寒假巩固提升：追求美好人生 单元练习-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

寒假巩固提升：追求美好人生 一、单选题 1．人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。以什么样的态度面对复杂的人生境遇，关系到一个人的成长和发展。以下说法正确的是（   ） ①拥有积极的人生态度就一定能成功 ②要努力保持乐观向上、勤奋进取的态度 ③积极的人生态度让我们更自信从容 ④顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 2．北宋文学家苏轼的人生坎坷不平，但他仍淡然处之。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，便体现了他的乐观豁达、积极向上。以下诗句中，和苏轼的人生态度相一致的是（   ） A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 B．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池 C．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 D．河流大野犹嫌束，山入潼关不解平 3．“生命是一朵常开不败的花，挫折是滋润花的养分。只要有勇气，再大的困难都能成为人生的一种洗礼，成功之花最终将为我绽放。”这句人生感悟说明（    ） A．挫折让人痛苦，我们不要挫折 B．挫折对人生只有消极影响 C．只要经历挫折就一定能成功 D．我们要用积极的态度战胜挫折 4．“追光者”董丽娜身残志坚，勇敢追逐播音梦想。她克服重重困难，由一位盲人按摩师努力成长为中央人民广播电台主持人，她用朗读为视障群体的文化需求发声。从董丽娜身上我们看到了（   ） ①特立独行的品质 ②消极懈怠的性格 ③乐观向上的人生态度 ④勤奋进取的勇毅品格 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．盲人创业者王磊带领的40人团队中有28名视障员工，每年创造超800万元营收。王磊在腾讯公益盛典上表示：“黑暗困住的是眼睛，困不住追光的心灵。”这启示我们要（   ） ①重视他人评价，重新认识自己    ②增强生命韧性，发掘生命力量 ③做更好的自己，不断激发潜能    ④主动改正缺点，才能完善自己 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．“命运是一个伟大的雕塑家，它有时会举起铁锤在你身上敲打，这虽然会使你痛苦，但同时也会让你坚强。”“痛苦像一把犁刀，它有时会割破你的身体，让你流下热血和眼泪，但同时也会开掘出你生命中新的水源。”这两句话启示我们（   ） A．顺境与逆境在一定条件下可以相互转化 B．只要有足够的勇气，任何困难都可以克服 C．逆境本身是好事，它能使人变得更坚强 D．坚强的意志不需要后天不断磨砺 7．戏剧作家易卜生说:“不因幸运而故步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。”这句名言启示我们，面对逆境时应该（   ） A．屈服顺从，放弃目标 B．拼搏一阵，无需坚持 C．回避逆境，选择坦途 D．勇敢面对，永不言弃 8．目前，劳动课已成为中小学一门独立课程。根据《义务教育课程方案》，七年级学生在烹饪方面要学会能设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。开设劳动课的旨在（   ） ①实现学生一切美好愿景 ②培养学生劳动观念 ③让学生创造更大的人生价值 ④提升学生劳动技能 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．陈洪良大学毕业后选择返乡创业，在榆树市保寿镇红旗村成立民悦农机种植专业合作社，发展绿色有机鸭田稻，帮助农户大量销售农特产品，成为助力乡村振兴的“兴农人”,在黄土地上谱写精彩人生。陈洪良的事迹告诉我们(  ) ①要在劳动中创造人生价值 ②要在奉献中成就精彩人生 ③在平凡的岗位上更能创造价值 ④人生难免遇到各种各样的困难 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”苏轼的“不怕”是经历人生起伏后的豁达，下列诗句同样反映这一人生态度的是（   ） A．业精于勤，荒于嬉 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 C．己所不欲，勿施于人 D．博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 11．2025年2月，第九届亚冬会金牌得主徐梦桃四战冬奥，双腿四次大手术、钢钉遍体，用韧带撕裂的膝盖跳出生死一跃，诠释了“折不断的热望”。材料体现了徐梦桃（   ） ①磨砺意志，直面挫折挑战 ②热爱生命，绽放生命之光 ③扬长避短，谋求自身发展 ④乐观向上，获得社会认可 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．以下关于长远目标和近期目标的说法正确的是（   ） ①人生只需要确立长远目标 ②人生目标可以分为长远目标和近期目标 ③近期目标比长远目标重要 ④所有近期目标都是围绕长远目标展开的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．为贯彻落实劳动教育，某市多所小学在劳动节前夕组织学生参与劳动实践活动。加强劳动教育，是因为（   ） ①国家富强、民族复兴，都要通过劳动实现 ②国家的建设成就，都是用劳动换来的 ③实干兴邦，体力劳动者更值得我们尊敬 ④劳动光荣，劳动比学习书本知识更重要 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 14．李永焰出生于广州市唐阁村的一个普通家庭，3岁时高烧导致听觉损伤，是一个有言语和听力障碍的多重残疾障碍人士。虽然如此，但是李永焰从来没有放弃过对生活的热爱，在一次次尝试中获得自我成长，并实现了自我价值。李永焰的事迹启示我们（   ） ①只有经历过挫折后，才能在事业上获得巨大的成功 ②积极的人生态度会令人看到事物好的一面，从而热爱生活 ③要培养积极向上的人生态度，乐观向上、勤奋进取 ④遇到困难要及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 15．小闽在“规划美好未来，确立人生目标”主题手抄报中，摘抄了以下两则名人名言，这启示我们树立人生目标应（   ） 我的目标是一切为了祖国的需要。——程开甲活着不是为了自己，而是为了我们的祖国，为了我们的同胞。——钱伟长 A．在个人与社会的统一中明确人生目标 B．从自身出发，只考虑个人的兴趣爱好 C．与国家、民族和人民的利益紧密结合 D．只与人类的发展进步紧密联系在一起 16．劳动是世界上一切欢乐和美好事物的源泉。习近平总书记在2024年“五一”国际劳动节到来之际向全国劳动人民慰问时强调：“劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来，希望广大劳动人民要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，爱岗敬业，创新创造，为全面推进强国建设、民族复兴伟业而不懈奋斗。”这说明（   ） ①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 ②掌握劳动技能才能走向成功的人生道路 ③人世间的美好梦想都是通过劳动实现的 ④我们通过劳动成就事业，实现人生价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 17．年仅19岁的山西青年孔某在器官捐献书中写道：“我的生命也许将不久于人世，我是多想好好生活呀！我希望其他人的生命能活得更好，我愿意捐出我的眼角膜、肾脏等所有对其他生命有用的器官。”这给我们的启示是（   ） A．漠视生命，视生命为身外之物 B．珍爱生命，将生命的价值延伸 C．守护生命，养成健康生活方式 D．探问生命，改变生命发展规律 18．“脆皮青年”在社交平台上持续走红。小跑着去拿外卖，腿抽筋了；伸个懒腰，脖子扭了；打个哈欠，下巴脱臼了；遇到点事，抑郁了……这提醒我们（   ） ①参加适合自己的体育锻炼，增强体质 ②将重心放在娱乐上，保持心情愉悦 ③在日常生活中多吃药，做好预防工作 ④加强心理调适，提升抗挫折的能力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 19．积极的人生态度体现为乐观向上。下列诗句中符合这一主旨的是（   ） A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 C．历览前贤国与家，成由勤俭败由奢 D．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 20．习近平说：“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。全社会都应该尊敬劳动模范、弘扬劳模精神，让诚实劳动、勤勉工作蔚然成风。”这启示我们应该（   ） ①关注并积极参加有偿劳动②树立劳动创造价值的观念 ③尊重劳动和珍惜劳动成果④重视学习忽视班级卫生劳动 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 二、材料题 21．某校七年级一班围绕“生命的思考”这一主题开展了系列活动。作为班级一员，请你参与，并完成下列任务。 【生命的特点】 同学们围绕“生命的特点”进行探究。大家发现，每个人手指上的纹路都不相同，有的是流纹，有的是涡纹，而且每个人流纹、涡纹的排列顺序也不相同，并且没有任何规律。 (1)同学们对手指纹路的发现，说明生命的特点是 。 (2)为了让探究有深度，同学们又搜集了一组名言，请你指出其反映的生命特点。 “人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”说明生命是 。 “人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”说明生命是 。 【生命的意义】 “我们的一生应该怎样度过？怎样的一生是值得的？”以下是某同学搜集到的材料，同学们对此进行了探究。肖越与一名血液病患者造血干细胞初筛配型成功，当即确认了捐献意愿。经过一系列检查之后，捐献日期已定。不巧的是，该日期恰好与学校考试冲突，面对两难选择，肖越毅然决定到捐献造血干细胞救人。得知情况后，他所在的大学也将考试延期，为生命“让路”。 (3)肖越和学校的善举说明他们对待生命的态度是怎样的？ (4)生命虽然平凡，但也能创造伟大。结合材料说明肖越是如何在平凡中体现伟大的。（答出一点即可） 22．在“我的职业梦想”主题班会上，小辉慷慨激昂地说：“我要成为袁隆平爷爷那样的科学家，攻克粮食难题，造福世界！”他的话赢得了同学们的掌声。小程则说：“我想当一名外卖员，为大家送去热腾腾的饭菜，带来便利。”话音刚落，有同学低声议论：“这职业太普通了吧！” (1)假如你在班会现场，你如何看待同学们的不同反应。 不久后，几次数学考试的失利，让立志当科学家的小辉备受打击。他在日记里沮丧地写道：“或许我不擅长学习。科学家的梦想遥不可及，终究是个幻想。不如每天打游戏，生活轻松自在。” (2)结合上述两个情境，分析小辉想法变化的原因，并帮助小辉重拾实现梦想的信心。 23．阅读材料，回答问题。 快递员在大街小巷穿梭忙碌、环卫工人顶风冒雪装扮城市、医务工作者救死扶伤夜以继日、教师们教书育人默默耕耘、边防战士无怨无悔保家卫国，每个劳动者都在用劳动和汗水为实现中国梦奋斗着。我们向每一位用双手创造美好生活，托起中国梦的劳动者致敬！ (1)上述材料给你什么启示？ (2)衡量一个人的人生价值的尺度是什么？ 雷锋日记：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更加美丽？ (3)看完这段话，请你谈一谈如何在奉献中成就精彩的人生？ 24．阅读材料，回答问题。 11月26日，《闪亮的名字——2025最美教师发布仪式》在央视综合频道首播，中国科学院院士、东北师范大学教授刘益春的“最美”在于打破“科研者”与“教育者”的固有壁垒，既在光电材料前沿领域攻坚突破，又以“创造的教育”点亮师范生成长之路，成为“治学”与“育人”兼备的师者典范，实现了自己的人生价值。 (1)材料表明，刘益春院士践行了怎样的教育家精神? (2)材料启示我们，如何才能更好地实现人生价值? (3)你喜欢的老师身上有什么优秀品质? 25．阅读材料，回答问题。 人生的价值，并非一个等待被发现的固定答案，而是在每一天的选择、每一次的尽力与每一份的担当中被创造出来的过程 【小我融入大我】 程开甲是“两弹一星功勋奖章”获得者。中华人民共和国成立后，程开甲毅然回国。他几次更改研究方向，原因就是“一切都是为了国家的利益、民族的利益”。他数十年如一日，潜心于中国核武器研究和核试验事业，为祖国的国防科技事业作出了重要贡献。 (1)运用所学回答，正确的人生目标有什么作用。 (2)材料启示我们要把个人的发展牢牢根植于什么？ 【平凡铸就非凡】 ◇教师：他们通过日复一日地备课、讲授与悉心辅导，传递知识与真理，塑造着学生们的品格与未来。◇医护人员：他们凭借专业的技能和日夜的坚守，呵护健康、抗击病痛，守护着千家万户的幸福与安宁。 ◇农业科学家：他们在实验室或田间地头不断试验、研究，推动技术进步，为增产增收、保障粮食安全贡献力量。 (3)个体通过什么途径来创造人生价值 (4)从材料中可以看出，衡量人生价值的尺度是什么？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．C 【详解】本题考查积极的人生态度、顺境和逆境的关系。 ②③④：根据所学可知，积极的人生态度可以让我们更自信从容，要努力保持乐观向上、勤奋进取的态度，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯，故②③④说法正确； ①：一定能，说法绝对化，拥有积极的人生态度有利于成功，故①说法错误； 故本题选C。 2．A 【详解】本题考查对人生态度的理解。 A：意思是尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想。体现了诗人面对困难时的乐观、自信和积极向上的精神，与苏轼在困境中仍保持乐观豁达、积极向上的人生态度相一致。故A符合题意； B：意思是你问我回家的日期，归期难定；今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池。此句表达的是一种羁旅愁思和对归期的无奈，与苏轼乐观豁达的人生态度不相符。故B不符合题意； C：意思是穷居孤村，躺卧不起，不为自己的处境而感到哀伤，心中还想着替国家戍守边疆。这句诗主要体现的是诗人的爱国情怀和壮志未酬的悲愤，与苏轼乐观豁达的人生态度不相符。故C不符合题意； D：意思是黄河在广阔的原野上奔流仍嫌受约束，潼关以西山山相连，峰峦起伏，不知什么叫平坦。这句诗主要表现的是诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气，与苏轼乐观豁达的人生态度不相符。故D不符合题意； 故本题选A。 3．D 【详解】本题考查正确对待挫折。 D：依据教材知识分析可知，题干中的人生感悟说明我们要用积极的态度战胜挫折，D正确； A：挫折具有双重作用，我们难以避免挫折，A错误； B：挫折具有双重作用，B错误； C：“一定能”说法太绝对，C错误； 故本题选D。 4．D 【详解】本题考查积极的人生态度的表现。 ③：董丽娜作为盲人，面对身体障碍，没有放弃梦想，而是勇敢追逐，这体现了积极乐观、不向命运低头的精神。故③符合题意； ④：她从按摩师成长为电台主持人，克服“重重困难”，说明她通过勤奋努力和勇敢坚毅的品格实现了目标。故④符合题意； ①：特立独行强调与众不同、我行我素，但董丽娜的故事重点是她克服障碍、服务群体，并未体现“特立独行”，故①说法错误； ②：消极懈怠指懒惰、不积极，与董丽娜努力奋斗、积极进取的行为完全相反，故②说法错误； 故本题选D。 5．C 【详解】本题考查做更好自己的要求、正确对待挫折的方法。 ②：王磊作为盲人创业者，带领视障员工创造超800万元营收，体现了他面对生活的挫折和困境，不气馁、不放弃，增强生命韧性，发掘生命力量，故②符合题意； ③：王磊和他的视障员工们在困境中不断努力，创造出优秀的业绩，说明他们不断激发自身潜能，做更好的自己，故③符合题意； ①④：题文未体现重视他人评价，重新认识自己，主动改正缺点，才能完善自己，故①④不符合题意； 故本题选C。 6．A 【详解】本题考查顺境与逆境在一定条件下可以相互转化的相关知识。 A：题干中“痛苦使你坚强”“开掘生命新水源”体现了逆境可能转化为成长的动力，符合“相互转化”的辩证关系，故A符合题意； B：“任何困难都可以克服”过于绝对，忽略了客观条件的限制，且题干未强调“勇气”的作用，故B不符合题意； C：题干肯定逆境对人的锤炼作用，但“本身是好事”说法绝对（逆境可能带来消极影响），故C说法错误； D：题干中“敲打”“割破”等词正说明坚强意志需要磨砺，D“不需要磨砺”与题意相悖，故D说法错误。 故本题选A。 7．D 【详解】本题考查正确面对逆境。 D：依据教材知识，面对逆境时应该勇敢面对，永不言弃，故D符合题意； A：面对逆境，要主动解决，不能放弃，故A说法错误； B：拼搏需要坚持，故B说法错误； C：主动面对逆境，故C说法错误； 故本题选D。 8．D 【详解】本题考查劳动的作用。 ②：通过劳动课，学生可以树立正确的劳动观念，认识到劳动的价值和意义，故②符合题意；   ④：通过学习烹饪等劳动技能，学生可以掌握实际操作能力，提高自我服务和独立生活的能力，故④符合题意； ①：劳动课有助于学生的全面发展，但并不能保证实现所有美好的愿景，故①说法错误；   ③：让学生创造更大的人生价值是一个长期的目标，劳动课的开设主要是通过具体的劳动实践来培养学生的技能和观念，故③不符合题意；   故本题选D。 9．A 【详解】本题考查实现人生价值的方法。 ①：陈洪良通过返乡创业、成立合作社、发展绿色农业等具体劳动，实现了个人价值和社会价值，符合“劳动是创造美好生活的源泉”这一道德观念，故①符合题意； ②：他帮助农户销售产品、助力乡村振兴，体现了服务社会、奉献他人的精神，从而在奉献中书写了精彩人生，故②符合题意； ③：事迹中虽提到农村创业，但未强调“平凡岗位更能创造价值”，故③说法错误； ④：题干只描述陈洪良的成功事迹，未提及任何困难或挫折，故④不符合题意； 故本题选A。 10．B 【详解】本题考查人生态度的理解。 A：强调勤奋治学的重要性，与豁达乐观的人生态度无关，故A不符合题意； B：以比喻手法表达在困境中仍保持信心、乐观进取的态度，与苏轼诗句的豁达精神一致，故B符合题意； C：强调人际交往中的道德准则，与豁达人生态度无关，故C不符合题意； D：强调治学方法与过程，与豁达人生态度无关，故D不符合题意。 故本题选B。 11．A 【详解】本题考查增强生命的韧性、平凡与伟大。 ①②：双腿四次大手术、钢钉遍体，用韧带撕裂的膝盖跳出生死一跃，诠释了“折不断的热望”，体现了徐梦桃磨砺意志，直面挫折挑战，热爱生命，绽放生命之光，故①②说法正确； ③：题干没有体现扬长避短，故③不符合题意； ④：徐梦桃的行为不是为了获得社会认可，故④说法错误； 故本题选A。 12．C 【详解】本题考查人生目标的设立。 ②④：依据教材知识，人生目标可以分为长远目标和近期目标，所有近期目标都是围绕长远目标展开的，②④说法正确； ①：人生还需要确定近期目标，①说法错误； ③：近期目标与长远目标都重要，③说法错误； 故本题选C。 13．A 【详解】本题考查劳动的重要性。 ①②：依据教材知识，加强劳动教育，是因为国家富强、民族复兴，都要通过劳动实现。国家的建设成就，都是用劳动换来的，故①②符合题意； ③：体力劳动者和脑力劳动者都值得我们尊敬，故③说法错误； ④：劳动与学习书本知识都重要，故④说法错误； 故本题选A。 14．B 【详解】本题考查积极的人生态度、正确对待逆境。 ②③④：李永焰是一个有言语和听力障碍的多重残疾障碍人士，但是李永焰从来没有放弃过对生活的热爱，在一次次尝试中获得自我成长，并实现了自我价值，启示我们积极的人生态度会令人看到事物好的一面，从而热爱生活；要培养积极向上的人生态度，乐观向上、勤奋进取；遇到困难要及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对，故②③④符合题意； ①：取得事业成功不一定要经历挫折，故①说法错误； 故本题选B。 15．C 【详解】本题考查对树立人生目标的认识。 C：依据教材知识，结合题文中“一切为了祖国的需要”“为了我们的祖国，为了我们的同胞”可知，树立人生目标，要与国家、民族和人民的利益相结合，故C说法正确； A：题干材料没有体现正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提，故A不符合题意； B：“只考虑个人兴趣爱好”说法太过绝对，树立人生目标，应从自身实际出发，个人兴趣爱好是我们树立人生目标的影响因素，但树立人生目标也要结合社会和国家的发展需要，故B说法错误； D：树立人生目标，应当与人类的福祉相统一，但并不是只与人类的发展进步紧密联系在一起，故D说法错误； 故本题选C。 16．C 【详解】本题考查劳动对个人成长和社会发展的作用。 ①③④：“劳动谱写时代华章、奋斗创造美好未来”说明劳动对个人成长和社会发展的作用，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，人世间的美好梦想都是通过劳动实现的，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现，人生价值是通过劳动创造的，我们通过劳动成就事业，实现人生价值，故①③④说法正确； ②：“才能”说法过于绝对，掌握劳动技能有助于我们创造和实现人生价值，故②说法错误； 故本题选C。 17．B 【详解】本题考查生命的意义。 B：我希望其他人的生命能活得更好，我愿意捐出我的眼角膜、肾脏等所有对其他生命有用的器官，启示我们要珍爱生命，将生命的价值延伸，故B说法正确； A：要敬畏生命，不能漠视生命，故A说法错误； C：题干没有体现守护生命，故C不符合题意； D：我们无法改变生命发展规律，故D说法错误； 故本题选B。 18．B 【详解】本题考查爱护身体、正确对待挫折。 ①④：题干中的“脆皮青年”现象，提醒我们要参加适合自己的体育锻炼，增强体质，加强心理调适，提升抗挫折的能力，故①④符合题意； ②：“将重心放在娱乐上”说法错误，会忽视学习，故②说法错误； ③：“在日常生活中多吃药”可能危害健康，不利于增强身体素质，故③说法错误； 故本题选B。 19．B 【详解】本题考查积极的人生态度。 A：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，表达的是诗人高洁、清白的品格（如"冰心玉壶"象征纯洁），但并未体现乐观向上或积极面对生活的态度，而是强调个人操守，故A不符合题意； B： “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白的《行路难》，意思是"尽管现在有困难，但终将能乘风破浪，扬帆远航"。诗句展现了在逆境中坚信未来、积极进取的精神，体现了乐观向上的态度，故B符合题意； C：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”出自李商隐的《咏史》，强调勤俭节约的重要性（成功源于勤俭，失败源于奢侈）。这属于道德教训，与乐观向上的人生态度无关，故C不符合题意； D：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自张继的《枫桥夜泊》，描绘了凄凉、孤寂的夜景（如"愁眠"表达忧愁）。诗句传递的是消极、悲伤的情绪，与乐观向上相反，故D不符合题意； 故本题选B。 20．C 【详解】本题考查对劳动的认识。 ②③：题干中的话体现了劳动的重要性。依据教材知识，我们要树立劳动创造价值的观念，尊重劳动和珍惜劳动成果，故②③符合题意； ①：关注并积极参加劳动，不是有偿劳动，故①说法错误； ④：我们既要重视学习，也要重视班级卫生劳动，故④说法错误； 故本题选C。 21．(1)生命是独特的 (2) ①短暂的 ②不可逆的 (3)敬畏生命、不漠视他人的生命 (4)①运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大等。 【分析】考点考查：生命的特点、敬畏生命、生命的价值 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用生命特点的有关知识，从认知类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：每个人手指上的纹路都不相同→联系生命是独特的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用生命特点的有关知识，从认知类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已→联系生命是短暂的。 关键词②：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返→联系生命是不可逆的。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用敬畏生命的有关知识，从认知类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：肖越毅然决定到捐献造血干细胞救人。得知情况后，他所在的大学也将考试延期，为生命“让路”→联系敬畏生命，不漠视他人生命。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用生命价值的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：肖越毅然决定到捐献造血干细胞救人→联系生命的平凡与伟大。 第三步：整合信息，组织答案。 22．(1)同学们的不同反应说明部分同学缺乏正确的职业观。 梦想是对美好生活的愿望，能激发我们对未来生活的热情和勇气。小辉将个人梦想与祖国发展紧密相连。这种远大的志向和责任担当值得学习。 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。职业没有高低贵贱之分，无论是科学家还是外卖员，都在劳动中为社会创造价值，都值得尊重和积极评价。 因此，我们应尊重并肯定小辉和小程的梦想，树立正确的职业观，在劳动中创造人生价值，通过努力实现梦想、成就精彩人生。 (2)①小辉遇到困难选择了打游戏逃避，没有正确对待学习中的逆境。对此，我们可以劝说小辉调整心态，积极面对挫折；可以建议小辉向老师、同学等请教，分析学习中存在的问题，掌握学习方法，战胜挫折。 ②小辉没有正确地认识自己，未能接纳自身不足。我们可以鼓励他培养不同的兴趣爱好，在实践中发掘自己的优势和潜能，提高自信；学会接纳自己的不足，完善自己。 ③有梦想就有希望，梦想让生活更有意义，小辉对梦想缺乏正确的认识。我们可以和他分享关于梦想实现的故事，让他明白梦想即使实现不了，也有意义；建议他树立长期目标和短期目标，通过不断努力，实现梦想。 【分析】考点考查：梦想的作用、人生价值的衡量、正确对待逆境、正确认识自己 能力考查：获取和解读信息的能力 核心素养：责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用梦想的作用、人生价值的衡量的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小程则说：“我想当一名外卖员，为大家送去热腾腾的饭菜，带来便利。”话音刚落，有同学低声议论：“这职业太普通了吧！”→同学们的不同反应说明部分同学缺乏正确的职业观+小辉将个人梦想与祖国发展紧密相连，这种远大的志向和责任担当值得学习；无论是科学家还是外卖员，都在劳动中为社会创造价值，都值得尊重和积极评价+我们应尊重并肯定小辉和小程的梦想，树立正确的职业观，在劳动中创造人生价值，通过努力实现梦想、成就精彩人生。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为同学，需要运用梦想的作用、正确对待逆境、正确认识自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：几次数学考试的失利，让立志当科学家的小辉备受打击。在日记中写道：“不如每天打游戏，生活轻松自在”→小辉没有正确对待学习中的逆境；可以劝说小辉调整心态，积极面对挫折；可以建议小辉向老师、同学等请教，分析学习中存在的问题，掌握学习方法，战胜挫折； 关键词②：或许我不擅长学习。科学家的梦想遥不可及，终究是个幻想→小辉没有正确地认识自己，未能接纳自身不足；鼓励他培养不同的兴趣爱好，在实践中发掘自己的优势和潜能，提高自信；学会接纳自己的不足，完善自己； 关键词③：科学家的梦想遥不可及，终究是个幻想→小辉对梦想缺乏正确的认识；我们可以让他明白梦想即使实现不了，也有意义；建议他树立长期目标和短期目标，通过不断努力，实现梦想。 第三步：整合信息，组织答案。 23．(1)① 劳动是光荣的，每个劳动者都在为国家发展和社会进步贡献力量；② 我们要尊重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果；③ 平凡岗位也能创造不平凡的价值，每个人都能为实现中国梦添砖加瓦。 (2)一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 (3)①立足岗位作奉献。②在踏实奋进中绽放人生的光彩。③当我们将个人的 命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一 起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 【分析】考点考查：劳动对个人成长和社会发展的作用、劳动的作用及尊重劳动者、人生价值的判定标准、实现人生价值的做法 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用劳动对个人成长和社会发展的作用、尊重劳动者的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每个劳动者都在用劳动和汗水为实现中国梦奋斗着→链接劳动是光荣的，每个劳动者都在为国家发展和社会进步贡献力量。 关键词②：快递员在大街小巷穿梭忙碌、环卫工人顶风冒雪装扮城市、医务工作者救死扶伤夜以继日、教师们教书育人默默耕耘、边防战士无怨无悔保家卫国→链接尊重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果； 平凡岗位也能创造不平凡的价值，每个人都能为实现中国梦添砖加瓦。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查衡量一个人的人生价值的尺度，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用在奉献中成就精彩的人生的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更加美丽→链接如何在奉献中成就精彩的人生。 第三步：整合信息，组织答案。 24．(1)心有大我、至诚报国的理想信念；启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。 (2)①将个人价值与社会贡献相结合；②在平凡岗位上精益求精、追求卓越；③不断学习、提升能力，服务社会。 (3)例如：认真负责、幽默风趣、关心学生。 【分析】考点考查：教育家精神、实现人生价值的方法 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用教育家精神的有关知识，从体现类类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中国科学院院士、东北师范大学教授刘益春的“最美”在于打破“科研者”与“教育者”的固有壁垒，既在光电材料前沿领域攻坚突破，又以“创造的教育”点亮师范生成长之路→可联系心有大我、至诚报国的理想信念；启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用实现人生价值的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“创造的教育”点亮师范生成长之路，成为“治学”与“育人”兼备的师者典范，实现了自己的人生价值。→可联系将个人价值与社会贡献相结合；在平凡岗位上精益求精、追求卓越；不断学习、提升能力，服务社会。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查你喜欢的老师身上的优秀品质，属于开放性试题，言之有理即可。 25．(1)正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。 (2)我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。 (3)①在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。②在踏实奋进中绽放人生的光彩。任何一项工作，都需要付出辛劳和汗水。只有沉下心来，心无旁骛，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。③在奉献中走向伟大。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 (4)一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 【分析】考点考查：树立正确的人生目标、树立人生目标考虑的因素、实现人生价值的做法、人生价值的判断标准。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用树立正确的人生目标的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“一切都是为了国家的利益、民族的利益”、 潜心于中国核武器研究和核试验事业，为祖国的国防科技事业作出了重要贡献→可链接树立正确人生目标的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用树立人生目标考虑的因素的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“一切都是为了国家的利益、民族的利益”、潜心于中国核武器研究和核试验事业，为祖国的国防科技事业作出了重要贡献→可链接个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用实现人生价值的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：教师、传递知识与真理、医护人员、呵护健康、抗击病痛农业科学家、不断试验、研究、贡献力量→可链接实现人生价值的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用人生价值的判断标准的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：传递知识与真理、呵护健康、抗击病痛、不断试验、研究、贡献力量→可链接一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 第三步：整合信息，组织答案。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $