巴微微扬起，眼睛里闪着光亮。 写“快乐”：她抱着刚收到的礼物，在原地转了个圈，嘴角翘得老高，还忍不住拍起了手。 写“着急”：他在候车厅里来回踱步，时不时踮脚望向入口，手指无意识地揪着衣角。 写“伤心”：她把脸埋进臂弯里，肩膀一抽一抽的，眼泪顺着下巴滴在衣襟上。 7. 读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。 例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 _______________ 【答案】是什么让春天如此生机勃勃呢？当然是破土而出的嫩芽和归来的燕子。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”是典型设问句，特点是“自问自答”，即先提出一个问题，紧接着给出答案，目的是强调答案、吸引读者注意。解题时需要先分析例句的句式结构，再模仿这种“提问+回答”的形式，写出符合逻辑的句子。 示例：是谁在默默守护我们的校园呢？当然是辛勤的保安叔叔和保洁阿姨。 8. 古诗文填空。 （1）人物盘点。这学期我们在书中结识了许多人物，有“开天辟地”的________；有“执着填海”的_________；有“为中华之崛起而读书”的_________；有在飞卫指导下勤学苦练，成为“百发百中射箭能手”的_______。 （2）诗词赏析。《暮江吟》中用贴切的比喻写出月夜美景的诗句是“可怜九月初三夜，____________”；《雪梅》中用巧妙的对比写出各有各的特点的诗句是“梅须逊雪三分白，______________”；《题西林壁》中与”当局者迷“意思一样的诗句是“_____________，____________。” （3）名句回顾。男子汉大丈夫要说话算话，正所谓“____________，_______”；学习过程中，我深刻领悟到“智能之士，____________，_________”的道理，因此在遇到困难时，我总能积极查阅资料，向老师和同学请教。 【答案】 ①. 盘古 ②. 精卫 ③. 周恩来 ④. 纪昌 ⑤. 露似真珠月似弓 ⑥. 雪却输梅一段香 ⑦. 不识庐山真面目 ⑧. 只缘身在此山中 ⑨. 一言既出 ⑩. 驷马难追 ⑪. 不学不成 ⑫. 不问不知 【解析】 【详解】本题考查名言警句、古典诗词的默写和对课文的理解能力。 （1）“开天辟地”出自神话故事《盘古开天地》，对应的人物是盘古。“执着填海”出自神话故事《精卫填海》，对应的人物是精卫（女娃）。“为中华之崛起而读书”是周恩来总理少年时的名言，对应的人物是周恩来。在飞卫指导下勤学苦练，成为“百发百中射箭能手”的是纪昌，出自课文《纪昌学射》，对应的人物是纪昌。 （2）《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”与“当局者迷”表意一致，说明身处事物之中往往难以看清全貌。书写时注意“露”“真”“输”“庐”“缘”的正确写法。 （3）“男子汉大丈夫要说话算话”对应“一言既出，驷马难追”，强调说话要算数、守信用。 “智能之士，不学不成，不问不知”出自王充的《论衡》，意思是即使是聪明有才智的人，不学习就不会有成就，不提问就不会获得知识。 9. 默写古诗《出塞》。注意：字的中心要在横格的中线上，保持水平。字距要差不多，标点和字之间也要保持一定的距离。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查古诗默写。 《出塞》是唐代诗人王昌龄写的一首古诗，全诗：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。古诗默写要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“塞”“龄”“使”“教”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 二、综合实践 10. 本学期班级开展了“神话故事我来讲”阅读实践活动，请你完成下列任务。 （1）根据人物特点，为航天项目选择正确的名字，画“√”。 （嫦娥 祝融）火星车，（嫦娥 祝融）月球探测器，这些源于神话故事的名字，体现了航天人的浪漫情怀和文化底蕴。 （2）本次活动的讲故事环节，两位同学为大家讲与嫦娥和黄帝有关的故事，你认为他们讲的故事是《 》和《 》 （3）除了课本上的故事，我的同学还为大家讲了神话故事《 》 【答案】（1）祝融√ 嫦娥√ （2）嫦娥奔月 黄帝战蚩尤 （3）女娲补天 【解析】 【详解】（1）本题考查综合实践能力。 祝融是中国神话里的火神，火星和“火”的关联紧密，所以火星车以祝融命名贴合神话意象；而嫦娥奔月是我们课本里学过的经典神话，月球探测器用嫦娥命名既贴合神话意象，又体现了航天的浪漫。 （2）本题考查神话故事。 提到嫦娥，最贴合的就是课本里的《嫦娥奔月》，这是嫦娥的核心故事；黄帝的经典故事以《黄帝战蚩尤》为主，讲述黄帝联合炎帝打败蚩尤，统一部落的故事，是黄帝最具代表性的神话。 （3）本题考查课外搜集与积累。 解题时选择自己印象深刻、易懂的神话故事即可，要避开题目中已有的相关故事。 示例：《精卫填海》 三、阅读理解 阅读《王戎不取道旁李》，完成下面小题。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。 ，诸儿竞走取之， 。人问之，答曰：“ ，此必苦李。”取之，信然。 11. 补全文中的句子。 12. “尝”的意思是（　　） A. 尝试 B. 品尝 C. 曾经 D. 尝一尝 13. 加点的“之”指代的事物与其他两项不同的是（　　） A. 诸儿竞走取之。 B. 人问之。 C. 取之，信然。 14. 王戎之所以有与众不同的表现，正因为它善于观察和思考，请你用原文或者自己的话，完善王戎的思维过程。 15. “取之，信然。”想象一下，同伴可能会对王戎说些什么。 _____________ 【答案】11. 看道边李树多子折枝 唯戎不动 树道边而多子 12. C 13. B 14. 李子树在道边，而且上面结了很多李子。 道边路过的人很多，如果李子很香甜美味的话，一定都被大家吃掉了。 15. 王戎，你说得果然没错。 【解析】 【导语】这篇《王戎不取道旁李》篇幅短小，却极具叙事张力与思辨价值。文章以“诸儿竞走取之”和“戎不动”的鲜明对比，凸显王戎的与众不同。寥寥数语勾勒出完整的观察—推理—验证逻辑链，将少年王戎善于观察、冷静思考的形象刻画得淋漓尽致。全文言简意赅，寓理于事，既适合文言启蒙，又能引导读者学习理性思考的方法。 【11题详解】 本题考查名篇名句默写。 书写时注意“折”“唯”“戎”的正确写法。 【12题详解】 本题考查字词解释。 回到原文“王戎七岁，尝与诸小儿游”，这句话的意思是：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。 因此，这里的“尝”是“曾经”的意思。 故选C。 【13题详解】 本题考查多义字。 A．“诸儿竞走取之”这句话的意思是“许多孩子争着跑过去摘李子”，这里的“之”指代的是道旁的李子。 B．“人问之”这句话的意思是“有人问王戎（为什么不去摘李子）”，这里的“之”指代的是王戎。 C．“取之，信然”这句话的意思是“摘来李子（一尝），果然是这样”，这里的“之”指代的是道旁的李子。 故选B。 【14题详解】 本题考查对内容的理解和概括。 观察：“树在道边而多子”这是王戎亲眼看到的客观现象，也是整个推理的起点。原文中他没有像其他孩子一样直接去摘李子，而是先留意到李树长在路边，却还挂满了果实，没有被路人摘走。这个细节是他后续思考的基础，体现了他善于观察的特点。 故第一空可填“树在道边而多子”。 分析：“道边的李子如果是甜的，早就被路人摘光了”这是王戎基于观察做出的逻辑推理。他结合生活常识思考：路边的李子如果味道甜美，过往的行人肯定会随手采摘，果实很快就会被摘光。而现在树上还有很多李子，正说明这些李子味道不好，没人愿意摘。这一步体现了他的思考能力，也是他和其他孩子的根本区别。 故第二空可填“道边的李子如果是甜的，早就被路人摘光了”。 【15题详解】 本题考查拓展性思维。 这道题需要结合“取之，信然”的情境，想象同伴尝过李子后发现确实是苦的，此时他们会对王戎说出佩服、赞叹的话，语言要符合孩子的语气，既要呼应王戎的正确判断，又要体现出惊讶和佩服的情绪。 示例：王戎，你太厉害了！果然是苦的，我们都佩服你！ 【点睛】【参考译文】王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，许多孩子都争着跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树长在路边却还有这么多李子，这一定是苦李子。”（人们）摘来一尝，果然是这样。 阅读《观潮》片段，完成小题 ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像 。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见 ，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。 16. 补全横线上缺少的词语，这些词语给了你怎样的感受？ 17. 选文第二自然段是从________和________两个方面写大潮的，读了这段话，你的脑海中浮现了怎样的画面，请你写一写。 ___________ 18. 读完选文后，请你提出一个问题。 _____________ 【答案】16. 闷雷滚动 白浪翻滚 齐头并进 山崩地裂 这些词语让我们感受到了钱塘江大潮声音的巨大和气势的磅礴，仿佛身临其境。 17. ①. 形态 ②. 声音 ③. 我的脑海中浮现出这样的画面：一条白线从远处快速移来，逐渐变得越来越长、越来越粗，横跨在江面上。随着白线越来越近，白浪翻滚着，像一堵高大的水墙向我们压过来。紧接着，千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，震得大地都在颤动。 18. 作者为什么要按照由远及近的顺序描写钱塘江大潮？ 【解析】 【导语】这篇《观潮》片段通过细腻的笔触展现了钱塘江大潮的壮观景象。作者运用了由远及近的描写顺序，从听觉（“隆隆的响声”）到视觉（“一条白线”），再到动态描写（“白色战马”），层层递进地展现潮水的雄伟气势。文中多处使用比喻手法，如“墙”“白色战马”等，生动形象地描绘出潮水的形态和力量。通过“人声鼎沸”“人群又沸腾起来”等侧面描写，烘托出观潮时的热烈氛围，使读者仿佛身临其境，感受到大自然的震撼之美。 【16题详解】 根据课文《观潮》内容，依次应填入即可。书写时注意“闷”“滚”“齐”“裂”的正确写法。 “闷雷滚动”写出了潮来前声音的低沉与震撼，“白浪翻滚”“齐头并进”展现了潮水形态的汹涌与整齐，“山崩地裂”则突出了潮声的巨大威力，仿佛身临其境，能感受到大潮扑面而来的震撼力。 示例：这些词语让我感受到钱塘江大潮的气势磅礴与雄伟壮观。 【17题详解】 本题考查对文段内容的分析和画面描写能力。 从第②段中“白线”“拉长变粗”“白浪翻滚”“水墙”“白色战马”等是对大潮形态的描写；“山崩地裂”“大地都被震得颤动起来”是对大潮声音的描写。 想象画面时，需结合这些关键词，调动视觉和听觉，将文字转化为动态的场景。 示例：我仿佛看到远处的白线迅速向我逼近，越来越长、越来越宽，转眼间就铺满了整个江面。再近一些，浪涛翻滚，像一堵两丈多高的白色水墙直直地立在眼前。紧接着，千万匹“白色战马”以雷霆万钧之势齐头并进，呼啸着冲向岸边；同时，耳边传来山崩地裂般的巨响，脚下的大地都在跟着颤抖，让人既震撼又心生敬畏。 【18题详解】 本题考查提出问题的能力。 提出问题可以从写作顺序、修辞手法、人物描写、内容作用等角度入手，只要问题能引发对文本的进一步思考即可。 示例：“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”这两处描写，在文中有什么作用？ 阅读《齐白石的故事》，完成下题。 齐白石的故事 ①齐白石是20世纪中国艺术集大成者。他作品丰厚，荣誉满载，绘画方面重视创造，融前人精粹，取民风自然独树一帜。书法卓尔不群，诗词诙谐有趣，山水人物构图奇特，花鸟鱼虫生动传神。在灿若星河的艺术史上，他的诗书画印都取得了非凡成就，画笔直面民间。1953年，齐白石被中华人民共和国文化部授予“人民艺术家”称号。 ②有一次，国民党官员宣铁吾过生日，硬要邀请国画大师 齐白石赴宴作画。齐白石来到宴会上，环顾了一下满堂宾客略为思索，便铺纸挥洒。转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸上。众人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。不料，齐白石笔锋轻轻一转，在画上题了一行字——“横行到几时”，后书“铁吾将军”，然后仰头拂袖而去。 ③又有一次，一个汉奸求画，齐白石画了一个涂着白鼻子、头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗：“乌纱白扇俨（yǎn）然官，不倒原来泥半团。将汝忽然来打破，通身何处有心肝？” ④1937年“七七事变”之后，日本侵略军占领了北平（今北京）。日伪的大小头目，为取得齐白石的画作，抬高自己身份，不是来请吃饭，就是要合影。今天送礼，明天请齐白石参加什么“庆典”。齐白石为了不被敌人利用，坚持闭门不出，并在门口贴出告示，上书：“中外官长要买白石之画者，用代表人可矣，不必亲临。从来官不入民家，官入民家，主人不利。谨（jǐn）此告知，恕（shù）不接见。” ⑤齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹。画面很特殊，一般人画翡翠时都让它站在石头或荷茎上，窥伺（kuī sì）着浅水中的鱼儿；齐白石却一反常态，不去画浅水中的鱼，而画深水中的虾，并在画上题字：“从来画翡翠者必画鱼，余独画虾，虾不浮翡翠奈何？”齐白石闭门谢客，自喻为虾，并把做官的汉奸与日本人比作翡翠，意义深藏，发人深思。 （有改动） 19. 请你关注主要人物和事件，简要概括齐白石爱国的其他三个故事。 ①为宣铁吾画水墨螃蟹并题字。 ②______________ ③_____________ ④___________ 20. 作批注可以加深对文章的理解，我们班王宁读了这篇文章，在第②自然段作了这样一处批注，请你判断他是从哪个角度来批注的（　　） A. 写得好地方。 B. 有疑问的地方。 C. 有启发的地方。 21. 请你也在有感受的地方用自己喜欢的方式作一处批注吧。先勾画，再简单写写自己的批语。 22. 齐白石为什么自喻为虾？下列说法错误的是（　　） A. 他用深水中的虾来自喻，希望汉奸与日本人别来打扰他。 B. 他希望自己像处于深水中的虾一样自由自在，不用担心水面的翡翠。 C. 他很害怕汉奸与日本人，希望自己像虾一样藏在深水中，以躲避敌人。 D. 他借虾来表明自己在面对敌人的威逼利诱时毫不畏惧的坚定意志。 【答案】19. ①. 为汉奸画不倒翁并题诗。 ②. 门口张贴拒绝见中外官长的告示。 ③. 画翡翠和虾表明心迹。 20. B 21. “从来官不入民家，官入民家，主人不利。谨此告知，恕不接见。”这句话是齐白石面对日伪人员骚扰时的直接回应，直白有力，能体现他的立场。 22. C 【解析】 【导语】这篇《齐白石的故事》以四则典型事例串联，从画蟹讽权贵、画不倒翁刺伪官，到拒见日伪、画虾明志，层层展现齐白石的艺术风骨与民族气节。文字朴实却极具张力，将艺术家的傲骨与爱国情怀刻画得鲜活立体，兼具故事性与思想性，是典型的人物叙事类阅读文本。 【19题详解】 本题考查概括文章主要内容的能力。 需关注主要人物（齐白石）及事件，结合原文内容概括： ②从原文第③段的句子“一个汉奸求画，齐白石画了一个涂着白鼻子、头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗”， 可概括为“画不倒翁并题诗”； ③从原文第④段的句子“齐白石为了不被敌人利用，坚持闭门不出，并在门口贴出告示……”，可概括为“贴告示拒见日伪人员； ④从原文第⑤段的句子“齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹……齐白石却一反常态，不去画浅水中的鱼，而画深水中的虾，并在画上题字”，可概括为“画深水中的虾并题字明志”。 【20题详解】 本题考查批注的理解。 题目中王宁的批注是“齐白石爷爷为什么要题这一行”，这是对文中齐白石题字行为的疑问，是想弄清楚作者这样写的原因，所以属于有疑问的地方。 故选B。 【21题详解】 本题考查赏析句子。 选择文中的句子，写出你的理解或者感受。 勾画句子：齐白石为了不被敌人利用，坚持闭门不出，在门口贴出告示，上书：“中外官长要买白石之画者，用代表人可矣，不必亲临。从来官不入民家，官入民家，主人不利。谨此告知，恕不接见。” 批注：齐白石用这样的方式拒绝敌人，既坚守了底线，又尽显智慧，太有骨气了！ 【22题详解】 本题考查内容理解。 从第⑤段的句子“画面很特殊，一般人画翡翠时都让它站在石头或荷茎上，窥伺着浅水中的鱼儿；齐白石却一反常态，不去画浅水中的鱼，而画深水中的虾，并在画上题字：‘从来画翡翠者必画鱼，余独画虾，虾不浮翡翠奈何？’齐白石闭门谢客，自喻为虾，并把做官的汉奸与日本人比作翡翠，意义深藏，发人深思。”可知齐白石以深水中的虾自喻，并不是因为害怕，而是借虾的处境表明自己在敌人的威逼利诱下，依然坚守气节、不与汉奸同流合污的坚定意志。他的行为是主动的抗争，而非被动的躲避。 A．“用深水中的虾自喻，希望汉奸与日本人别来打扰他”，原文“齐白石闭门谢客，自喻为虾”，符合“希望不被打扰”的意思，正确； B．“希望像处于深水中的虾一样自由自在，不用担心水面的翡翠”，原文“虾不浮，翡翠奈何”，说明虾在深水中，翡翠无法奈何，符合“自由自在”的意思，正确； C．“很害怕汉奸与日本人，希望自己像虾一样藏在深水中躲避敌人”，原文中齐白石“坚持闭门不出”“贴告示”“画翡翠和虾表明心迹”，均体现他不畏惧敌人，而非“害怕”，错误； D．“借虾来表明自己在面对敌人的威逼利诱时毫不畏惧的坚定意志”，原文中齐白石拒绝为敌人作画，用虾自喻，符合“毫不畏惧”的意思，正确。 故选C。 四、书面表达 23. 书面表达 生活万花筒 提示：每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。请选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚，自拟题目。 要求：1．按一定的顺序写清楚事情的起因、经过、结果。2．语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。3．字数在350字左右。 【答案】例文： 一把暖心的伞 那天傍晚，放学的铃声刚响，窗外就下起了瓢泼大雨。豆大的雨点砸在玻璃窗上，发出噼里啪啦的声响。我望着校门口攒动的人群，心里犯了愁——我没带伞，爸妈又都在加班，看来今天要淋着雨回家了。 我咬咬牙，把书包顶在头上，冲进了雨里。冰冷的雨水瞬间打湿了我的衣服，一阵寒意袭来，我忍不住打了个哆嗦。就在我狼狈地跑着的时候，一把伞突然撑在了我的头顶。我回头一看，是隔壁班的同学林晓。她笑着说：“我家就在前面，伞借你用吧！”我连忙摆手：“那你怎么办？”她摇摇头：“我跑回去就行，反正也不远。”说完，她把伞塞到我手里，转身就冲进了雨里。 我握着那把还带着她体温的伞，心里暖暖的。雨还在下，但我却觉得不再寒冷。第二天，我把伞还给林晓，想跟她好好道谢，她却只是摆摆手：“小事一桩，同学之间本来就该互相帮助。” 这件事虽然过去很久了，但我一直记在心里。一把小小的伞，不仅为我挡住了风雨，更让我懂得了人与人之间的善意。从那以后，我也常常在别人需要帮助的时候伸出援手，因为我知道，小小的温暖也能传递大大的爱。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 这是一道叙事类习作题，核心是围绕“印象深”这一关键词，从亲身经历、亲眼所见或听闻的日常小事中选材，比如一次骑车摔倒后被陌生人扶起、在学校运动会上为班级拼尽全力、或是帮邻居奶奶送菜这类充满生活温度的事件；审题时要抓住“按一定顺序写清楚起因、经过、结果”的硬性要求，同时立意要从事件中提炼出温暖、成长、勇气等积极内核，比如从一次失败的演讲中学会勇敢，从朋友的鼓励中懂得陪伴的意义，让小事承载真情实感，避免空洞叙事。 写作结构： 开头：用场景描写或回忆式语句快速切入事件，引出“印象深”的缘由。 中间：按“起因→经过→结果”的顺序，通过动作、语言、心理细节把事件的核心经过写具体。 结尾：用感悟或抒情的方式点明事件带来的收获或情感价值，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $