第二单元 寓言明理（复习课件）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

寓言明理 小故事，大道理 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的语文课堂！今天，我们将一起走进一个奇妙的世界——寓言的世界。大家看，这些可爱的小动物和场景，它们都藏着一个个有趣的小故事。这些小故事虽然简短，却像一面面镜子，能映照出生活的大道理。让我们一起开启今天的“寓言明理”之旅吧！ ‹#› 目录 单元主题概述 核心目标 字词积累 课文详解 阅读与写作 口语交际 习作指导 背诵与积累 准备好了吗？ 开始我们的学习探险吧！ 1.7.2013 在正式开始之前，我们先来看看今天的探险地图。我们将从单元主题开始，明确我们的学习目标，然后一起积累有趣的汉字和词语。接着，我们会深入学习几篇经典的寓言故事，掌握阅读和写作的技巧，还要练习如何礼貌地劝告别人，并尝试看图写故事。最后，我们会一起背诵和积累，巩固今天学到的知识。 ‹#› 单元主题概述 什么是寓言？ 寓言是生活的一面镜子，通过简短生动的故事，告诉我们深刻的道理。 本单元我们将： 一起走进奇妙的寓言世界，读故事、明道理，学会联系生活，做一个聪明的孩子。 1.7.2013 那么，到底什么是寓言呢？其实，寓言就像一个神奇的宝箱，里面装着一个个小故事，但每个故事里都藏着闪闪发光的大道理。它能让我们明白什么是对的，什么是错的，就像生活的一面镜子。在这个单元里，我们就将一起打开这个宝箱，去发现其中的智慧。 ‹#› 核心目标 识字写字 认识并会写本单元重点生字，正确读写词语。 朗读背诵 有感情地朗读课文，背诵《守株待兔》。 阅读理解 读懂寓言故事，理解蕴含的道理，并联系生活实际。 口语交际 学会委婉地劝告他人。 写作表达 能看图写故事，写出人物的动作、语言和想法。 1.7.2013 为了让我们的探险之旅更有收获，我们先来明确一下本次的任务目标。我们要认识和会写一些新的汉字，能够有感情地朗读课文，特别是要背会《守株待兔》这篇课文。更重要的是，我们要真正读懂故事，明白其中的道理，并能联系我们自己的生活。同时，我们还要学习如何有礼貌地劝告别人，并且尝试自己看图写一个小故事。大家有信心完成这些挑战吗？ ‹#› 字词积累 - 会写字 耕 gēng 部首：耒 组词：耕地、耕种 株 zhū 部首：木 组词：植株、树株 颈 jǐng 部首：页 组词：脖子、长颈鹿 释 shì 部首：釆 复 fù 部首：夂 1.7.2013 好了，现在我们正式进入字词积累环节。首先来看这几个要求我们会写的字。第一个是“耕”，耕地的耕，左边是“耒”，和农具有关。第二个是“株”，树株的株，右边是“朱”。大家注意“释”这个字，左边是“釆”，不是“采”，右边不要多写一点哦。我们一起来读一读，记一记它们的拼音、部首和组词。 ‹#› 字词积累 - 会写字 待 dài 部首：彳 组词：等待、招待 宋 sòng 部首：宀 组词：宋朝、宋词 辕 yuán 部首：车 组词：车辕、辕马 辙 zhé 部首：车 组词：车辙、南辕北辙 盘 pán 部首：皿 组词：盘子、盘旋 1.7.2013 我们继续学习会写字。“待”，等待的待，左边是双人旁。“宋”，宋朝的宋，宝盖头下面一个“木”。“辕”和“辙”都和车有关，所以都是车字旁。大家看，“辙”右边的“折”，书写时要注意笔顺。最后一个是“盘”，盘子的盘，下面是“皿”字底，和器皿有关。 ‹#› 字词积累 - 会写字 缠(chán) 部首：纟 组词：缠绕、纠缠 狼(láng) 部首：犭 组词：野狼、大灰狼 摇(yáo) 部首：扌 组词：摇晃、摇动 喊(hǎn) 部首：口 组词：喊叫、呼喊 渴(kě) 部首：氵 组词：口渴、渴望 1.7.2013 我们再来学习几个字。“缠”，缠绕的缠，绞丝旁，右边是“厘”，大家注意笔顺。“狼”，大灰狼的狼，反犬旁。“摇”和“喊”都是左右结构，一个提手旁，一个口字旁。最后是“渴”，口渴的渴，三点水，右边是“曷”。大家要注意区分“渴”和“喝”哦。 ‹#› 字词积累 - 易错字 释 左边是“釆”，不是“采”，右边不要多写一点。 滥 左边是“氵”，右边是“监”，不要写成“蓝”。 尊 中间是“酋”，不要少写一横。 遵 左边是“辶”，右边是“尊”，不要漏写走之底。 缠 右边是“纟+厘”，不要写错笔顺。 小提示：仔细观察，认真书写，告别错别字！ 1.7.2013 在我们学习的汉字中，有一些字特别容易写错，我们称之为“易错字”。大家看这几个字，“释”的左边是“釆”，上面是一撇，不是“采”。“滥”的右边是“监”，不要写成“蓝”。“尊”字中间的“酋”，里面有一横，不要漏掉。“遵”是走之底，不要写成了“尊”。“缠”字的笔顺比较复杂，大家要一笔一笔地记清楚。 ‹#› 字词积累 - 多音字 为 wéi (作为) wèi (因为) 得 dé (得到) děi (得亏) de (跑得快) 称 chèn (匀称) chēng (称呼) 撒 sā (撒腿) sǎ (撒种) 小贴士：根据不同的语境，选择正确的读音哦！ 1.7.2013 接下来是多音字。一个字有不同的读音，代表不同的意思，这就是多音字。比如“为”，我们可以说“作为(wéi)”，也可以说“因为(wèi)”。“得”的读音更多，“得到(dé)”、“得(děi)亏”，还有作助词时读“de”，比如“跑得快”。“称”，在“匀称”里读“chèn”，在“称呼”里读“chēng”。“撒”，“撒(sā)腿就跑”和“撒(sǎ)种”的读音也不一样。大家要根据不同的语境来判断它们的正确读音。 ‹#› 字词积累 - 重点词语 守株待兔 比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。 南辕北辙 比喻行动和目的正好相反。 蜿蜒 指河流、道路等弯弯曲曲地延伸的样子。 遵循 遵照、依照（规律、指示等）去做。 1.7.2013 学习了生字，我们再来看看本单元的一些重点词语。“守株待兔”和“南辕北辙”都是我们这个单元要学习的寓言故事的名字，它们现在已经成了成语，有了特定的含义。“蜿蜒”通常用来形容河流或者山路弯弯曲曲的样子。“遵循”就是遵照、按照的意思，比如我们要遵循自然规律。大家看图，是不是能更好地理解这些词语的意思了？ ‹#› 字词积累 - 重点词语 淤塞 （水道）被泥沙等堵塞。 匀称 均匀；比例和谐。 精致别致 形容物品精巧美观，与众不同。 1.7.2013 我们继续学习重点词语。“淤塞”指的是河道被泥沙堵住了。“匀称”是指比例很协调，很好看，比如我们说一个人的身材很匀称。“精致别致”都是形容东西很精巧、很漂亮，而且很特别。大家可以看看图中的例子，加深理解。 ‹#› 字词积累 - 特殊词语 AABC式 源源不断 津津有味 念念不忘 依依不舍 ABAC式 无忧无虑 无边无际 自言自语 半信半疑 含近义词 南辕北辙 察言观色 左顾右盼 欢天喜地 1.7.2013 除了单个的词语，我们还可以把词语按它们的结构分成不同的家族。比如AABC式，就是前两个字一样，后两个字不一样，像“源源不断”、“津津有味”。ABAC式是第一个字和第三个字一样，比如“无忧无虑”、“无边无际”。还有的词语里包含了意思相近的字，比如“南辕北辙”里的“辕”和“辙”都和车有关，“察言观色”里的“察”和“观”都是看的意思。积累这些词语，可以让我们的表达更丰富。 ‹#› 课文详解 - 《守株待兔》 写作背景 选自《韩非子·五蠹》，是战国时期的经典寓言故事。 作者简介 韩非，战国末期思想家、法家学派的主要代表人物。 战国经典 · 寓言故事 1.7.2013 字词积累告一段落，现在我们进入课文学习。第一篇是《守株待兔》。这篇寓言选自《韩非子·五蠹》，作者是韩非，他是战国时期非常有名的思想家。这篇故事虽然短小，但流传很广，我们一起来看看它讲了一个什么有趣的故事。 ‹#› 课文详解 - 《守株待兔》 原文呈现 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 重点字词注释 耕者：种田的人。 株：树桩。 走：跑。 触：撞。 释：放下。 耒：古代用来耕田的一种农具。 冀：希望。 1.7.2013 这就是《守株待兔》的原文。大家注意，这里的“走”不是我们现在说的走路，而是“跑”的意思。“释”是放下，“耒”是一种农具。我们一起来朗读一遍，体会一下古文的韵味。 ‹#› 课文详解 - 《守株待兔》 故事概括 一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，便放下农具守着树桩，希望再得到兔子，结果再也没有得到，还被人嘲笑。 课文主题 告诉我们做事要靠自己的努力，不能心存侥幸，寄希望于偶然的幸运。 农夫放下农活，守在树桩旁等待 1.7.2013 这个故事讲的是，一个宋国有个农夫，他在田里干活时，看见一只兔子飞快地跑过来，撞在树桩上死了。农夫捡到了兔子，非常高兴。从那以后，他就放下了手中的农具，天天守在树桩旁边，希望能再捡到撞死的兔子。结果呢？他当然再也没有等到兔子，田地也荒芜了，自己还被宋国人笑话。这个故事告诉我们，做任何事情都要靠自己的努力，不能想着不劳而获，心存侥幸是行不通的。 ‹#› 课文详解 - 《南辕北辙》 写作背景 根据《战国策·魏策四》相关内容改写。 内容概括 一个人要去南边的楚国，却往北边走，还说自己马快、车夫技术好、盘缠多。 1.7.2013 接下来我们看第二篇寓言，《南辕北辙》。这篇故事是根据《战国策》里的内容改写的。它讲了一个人，他要去南方的楚国，可是他的马车却朝着北方驶去。有人提醒他方向错了，他却满不在乎地说，我的马跑得飞快，我的车夫技术高超，我带的盘缠也很多。大家想一想，他能到达目的地吗？ ‹#› 课文详解 - 《南辕北辙》 重点分析 这个人的条件（马快、车夫好、盘缠多）越好，离他的目标（楚国）就越远。 课文主题 说明做事情首先要明确正确的方向，方向错了，再努力也无法达到目的。 1.7.2013 很显然，这个人是到不了楚国的。因为他的方向完全反了。他的马跑得越快，离楚国就越远。这个故事告诉我们，做任何事情，首先要确定正确的方向。如果方向错了，那么你付出的努力越多，离你的目标就越远。这就像我们学习，如果方法不对，即使花了很多时间，也可能事倍功半。 ‹#› 课文详解 - 《会摇尾巴的狼》 写作背景 由严文井的寓言改编，是现代寓言作品。 内容概括 狼掉进陷阱后，伪装成驯良的狗欺骗老山羊，试图让老山羊救它。 1.7.2013 我们再来看一个现代寓言故事——《会摇尾巴的狼》。这个故事是由我国著名的儿童文学家严文井先生写的。故事里，一只狼不小心掉进了猎人挖的陷阱里，它怎么也爬不上来。这时候，一只老山羊路过，狼眼珠一转，想出了一个坏主意。它努力挤出一个“友善”的微笑，还像狗一样摇起了尾巴，想欺骗老山羊，让老山羊把它救上去。 ‹#› 课文详解 - 《会摇尾巴的狼》 故事结局 狼的骗局被老山羊识破，最终露出了凶恶的本性。 课文主题 告诫我们要善于观察和分辨，看清坏人的本质，不要被花言巧语所欺骗。 老山羊识破了狼的骗局 1.7.2013 老山羊一开始也有点犹豫，但它仔细一看，发现这只“狗”的牙齿又尖又利，眼神也很凶狠。老山羊一下子就识破了狼的伪装。狼见骗不了老山羊，终于露出了它的真面目，对着老山羊呲牙咧嘴，大声咆哮。这个故事提醒我们，在生活中，我们要学会观察和分辨，不要轻易相信别人的花言巧语，要看清他们的真实面目。 ‹#› 课文详解 - 《农夫和蛇》 写作背景 根据《伊索寓言》相关内容改写，是世界著名的寓言故事之一。 故事概括与主题 农夫可怜冻僵的蛇，蛇苏醒后却反咬一口。故事警示我们，对恶人不能心存怜悯，其本性难移。 核心：认清本质，警惕伪善 1.7.2013 《农夫和蛇》这个故事大家可能都听说过，它来自《伊索寓言》。在一个寒冷的冬天，一个善良的农夫在路上发现了一条冻僵的蛇。农夫很可怜它，就把它捡起来，小心翼翼地放进自己的怀里取暖。蛇在农夫温暖的怀里慢慢苏醒了过来。但是，苏醒后的蛇做了什么呢？它狠狠地咬了农夫一口。这个故事告诉我们，对于那些本性恶劣的人，我们不能轻易地同情和怜悯他们，因为他们的本性是很难改变的。 ‹#› 课文详解 - 《鹿角和鹿腿》 写作背景 根据古希腊寓言家伊索的《伊索寓言》相关内容改写，是一篇经典的寓言故事。 故事开端 鹿非常欣赏自己美丽的角，却十分抱怨自己那难看又细长的腿。 “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精致别致，好像两束美丽的珊瑚！” 鹿在河边欣赏自己的倒影 1.7.2013 我们再来看一个来自《伊索寓言》的故事——《鹿角和鹿腿》。故事里的这只鹿，长得非常漂亮。它特别喜欢自己那对像珊瑚一样美丽的角，经常对着河水欣赏自己的倒影。但是，它却很不满意自己的四条腿，觉得它们又细又长，太难看了。它甚至还抱怨说：“唉，这四条腿真是太不般配了！” ‹#› 课文详解 - 《鹿角和鹿腿》 故事发展与结局 鹿在被狮子追捕时，美丽的角被树枝挂住，险些送命，而难看的腿却帮它快速逃脱。 课文主题 事物各有长短，不能只看外表，实用的价值更重要，要全面看待事物。 鹿的角虽然美丽，却在关键时刻险些酿成大祸。 1.7.2013 有一天，危险发生了。一只狮子突然出现，要捕食这只鹿。鹿吓得撒腿就跑。它那四条被它嫌弃的长腿，跑起来飞快，狮子根本追不上。可是，就在它快要逃脱的时候，它那对美丽的角却被树枝死死地缠住了。狮子一步步逼近，鹿拼命挣扎，最后终于挣脱了树枝，才得以逃生。这个故事告诉我们，任何事物都有它的优点和缺点。我们不能只看到它的外表，更要看它的实际用处。鹿的角虽然美丽，但在关键时刻却差点害死它；而鹿的腿虽然不好看，却在危急时刻救了它的命。 ‹#› 课文详解 - 《池子与河流》 作者简介 俄国著名寓言作家：克雷洛夫 角色对比 池子 贪图清闲安逸，拒绝流动。 河流 遵循自然规律，奔流不息，造福人类。 1.7.2013 接下来我们学习一首寓言诗，《池子与河流》，作者是俄国著名的寓言作家克雷洛夫。这首诗通过池子和河流的对话，讲述了一个深刻的道理。池子觉得自己的生活非常安逸，不用费力流动，每天都很清闲。它还嘲笑河流，觉得河流每天奔流不息，太辛苦了。而河流则认为，水只有流动才能保持清洁，才能给人们带来好处，比如灌溉田地、航运等。 ‹#› 课文详解 - 《池子与河流》 结局对比 池子：最终淤塞枯干，被人遗忘。 河流：长流不息，受到人们的尊敬。 课文主题 阐明人要勤劳实干，主动创造价值，不能贪图安逸、无所作为。 干涸的池子 vs 滋养的河流 1.7.2013 时间一天天过去，池子因为长期不流动，里面的水变得浑浊不堪，最后慢慢淤塞、干涸了，被人们彻底遗忘了。而河流呢？它一直遵循着自然规律，不停地奔流着，为人们做了很多贡献，受到了大家的尊敬和赞美。这个故事告诉我们，人不能贪图安逸，要像河流一样，勤劳实干，主动为社会创造价值，这样才能让自己的生命更有意义。如果像池子一样无所作为，最终只会被时代所淘汰。 ‹#› 课文详解 - 《叶公好龙》 写作背景 根据《新序·杂事》相关内容改写。 故事概括与主题 叶公表面非常喜欢龙，但当真龙来访时，他却吓得魂飞魄散。这个故事讽刺了那些表面上爱好某种事物，实际上并不真正喜欢的人。 叶公的家里到处都装饰着龙的图案 1.7.2013 最后我们来学习《叶公好龙》这个故事。叶公是一个非常喜欢龙的人，他家里的墙壁上、柱子上、家具上，到处都画着龙、雕刻着龙。他每天都对着这些龙的图案欣赏，嘴里还不停地说：“我太喜欢龙了！”天上的真龙听说了，非常感动，就决定下凡来拜访他。可是，当叶公真的看到一条活生生的、张牙舞爪的真龙出现在他面前时，他却吓得魂飞魄散，转身就跑。这个故事讽刺了那些人，他们表面上标榜自己喜欢某样东西，但实际上并不是真正的喜欢，甚至会害怕它的真面目。 ‹#› 重点句子分析 “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精致别致，好像两束美丽的珊瑚！” 出处 这句话出自寓言故事《鹿角和鹿腿》。 修辞与情感 运用比喻手法，将鹿角比作珊瑚，生动地表达了鹿的喜爱与赞美。 对比与铺垫 与后文对腿的抱怨形成对比，突出其片面认知。 鹿角与珊瑚的对比 1.7.2013 学习了这么多寓言故事，我们再来看看其中一些写得非常精彩的句子。比如《鹿角和鹿腿》里，鹿在欣赏自己倒影时说的这句话。大家看，这句话用了什么修辞手法？对了，是比喻。它把鹿角比作了美丽的珊瑚，这个比喻非常形象，让我们一下子就感受到了鹿角的美丽。同时，这句话也充分表达了鹿对自己角的喜爱之情。这与它后来对自己腿的抱怨形成了鲜明的对比，也为后文的故事发展埋下了伏笔。 ‹#› 重点句子分析 “水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？” 这句话出自寓言故事《池子与河流》。 运用了反问的语气，强调遵循自然规律、勤劳奉献的重要性。 河流用坚定的语气提醒池子，点明了文章的核心道理。 核心道理：人要勤劳，要创造价值，不能贪图安逸。 1.7.2013 再来看《池子与河流》里的这句话。河流对池子说：“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？”大家注意，这句话不是一个普通的问句，而是一个反问句。它用反问的语气，非常有力地指出了池子的错误，强调了水必须流动的自然规律。这也正是这篇寓言想要告诉我们的核心道理：人要勤劳，要创造价值，不能贪图安逸。 ‹#› 阅读技巧 - 读懂寓言三步法 第一步：理清故事 了解故事的起因、经过、结果。 第二步：分析角色 抓住人物的对话和行为，分析他们的特点。 第三步：体会道理 结合生活实际，想一想故事告诉了我们什么。 1.7.2013 学习了这么多寓言，大家有没有发现，读懂寓言其实有一个小窍门，我们可以把它叫做“读懂寓言三步法”。第一步，先把故事的来龙去脉搞清楚，也就是故事的起因、经过和结果。第二步，我们来分析一下故事里的角色，看看他们说了什么，做了什么，从而了解他们的性格特点。第三步，也是最重要的一步，我们要把故事和我们自己的生活联系起来，想一想这个故事到底想告诉我们一个什么道理。大家以后读寓言故事的时候，就可以用这个方法试一试，相信你们一定会有更多的收获。 ‹#› 阅读技巧 - 联系生活 《守株待兔》：学习不能指望不劳而获，要靠自己的努力才能取得好成绩。 《南辕北辙》：如果学习方法不对，即使花再多时间，也很难提高效率。 小组讨论：学了《鹿角和鹿腿》，你想到了生活中的什么事情呢？ 1.7.2013 “联系生活”是读懂寓言非常关键的一步。比如，学了《守株待兔》，我们就会想到，在学习上，我们不能像那个农夫一样，指望不劳而获，等着天上掉馅饼，而是要靠自己的勤奋努力，才能取得好成绩。学了《南辕北辙》，我们就会反思，自己的学习方法对不对，如果方法错了，就应该及时改正，否则只会事倍功半。现在，请大家想一想，学了《鹿角和鹿腿》，你想到了生活中的什么事情呢？可以和你的同桌讨论一下。 ‹#› 口语交际 - 学会劝告 劝告小贴士： 语气要委婉：不要用指责的口吻。 换位思考：多站在对方的角度想一想。 给出建议：告诉对方怎么做更好。 不好的说法：“你怎么能乱扔垃圾！” 好的说法：“同学，教室会变脏哦，我们一起扔进垃圾桶吧？” 1.7.2013 在生活中，我们有时候会看到别人做一些不太合适的事情，这时候我们就需要去劝告他们。但是，劝告也是一门学问。怎么说才能让别人更容易接受呢？这里有几个小贴士。第一，语气要委婉，不要直接指责别人。第二，要换位思考，多站在对方的角度想一想。第三，也是最重要的，要给出具体的建议，告诉对方怎么做更好。比如，看到同学乱扔垃圾，我们不能说“你怎么能乱扔垃圾！”，这样会让对方很反感。我们可以说：“同学，乱扔垃圾会让我们的教室变脏哦，我们一起把它扔进垃圾桶，好吗？”大家看，这样是不是就好多了？ ‹#› 习作指导 - 看图写故事 整体观察 图画中有哪些人？在什么地方？ 细节观察 人物的动作、表情、穿着是怎样的？ 1.7.2013 本单元的习作是看图写故事。要写好看图作文，第一步就是要仔细观察图片。我们可以先从整体入手，看看图片里有哪些人，他们在什么地方，发生了什么事。然后，我们再仔细观察细节，比如人物的动作、表情、穿着打扮等等。大家看这张图，图上画的是什么季节？有几个小朋友？他们在做什么？他们的表情是怎样的？ ‹#› 习作指导 - 看图写故事 展开想象 根据人物的动作和表情，推测他们可能说的话和心里想的事。 提问引导 “他们在说什么？”“风筝飞不起来，他会想什么？” 1.7.2013 观察完图片之后，我们就要展开丰富的想象了。图片是静止的，但我们可以让它动起来。我们可以根据人物的动作和表情，去推测他们可能会说什么话，心里可能会想什么事。比如，图中那个正在奔跑的小男孩，他可能在喊什么？那个风筝飞起来的小女孩，她心里可能在想什么？那个风筝掉在地上的小朋友，他会感到难过吗？他会怎么做呢？ ‹#› 习作指导 - 看图写故事 有序表达 按照“整体 → 细节 → 想象”的顺序来写，语句通顺，不写错别字。 习作范文（开头） 暖融融的春风裹着青草香，吹绿了郊外的坡地。小红抱着彩蝶风筝，粉裙角跟着风轻轻晃；小明攥着线轴，脚尖踮着似要跃起来；小刚举着老鹰风筝，胳膊高高举过头顶... 记住：先整体，再细节，最后加入你的奇妙想象，就能写出精彩故事！ 1.7.2013 有了观察和想象，我们就可以开始写作了。写作的时候，要注意表达的顺序。我们可以先写整体的画面，然后再写细节，最后加入我们的想象。这样写出来的文章会条理清晰，层次分明。大家可以参考一下这篇范文的开头，它就是先写了时间、地点和整体的人物活动，语言也很优美。希望大家都能写出一篇精彩的看图故事。 ‹#› 背诵与积累 - 《守株待兔》 《守株待兔》 宋人有耕者。田中有株。 兔走/触株，折颈/而死。 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 兔/不可复得，而/身为宋国笑。 1.7.2013 本单元要求我们全文背诵《守株待兔》这篇课文。大家看着屏幕，我们一起来朗读一遍，注意体会句子的停顿和节奏。“宋人有耕者。田中有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为宋国笑。”大家课后要多练习，争取能够熟练地背诵下来。 ‹#› 背诵与积累 - 寓言成语 掩耳盗铃 杞人忧天 邯郸学步 自相矛盾 1.7.2013 除了我们学过的《守株待兔》和《南辕北辙》，还有很多寓言故事也变成了成语。我们一起来认识一下它们。“掩耳盗铃”、“杞人忧天”、“邯郸学步”、“自相矛盾”。大家看图上的小图标，是不是能猜到这些成语大概讲了什么故事？课后大家可以去查一查这些成语的意思和背后的故事。 ‹#› 背诵与积累 - 寓言成语 刻舟求剑 滥竽充数 井底之蛙 杯弓蛇影 1.7.2013 我们再来看几个寓言成语。“刻舟求剑”、“滥竽充数”、“井底之蛙”、“杯弓蛇影”。这些成语都非常有意思，也蕴含着深刻的道理。比如“井底之蛙”，它比喻那些见识短浅的人。大家可以和爸爸妈妈一起，每天学习一个新的寓言成语，丰富我们的词汇量。 ‹#› 背诵与积累 - 寓言成语 画蛇添足 比喻做了多余的事，反而不恰当。 守株待兔 比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理。 南辕北辙 比喻行动和目的正好相反。 叶公好龙 比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。 1.7.2013 最后，我们再来回顾一下本单元学过的几个成语。“画蛇添足”、“守株待兔”、“南辕北辙”、“叶公好龙”。大家都已经知道它们的意思了吗？希望大家不仅能记住这些成语，还能在生活中正确地使用它们。 ‹#› 课堂总结 回顾寓言故事 《守株待兔》、《南辕北辙》、《会摇尾巴的狼》、《农夫和蛇》等。 掌握学习方法 读懂寓言三步法、联系生活理解寓意、委婉劝告、看图写故事。 小小寄语 做一个勤于思考、明辨是非的好孩子！ 1.7.2013 好了，我们今天的“寓言明理”之旅就要结束了。在这个单元里，我们一起学习了七篇精彩的寓言故事，明白了很多做人做事的道理。我们还掌握了读懂寓言的方法，学会了如何委婉地劝告别人，并且尝试了看图写故事。希望大家能把今天学到的知识运用到生活中去，做一个勤于思考、明辨是非的好孩子。 ‹#› 趣味问答 《守株待兔》中的农夫为什么会被宋国人嘲笑？ 如果《南辕北辙》中的那个人一直向北走，他能到达楚国吗？为什么？ 你最喜欢本单元的哪个寓言故事？它告诉你什么道理？ 1.7.2013 在下课之前，我们来玩一个趣味问答的游戏，检验一下大家今天的学习成果。第一个问题：《守株待兔》中的农夫为什么会被宋国人嘲笑？第二个问题：如果《南辕北辙》中的那个人一直向北走，他能到达楚国吗？为什么？第三个问题：你最喜欢本单元的哪个寓言故事？它告诉你什么道理？ ‹#› 课后作业 背诵并默写《守株待兔》。 讲一讲：把学到的寓言故事讲给爸爸妈妈听。 想一想：观察生活，寻找类似的故事。 下节课，我们一起分享你的发现吧！ 1.7.2013 最后，布置一下今天的课后作业。第一，背诵并默写《守株待兔》。第二，把今天学到的一个你最喜欢的寓言故事讲给爸爸妈妈听，并和他们一起讨论故事里的道理。第三，做一个生活的有心人，观察一下我们的生活中，有没有发生过类似寓言里的事情，下节课我们一起来分享。 ‹#› 拓展阅读 《伊索寓言》 古希腊民间流传的寓言集，大多以动物为主角，故事短小精悍，寓意深刻。 《克雷洛夫寓言》 俄国作家克雷洛夫的作品，语言幽默，讽刺性强，富有哲理。 《中国古代寓言故事》 收集了中国古代众多的经典寓言，是了解中国传统文化的重要途径。 1.7.2013 如果大家对寓言故事感兴趣，可以在课后阅读更多的寓言作品。比如《伊索寓言》，它是世界上最古老的寓言集之一。还有俄国作家克雷洛夫的《克雷洛夫寓言》，以及我们中国自己的《中国古代寓言故事》。这些书里有更多精彩的故事等着大家去发现。 ‹#› 谢谢观看 希望大家在寓言的世界里，收获智慧，快乐成长！ 1.7.2013 今天的课就到这里结束了。希望大家在寓言的世界里，不仅收获了知识和智慧，更能感受到阅读的乐趣，快乐成长！谢谢大家！ ‹#› $