精品解析：福建省泉州市安溪县慈山学校2025-2026学年八年级上学期学情调研（二）语文试题

2025年秋安溪慈山学校八年级语文第二次月考试卷 友情提示：请把所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（23分） 1. 知识在于积累，阅历在于丰富。文学社辑录了一组古诗文，请你将相应的句子填到横线上。 （1）得道者多助，________。（《〈孟子〉三章》） （2）所以动心忍性，_________。（《〈孟子〉三章》） （3）________，出则无敌国外患者。（《〈孟子〉三章》） （4）中原乱，簪缨散，几时收？________。（朱敦儒《相见欢》） （5）________，________。巧设比喻，表达欧阳修身处湖光波影中陶醉。（欧阳修《采桑子》） （6）________，________。让我们感受到李清照沉醉在荷塘深处中的忘我状态，竟误入藕花深处。（李清照《如梦令》） 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 在我的家乡，生长着一种非常普通却备受推①（ chóng） 的野草，当地人俗称“巴根草”。它那韧劲十足的藤蔓，生命力极其（　　）而又旺盛，总带着（　　）的使命，在每一个枝节之间，生出根须，深深扎入泥土间，然后再义无反顾地向前攀援蔓②（yán） ，默默地经受着风雨的吹打，③（zhāng） 显着生命的盎然。 “林花扫更落，径草踏还生。” 小草虽然被万千双脚踩踏得面目全非，也并没有阻止生命的气息，在发黄发涩的肢体上，再一次展现出现丝丝嫩绿，然后再蓬勃向上，再郁郁葱葱，再生机勃勃…… 小草，平凡的小草，它的那种勇于牺牲、乐于奉献的品格，它的那种（　　）、坚忍不拔的毅力，它的那种甘做人梯、坚守如一的精神，确实让世人非常震撼。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。 ①______ ②________ ③_______ （2）依次填入文中括号的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 倔强 摧枯拉朽 不折不挠 B 顽强 一往无前 不折不挠 C. 顽强 摧枯拉朽 锐不可当 D. 倔强 一往无前 锐不可当 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （ ） A. 小草虽然被万千双脚踩踏得面目全非，但是并没有阻止生命的气息。 B. 小草虽然被万千双脚踩踏得面目全非，也并没有停止生命的气息。 C. 小草即使被万千双脚踩踏得面目全非，但是并没有阻止生命的气息。 D. 小草即使被万千双脚踩踏得面目全非，也并没有停止生命的气息。 名著阅读。（6分） 3. 阅读《红岩》选段，回答问题。 ①“来不及了。”A把茶碗推向一边，急速地交代着：“甫志高不认识你，你赶快走。通知区委、成岗、刘思扬……还有小余，所有甫志高知道的人全都转移！”……“请不要为我担心……”A又补充一句：“你走，从旁门出去！”…… ②A丢开报纸，从拥挤不堪的人丛中站起来，仿佛一点也没有发现危险似的，缓步向甫志高走去，直到叛徒卑劣的目光对准了他时，A才不慌不忙地高声招呼道：“甫志高！你来了？这边坐吧！” 这段文字中A是______，从选段可以看出其________的形象特点。（请根据选段简要分析该人物的形象特点） 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面的宋词，完成下面小题， 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 4. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 起笔“新”“旧”对比，表达出景物依旧而光阴流转、物是人非的感慨与惆怅。 B. “几时回”折射出词人内心那种企盼西下的夕阳返回又知其难返的复杂心态。 C. “独徘徊”的“独”意为“独自”，道出词人独享于徘徊小园香径的欣喜之感。 D. 词作将瞬间的感受与久久的思考熔于一炉，既敏锐，又不乏深沉，耐人寻味。 5. 宋史评价晏殊的作品“闲雅有情思”，简要分析画线句中的“情”与“思”， （二）（16分） 阅读下面两则文言，完成各题 甲】居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 （选自《富贵不能淫》） 【乙】孟轲，邹人也。受业子思①之门人。道既通，游事②齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果③所言，则见以为迂远而阔于事情④。当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务⑤于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以⑥所如⑦者不合，退而与万章之徒序《诗》《书》述仲尼之意作《孟子》七篇。 （选自《史记·孟子荀卿列传》，有删改） 【注释】①子思：孔子之孙，名伋。②事：为……服务。③果：实现。④则见以为迂远而阔于事情：认为其言迂腐而不切实际。⑤务：致力，从事。⑥是以：因此。⑦如：前往，到……去。 6. 根据语境，参考方法提示，联系内容，解释划线字词意思。 积累方法 联系内容 解释词意（填写文字） 课内迁移 既出军门（《周亚夫军细柳》） （1）道既通既：______ 联系成语 博古通今，无师自通 （2）道既通通：______ 字典查阅 适：①到……去；②女子出嫁；③适合，适宜；④恰好 （3）适梁适：______ 词类活用 动心忍性（《生于忧患，死于安乐》） （4）富国强兵富：______ 7. 【乙】文中划波线线句子断句正确的一项是（ ） A. 退而与万章之徒序/《诗》《书》述仲尼之意作/《孟子》七篇 B. 退而与万章之徒序/《诗》《书》述仲尼之意/作《孟子》七篇 C. 退而与万章之徒序《诗》《书》/述仲尼之意作/《孟子》七篇 D. 退而与万章之徒序《诗》《书》/述仲尼之意/作《孟子》七篇 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （2）天下方务于合从连衡，以攻伐为贤。 9. 孟子被称为当之无愧的“大丈夫”。请结合甲乙两文内容，联系《〈孟子〉三章》，简述孟子被称为“大丈夫”的理由。 （三）（20分） 阅读下面文章，完成小题。 种种有情 ①除夕夜，饺子端上来的时候，我总是怔怔地望着那一个个透明饱满的形体。北方人叫它“冒气的元宝”，其实它比冷硬的元宝好多了，饺子自身是一个完美的世界，一张薄茧，包覆着简单而又丰盈的美味。 ②我特别喜欢看的是捏合饺子边皮留下的指纹。世界如此冷漠，天地和文明可能在一刹那之间化为灰烬，但无论如何，当我坐在桌前，上面摆着亲人捏合的饺子，热雾腾腾中，指纹美如古陶器上的雕痕，吃饺子简直可以因而神圣起来。 ③“手泽”为什么一定要拿来形容书法呢？一切完美的留痕，甚至饺子皮上的指纹不都是美丽的手泽吗？亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情。 ④校车反正是每天都要坐的，而坐车看书也是每天例有的习惯。有一天，车过中山北路，劈头落下一片叶子，竟把手里的宋诗打得有了声音，多么令人惊异的断句法。 ⑤原来是通风窗里掉下来的。也不知是刚刚新落的叶子，还是某棵树上的叶子在某时某地，偶然憩在路过的车顶上，此刻又偶然掉下来的。我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活。我张开微绿的指尖，竟恍惚自觉是一棵初生的树，并且刚抽出片新芽，碧绿而芬芳，温暖而多血，镂饰着奇异的脉络和纹路，一叶在左，一叶在右，我是庄严地合着掌的一截新芽，爱恋着重生的生命。 ⑥暑假里到中部乡下去，弯入一个岔道，在一棵大榕树底下看到一个身架特别小的孩子，把几根绳索吊在大树上，他自己站在一张小板凳上，结着简单的结，要把那几根绳索编成一个网花盆的吊篮。 ⑦他的母亲对着他坐在大门口，一边照顾着杂货店，一边也编着美丽的结。蝉声满树。我停下来搭讪着和那妇人说话，问她卖不卖，她告诉我不能卖，因为厂方签好契约是要外销的，带路的当地朋友说他们全是不露声色的财主。 ⑧我一直怀念那条乡下无名的小路，路旁那一对富足的母子，以及他们怎样在满地绿阴里相对坐编那织满了蝉声的吊篮。 ⑨元旦的清晨，天气异样的好，不是风和日丽的那种好，是清朗见底毫无渣滓的一种澄澈。我坐在计程车上赶赴一个会，路遇红灯时，车龙全停了下来。我无聊地探头窗外，只见两个年轻人骑着自行车，其中一个说了几句话，忽然兴奋地大叫起来：“真是个好主意啊！”我不知他们想出了什么好主意，但看他们阳光无邪的笑意，也忍不住跟着高兴起来；不知道他们的主意是什么主意，但能在偶然的红灯前遇见一个以前没见过以后也可能不会见到的人，真是一个奇异的机缘。他们的脸我是记不住的，但那不重要，重要的是我记得他们石破天惊的欢呼。他们或许去郊游，或许去访问一个笑靥如花的女孩，他们有没有得到他们预期的喜悦，我不知道，但我至少得到了。我惊喜于我能分享一个陌路人的未曾成形的喜悦。 10. 下面对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以饺子含情展开，回忆叙写了生活中的多种美好遇见。 B. 第④段画双横线的句子运用比拟的方法，描写生动形象，笔法巧妙。 C. 文章撷取了四件毫不相干的事情，按时间先后顺序构思谋篇，高度体现了“形散神聚”的散文特征。 D. 作者善于从生活小事选取写作素材，表达了新颖而引人深思的生活哲理。 11. 第③段中，“亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情”这一句话在文章结构上有什么作用？请简要分析。 12. 品味语言，完成下面题目。 （1）从修辞的角度，赏析第⑤段画线句子。 我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活。 （2）品读加点词语，赏析第⑨段画线句子。 他们的脸我是记不住的，但那不重要，重要的是我记得他们石破天惊的欢呼。 13. 联系全文内容，说一说题目“种种有情”包含了作者哪些情感？ （四）（12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 别让“黑话烂梗”污染了语言 ①前不久，重庆一名初中生喊自己的同学为“唐人”，老师知道后让他向同学认错道歉，引来大量网友点赞。原来，这里的“唐人”，不是汉唐盛世中的唐代人，而是“唐氏综合征”的侮辱性称呼。类似的“黑话烂梗”，在许多中小学生口中不时飙出，甚至成为缺乏辨识力的青少年学生盲目模仿的“时尚”。 ②在互联网高度发达的今天，带着鲜活时代气息的网络语言，极大地丰富了人们的语言表达。但混迹其间的“黑话烂梗”，也带偏了学生的表达方式，污染了校园精神环境，玷污了汉语词汇词库，需引起各方高度关注。 ③不可否认，一些生动的网络用语，给语言表达注入了活力，也体现出一定的社会风貌和年轻人的精神状态。比如，用“YYDS”表示“永远的神”，用“报一丝”表示“不好意思”，用“栓Q”谐音“thank you”，用“7456”表示“气死我了”……这些汉字、英文、数字混杂的表达，虽无助于增强语言的表现力，但在非严肃场合，也无伤大雅，属于年轻人的语言表达。 ④但有些网言网语，却充满暴力、粗鲁和低俗，属于地地道道的“黑话烂梗”。试想，当“滚粗”成为孩子对父母师长的日常用语，“白嫖”从稚气未脱的中小学生口中脱口而出时，这样粗俗暴力的语言，怎能不让家长和老师担忧，不让整个社会困惑呢？ ⑤“黑话烂梗”以娱乐化姿态侵入青少年学生的语言世界，其影响不容小视。 ⑥有媒体做过调查，在1000多名受访青少年中，有53.3％的人感觉自己的语言文字表达能力在下降，并认为这跟文学名著阅读量少和过度依赖网络语言等有关。不少青少年存在“书读太少，手机玩太多”的问题，这对正在学习、培养语言文字表达能力的未成年人来说，危害性显而易见。 ⑦语言是思想的外衣。一些青少年喜欢“玩梗”，往往是因为“梗”有着较强的娱乐性和流行性。但过分追求“直给”“短平快”的网络用语，就会逐渐丧失用精准语言来抽象深刻思想、表达复杂情感、描绘纷繁现实的动力和能力。 ⑧语言是文明的载体。含有暴力、色情、歧视等内容的“黑话烂梗”泛滥，不仅弱化青少年的语言表达能力，还会污染语言环境，侵蚀社会风气，冲击青少年正确人生观、价值观的形成。一位中学教师表示，自己批改作文时发现，不少学生的作文中出现大量表达夸张、内容空洞的网络梗，对真人真事的鲜活描写却难觅踪迹。 （节选自《新华社》2025年9月25日，有删改） 14. 本文为一篇新闻评论，作者的观点是什么？结合内容，简要概括。 15. 请运用所学，用对应四字词语替换下列三个网络热梗。 （1）“包的”表达对某事很有把握。 （2）“666”表达某人很厉害。 （3）“破防了”表达某人情绪受到冲击。 16. 情境创设。请根据下面材料，按要求表达。 班级小明同学是“黑话烂梗”的重灾受害者。一次上课时，老师刚面色动容地讲完黄继光先烈的故事，同学们听得津津有味。小明忽然说一句：“‘666’啊！”引得同学们哄堂大笑。老师不得不停下来整顿课堂纪律。 请你结合文章以及材料情境，规劝小明应该合理使用网络用语。 （五）（12分） 阅读下列非连续性文本，完成小题。 【材料一】 春联的渊源应该可以追溯到古代的桃符。宋代著名文学家王安石在《元日》中的“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，就是宋代人们在春节时挂桃符这一风俗的最好证明。公元964年，后蜀孟昶自己动手写下“新年纳余庆，嘉节号长春”。此后，题桃符、挂桃符逐渐演变成写春联、贴春联了。明代，皇帝身体力行，文人墨客的喜爱，广大群众的传播，春节贴春联便成为风俗习惯流传下来。贴春联也有很多讲究，传统贴春联的方法为：面对大门时，上联在右，下联在左，横批文字顺序为从右至左。 （选自《漫话春联》，有删改） 【材料二】 【材料三】 临近年关，出现了“智能春联”。百度联合央视网将人工智能（AI）与传统文化相结合，点燃了大众创作春联的热情。用户只需输入2至4个关键词，一副对仗工整、喜气洋洋的春联即刻呈现，还能生成带有姓名的专属春联卡片，为亲友送上定制的新春祝福。腾讯用户输入姓名，腾讯的互动页面就会为其“写”出一副“私人定制”的藏头春联。通过“学习”大量古诗词和对联，腾讯春联AI从最基本的规则开始，逐渐学会了对仗、平仄、韵律、起承转合等。科学家还从对联语料库里筛出一大批春联，让Al进行专门的“小样本”学习，了解在春节这种特定环境下，常用的字词、意象和表达。 （《中国文化报》2021年，有删改） 17. 根据以上材料，下列说法不正确的一项（ ） A. 孟昶的“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国第一幅春联。 B. 传统贴春联的方法，面对大门，上联在右，下联在左。 C. 明代，在多种因素作用下，春节贴春联得以普及流传。 D. “智能春联”虽然对仗工整，但还缺少平仄、韵律、意象。 18. 根据材料二表格的内容，你能得出哪些结论？ 19. 你是否赞同智能春联取代传统春联？请说明理由。 三、写作（60分） 20. 阅读材料，按要求写作。 最动人的故事往往不在宏大的叙事里，就在我们身边。它可能是父亲下班后倚在沙发上小憩时疲惫的轮廓，可能是老师板书时粉笔灰落在肩头的瞬间，也可能是那个清晨五点就开始清扫街道的、你从未看清正脸的背影。 这些“侧影”，是一个个沉默而有力的生活特写。它们不喧哗，却自有千钧重量。现在，请将你的笔化作镜头，捕捉一个最触动你的“侧影”，透过它，去讲述一个人、一种坚守、一份温情。 请以《 的侧影》为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋安溪慈山学校八年级语文第二次月考试卷 友情提示：请把所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（23分） 1. 知识在于积累，阅历在于丰富。文学社辑录了一组古诗文，请你将相应句子填到横线上。 （1）得道者多助，________。（《〈孟子〉三章》） （2）所以动心忍性，_________。（《〈孟子〉三章》） （3）________，出则无敌国外患者。（《〈孟子〉三章》） （4）中原乱，簪缨散，几时收？________。（朱敦儒《相见欢》） （5）________，________。巧设比喻，表达欧阳修身处湖光波影中的陶醉。（欧阳修《采桑子》） （6）________，________。让我们感受到李清照沉醉在荷塘深处中的忘我状态，竟误入藕花深处。（李清照《如梦令》） 【答案】 ①. 失道者寡助 ②. 曾益其所不能 ③. 入则无法家拂士 ④. 试倩悲风吹泪过扬州 ⑤. 无风水面琉璃滑 ⑥. 不觉船移 ⑦. 兴尽晚回舟 ⑧. 误入藕花深处 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寡、拂、倩、琉、璃、藕”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 在我的家乡，生长着一种非常普通却备受推①（ chóng） 的野草，当地人俗称“巴根草”。它那韧劲十足的藤蔓，生命力极其（　　）而又旺盛，总带着（　　）的使命，在每一个枝节之间，生出根须，深深扎入泥土间，然后再义无反顾地向前攀援蔓②（yán） ，默默地经受着风雨的吹打，③（zhāng） 显着生命的盎然。 “林花扫更落，径草踏还生。” 小草虽然被万千双脚踩踏得面目全非，也并没有阻止生命的气息，在发黄发涩的肢体上，再一次展现出现丝丝嫩绿，然后再蓬勃向上，再郁郁葱葱，再生机勃勃…… 小草，平凡的小草，它的那种勇于牺牲、乐于奉献的品格，它的那种（　　）、坚忍不拔的毅力，它的那种甘做人梯、坚守如一的精神，确实让世人非常震撼。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。 ①______ ②________ ③_______ （2）依次填入文中括号的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 倔强 摧枯拉朽 不折不挠 B. 顽强 一往无前 不折不挠 C. 顽强 摧枯拉朽 锐不可当 D. 倔强 一往无前 锐不可当 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （ ） A. 小草虽然被万千双脚踩踏得面目全非，但是并没有阻止生命的气息。 B. 小草虽然被万千双脚踩踏得面目全非，也并没有停止生命的气息。 C. 小草即使被万千双脚踩踏得面目全非，但是并没有阻止生命的气息。 D. 小草即使被万千双脚踩踏得面目全非，也并没有停止生命的气息。 【答案】（1） ①. 崇 ②. 延 ③. 彰 （2）B （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 推崇，tuī chóng，指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。尊崇，推重崇敬。 蔓延，màn yán，像蔓草一样向周围扩展。 彰显，zhāng xiǎn，是显赫，明显，显著，鲜明地显示的意思。 【小问2详解】 本题考查词语成语运用。 倔强：（性情）刚强不屈。 顽强：坚强；强硬。 第一处：根据语境“它那韧劲十足的藤蔓，生命力极其（　　）而又旺盛”可知，此处用于描写野草在恶劣环境中依然坚韧生存的特性，应使用“顽强”； 摧枯拉朽：摧毁枯草，折断朽木。 一往无前：一直往前，无所阻挡。形容勇猛无畏地前进。 第二处：根据语境“总带着（　　）的使命，在每一个枝节之间，生出根须”可知，句中用于描写野草不断向前生长、扎根的特质，应使用“一往无前”； 不折不挠：面对压力和困难不屈服、顽强。 锐不可当：指锋利的不可阻挡；用于形容来势威猛，不可抵挡。 第三处：根据预警“它的那种勇于牺牲、乐于奉献的品格，它的那种（　　）、坚忍不拔的毅力”可知，句中用于赞美小草在压力和困难面前不屈服的毅力，应使用“不折不挠”； 故选B。 【小问3详解】 本题考查病句辨析。 画线句关联词使用不当，“虽然……也”搭配不当，通常“虽然”应与“但是”搭配，表示转折关系。而句中“被万千双脚踩踏得面目全非”与“没有阻止生命的气息”之间是假设关系，强调小草即便遭遇极端情况也能坚持生命状态，应将“虽然”改成“即使”；另外“阻止生命的气息”搭配不当，因为“阻止”通常用于描述阻止某种行为或事件，而“生命的气息”是一种状态，更适合用“停止”来描述其消失或中断； 故选D。 名著阅读。（6分） 3. 阅读《红岩》选段，回答问题。 ①“来不及了。”A把茶碗推向一边，急速地交代着：“甫志高不认识你，你赶快走。通知区委、成岗、刘思扬……还有小余，所有甫志高知道的人全都转移！”……“请不要为我担心……”A又补充一句：“你走，从旁门出去！”…… ②A丢开报纸，从拥挤不堪的人丛中站起来，仿佛一点也没有发现危险似的，缓步向甫志高走去，直到叛徒卑劣的目光对准了他时，A才不慌不忙地高声招呼道：“甫志高！你来了？这边坐吧！” 这段文字中A是______，从选段可以看出其________的形象特点。（请根据选段简要分析该人物的形象特点） 【答案】 ①. 人物：许云峰 ②. 精神：舍己为人、沉着冷静、反应机敏、勇敢无畏 示例：根据选文第①段“‘请不要为我担心……’A又补充一句：‘你走，从旁门出去！’……”可以看出许云峰为了掩护战友挺身而出，表现他是一个舍己为人、大义凛然、富有自我牺牲精神的人。 根据选文第①段“A把茶碗推向一边，急速地交代着：‘甫志高不认识你，你赶快走。通知区委、成岗、刘思扬……还有小余，所有甫志高知道的人全都转移！’”可以看出他反应迅速，分析透彻；可以看出他是一个机智敏锐、具有超人的胆识和卓越的领导艺术的人； 根据选文第②段“A丢开报纸，从拥挤不堪的人丛中站起来，仿佛一点也没有发现危险似的，缓步向甫志高走去”可知，面对敌人、面对危险，他毫无畏惧；可以看出他是一个沉着冷静、勇敢无畏的人。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读人物识记及形象分析。 《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，1961年12月首版。《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。 第一空，根据选文第①段“‘请不要为我担心……’A又补充一句：‘你走，从旁门出去！’……”、第②段“A丢开报纸，从拥挤不堪的人丛中站起来，仿佛一点也没有发现危险似的，缓步向甫志高走去，直到叛徒卑劣的目光对准了他时，A才不慌不忙地高声招呼道：‘甫志高！你来了？这边坐吧！’”等可知，这里是描写许云峰掩护战友的事件。所以，A是许云峰。 第二空，根据第①段“A把茶碗推向一边，急速地交代着：‘甫志高不认识你，你赶快走。通知区委、成岗、刘思扬……还有小余，所有甫志高知道的人全都转移！’”可知，危急时刻，A首先想到的是他人的安全，急切安排同伴撤离并通知其他相关人员转移，体现出他舍己为人、心系同志的特点。 根据第①段“A又补充一句：‘你走，从旁门出去！’”可知，在紧急交代撤离事宜时，A还能细致考虑到撤离路线，避免同伴从正门遭遇危险，可见他反应机敏、考虑周全。 根据第②段“A丢开报纸，从拥挤不堪的人丛中站起来，仿佛一点也没有发现危险似的，缓步向甫志高走去”“直到叛徒卑劣的目光对准了他时，A才不慌不忙地高声招呼道：‘甫志高！你来了？这边坐吧！’”可知，面对叛徒带来的危险，A没有慌乱，反而神态从容、动作舒缓，还主动向叛徒打招呼，以此稳住局面，凸显出他沉着冷静、勇敢无畏的形象。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面的宋词，完成下面小题， 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 4. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 起笔“新”“旧”对比，表达出景物依旧而光阴流转、物是人非的感慨与惆怅。 B. “几时回”折射出词人内心那种企盼西下的夕阳返回又知其难返的复杂心态。 C. “独徘徊”的“独”意为“独自”，道出词人独享于徘徊小园香径的欣喜之感。 D. 词作将瞬间的感受与久久的思考熔于一炉，既敏锐，又不乏深沉，耐人寻味。 5. 宋史评价晏殊的作品“闲雅有情思”，简要分析画线句中的“情”与“思”， 【答案】4. C 5. “情”：对时光流逝的惋惜和因燕子归来而产生的欣慰之情。“思”：一切必然要消逝的美好事物，我们都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。（意思对即可） 【解析】 【4题详解】 本题考查诗歌内容的理解与分析。 C.“道出词人独享徘徊于小园香径的欣喜之感”表述有误，“小园香径独徘徊”中“独”字写出词人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞。 故选C。 【5题详解】 本题考查诗歌语句赏析。 “无可奈何花落去”一句承接上句的“夕阳西下”，体现了对美好的事物终将逝去的一种无奈，然而这暮春天气中，所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝，而是还有令人欣慰的重现；“似曾相识燕归来”，那翩翩归来的燕子就像是去年管此处安巢的旧时相识，这一句回应前面的“几时回”。花落、燕归虽也是眼前景，但一经与“无可奈何”“似曾相识”相联系，它们的内涵便变得非常广泛，意境非常深刻，带有美好事物的象征意味。惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是“似曾相识”罢了。渗透在句中的是一种混杂着眷恋和惆怅的复杂情感。 （二）（16分） 阅读下面两则文言，完成各题。 【甲】居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 （选自《富贵不能淫》） 【乙】孟轲，邹人也。受业子思①之门人。道既通，游事②齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果③所言，则见以为迂远而阔于事情④。当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务⑤于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以⑥所如⑦者不合，退而与万章之徒序《诗》《书》述仲尼之意作《孟子》七篇。 （选自《史记·孟子荀卿列传》，有删改） 【注释】①子思：孔子之孙，名伋。②事：为……服务。③果：实现。④则见以为迂远而阔于事情：认为其言迂腐而不切实际。⑤务：致力，从事。⑥是以：因此。⑦如：前往，到……去。 6. 根据语境，参考方法提示，联系内容，解释划线字词意思。 积累方法 联系内容 解释词意（填写文字） 课内迁移 既出军门（《周亚夫军细柳》） （1）道既通既：______ 联系成语 博古通今，无师自通 （2）道既通通：______ 字典查阅 适：①到……去；②女子出嫁；③适合，适宜；④恰好 （3）适梁适：______ 词类活用 动心忍性（《生于忧患，死于安乐》） （4）富国强兵富：______ 7. 【乙】文中划波线线句子断句正确的一项是（ ） A. 退而与万章之徒序/《诗》《书》述仲尼之意作/《孟子》七篇 B. 退而与万章之徒序/《诗》《书》述仲尼之意/作《孟子》七篇 C. 退而与万章之徒序《诗》《书》/述仲尼之意作/《孟子》七篇 D. 退而与万章之徒序《诗》《书》/述仲尼之意/作《孟子》七篇 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （2）天下方务于合从连衡，以攻伐为贤。 9. 孟子被称为当之无愧的“大丈夫”。请结合甲乙两文内容，联系《〈孟子〉三章》，简述孟子被称为“大丈夫”的理由。 【答案】6. ①. 已经 ②. 通晓 ③. 到……去 ④. 使……富足 7. D 8. （1）富贵不能使（他的思想）迷惑，贫贱不能使（他的操守）动摇，威武不能使（他的意志）屈服。 （2）天下正致力于“合纵连横”的攻伐谋略，把能攻善伐看作贤能。 9. 在治理国家方面，孟子倡导国君施行王道、仁政，有忧患意识；在为人方面，孟子倡导大丈夫的本质是对仁、义、礼的坚守；结合两文内容，如：乙文中孟子践行了“大丈夫”的理念：在“以攻伐为贤”的战国时代，向齐宣王、梁惠王推行王道、仁政。推行未果，回到家乡，著书立说，独行其道。（联系文本内容回答即可） 【解析】 【6题详解】 本题考查文言实词。作答时可结合句意和语法结构来分析。 ①句意：通晓孔道之后。“既出军门”的意思是；出了军营大门后。既：已经。 ②句意：通晓孔道之后。“博古通今，无师自通”的意思是：对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。通：通晓。 ③句意：到了梁国。适：到……去。对应字典里的①。 ④句意：使国家富足，兵力强大。“动心忍性”意思是：使内心受到震动，使性格变得坚韧。富：使……富足。 【7题详解】 本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 “述仲尼之意”和“作《孟子》七篇”都是动宾结构，它们之间应断开；句意：于是就回到家乡与万章等人整理《诗经》《书经》，阐发孔丘的思想学说，写成《孟子》一书，共七篇。故正确的断句是：退而与万章之徒序《诗》《书》/述仲尼之意/作《孟子》七篇； 故选D。 【8题详解】 本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）淫：使……迷惑。移：使……动摇。屈：使……屈服。 （2）方：正，刚。务于：致力于。从：同“众”。衡：同“横”。以……为：把……看作。贤：贤能。 【9题详解】 本题考查理解内容。 孟子在《富贵不能淫》中写到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”，孟子认为大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎道义；无论得志与否，都不能放弃自己的原则；更不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷乱、动摇、屈服。孟子是这样说也是这样做的；（乙）文孟子用实际行动践行了一个大丈夫的所作所为：由“道既通，游事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果所言，则见以为迂远而阔于事情”可知在“以攻伐为贤”的战国时代，他向齐宣王、梁惠王推行王道、仁政，由“所如者不合，退而与万章之徒序《诗》《书》述仲尼之意作《孟子》七篇”可知，他推行未果，回到家乡，著书立说，“不得志，独行其道”。这充分证明孟子是当之无愧的大丈夫。 【点睛】参考译文： 【甲】（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走天下最正确的道路——义。（大丈夫）能实现理想时，就同百姓一起走这条正道；不能实现理想时，就独自走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。” 【乙】孟轲，是邹国人。他曾跟着子思的弟子学习。当通晓孔道之后，便去游说齐宣王，齐宣王没有任用他。于是到了梁国，梁惠王不但不认同他的话，反而被认为迂腐，不符合实际。当时，秦国任用商鞅，使国家富足，兵力强大；楚国、魏国也都任用过吴起，战胜了一些国家，削弱了强敌；齐威王和宣王举用孙膑和田忌等人，国力强盛，使各诸侯国都东来朝拜齐国。当各诸侯国正致力于“合纵连横”的攻伐谋略，把能攻善伐看作贤能的时候，孟轲却称述唐尧、虞舜以及夏、商、周三代的德政，因此不符合他所周游的那些国家的需要。于是就回到家乡与万章等人整理《诗经》《书经》，阐发孔丘的思想学说，写成《孟子》一书，共七篇。 （三）（20分） 阅读下面文章，完成小题。 种种有情 ①除夕夜，饺子端上来的时候，我总是怔怔地望着那一个个透明饱满的形体。北方人叫它“冒气的元宝”，其实它比冷硬的元宝好多了，饺子自身是一个完美的世界，一张薄茧，包覆着简单而又丰盈的美味。 ②我特别喜欢看的是捏合饺子边皮留下的指纹。世界如此冷漠，天地和文明可能在一刹那之间化为灰烬，但无论如何，当我坐在桌前，上面摆着亲人捏合的饺子，热雾腾腾中，指纹美如古陶器上的雕痕，吃饺子简直可以因而神圣起来。 ③“手泽”为什么一定要拿来形容书法呢？一切完美的留痕，甚至饺子皮上的指纹不都是美丽的手泽吗？亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情。 ④校车反正是每天都要坐的，而坐车看书也是每天例有的习惯。有一天，车过中山北路，劈头落下一片叶子，竟把手里的宋诗打得有了声音，多么令人惊异的断句法。 ⑤原来是通风窗里掉下来的。也不知是刚刚新落的叶子，还是某棵树上的叶子在某时某地，偶然憩在路过的车顶上，此刻又偶然掉下来的。我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活。我张开微绿的指尖，竟恍惚自觉是一棵初生的树，并且刚抽出片新芽，碧绿而芬芳，温暖而多血，镂饰着奇异的脉络和纹路，一叶在左，一叶在右，我是庄严地合着掌的一截新芽，爱恋着重生的生命。 ⑥暑假里到中部乡下去，弯入一个岔道，在一棵大榕树底下看到一个身架特别小的孩子，把几根绳索吊在大树上，他自己站在一张小板凳上，结着简单的结，要把那几根绳索编成一个网花盆的吊篮。 ⑦他的母亲对着他坐在大门口，一边照顾着杂货店，一边也编着美丽的结。蝉声满树。我停下来搭讪着和那妇人说话，问她卖不卖，她告诉我不能卖，因为厂方签好契约是要外销的，带路的当地朋友说他们全是不露声色的财主。 ⑧我一直怀念那条乡下无名的小路，路旁那一对富足的母子，以及他们怎样在满地绿阴里相对坐编那织满了蝉声的吊篮。 ⑨元旦的清晨，天气异样的好，不是风和日丽的那种好，是清朗见底毫无渣滓的一种澄澈。我坐在计程车上赶赴一个会，路遇红灯时，车龙全停了下来。我无聊地探头窗外，只见两个年轻人骑着自行车，其中一个说了几句话，忽然兴奋地大叫起来：“真是个好主意啊！”我不知他们想出了什么好主意，但看他们阳光无邪的笑意，也忍不住跟着高兴起来；不知道他们的主意是什么主意，但能在偶然的红灯前遇见一个以前没见过以后也可能不会见到的人，真是一个奇异的机缘。他们的脸我是记不住的，但那不重要，重要的是我记得他们石破天惊的欢呼。他们或许去郊游，或许去访问一个笑靥如花的女孩，他们有没有得到他们预期的喜悦，我不知道，但我至少得到了。我惊喜于我能分享一个陌路人的未曾成形的喜悦。 10. 下面对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以饺子含情展开，回忆叙写了生活中的多种美好遇见。 B. 第④段画双横线的句子运用比拟的方法，描写生动形象，笔法巧妙。 C. 文章撷取了四件毫不相干的事情，按时间先后顺序构思谋篇，高度体现了“形散神聚”的散文特征。 D. 作者善于从生活小事选取写作素材，表达了新颖而引人深思的生活哲理。 11. 第③段中，“亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情”这一句话在文章结构上有什么作用？请简要分析。 12. 品味语言，完成下面题目。 （1）从修辞的角度，赏析第⑤段画线句子。 我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活。 （2）品读加点词语，赏析第⑨段画线句子。 他们的脸我是记不住的，但那不重要，重要的是我记得他们石破天惊的欢呼。 13. 联系全文内容，说一说题目“种种有情”包含了作者哪些情感？ 【答案】10. C 11. 这句话在结构上起到承上启下的作用。“亲情如此温馨”承接上文饺子上的指纹所体现的亲情的温馨；“我忽然感到万物的有情”引出下文关于叶子、乡下母子、路遇年轻人等事件中所感受到的万物的情，是从对亲情的感悟过渡到对万物有情的感悟。 12. （1）此句运用了拟人的修辞手法，将叶子的芳香赋予“复活”这一人类才有的行为，生动地写出了揉碎叶子后其芳香散发出来的状态，仿佛它重新获得了生命，表达了作者对叶子的喜爱以及对生命的珍视之情。 （2）“石破天惊”这一词语原形容箜篌的声音忽而高亢，忽而低沉，使人震惊，有不可名状的奇境。在这里用来形容年轻人的欢呼，强调了他们欢呼时那种兴奋、充满活力的状态，也表达出作者被他们的喜悦所感染的深刻感受。 13. ①对亲情的珍视。如吃饺子时看到亲人捏合饺子留下的指纹，感受到亲情的温馨。 ②对生命热爱。如对偶然落在手中的叶子，从叶子的新生与死亡中感悟到生命的轮回与美好，揉碎叶子后又感受到它在掌中“复活”的惊喜。 ③对平凡生活中美好事物的欣赏。如对乡下富足母子在树下编织吊篮的场景的怀念，从那充满蝉声的画面中感受到生活的美好与宁静。 ④对偶然相遇之人的善意与分享喜悦的快乐。如在路遇两个年轻人时，虽不知他们的具体事情，但能分享他们未成形的喜悦而感到惊喜。 【解析】 【导语】文章以细腻笔触串联除夕夜饺子、车中落叶、乡野编篮、红灯下陌路人等日常片段，于平凡景致中捕捉温情。文字温润灵动，将亲情、自然之美与陌生人的善意娓娓道来，凸显“万物有情”的主旨。以小见大，于细微处彰显生活暖意，让读者感受到平凡生活中的诗意与感动。 【10题详解】 本题考查散文内容及艺术特色分析。 C.文章确实撷取了四件事情，分别是除夕夜吃饺子、车中遇落叶、乡下见母子编吊篮、元旦路上遇欢呼的年轻人。从时间上看是按照时间先后顺序来写的。但是说这四件事“毫不相干”是错误的。这四件事都围绕着“种种有情”这一主题展开。除夕夜饺子上的指纹体现了亲情的有情；车中叶子的偶然掉落，作者从叶子中感受到生命的有情；乡下母子编吊篮的温馨场景体现了生活中的有情；元旦路上陌生年轻人的欢呼让作者分享到喜悦，也是一种有情的体现。这些事件都通过“情”紧密地联系在一起，体现了散文“形散神聚”的特点，而不是“毫不相干”。 故选C。 【11题详解】 本题考查句段的作用。 根据第①段“除夕夜，饺子端上来的时候，我总是怔怔地望着那一个个透明饱满的形体”和第②段“我特别喜欢看的是捏合饺子边皮留下的指纹”“当我坐在桌前，上面摆着亲人捏合的饺子，热雾腾腾中，指纹美如古陶器上的雕痕”可知，“亲情如此温馨”承接上文亲人捏制的饺子以及饺子皮上的指纹所承载的温暖亲情，收束了前文对家庭温情的描写。 根据第④段“有一天，车过中山北路，劈头落下一片叶子，竟把手里的宋诗打得有了声音”、第⑥段“暑假里到中部乡下去，弯入一个岔道，在一棵大榕树底下看到一个身架特别小的孩子”和第⑨段“元旦的清晨，天气异样的好……路遇红灯时，车龙全停了下来”可知，“我忽然感到万物的有情”引出下文作者在生活中遇见落叶、乡下母子编吊篮、陌路人欢呼等诸多能体现万物有情的片段，实现了从亲情之暖到世间万物皆有情的过渡。 【12题详解】 本题考查语句赏析。 （1）根据第⑤段“我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活”可知，此句运用拟人的修辞手法，将“复活”这一专属于生命的动作赋予叶子的芳香。原本已经枯萎死去的叶子，在被揉碎后，其芳香重新散发开来，仿佛在掌心重获生机，生动地写出了叶子芳香再次弥漫时的鲜活感，也传递出作者在这一过程中感受到的生命气息，体现出他对自然事物的珍视与喜爱。 （2）根据第⑨段“他们的脸我是记不住的，但那不重要，重要的是我记得他们石破天惊的欢呼”可知，“石破天惊”本是形容声音极具冲击力、令人震撼。此处用来修饰年轻人的欢呼，突出了他们欢呼时的兴奋与热烈，将那种毫无掩饰的喜悦状态放大，也体现出这阵欢呼带给作者的强烈触动，让他即便记不清对方的样貌，也能深刻记住这份纯粹的喜悦。 【13题详解】 本题考查标题情感分析， 根据第①段“除夕夜，饺子端上来的时候……上面摆着亲人捏合的饺子，热雾腾腾中，指纹美如古陶器上的雕痕”可知，作者从饺子皮上的指纹里，体会到亲人传递的温暖，这体现出他对亲情的珍视。 根据第⑤段“我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活”可知，作者从枯萎的叶子中，感受到其芳香“复活”的生机，从叶子的枯荣里触摸到生命的脉络，传递出对生命的热爱与珍视。 根据第⑥段“在一棵大榕树底下看到一个身架特别小的孩子……他的母亲对着他坐在大门口，一边照顾着杂货店，一边也编着美丽的结。蝉声满树”可知，作者怀念乡下母子在绿阴蝉声里编吊篮的场景，从这日常画面里捕捉到生活的悠然美好，体现出对平凡生活中美好事物的欣赏。 根据第⑨段“我不知他们想出了什么好主意，但看他们阳光无邪的笑意，也忍不住跟着高兴起来……我惊喜于我能分享一个陌路人的未曾成形的喜悦”可知，作者偶遇陌生年轻人的欢呼，虽不相识，却因这份纯粹的喜悦而触动，体现出对偶然相遇之人的善意，以及分享他人喜悦的快乐。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 别让“黑话烂梗”污染了语言 ①前不久，重庆一名初中生喊自己的同学为“唐人”，老师知道后让他向同学认错道歉，引来大量网友点赞。原来，这里的“唐人”，不是汉唐盛世中的唐代人，而是“唐氏综合征”的侮辱性称呼。类似的“黑话烂梗”，在许多中小学生口中不时飙出，甚至成为缺乏辨识力的青少年学生盲目模仿的“时尚”。 ②在互联网高度发达的今天，带着鲜活时代气息的网络语言，极大地丰富了人们的语言表达。但混迹其间的“黑话烂梗”，也带偏了学生的表达方式，污染了校园精神环境，玷污了汉语词汇词库，需引起各方高度关注。 ③不可否认，一些生动的网络用语，给语言表达注入了活力，也体现出一定的社会风貌和年轻人的精神状态。比如，用“YYDS”表示“永远的神”，用“报一丝”表示“不好意思”，用“栓Q”谐音“thank you”，用“7456”表示“气死我了”……这些汉字、英文、数字混杂的表达，虽无助于增强语言的表现力，但在非严肃场合，也无伤大雅，属于年轻人的语言表达。 ④但有些网言网语，却充满暴力、粗鲁和低俗，属于地地道道的“黑话烂梗”。试想，当“滚粗”成为孩子对父母师长的日常用语，“白嫖”从稚气未脱的中小学生口中脱口而出时，这样粗俗暴力的语言，怎能不让家长和老师担忧，不让整个社会困惑呢？ ⑤“黑话烂梗”以娱乐化姿态侵入青少年学生的语言世界，其影响不容小视。 ⑥有媒体做过调查，在1000多名受访青少年中，有53.3％的人感觉自己的语言文字表达能力在下降，并认为这跟文学名著阅读量少和过度依赖网络语言等有关。不少青少年存在“书读太少，手机玩太多”的问题，这对正在学习、培养语言文字表达能力的未成年人来说，危害性显而易见。 ⑦语言是思想的外衣。一些青少年喜欢“玩梗”，往往是因为“梗”有着较强的娱乐性和流行性。但过分追求“直给”“短平快”的网络用语，就会逐渐丧失用精准语言来抽象深刻思想、表达复杂情感、描绘纷繁现实的动力和能力。 ⑧语言是文明的载体。含有暴力、色情、歧视等内容的“黑话烂梗”泛滥，不仅弱化青少年的语言表达能力，还会污染语言环境，侵蚀社会风气，冲击青少年正确人生观、价值观的形成。一位中学教师表示，自己批改作文时发现，不少学生的作文中出现大量表达夸张、内容空洞的网络梗，对真人真事的鲜活描写却难觅踪迹。 （节选自《新华社》2025年9月25日，有删改） 14. 本文为一篇新闻评论，作者的观点是什么？结合内容，简要概括。 15. 请运用所学，用对应四字词语替换下列三个网络热梗。 （1）“包的”表达对某事很有把握。 （2）“666”表达某人很厉害。 （3）“破防了”表达某人情绪受到冲击。 16. 情境创设。请根据下面材料，按要求表达。 班级小明同学是“黑话烂梗”的重灾受害者。一次上课时，老师刚面色动容地讲完黄继光先烈的故事，同学们听得津津有味。小明忽然说一句：“‘666’啊！”引得同学们哄堂大笑。老师不得不停下来整顿课堂纪律。 请你结合文章以及材料情境，规劝小明应该合理使用网络用语。 【答案】14. 网络语言，丰富了人们的语言表达，但“黑话烂梗”危害不容忽视，需引起各方高度关注。 15. （1）万无一失/稳操胜券/十拿九稳（2）无与伦比/登峰造极/出神入化（3）怅然若失/黯然伤神/心如刀绞 16. 小明，你好。我们应当在正确的场合合理使用网络用语。一方面，使用“黑话烂梗”会逐渐丧失用精准语言来表达复杂情感动力和能力。课堂上本应该表达对黄继光先烈的崇敬之情，但却只能用“666”表述。另一方面，课堂是正式、公共场合，“黑话烂梗”是对课堂的不尊重，搅乱了正常的课堂秩序，打扰了老师和同学们。 【解析】 【导语】这篇新闻评论聚焦网络“黑话烂梗”对青少年语言能力的侵蚀现象，通过典型案例（如“唐人”侮辱性称呼）和调查数据（53.3%青少年表达能力下降），分层论述了网络用语的双面性：生动表达与低俗暴力并存。文章采用递进结构，从现象描述到危害分析（语言污染、价值观冲击），最后上升到文明传承高度。论证手法上，正反对比（③④段）、数据支撑（⑥段）、教师观察（⑧段）等多维度佐证观点，体现新闻评论的时效性与批判性。 【14题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第②③段中“在互联网高度发达的今天，带着鲜活时代气息的网络语言，极大地丰富了人们的语言表达”“不可否认，一些生动的网络用语，给语言表达注入了活力，也体现出一定的社会风貌和年轻人的精神状态。比如，用‘YYDS’表示‘永远的神’，用‘报一丝’表示‘不好意思’，用‘栓Q’谐音‘thank you’，用‘7456’表示‘气死我了’……这些汉字、英文、数字混杂的表达，虽无助于增强语言的表现力，但在非严肃场合，也无伤大雅，属于年轻人的语言表达”可知，在互联网时代，网络语言凭借其鲜活的时代气息，以多样的形式丰富了人们的表达。像“YYDS”“报一丝”“栓Q”“7456”等网络用语，虽在表现力上有一定局限，但在非严肃场合为年轻人提供了独特的表达方式，体现出社会风貌和年轻人的精神状态，为语言表达增添了活力。 结合第⑥段中“有媒体做过调查，在1000多名受访青少年中，有53.3％的人感觉自己的语言文字表达能力在下降，并认为这跟文学名著阅读量少和过度依赖网络语言等有关。不少青少年存在‘书读太少，手机玩太多’的问题，这对正在学习、培养语言文字表达能力的未成年人来说，危害性显而易见”可知，调查显示，大量青少年因过度依赖网络语言且文学名著阅读量少，导致语言文字表达能力下降。“书读太少，手机玩太多”的现象反映出“黑话烂梗”等网络语言对青少年语言学习的不良影响，阻碍了他们正常语言文字表达能力的培养。 结合第⑦段中“语言是思想的外衣。一些青少年喜欢‘玩梗’，往往是因为‘梗’有着较强的娱乐性和流行性。但过分追求‘直给’‘短平快’的网络用语，就会逐渐丧失用精准语言来抽象深刻思想、表达复杂情感、描绘纷繁现实的动力和能力”可知，由于“黑话烂梗”娱乐性和流行性强，青少年过度追求这类“直给”“短平快”的网络用语，会使他们在表达思想、情感和描绘现实时，逐渐失去使用精准语言的动力和能力，影响语言对思想的准确传达。 结合第⑧段中“语言是文明的载体。含有暴力、色情、歧视等内容的‘黑话烂梗’泛滥，不仅弱化青少年的语言表达能力，还会污染语言环境，侵蚀社会风气，冲击青少年正确人生观、价值观的形成。一位中学教师表示，自己批改作文时发现，不少学生的作文中出现大量表达夸张、内容空洞的网络梗，对真人真事的鲜活描写却难觅踪迹”可知，“黑话烂梗”中包含的不良内容，在泛滥过程中不仅影响青少年语言表达，更严重的是污染语言环境和社会风气。从中学教师批改作文的情况可以看出，学生作文中大量使用夸张空洞的网络梗，缺乏对真人真事的描写，这反映出“黑话烂梗”对青少年正确人生观、价值观形成的冲击。 结合第②段中“但混迹其间的‘黑话烂梗’，也带偏了学生的表达方式，污染了校园精神环境，玷污了汉语词汇词库，需引起各方高度关注”可知，“黑话烂梗”在学生群体中传播，对学生表达方式、校园精神环境以及汉语词汇词库都产生了不良影响。鉴于其危害的广泛性和严重性，家庭、学校、社会等各方都应高度重视，采取有效措施加以应对。 综上分析可知，作者的观点是网络语言虽然丰富了人们的语言表达，但是别让“黑话烂梗”污染了语言（或“黑话烂梗”危害不容忽视，需引起各方高度关注）。 【15题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 （1）“包的”可用十拿九稳替换。“十拿九稳”意思是十成的机率，占了九成，比喻很有把握，十分可靠，与“包的”表达对某事很有把握的意思相符。 （2）“666”可用出类拔萃替换（也可用“技艺超群”“卓尔不群”等）。“出类拔萃”指超出同类之上，多指人的品德才能，强调某人在某方面非常厉害，超出一般人，和“666”表达某人很厉害的意思相近。 （3）“破防了”可用百感交集替换（也可用“心绪难平”“感慨万千”等）。“百感交集”指各种各样的感触交织在一起，体现出情绪受到冲击，内心产生复杂感受，和“破防了”所表达的情绪受冲击的意思相近。 【16题详解】 本题考查劝说词。首先，明确劝说目，即让小明认识到不合理使用“黑话烂梗”的错误并改正。接着，结合材料情境，指出小明在老师讲黄继光故事时说“666”这一行为的不当，它破坏了严肃的课堂氛围，是对先烈的不尊重。然后，依据文章内容，说明“黑话烂梗”的危害，如会弱化语言表达能力，污染语言环境，冲击正确人生观、价值观的形成等。最后，给出合理建议，告诉小明网络语言并非不能用，但要注意场合，在严肃场合应使用规范、恰当的语言，鼓励他多阅读经典文学作品，提升语言素养，正确使用网络用语。 示例：小明呀，老师正动容地讲着黄继光先烈的故事，大家也都沉浸其中，你却突然来一句“666”，这不仅破坏了严肃的课堂氛围，更是对先烈的不尊重呀。你知道吗，像“666”这样的“黑话烂梗”，虽然在网络上有一定流行度，但它存在很多危害。它会弱化我们的语言表达能力，让我们逐渐失去精准表达思想情感的能力；还会污染语言环境，侵蚀社会风气，影响我们正确人生观、价值观的形成。以后咱们可得注意场合使用网络用语，在严肃的课堂、庄重的场合，还是要用规范、恰当的语言。咱们多读些经典文学作品，提升下语言素养，这样才能更好地表达自己，你说是不是？ （五）（12分） 阅读下列非连续性文本，完成小题。 【材料一】 春联的渊源应该可以追溯到古代的桃符。宋代著名文学家王安石在《元日》中的“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，就是宋代人们在春节时挂桃符这一风俗的最好证明。公元964年，后蜀孟昶自己动手写下“新年纳余庆，嘉节号长春”。此后，题桃符、挂桃符逐渐演变成写春联、贴春联了。明代，皇帝身体力行，文人墨客的喜爱，广大群众的传播，春节贴春联便成为风俗习惯流传下来。贴春联也有很多讲究，传统贴春联的方法为：面对大门时，上联在右，下联在左，横批文字顺序为从右至左。 （选自《漫话春联》，有删改） 【材料二】 【材料三】 临近年关，出现了“智能春联”。百度联合央视网将人工智能（AI）与传统文化相结合，点燃了大众创作春联的热情。用户只需输入2至4个关键词，一副对仗工整、喜气洋洋的春联即刻呈现，还能生成带有姓名的专属春联卡片，为亲友送上定制的新春祝福。腾讯用户输入姓名，腾讯的互动页面就会为其“写”出一副“私人定制”的藏头春联。通过“学习”大量古诗词和对联，腾讯春联AI从最基本的规则开始，逐渐学会了对仗、平仄、韵律、起承转合等。科学家还从对联语料库里筛出一大批春联，让Al进行专门的“小样本”学习，了解在春节这种特定环境下，常用的字词、意象和表达。 （《中国文化报》2021年，有删改） 17. 根据以上材料，下列说法不正确的一项（ ） A. 孟昶的“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国第一幅春联。 B. 传统贴春联的方法，面对大门，上联在右，下联在左。 C. 明代，在多种因素作用下，春节贴春联得以普及流传。 D. “智能春联”虽然对仗工整，但还缺少平仄、韵律、意象。 18. 根据材料二表格的内容，你能得出哪些结论？ 19. 你是否赞同智能春联取代传统春联？请说明理由。 【答案】17. D 18. 春联表达了中国人一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望/平安是现在中国人的最大关切/好运吉祥的关注最低。 19. 示例1：我认为“智能春联”是很好的现象。“智能春联”不仅满足了大众对于“文化拜年”的需求，而且提供了更为个性化、社交化的文化传承渠道，让年味儿蕴含了更多的科技含量。这体现了传统文化在现代的新发展。（言之有理即可） 示例2：我认为“智能春联”是不好的现象。春联是中国的传统文化，写春联体现了书写者的文化和情感，贴春联中有了包含了迎新年的祝福与快乐。现在，机器写对联，没有了情感的投入，春联也就失去了意义。智能春联只能快速批量生产对联，而机器对意境和辙韵的拿捏还是不如人。（言之有理即可） 【解析】 【分析】 【17题详解】 本题考查筛选材料。 D.结合“材料三”“腾讯用户输入姓名，腾讯的互动页面就会为其‘写’出一副‘私人定制’的藏头春联。通过‘学习’大量古诗词和对联，腾讯春联AI从最基本的规则开始，逐渐学会了对仗、平仄、韵律、起承转合等”“科学家还从对联语料库里筛出一大批春联，让Al进行专门的‘小样本’学习，了解在春节这种特定环境下，常用的字词、意象和表达”，可知：腾讯春联AI逐渐学会了对仗、平仄、韵律、起承转合，了解常用的字词、意象和表达。本项的“但还缺少平仄、韵律、意象”说法不当； 故选D。 【18题详解】 本题考查图文转换。”这些词寄托着人们对新春佳节的美好祝愿，这些词在春联中出现的频次高，说明了春联表达了中国人一种去除邪崇、迎祥纳福的美好愿望。 结合“图表：网络热销春联高频词为‘平安’、‘富贵’、‘如意’、‘好运’或‘鸿运’、‘吉祥’”，可知：这些高频词表现春联承载国人对新春佳节的美好祝愿，希望生活美满，消灾祈福的愿望。 结合“图表：网络热销春联高频词中‘平安’的占比最高”，可知：中国人最在意的是“平安”。 结合“图表：网络热销春联高频词中‘好运’或‘鸿运’、‘吉祥’的占比都是最低”，可知：中国人对“好运”或“鸿运”、“吉祥”的关注度不高。结合以上分析组织答案即可。 【19题详解】 本题考查文章内容拓展。 回答时首先要表明态度然后结合文章内容来阐述理由。 示例1：支持智能春联取代传统春联。结合“材料三”的“百度联合央视网将人工智能（AI）与传统文化相结合，点燃了大众创作春联的热情。用户只需输入2至4个关键词，一副对仗工整、喜气洋洋的春联即刻呈现，还能生成带有姓名的专属春联卡片，为亲友送上定制的新春祝福”“腾讯用户输入姓名，腾讯的互动页面就会为其‘写’出一副‘私人定制’的藏头春联”，可知：智能春联点燃了大众创作春联的热情，为亲友送上定制的新春祝福，还可以“写”出一副“私人定制”的春联，富有个性特点。 示例2：不支持智能春联取代传统春联。 结合“材料一”的“后蜀孟昶自己动手写下‘新年纳余庆，嘉节号长春’。此后，题桃符、挂桃符逐渐演变成写春联、贴春联了。明代，皇帝身体力行，文人墨客的喜爱，广大群众的传播，春节贴春联便成为风俗习惯流传下来”，可知：春联中蕴含着丰富的中华优秀传统文化，是中国人过春节的重要标志，也是一种独特的文学形式。亲手书写的春联往往承载更多的文化意味，传统春联是由人手以毛笔书写，贴春联成为中华文化的独特风俗，其“写”和“贴”这两个实践过程，更好地传承了几千年来的春联文化，充分体现了个性化和生动活泼的特点。现在，机器写对联，代替手写春联的温度，使人们忽略了写春联寄托的美好愿望，也简化了贴春联时的美好感受。撰写春联贴春联不只是我国流传千年的民族传统民俗文化，也是我国和世界的非物质文化遗产，不论社会怎么发展怎么进步，撰写春联贴春联应该永远传承下去。 三、写作（60分） 20. 阅读材料，按要求写作。 最动人的故事往往不在宏大的叙事里，就在我们身边。它可能是父亲下班后倚在沙发上小憩时疲惫的轮廓，可能是老师板书时粉笔灰落在肩头的瞬间，也可能是那个清晨五点就开始清扫街道的、你从未看清正脸的背影。 这些“侧影”，是一个个沉默而有力的生活特写。它们不喧哗，却自有千钧重量。现在，请将你的笔化作镜头，捕捉一个最触动你的“侧影”，透过它，去讲述一个人、一种坚守、一份温情。 请以《 的侧影》为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 母亲的侧影 窗外的雨淅淅沥沥地下着，打在玻璃上，似在诉说着无尽的温柔。我静静地坐在窗前，目光不经意间落在了厨房里母亲忙碌的侧影上，那画面如同一幅细腻的油画，瞬间定格在我记忆的深处。 母亲微微佝偻着背，在厨房的烟火气中穿梭。她熟练地拿起菜刀，将案板上的青菜切成整齐的小段，刀与案板碰撞出清脆而有节奏的声响，仿佛是一首生活的乐章。她的头发随意地挽在脑后，几缕碎发调皮地垂落下来，随着她的动作轻轻晃动。那原本乌黑亮丽的发丝间，不知何时已悄然爬上了几根银丝，在灯光的映照下格外刺眼。 母亲的手，那是一双怎样的手啊！曾经，这双手是那么的细腻光滑，牵着我的小手漫步在夕阳下，给我温暖与安心。而如今，岁月却在这双手上刻下了深深的痕迹。粗糙的掌心布满了老茧，指关节也因常年操劳而微微变形。此刻，这双手正熟练地翻炒着锅中的菜肴，锅铲在她的手中上下翻飞，如同灵动的舞者。不一会儿，一道道色香味俱佳的菜肴便摆满了餐桌。 看着母亲的侧影，我的思绪不禁飘回到了那些被她悉心照料的时光。小时候，我体弱多病，常常半夜发起高烧。母亲总是第一时间察觉到我的不适，她顾不上披上一件厚外套，便匆匆背起我往医院跑。在去医院的路上，我趴在母亲温暖的背上，听着她急促的呼吸声和有力的心跳声，感受着她后背传来的温度，心中充满了安全感。到了医院，母亲又忙前忙后地挂号、找医生、拿药，直到我的病情稳定下来，她才稍稍松了一口气。 还有那些寒冷的冬日，每天清晨当我还在温暖的被窝里酣睡时，母亲早已悄悄起床为我准备早餐。她怕我饿着肚子上学，总是变着花样给我做各种营养丰富的美食。当我洗漱完毕，坐在餐桌前享用早餐时，母亲则在一旁微笑着看着我，眼神里满是慈爱与关怀。 雨还在下着，母亲的侧影在雨幕的映衬下显得更加温柔而坚定。她用自己的方式，默默地为我撑起了一片爱的天空。在这个喧嚣的世界里，母亲的侧影如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；又似一股清泉，滋润着我干涸的心田。 我站起身来，轻轻走到母亲身边，从背后抱住了她。母亲微微一愣，随即转过身来，用她那满是爱意的眼神看着我，轻声问道：“怎么了，孩子？”我摇了摇头，只是紧紧地抱住她，不愿松开。因为我知道，这温暖的怀抱，是我一生都眷恋的港湾。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目是半命题作文《______的侧影》，关键在于明确“侧影”的含义，它并非对人物或事物的全面描绘，而是选取一个特定角度、特定瞬间所呈现的形象，是生活里容易被忽略却又饱含深意的片段。材料中给出了多个“侧影”示例，如父亲疲惫的轮廓、老师肩头的粉笔灰、清晨清扫街道的背影，这些提示我们要从身边平凡的人和事入手，捕捉那些细微却动人的瞬间。立意要围绕通过“侧影”展现人物的精神品质、情感世界，或是表达对某种坚守、温情的赞美。可以从亲情角度，如母亲忙碌的侧影，体现母爱的深沉；从师生情角度，如老师耐心辅导的侧影，展现师者的奉献；从社会人物角度，如环卫工人坚守岗位的侧影，歌颂平凡人的敬业精神。立意应积极向上，传递正能量，让读者从“侧影”中感受到温暖与力量。 第二，构思选材。采用总分总的结构。开头通过一段优美的文字引入“侧影”这一主题，点明其独特的魅力和意义，引起读者兴趣。中间详细描述所选取的“侧影”，按照一定的顺序，如时间顺序或空间顺序，生动展现侧影的具体场景和细节，同时融入自己的感受和情感，使文章更具感染力。结尾总结全文，再次强调这个“侧影”给自己带来的触动和影响，升华主题，表达对人物或其所代表精神的赞美与敬意。选材要真实、典型且具有代表性。可以从自己的生活经历中选取素材，比如选择爷爷在田间劳作的侧影，描述爷爷弯腰除草、施肥的专注神情，以及被汗水湿透的衣衫，展现爷爷对土地的热爱和勤劳朴实的品质；也可以选择同学在考场上认真答题的侧影，刻画同学紧锁的眉头、专注的眼神，体现同学为梦想努力拼搏的精神。无论选择何种素材，都要突出“侧影”的独特之处和背后的深刻内涵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $