1.4银色的马车从天上来啦（教学课件+素材）小学音乐鲁教版五年级下册

天上来了，车上坐着小雪。连一起爆发。快去迎接小雪花，迎接雪花。迎雪花情节向前方。我从天上来了，车上坐着小雪花。你传给我，传给他。永远洁白无瑕。团去迎接小雪花，快去迎接雪花，快去迎接雪花，快去迎接。 从天上来了，车上坐着小雪，带来了老爷爷的礼物。快去迎接小雪花。抬起迎接鲜花，开启迎接新鲜花。车上坐着小雪花。心灵永远追奔。故乡来啦，大旗迎接像鲜花。快去迎接线。快去迎接。 《银色的马车从天上来啦》 鲁教版小学音乐五年级下 审美感知：能感知歌曲中清新、梦幻、欢快活泼的冬日音乐形象，体会2/4拍稍快的节奏特点及旋律中的跳跃感与灵动性。 艺术表现：能够用清脆明亮、富有弹性的声音演唱歌曲，准确表现密集节奏与长音的对比，初步尝试用人声或简易打击乐器创设“马车行进”的音响效果。 文化理解：通过学唱歌曲，感受冬日的节日氛围与童话色彩，理解歌词中“冬爷爷的礼物”所蕴含的分享、祝福与美好期待的人文情感。 创意实践：能结合“学练提示”，探索并运用人声、身体声势或打击乐器，为歌曲创设简单的音响情境，增强音乐表现力。 核心素养目标 Part 01 冬日情境 导入课题 课程导入 看，银色的马车载着冬爷爷的礼物，从天上驶来啦！今天，我们就来学唱这首充满冬日幻想的歌曲——《银色的马车从天上来啦》。 聚焦歌曲信息与“学练提示” “要唱好这首歌，我们先看清要求：1=C，2/4拍，速度是‘稍快地’。更重要的是我们的‘行动指南’——‘学练提示’！（朗读）今天，我们既要唱出欢快活泼，还要想办法‘造’出马车的声音来伴奏哦！” “学练提示”的两点要求： 1. 用欢快、活泼的声音演唱。 2. 尝试创设马车行进时的音响并参与表现。 初听范唱，感知情绪与内容 “请大家安静地聆听，看着歌谱和歌词。听完后，请你说说：1. 歌曲的情绪和速度是怎样的？（欢快、喜悦、中速稍快）2. 旋律给你什么感觉？（舒展、悠扬、起伏有致）3. 从歌词中，你感受到歌者对家乡怀着怎样的情感？” 体验“稍快地”与2/4拍律动 “歌曲是2/4拍，‘稍快地’。让我们用身体感受这种轻快的节奏。强拍拍手，弱拍拍腿，跟着音乐的速度动起来！注意，我们的动作要像小雪花一样轻巧、有弹性。” 歌词赏读，理解意境 “我们一起来有感情地朗读歌词。‘银色的马车’‘小雪花’多么神奇有趣！‘冬爷爷的礼物’指的是什么？（冬天的美景、雪、节日的欢乐……）它要送给‘你、我、他’——所有的小朋友。最后两句祝福，充满了温暖和美好的期望。我们带着这种惊喜和温暖来读。” Part 02 歌曲学唱 与难点突破 旋律线感知与模唱（主歌） “看歌曲开头的旋律，音符是不是很密集，像小雪花蹦蹦跳跳地落下？我们用‘la’或‘du’这样轻巧短促的声音，跟着钢琴，跳跃地、有弹性地模唱这一部分，感受雪花飞舞的活泼劲儿。” 突破难点——密集节奏与长音 “这里有两个小机关。一是密集的节奏，要唱得轻巧、均匀，像马蹄（或雪粒）声。二是长音，比如‘5 -’，要唱满两拍，气息要稳住。我们先用手拍节奏念‘哒哒哒哒 啊’，再唱。” 分句学唱（第一段） “我们一句一句来学唱。先唱‘银色的马车从天上来啦，车上坐着小雪花。’注意‘马车’和‘小雪花’这几个字的音高和语气。气息要支持好，声音要欢快。好，我们用欢快的声音跟唱。” 处理“欢快、活泼”的演唱 “‘学练提示’要求我们‘欢快、活泼’。怎样做到？嘴角上扬，眉毛扬起，让声音带着笑意；吐字要清晰、有弹性，像皮球落地；唱到‘送给你，送给我，送给他’时，可以带着分享的喜悦，眼神可以与同学交流。我们来试试！” 学唱第二段及尾声 “我们来看第二段歌词和尾声。旋律和第一段基本一样，但歌词的祝福更升华了。唱到‘勇敢锻炼’时，声音可以更坚定；唱到‘心灵永远洁白无瑕’时，情感要更真挚、美好，高音‘i’要唱得平稳、柔和。这是我们送出的祝福。” 完整演唱与情感处理 “现在，让我们把两段连起来完整地演唱。从惊喜地发现银色马车，到欢快地传递冬爷爷的礼物，最后送出我们最真挚的祝福。注意情绪的递进，保持声音的欢快与活泼。结尾的祝福句，声音可以渐渐变弱，仿佛祝福随风飘向远方。” Part 03 创意实践 表现“马车音响” 聚焦“学练提示”第二点：创设马车音响 “挑战来了！‘学练提示’让我们自己来创设‘马车行进时的音响’。马车行进会有什么声音？（马蹄声、车轮声、铃铛声、风声…）我们可以用什么来模拟这些声音？（嘴巴、拍手、跺脚、打击乐器…）” 探索与设计：我们的“音响制造厂” “我们可以成立几个‘音响制造车间’：人声车间、身体车间、乐器车间。各车间选择1-2种最适合的声音进行设计，并编排出简单的节奏型。比如，马车匀速前进时怎么响？加速时呢？注意音量要控制好，不能掩盖歌声。” 人声部：马蹄声（“哒哒哒哒”） 铃铛声（“叮铃铃”） 风声（“呜~”） 身体声势部： 拍腿（马蹄）捻指（铃铛） 搓手（风声）跺脚（重音）。 打击乐器部： 双响筒（马蹄） 串铃/碰铃（铃铛） 沙锤（风声） 三角铁（点缀） 排练与整合 “现在，请各‘车间’在组长的带领下，跟着音乐进行排练。想想你们的‘音响’在什么时候加入最合适？是全程伴奏，还是只在歌曲的前奏、间奏、尾奏出现？怎样和歌唱配合得好听？给大家5分钟时间排练。” 人声部：马蹄声（“哒哒哒哒”） 铃铛声（“叮铃铃”） 风声（“呜~”） 身体声势部： 拍腿（马蹄）捻指（铃铛） 搓手（风声）跺脚（重音）。 打击乐器部： 双响筒（马蹄） 串铃/碰铃（铃铛） 沙锤（风声） 三角铁（点缀） 合作展示：“银色马车”音乐会 “‘银色马车’音乐会现在开始！请演唱组的同学准备好你们欢快的歌声。请各音响效果组准备好你们的创意。让我们合作，呈现一个既有美妙歌声，又有生动音响的精彩表演吧！看看哪一组的音响设计最巧妙、最和谐。” Part 04 总结回顾 情感升华 课堂总结回顾 “今天，我们学会了欢快活泼地演唱《银色的马车从天上来啦》，感受到了冬日音乐的美妙。更重要的是，我们化身‘声音设计师’，创造性地表现了马车行进的音响，让音乐更加生动。我们还通过歌声，传递了分享与祝福的温暖。” 冬日寄语 “愿这首歌，连同冬爷爷的‘礼物’和这份美好的祝福，能留在我们每个人的心里。愿我们都能拥有发现美的眼睛，创造美的双手，和一颗永远‘洁白无瑕’的、懂得分享与关爱的心灵。” 同学们，今天我们用歌声迎接了“冬爷爷的礼物”，在《银色的马车从天上来啦》的旋律中，感受了冬日的清新与欢快。愿这份来自音乐的暖意与祝福，能伴随你们度过每一个冬天，也希望你们能用自己灵动的歌声与创意，去发现和表现生活中更多的美好。下课！ 教师结语 谢谢.聆听 102140.93 $