2025年高三下学期学科素养月度测评历史（二）2版(湖南安徽专用)-【真题密卷】2025年高三下学期历史学科素养月度测评

·历史· 参考答案及解析 2024一2025学年度下学期学科素养月度测评历史（二） 命题要素细目表 关键能力：I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力 核心素养：①唯物史观②时空观念 ③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 关键能力 核心素养 预估难度 题号 题型 分值 考查内容 Ⅲ ① ② ③ ④ ⑤ 等级系数 1 选择题 3 中国农业起源 中 0.65 选择题 3 西周国家政治形态的发展 中 0.68 选择题 汉武帝尊崇儒术的原因 难0.45 选择题 唐朝的土地制度 必 0.65 选择题 3 明清经济发展的影响 0.76 6 选择题 3 晚清民众对时局的关注 易 0.75 选择题 3 《临时约法》中的共和理念 中 0.54 8 选择题 3 根据地的经济建设 0.68 9 选择题 3 国民党失当政策对国内经 济的影响 中 0.55 10 选择题 国家对非公有制经济的 引导 易 0.78 11 选择题 古埃及女性的经济地位 难 0.42 12 选择题 心 英国圈地运动的影响 难 0.40 13 选择题 资本主义民主制度的不断 0.52 完善 14 选择题 3 俄国农奴制改革的影响 易 0.81 15 英美经济上的民族主义 选择题 3 0.68 理念 16 选择题 3 冷战背景下美国文化的 传播 的 0.65 17非选择题 16 古代中国的法律理念 难 0.45 18 非选择题 22 上海的城市发展 中 0.65 19 非选择题 14 文明的交流与互动 中 0.55 历史答案（二）第1页（共5页） 2 真题密卷 学科素养月度测评 精典评析 TIANSHUJIAOYU ★如图为古籍中有关中国农业起源传说的不同记载。这些记载可用来例证 ○“神农氏…始教天下耕种五谷，以省杀生” ○“昔烈山氏（炎帝）之有天下也，其子曰柱，能殖百谷百蔬” ○“（黄帝）时播百谷草木，淳化鸟兽虫蛾” ○“后稷（周人始祖，名弃）教民稼穑” A.原始农业出现的重要性 B.中华文明起源的本土性 C.史前学术领域的包容性 D.早期文明发展的渐进性 【试题解读】 本题体现了历史学的社会功能，即对学生的思想意识、伦理道德、品性情操进行熏陶和影响；通过对中 国农业起源传说不同记载的探讨，对学生进行正面引导，使学生认识到中华文明起源的本土性，增强民族 自信心、自豪感，形成优良的品格。 ★从战国到汉初，学派众多，汉武帝之所以“尊崇儒术”，这其中肯定有着多方面的因素，绝非听了董仲 舒的建言一时心血来潮。如表是不同学者对汉武帝尊崇儒术原因的相关论述，据此能够得出的结论是 学者 观点 冯友兰 汉完成统一之后，制定各种新制度，离不开儒家学者的帮助，在这方面，其他学派远不 能与儒家相比 张玉书 黄老思想的消极作用逐渐显露；随着“挟书律”废除，各家思想都不同程度地活跃起 杨晓青 来，思想活跃不利于思想的统一，不利于大一统中央集权统治的巩固和加强 张宏斌 儒家最能代表全社会普遍认同的文化价值观念，以及整个华夏民族的共同生活方式 的常态，以儒家为核心进行整合、建构新的国族意识理所当然 A.缓解各种社会矛盾 B.践行传统民本思想 C.推动文化自由发展 D.出于现实统治需要 【试题解读】 本题通过创设“不同学者对汉武帝尊崇儒术原因的相关论述”的情境，考查历史事件之间的逻辑关系， 培养考生运用“社会存在决定社会意识”的唯物史观进行逻辑思维的能力，体现了唯物史观、时空观念、历 史解释等学科素养。 ★1997年11月，国家工商行政管理局会同公安部、国家税务总局联合下发了《关于对无照经营进行 综合治理的通知》，专门成立了由有关部门参加的无照经营综合治理工作小组，在全国范围内对无照经营 进行了清理和取缔。据不完全统计，全国共清理了无照经营户130多万户。这反映了 () A.非公有制经济得到鼓励引导 B.社会主义市场经济体制的确立 C.国家对工商业进行合理调整 D.公有制经济主导地位得到巩固 【试题解读】 传承爱国主义红色基因，发挥学科育人价值；本题通过创设20世纪90年代“国家工商行政管理局强 调对无照经营进行清理和取缔”的有关情境，让学生进一步把握经济体制改革的历程，感悟中国共产党在 摸索中前行、推进中国式现代化的情怀。 2 历史答案（二）第2页（共5页） ·历史· 参考答案及解析 参考答案及解析 一、选择题 乡”，在分配土地时，优先分配给需要服劳役的 1.B【解析】由“神农氏…始教天下耕种五谷” 人，然后是不需要服劳役的人；优先分配给贫穷 “昔烈山氏（炎帝）…能殖百谷百蔬”“（黄帝）时 的人，然后是富裕的人：优先分配给没有土地的 播百谷草木”“后稷（周人始祖，名弃）教民稼穑” 人，然后是有土地的人。从这段话可知唐初政府 可得，是中华文明的先祖发明了农业，这可以用 对小农经济的重视，故选D项；材料说的是保护 来作为中华文明起源具有本土性特征的例证，故 小农经济，不是租庸调制的严酷，排除A项；唐初 选B项；题干强调的是中国农业的起源，而不是 采取抑制土地兼并的政策，B项表述与史实不符， 强调原始农业的重要地位，排除A项；题干所述 排除；均田制在北魏时就已出现，排除C项。 为史前农业起源的不同传说，而不是史前学术领 5.D【解析】据材料“需要起码的读、写、算能力” 域的包容性，二者不是同一范畴，排除C项；题千 可知，明清时期，随着商品经济的发展，商业活动 所述仅是我国农业起源的不同传说，并未体现其 频繁，要求从事商业活动的人具备起码的读、写、 发展，也就不能据此得出早期文明发展具有渐进 算能力，说明经济活动影响实用教育，故选D项； 性的结论，排除D项。 材料主旨是商品经济的发展要求从事商业活动 2.D【解析】题目中明确提到，周公建侯卫后，“中 的人具备起码的读、写、算能力，没有涉及商品经 央管理机关”取代了原来的部落组织，这标志着 济发展的表现，不能说明商品经济高度发展，排 国家政治形态的一种发展，从部落制向更为集权 除A项；据所学可知，明清时期大众教育的主要 的政治体制转变，故选D项；题目中并未提及诸 内容依然是儒学，排除B项；材料主旨是明清时 侯势力的变化，只是说取代了原来的部落组织， 期商业活动对经商人的要求，没有涉及商业经营 并未直接说明诸侯势力因此坐大，排除A项；题 方式的变化，排除C项。 目中明确提到，取代原来部落组织的是“中央管 6.C【解析】据材料可知，民众在茶坊、酒肆中聚集 理机关”，并未强调宗族血缘关系的强化，排除B 谈论义和团的活动，这表明民众对当时的时局变 项；虽然周朝的政治体制中，诸侯国围绕周王室， 化非常关心，故选C项；民众称义和团运动“罪大 但题目中并未提及这种“众星捧月”的局面，排除 恶极”，称清军“官兵”，表明清朝统治还有人支 C项。 持，排除A项；材料聚焦于民众对义和团活动的 3.D【解析】据题千信息，“汉朝制定新制度，离不 讨论，未涉及南方革命的情况，无法得出南方缺 开儒家学者的帮助”“思想活跃不利于思想的统 乏革命的氛围，排除B项；材料中仅提到了一家 一，不利于大一统中央集权统治”和“以儒家为核 报纸的文章内容，并不能代表大部分媒体的态 心进行整合、建构新的国族意识理所当然”可知， 度。此外，文章的内容主要是转述民众的议论， 汉武帝之所以“尊崇儒术”，是各种社会因素影响 而非媒体自身的立场，排除D项。 下出现的，是加强中央集权统治的现实需要，绝7.C【解析】《中华民国临时约法》的颁布，是在袁 非听了董仲舒的建言一时心血来潮，故选D项； 世凯即将成为大总统之际，其明确了对总统权力 缓解各种社会矛盾与材料主旨不符，排除A项； 的限制，防止其专制独裁，这充分体现了文件的 董仲舒宣扬“仁德理论”，强调君主应当行仁政， 政治针对性，故选C项；《中华民国临时约法》的 关注民生，体现了其民本思想，但不是汉武帝“尊 颁布，更多地是体现了对民主共和制度的坚持和 崇儒学”的原因，排除B项；汉武帝“尊崇儒术”， 完善，而非妥协，排除A项；《中华民国临时约法》 实现思想上的大一统，实质上是思想文化专制， 实际上对总统的权力进行了一定的限制，如国务 不利于学术文化的自由发展，排除C项。 员需副署临时大总统公布的法律及命令，这并非 4.D【解析】材料“凡州县界内所部受田，悉足者 完善总统体制，而是对总统权力的制衡，排除B 为宽乡，不足者为狭乡…凡授田，先课后不课， 项；“广大群众”的意愿是多元且复杂的，这些文 先贫后富，先无后少”可解释为：在一个州县范围 件更多的是精英阶层的产物，排除D项。 内，如果所有居民都能按照田令规定获得足够的 8.B【解析】据材料“生产战线上的胜利，是前方战 土地，这个地方被称为“宽乡”；如果土地不足，居 争胜利的重要保证”并结合所学可知，根据地发 民无法获得足够的土地，则这个地方被称为“狭 展面临严重困难，中共认识到经济建设对根据地 历史答案（二）第3页（共5页） 2 真题密卷 学科素养月度测评 安全的重要性，意在强调围绕革命斗争开展经济 行管理。结合所学可知此时英国各地正开展圈 建设，故选B项；“土地革命是当时根本任务”，与 地运动，农村被贵族或地主圈地，农民大批流 材料侧重积极开展经济建设以应对“围剿”不符， 亡，引发众多社会问题。结合该法令内容可知 排除A项；“革命热情”不特合题意，应为“生产热 政府对这些乞丐或流民采取的主要措施是“遣 情”，排除C项；“武装斗争和经济建设同等重 返原籍”，可在圈地运动的影响下，农村正在大 要”，与材料侧重号召民众开展经济建设不符，排 规模养羊和采取雇佣劳动方式，这说明中世纪 除D项。 庄园农奴制下的传统社会关系受到冲击，故选D 9.D【解析】据材料文字所示“蒋介石为美军指 项；结合所学可知封建庄园制度与农奴制紧密 路”和漫画中的美国橘子、奢侈品等商品可知，抗 相连，材料中这些乞丐和流民大多数是破产的 日战争结束后国民政府政策优惠下大量美国商 农民，材料没有集中反映农奴依附关系的变化， 品进入中国市场，不利于民族资本主义的发展和 另外圈地运动是一个长期渐进的过程，不能得 国内经济的恢复，故选D项；据所学可知鸦片战 出“加速”庄园制瓦解，排除A项；结合所学可 争后，不平等条约的签订导致了关税主权的丧 知，15世纪资本主义正处于萌芽时期，材料现象 失，排除A项；据材料漫画“经济侵略”的表述并 与资本主义经济发展没有直接关系，排除B项： 结合所学知识可知美国大量商品涌入中国市场 结合所学可知，英国济贫制度建立于17世纪 不利于中国民族资本主义的发展，排除B项：据 初，排除C项。 材料漫画“经济侵略”“中国海关”等信息可知材 13.C【解析】随着资本主义的发展，资本主义民主 料主要表现了国民政府引入美国商品对中国的 制度不断完善，为无产阶级参与政治提供了一 冲击，不能反映国民政府在政治上的一党专制， 定的途径。无产阶级开始采用参加选举等方式 排除C项。 进行斗争，正是资本主义民主制度的发展为他 10.A【解析】据材料信息并结合所学可知，材料 们提供了这样的机会，故选C项；材料中主要讨 中强调对无照经营进行清理和取缔，这一举措 论的是无产阶级斗争方式的变化，而非资本主 有利于规范市场秩序，为合法经营创造更好的 义经济的发展动力，排除A项；1848年欧洲革 环境。1997年的这份通知不仅是对无照经营问 命失败后，无产阶级革命暂时处于低潮，此时只 题的整治，也是对非公有制经济活动的一种规 是开始采用新的斗争方式，距离革命成熟还有 范和引导，体现了政府在市场经济秩序维护和 很长的路要走，排除B项；科学社会主义理论形 消费者权益保护方面的努力，故选A项；社会主 成的标志是1848年《共产党宣言》的发表，与材 义市场经济体制目标是1992年中共十四大提 料中时间不符，排除D项。 出建立的，不符合材料时间，排除B项；清理和14.B【解析】1861年，俄国进行了农奴制改革，废 取缔无照经营，是对非法经营行为的治理，不是 除了农奴制，使农民在法律上获得了自由。这 国家对工商业的合理调整，排除C项：公有制经 一改革极大地促进了农民的流动性和自主性， 济包括国有经济和集体经济，材料没有涉及公 使得更多农民能够离开农村，前往城市寻找工 有制经济的主导地位，排除D项。 作机会。因此，长期护照的发放量大幅增加是 11.A【解析】据材料“‘女市民’同男性一样承担 合理的现象，故选B项；苏维埃政权是在1917 相同数额的赋税”可知，古埃及女市民拥有继承 年十月革命后建立的，而题目中的时间范围是 权，也需要纳税，说明其拥有一定的经济地位， 1861一1900年，远早于苏维埃政权的建立，排除 故选A项；材料主旨是对埃及“女市民”权利的 A项；圈地运动主要发生在英国，与俄国的情况 描述，没有涉及其他阶层，不能说明平民阶层不 不符，排除C项：题目中并未提及俄国在1861一 断壮大，排除B项；据材料只能得知男女纳税数 1900年间有长期的战乱导致农民流离失所。实 额相同，而非男女享有平等的经济权利，排除C 际上，这段时期俄国相对稳定，没有大规模的战 项；材料是对埃及“女市民”权利的描述，不能说 乱发生，排除D项。 明商业贸易较为繁荣，排除D项。 15.D【解析】据材料“在英国…将消费英国茶 12.D【解析】据题千分析可知，1495年的英国出 叶视为一种帝国责任”“在美国，高水平消费主 现了大量乞丐和流民，国家为此颁布了法令进 义逐渐被视为正义与权力…”等并结合所学 2 历史答案（二）第4页（共5页） ·历史· 参考答案及解析 可知，一战后，英国和美国出现了将购买本国商 开埠通商带来的城市转型；中外势力的交织与 品、拉动消费等上升到政治层面“权力”“责任” 冲突；城市管理与发展的需求；思想观念的变革 的情况，说明此时民族主义理念深刻影响经济 与觉醒。(6分，任答3点即可) 方面，故选D项；材料中英国鼓励的是购买本国 (2)特点：历史传承与时代使命紧密结合；文化 货品，对国际贸易全球化是不利的，排除A项； 的多元融合与创新发展；城市功能不断拓展与 材料只体现了英国保守派女性对“购买英国货” 完善：经济发展的不断升级与转型：以人民为中 的支持，没有体现女性“政治地位”的提高，且没 心的发展理念贯穿始终。(8分，任答4点即可) 有谈到美国女性的情况，排除B项；贸易保护主 原因：中国共产党的正确领导；国家战略的支 义是指限制进口或者给本国商品更多优惠来提 持；历史机遇与地缘优势；海纳百川、勇于创新 高国际竞争力等，材料中美国只是鼓励“高消 的城市精神的引领；科技与人才的支撑；社会各 费”，不涉及“贸易保护”，排除C项。 界人士的共同努力。(8分，任答4点即可) 16.C【解析】据材料中的时间和“将美国历史纳入 19.示例 硕士学位课程”“派遣10名美国历史学家”等信 观点：文明间的互动具有多种表现形式，对世界 息可知，二战后美国在印度积极推动美国历史 历史发展具有重要作用。(2分) 课程的开设和传播，结合所学，二战后逐渐形成 评析：该学者的观点在很大程度上符合历史事 冷战局面，美国通过加强对印度等国家的文化 实，文明间的互动确实塑造了世界历史进程，但 传播同苏联模式和思想竞争，从而加强对印度 同时也有需要补充和澄清的部分。(2分) 等国家的争夺，反映了战后美国文化传播被赋 互动是文明进步的重要推动力，如希腊化运 予冷战内涵，故选C项；二战后美国在印度积极 动是在亚历山大大帝的征服的前提下，将希 开设和传播美国历史，客观上传播了美国价值 腊文化传播至埃及、中东等地，这促进了这些 观，但其主要目的是遏制苏联学术模式和思想， 地区的文明与希腊文明的融合，形成了希腊 A项表述表面化，排除；仅从美国历史课程在印 化世界，对后来的罗马帝国产生了深远影响。 度大学的开设情况，无法看出美国对外扩张的 强制性互动的确可能导致毁灭性后果，但也 主要手段，排除B项；材料中仅提到美国历史课 不尽然，蒙古帝国的征服对西亚和东欧产生 程在印度的开设情况，未提及美国对其他地区 了巨大破坏，但蒙古帝国在其统治时期又推 和国家的态度及政策，不能体现第三世界发展 动了东西方的交流，如丝绸之路的繁荣和文 成为美国关注的核心问题，且二战后美国全球 化传播。美洲缺乏与亚欧文明的互动，其发 扩张的战略重点在欧洲，排除D项。 展相对缓慢，如玛雅文明、阿兹特克文明和印 二、非选择题 加文明，长期隔绝于亚欧大陆，缺乏技术和思 17.(1)出发点：强调儒家伦理关系；借助经义进行 想的输人，同时彼此之间缺乏竞争，难以应对 司法处置；突出稳定汉朝统治的目的。(6分) 近代外来文明冲击。(8分) (2)理念：法律的公平性。(2分) 总之，该学者的观点正确地揭示了文明互动在 原因：商品经济的发展，市民阶层的不断壮大； 历史中的多种形式及其影响，特别是正向交流 反专制思想的活跃（封建制度走向衰落）；小说 推动文明进步的作用。(2分) 创作的繁荣；民众对法律公正性的追求。(8分) (“示例”仅供参考，准确提炼观点并进行合理解 18.(1)共同背景：中国处于半殖民地半封建社会； 读，均可酌情给分) 历史答案（二）第5页（共5页） 22024一2025学年度下学期学科素养月度测评 卷题 历史（二） 本试卷总分100分，考试时间75分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。 1.如图为古籍中有关中国农业起源传说的不同记载。这些记载可用来例证 ○“神农氏…始教天下耕种五谷，以省杀生” ○“昔烈山氏（炎帝）之有天下也，其子曰柱，能殖百谷百蔬” ○“（黄帝）时播百谷草木，淳化鸟兽虫蛾” ○“后稷（周人始祖，名弃）教民稼穑” A.原始农业出现的重要性 B.中华文明起源的本土性 C.史前学术领域的包容性 D.早期文明发展的渐进性 2.周公建侯卫的结果是以前殷酋邦中的王族、百姓及其部落酋邦组织受到排挤，而不再过 问社会事务。取而代之的也不是原封不动的周人的或另外的部落血缘组织，而是一个 “中央管理机关”，即周王室或诸侯政府。这一变化 () A.导致了诸侯势力坐大 B.强化了宗族血缘关系 C.构建了众星捧月局面 D.发展了国家政治形态 3.从战国到汉初，学派众多，汉武帝之所以“尊崇儒术”，这其中肯定有着多方面的因素，绝 非听了董仲舒的建言一时心血来潮。如表是不同学者对汉武帝尊崇儒术原因的相关论 述，据此能够得出的结论是 () 历史试题（二）第1页（共8页） 真题密卷·学手 学者 观点 班级 冯友兰 汉完成统一之后，制定各种新制度，离不开儒家学者的帮助，在这方面，其他学派远不 能与儒家相比 姓名 张玉书 黄老思想的消极作用逐渐显露；随着“挟书律”废除，各家思想都不同程度地活跃起 杨晓青 来，思想活跃不利于思想的统一，不利于大一统中央集权统治的巩固和加强 张宏斌 儒家最能代表全社会普遍认同的文化价值观念，以及整个华夏民族的共同生活方式 得分 的常态，以儒家为核心进行整合、建构新的国族意识理所当然 A.缓解各种社会矛盾 B.践行传统民本思想 C.推动文化自由发展 D.出于现实统治需要 4.唐初法律规定，“凡州县界内所部受田，悉足者为宽乡，不足者为狭乡…凡授田，先课 后不课，先贫后富，先无后少。”这一规定体现了 () A.租庸调制的严酷 B.唐初采取不抑兼并政策 C.均田制度的萌芽 D.政府对小农经济的重视 5.明清江南的小农场主和小作坊主每天都不可避免地要卷入商业活动，例如购买生产资 料、出售产品、计算成本与利润、订立合同与契约、换算货币（钱、银），以及进行雇工、借 贷、典当、交租、纳税乃至商务诉讼等活动。而进行这些活动，都需要起码的读、写、算能 力。材料意在说明 () A.明清商品经济的高度发展 B.大众教育主要内容演变 C.明清商业经营方式的变化 D.经济活动影响实用教育 6.1900年夏，南方一家著名报纸刊登文章指出，有许多城市的民众在茶坊、酒肆中聚集谈 论，说北方省份的义和拳召集党羽为难各地的教堂、教士，多次与官兵对抗，“罪大恶极” “无稽斓语层出不穷，闾巷不逞之徒复从而和之”。这反映出 () A.晚清统治不得民心 B.南方缺乏革命的氛围 C.民众关心时局变化 D.媒体大都反对义和团 斗素养月度测评 历史试题（二）第2页（共8页） 2 7.如表所示是孙中山以临时大总统名义颁布的两个文件的相关规定。表中规定的变化( 时间 文件 规定 《中华民国 “临时大总统有统治全国之权”“有统率海陆军之权”“临时 1912年1月 临时政府组 大总统制定官制官规，兼任免文武官员，但制定官制暨任 织大纲》 免国务各员及外交专使，须得参议院之同意” 以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权；国务 1912年3月 《中华民国 临时约法》 员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须 副署之 A.体现了革命派的妥协性 B.进一步完善了总统体制 C.具有明显的政治针对性 D.顺应了广大群众的意愿 8.1933年初，国民党军队对农村革命根据地进行“围剿”，根据地发展面临严重困难。 为此，《红色中华》（第51期）社论指出：“用与进行战争同样的热忱与英勇来开展在 经济战线上、生产战线上的突击。生产战线上的胜利，是前方战争胜利的重要保 证。”这意在强调 () A.土地革命是当时根本任务 B.要围绕革命斗争开展经济建设 C.要积极调动民众革命热情 D.武装斗争和经济建设同等重要 9.如图为1946年6月30日《东北日报》刊登的漫画《另一种来华美军》。画面中蒋介石举 着代表国民党的旗帜为“美军”指路，顺利通过“中国海关”。由此可推断 () 另一種來華美軍 華君武作 經濟侵路 2 历史试题（二）第3页（共8页） 真题密卷·学无 A.关税主权的丧失降低国民党威望 B.政府扶持助推民族资本主义发展 C.国民政府奉行一党专制丧失民心 D.政策失当加剧国内经济形势恶化 10.1997年11月，国家工商行政管理局会同公安部、国家税务总局联合下发了《关于对无 照经营进行综合治理的通知》，专门成立了由有关部门参加的无照经营综合治理工作 小组，在全国范围内对无照经营进行了清理和取缔。据不完全统计，全国共清理了无 照经营户130多万户。这反映了 () A.非公有制经济得到鼓励引导 B.社会主义市场经济体制的确立 C.国家对工商业进行合理调整 D.公有制经济主导地位得到巩固 11.古埃及第三王朝时的《梅藤自传体铭文》记载，梅藤获得了来自母亲的土地，而其父亲 “除了拥有依附民和小型牲畜之外，一无所有”；新王国时期，“女市民”同男性一样承担 相同数额的赋税，如在伽迪纳123号陶片中一个女市民将其奴隶的一天租卖给其他 人。这表明，该时期埃及 () A.女性拥有一定的经济地位 B.平民阶层不断壮大 C.男女享有平等的经济权利 D.商业贸易较为繁荣 12.1495年，英国国王亨利七世颁布法令，要求各地政府对乞丐和游手好闲的流民处以鞭 刑或戴枷关押3天3夜后遣返原籍；所有不能工作的乞丐必须返回原籍，对滥加施舍者 进行处罚。这一法令 () A.加速了封建庄园制度瓦解 B.顺应了资本主义经济发展 C.说明了济贫制度亟需完善 D.表明传统社会关系受冲击 13.1895年，恩格斯在《卡尔·马克思(1848年至1850年的法兰西阶级斗争〉一书导言》中 提到：“1848年的斗争方法已经陈旧…无产阶级开始采用一种崭新的斗争方式… 工人开始参加各邦议会、市镇委员会的选举；他们开始同资产阶级争夺每一个由选举 产生的职位。”无产阶级开始采用“崭新的斗争方式”说明 A.资本主义经济发展动力不足 B.无产阶级革命走向成熟 C.资本主义民主制度不断完善 D.科学社会主义理论形成 斗素养月度测评 历史试题（二）第4页（共8页） 14.据俄国诺夫哥罗德省的一个调查材料统计，1861一1870年间，该省给外出做工的农民 所发的长期护照是5.92万份，1891一1900年间是184.5万份。对此合理的解释是 A.苏维埃政权鼓励农民进城务工 B.农奴制改革使农民获得解放 C.圈地运动逼迫农民向城市迁移 D.长期战乱导致农民流离失所 15.一战后，在英国，茶叶搭上“购买英国货”的便车，获得了帝国市场委员会、保守派 理论家、政治家、新闻记者的支持，保守派女性对其尤为支持，将消费英国茶叶视 为一种帝国责任。在美国，高水平消费主义逐渐被视为正义与权力的一个决定性 特征。这一现象 () A.说明了国际贸易全球化加强 B.彰显欧美女性政治地位的提高 C.表明战后贸易保护主义抬头 D.反映了经济上的民族主义理念 16.如图所示为二战后美国历史课程在印度大学的开设情况。它反映出 ( ◎1954年，巴纳拉斯印度大学和巴罗达大学率先将美国历史纳入硕士学位课程的选修课 ○1959年，美国印-美救育基金会向加尔各答大学与旁遮普大学等高校派遣10名美国历史 学家 ⊙1960年，获美国资助前往美国深造的印度学者已有独自开设“1776年以来的美国史”等课 程的能力 ○1967年，开设美国历史课程的印度高校达到43所 ○1971年，印-美教育基金会共选派103名印度学者赴美研究美国历史，同期有近九十名美国 学者到印度讲授美国学 A.美国热衷于在印度传播美国价值观 B.非殖民地化是美国对外扩张的主要手段 C.战后美国文化传播被赋予冷战内涵 D.第三世界发展成为美国关注的核心问题 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料一据《史记》记载，梁孝王谋反迹象暴露后，生母窦太后日夜哭泣且不食。汉景 帝甚是担忧，派“通经术”“知大礼”的田叔、吕季主去处理。这两人到梁王的霸昌厩，将 历史试题（二）第5页（共8页） 真题密卷·学科 梁王谋反之书信烧毁，空手回复景帝。景帝问“什么情况？”回答说，“梁王不知，罪在梁 王手下羊胜、公孙诡之属，已诛杀，梁王无恙也。”景帝喜悦，窦太后听说后“立起坐，食 气平复”。所以说“不通经术，知古今之大礼，不可以为三公及左右近臣。” 摘编自赵进华、顾海波《论汉代司法中的经义决狱》 材料二嘉庆年间编纂的《海公大红袍全传》可能是为了应景而赶工出炉的时政小说。 从嘉庆到道光年间，该书有近十来家不同书贾翻板刊刻，风靡和畅销程度由此可见一 斑。其中“天子犯法，与庶民同罪”的司法处置影响深远。 —摘编自陈圣争《〈海公大红袍全传》是一部“时政小说”》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析田、吕二人处理梁王谋反案的出发点。(6分) (2)根据材料二，说明“天子犯法，与庶民同罪”体现的法律理念，并结合所学知识分析 《海公大红袍全传》在嘉庆道光年间流行的原因。(10分) 素养月度测评 历史试题（二）第6页（共8页） 2 18.阅读材料，完成下列要求。(22分) 材料一 年份 辩论参与者 辩论要点 辩论大背景 辩论结果 华洋分居，租界 1843-1845 中英官员 议定界址，不许 逾越 鸦片战争 形成 1853 英国领事和西方 华洋杂居 太平天国运动 华洋杂居，租界几 商人 度扩张 城墙拆除，上海旧 1890-1912 地方士绅 上海城墙 清末地方自治，辛 亥革命 城边缘化 中外政府与社会 治外法权与租界的 北伐与国民政府 “大上海计划”及其 1928-1932 各界 法律地位 成立 部分实施 摘编自[美]卢汉超《不得已的变革：近代上海城市发展的几次重大转折和辩论》 材料二1950年，解放日报出版社出版的《上海解放一年》的序言中提到“我们一定能 够克服一切的困难而建设起一个光明灿烂的新上海和新中国。”从“中国共产党的诞生 地”“光明灿烂的新上海”到“五个中心（国际经济中心、国际金融中心、国际贸易中心、 国际航运中心和科技创新中心)”再到“人民城市”的生成，特别是习近平总书记在考察 上海时提出“人民城市人民建，人民城市为人民”的发展理念，本质意义上与马克思主 义关于“人的全面发展”观念相吻合，更是中国共产党对上海乃至全国城市治理实践经 验的历史回顾与高度总结。中国共产党与上海共同成长，带领着人民以实践品格和理 论创新回应着上海如何发展，走何种现代化道路的问题。正如学者郑崇选所说：“上海 建设国际文化大都市，虽然可以在客观形态指标上借鉴发达国家国际大都市文化建设 的经验，但上海是社会主义中国的上海，不可能成为中国的纽约、伦敦或巴黎。” 摘编自郭思恒《从城市到精神—一上海城市现代化道路与理念》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括近代上海城市发展四次辩论的共同背景。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出新中国成立以来上海城市发展的特点，并分析其 原因。(16分) 2 历史试题（二）第7页（共8页） 真题密卷·学科 19.阅读材料，完成要求。(14分) 材料世界文明史上有许多著名的互动现象，如游牧民族对农耕文明的冲击；希腊化 对中东古代文明的冲击；阿拉伯世界与欧洲的对峙与战争；拜占庭东正教文化向东欧 的传播与渗透。而先在文明对后世文明的影响，则是一种单向度互动。有同一地域的 前后关系，如罗马文明对欧洲文明的影响，中东古代文明对阿拉伯一伊斯兰文明的影 响；也有跨时空的互动，如印度文明向东南亚的传播等。若干反例也值得深入研究，即 不对称的强制性互动。一种情况是双方发生战争等暴力冲突，对冲突双方的经济社会 都造成了极大破坏。另一种情况是强势文明压倒性地战胜甚至征服弱势方，弱势方则 完全衰落甚至灭亡。文明间若缺乏互动，也会造成不利影响。如中古时期美洲文明、 非洲文明都与亚欧文明没有互动，美洲印第安三大文明之间、非洲各文明间也缺乏互 动。缺少互动的消极后果之一是无法取长补短、互相促进；消极后果之二是缺乏竞争、 无法奋起。 摘编自刘景华《从人类文明新形态看文明比较、互动与互鉴》 根据材料，任选一个或多个角度归纳学者的观点，并结合所学知识予以评析。（14分) (要求：观点明确，评述史实准确，论证充分，表达清晰) 素养月度测评 历史试题（二）第8页（共8页）