第5课 不当“小马虎”（课件）心理健康北师大版二年级下册

不当“小马虎” 第五课 小学心理健康 /二年级（下册） 北师大版 1 热身活动 心理启航 游戏热身 孙悟空有双火眼金睛，什么妖怪都能看出来。现在，老师也想看看咱们班谁有这样的好眼力。 大屏幕上会出现两幅看起来一模一样的图画，但它们有3处不一样的小秘密。30秒时间，看谁的眼力最好，能找出所有的不同！ 游戏热身 刚才找不同，需要我们“认 真”。那反过来，如果做事不认真，马马虎虎、粗心大意，会怎么样呢？今天这节课，我们就一起来学习如何《不当“小马虎”》。 2 初步认识 自我觉察 看，这位丁丁的小朋友，同学们却总是叫他“小马虎”。为什么这么叫他呢？他的画到底哪里出了问题。 丁丁的这几幅画，画得怎么样？你觉得怪在哪里？” 大公鸡的脚画成了鸭子的脚掌，扁扁的，看起来很奇怪，走路肯定不稳。 螃蟹少画了好几只脚，它本来应该横行霸道的，现在腿都不全了，肯定爬不动了。 看起来很好笑，因为画得不对，和真的动物不一样。 丁丁在画画的时候，可能犯了哪些“马虎病”？ 他可能没有认真观察真正动物长什么样，只是凭自己大概的印象随便画的。 他可能觉得差不多就行了，没有要求自己一定要画得正确、画得仔细。 他可能画画的时候太着急了，没有耐心去数一数螃蟹到底有几只脚。 暖心一刻 丁丁因为这些‘马虎病’让他把画画错了，闹了笑话。这告诉我们，“马虎”就像一个小坏蛋，会偷偷让我们的眼睛看不准、小手做不对。 3 探索乐园 共同体验 老师会念出一些在学习生活中可能发生的小情况。请大家安静地听，给自己做个小检查：这种情况，我遇到过吗？ 老师布置的任务有时忘记做。 做练习的时候，经常漏题。 美术课忘带画笔。 语文练习交到数学老师那儿去了。 练习没有写上自己的姓名。 会做的题却做错了。 老师会念出一些在学习生活中可能发生的小情况。请大家安静地听，给自己做个小检查：这种情况，我遇到过吗？ 听错了老师的要求，练习的格式错了。 爸爸妈妈写给老师的回条忘带了。 书拿错了，把别人的书装进了自己的书包。 暑期返校时间记错了，没能按时返校。 如果你的学习生活中很少或没 有出现以上情况，那么恭喜你，你真是个细心、有条理的好孩子！如果你发现有一些情况自己也遇到过，别担心，这正好说明我们找到了需要加油的地方。今天，就是改变的开始！ 每个人身上都有“马虎虫”。让我们一起来玩一个抓“马虎虫”的游戏。 儿歌里有一位“大名鼎鼎”的王小五同学。读的时候请大家想一想，王小五身上的“马虎虫”到底藏在哪里？ 小马虎 有个小马虎，名叫王小五。 做事不认真，写字太马虎。 把午写成牛，把鸟写成乌。 把四写成西，把工写成土。 把跳写成桃，把本写成木。 把大写成天，把肝写成肚。 读了这首儿歌，你有什么想法？你觉得王小五的“马虎”可能会给他带来什么麻烦？ 他的“马虎虫”藏在写字的时候，总是看错字、写错字。 如果写名字都写错，别人可能都不知道作业是谁的。 这样写作业肯定会得很多红叉叉，考试也会丢分。 暖心一刻 王小五的儿歌像一面镜子，让我们看到马虎带来的小麻烦。能发现马虎虫是了不起的第一步！就像捉迷藏，只有先找到它，我们才能想办法抓住它、赶走它。 4 行动加油站 大胆尝试 我们找到了自己和别人身上的“马虎虫”。光找到可不行，接下来，我们要进入最关键的环节——学习怎么消灭它们！ 有个班级召开了“不当‘小马虎’”的主题班会，请听听他们都在说什么吧，看看他们的方法能不能给我们启发。 我每次做练习总希望越快越好，做完了也不检查。后来我觉得只有做对、做好才是做练习的目的，于是我对自己提出三个要求:做对、做好、做快。 我做练习喜欢边做边玩，结果常常做错，有时还漏 题。后来我制订了一个时间表,多少分钟做题，多少分钟 检查，多少分钟玩耍，这样一来，我得的红花越来越多了。 你有哪些能改掉“马虎”的好方法，请告诉大家。让我们一起跟“马虎”告别吧! 我做完作业会自己检查一遍，像老师一样给自己批改。 我准备了一个任务小本子，把每天要做的事记下来，做完打勾。 我做题时，会用尺子比着一行一行地看，防止漏题。 暖心一刻 从别人的经验里学习，用自己的智慧创造，这就是我们成长的秘密。选择一个你最喜欢、最有信心做到的小任务开始吧！ 5 总结升华 课后拓展 总结升华 1.马虎会让我们出错、闹笑话，认识马虎的危害是改正的第一步。 2.通过自我检查和反思，勇敢发现自己身上的“马虎虫”。 3.学习并运用好方法，坚持练习，就能养成细心的好习惯。 1.跟爸爸妈妈一起欣赏经典木偶动画片<<小马虎>>，看完后，跟爸爸妈妈聊聊自己的感受吧。请他们帮助自己在家里克服"马虎"的问题。 2.试着和爸爸妈妈一起玩抓"马虎虫"的游戏。 和家人一起面对“马虎” 告别“小马虎” 拥抱“认真”的你 那份专注的模样 就是童年最美的风景 下课啦 小学心理健康 /二年级（下册） 北师大版 $