4.2生物多样性及其保护2025-2026学年高二生物同步备课优质课件（人教版2019选择性必修2）

该高中生物学课件围绕生物多样性及其保护，系统涵盖内涵（遗传、物种、生态系统多样性）、价值（直接、间接、潜在）、丧失原因及保护措施，通过中华蛩蠊案例问题探讨导入，以“概念—价值—原因—措施”为脉络搭建学习支架。 其亮点是结合红树林、栽培作物野生种等真实案例，通过“思考讨论”“批判性思维”活动，渗透生命观念（生态观）与科学思维（分析、批判），辅以课堂练习和知识框架。学生能提升解决实际问题能力，教师可借助结构化内容与互动设计优化教学。

第2节 生物多样性及其保护 第4章 人与环境 1 教学目标 TEACHING OBJECTIVES 学习目标： 1.概述生物多样性的价值。 2.说出生物多样性丧失的原因。 3.通过搜集保护生物多样性的实例，概述生物多样性保护的措施。 重难点： 1.生物多样性的价值。 2.生物多样性的保护。 生物多样性丧失的原因 2 生物多样性的价值 1 目录 CONTENT 保护生物多样性的措施 3 【问题探讨】1986年，我国科学家在长白山地区发现了一种新的蛩(qióng)蠊(lián)目昆虫，后被命名为中华蛩蠊(Galloisianasinensis)。它填补了我国蛩蠊目昆虫的空白，目前被列入国家一级保护动物名录。 1.中华蛩蠊看上去似乎毫不起眼，为什么要对它进行保护呢？ 2.如果人类不进行保护，像中华蛩蠊这样的稀有物种就会灭绝吗？ 保护生物多样性（生物多样性具有重要的价值）。 中华蛩蠊的特点：适合生存的生境十分有限、生活周期相对较长、数量稀少。所以如果不进行保护，中华蛩蠊很有可能会走向灭绝。 1 生物多样性 生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。 1.什么叫生物多样性？ 2.生物多样性包含哪些层次？ 5 生态系统多样性 生物圈内所有动物、植物、微生物，每个物种都具有独特性。 地球上的生境、生物群落和生态系统的多样化，生态系统的组成、结构和功能等随着时间的变化而变化的多样性。 生物多样性 遗传多样性 （基因多样性） 地球上所有生物所携带的遗传信息的总和。 物种多样性 狗 鱼 （1）生物多样性三个层次的关系： 生态系统多样性 遗传多样性 （基因多样性） 物种多样性 决定 （2）从分子水平和进化角度分析 生物多样性的原因？ 根本原因 DNA多样性 蛋白质多样性 生物性状多样性 转录、翻译 直接原因 生物多样性最直观、基本的体现 生物多样性的宏观体现 分子水平 从进化角度： 物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中协同进化的结果。 2 【思考·讨论】分析生物多样性的价值 【资料1】在我国，红树林原来广布于福建、广东、广西、海南沿海的潮间带，既是海岸的天然防护林，又是潮间带多种贝类、甲壳类、鱼类的栖息繁衍地，也是多种水鸟营巢繁殖的处所。由于人类的围海造地和人工养殖以及建筑、薪柴之需，红树林的面积日益缩小。 讨论1：红树林的消失对沿海陆地有哪些影响？又将影响哪些生物的生存？ ①红树林是海岸的天然防护林，能维持滨海湿地生态系统的稳定性，具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用。因此，红树林的消失将直接影响沿海陆地的生态环境，对沿海地区人们的生活和生产都会产生很大的影响。 ②红树林的消失，会使潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍； ③红树林的消失还会影响周围的生态环境，从而影响更多的生物。 【资料2】大面积种植水稻、玉米或小麦等，给人类带来了粮食的丰收，但是，栽培品种大多抗病性差。这些作物的祖先: 野生的水稻、玉米或小麦，在基因组成上与栽培品种有着一定的差别。 野生水稻 2. 栽培作物野生中的基因库对育种工作者来说，有哪些利用价值？ ①栽培作物野生种的基因库对育种工作者来说是很有价值的研究资源，可用于进行相关的基础研究； ②可利用基因工程等现代生物技术，将野生种中人类所需要的某些优良基因（如抗旱基因、抗病基因等）导入相应的栽培品种并使之表达，从而获得具有这些优良性状的栽培品种。 【资料3】家蝇不但扰人，而且会传播疾病，因此很不受人们欢迎。但是，家蝇是某些动物的食物，是食物链上的重要一员；它们还可以为植物传粉；人工饲养的家蝇幼虫可以作为动物的饲料。人们还模仿蝇眼制成了蝇眼照相机；模仿家蝇的平衡棒制成的震动陀螺仪，可用于高速飞行的火箭和飞机。 3.为什么说任何一个灭绝的物种都会带走它独特的基因， 是令我们永远遗憾的呢？ 每个物种都有其独特的基因库，是经历了漫长的生物进化留存下来的，具有重要的价值，任何一个物种的灭绝，都意味着一个基因库的消失，是生物多样性的巨大损失。 2 生物多样性的价值 1.直接价值 实用意义的价值 食用 药用 工业原料 非实用意义的价值 旅游观赏 科学研究 文学艺术创作 人类食物基本来源于种植农作物和养殖畜禽及海产品 绝大多数来药物来自动植物、微生物的代谢产物。 为人类提供众多生产原料，如橡胶、蚕丝、饲料、木材、纤维等。 自然保护区植物园、动物园的观赏价值。 仿生、用于科学研究的模式生物。 激发人们的文学创作灵感，如绘画、诗词。 2.间接价值 主要体现在调节生态系统的功能等方面 植物的光合作用，制造有机物、固碳、供氧 森林和草地具有防风固沙、水土保持作用 湿地可以蓄洪防旱、净化水质、调节气候 促进生态系统中基因流动和协同进化 ☞间接价值大于直接价值 3.潜在价值 目前人们尚不太清楚的价值 潜在价值≠没有价值 不起眼的野草(过去) 黄花蒿 用于各类疟疾治疗(现在) 对大量的野生生物，目前尚不清楚它们的使用价值，但是具有巨大的潜在价值。 →潜在价值 →直接价值 不起眼、当柴烧的植物（过去） 三叉苦 1.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。 下列生物多样性的相关描述与其所属层次相符的是( ) 【课堂练习】 选项 生物多样性的相关描述 层次 A 某班上同学中，有人是双眼皮，有人是单眼皮 物种多样性 B 美国纽约市的居民中有白人、黑人和黄种人 物种多样性 C 江苏省内除了有平原，还有丘陵、湖泊和沼泽等 生态系统多样性 D 校园中既有开黄花的菊花，也有开红花的玫瑰等 遗传多样性 C 2.下列属于生物多样性间接价值的是( ) B A.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，激发了人们的文学艺术创作灵感 B.野生生物相互依存、相互制约，共同维持生态系统的稳态 C.生物多样性为培育农作物、家畜和家禽新品种提供不可缺少的基因库 D.科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理研制了新型导航仪 是什么原因导致了生物多样性的丧失呢？ 3 生物多样性的意义 生物多样性对于维持生态系统稳定性具有重要意义，奠定了人类文明形成的物质条件，是人类赖以生存和发展的基础。 长江白鲟（2020年绝迹） 台湾云豹（1972年绝迹） 生物多样性是数十亿年生物进化的结果，进化中既有新物种形成， 也有原有物种灭绝。 进化中的自然物种灭绝 人类活动加速物种灭绝 物种 灭绝原因 人类活动范围不断增大 人类活动影响强度不断增大 人类不合理的活动是当前生物多样性丧失的主要根源。 阅读课本P93-94,找出生物多样性丧失的原因。 1.人类活动对野生物种生存环境破坏，主要表现为物种的栖息地丧失和碎片化。 4 生物多样性丧失的原因 原因：森林开发或开垦为耕地，交通建设和水利建设、房屋修建等 野生大熊猫种群原本分布在中华华南、华东大部以及缅甸和越南的北部地区。由于环境变化和人类活动的影响，现有的野生大熊猫种群仅分布在青藏高原东侧6个彼此分割的山系内。 2.掠夺式利用： 包括过度采伐、滥捕乱猎，这是物种生存受到威胁的重要原因。 雪域松茸 羊肚菌 地球上45%的森林已经被砍伐掉了，而其中大多数发生在过去的100年 3. 环境污染也会造成生物多样性的丧失 受石油污染的企鹅 “海洋塑料污染” 4.农业和林业品种的单一化： 导致遗传多样性的丧失，以及与之相应的经长期协同进化的物种消失。 5.外来物种的盲目引入也会导致物种的灭绝，使生物多样性丧失。 食人鲳（生物入侵） 总结 人类不合理的活动是当前生物多样性丧失的主要根源。 【批判性思维】 有些威胁生物多样性的生产建设活动，不一定都是人类主观上要对野生物种赶尽杀绝。例如修建高速公路、铁路造成某些野生物种栖息地的碎片化。这给你什么启示？ 要特别警惕人类无意中铸大错。在进行生产建设活动前，要预先进行环境影响评估，并统筹考虑社会、经济、人民生活等多方面的因素，作出最合理的决策（遵循生态工程基本原理）。 5 保护生物多样性的措施 在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及国家公园等。 对生物多样性最有效的保护。 1.就地保护： 鼎湖山自然保护区 （我国建立的第一个自然保护区） 四川卧龙自然保护区 2.易地保护 把保护对象从原地迁出，在易地进行专门保护，如: 建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心。 成都大熊猫繁育研究基地 意义：为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。 *一旦繁育的野生动物达到一定数量，就可将它们回放野外。 回放野外的野马 3.利用生物技术保护濒危物种 如：建立精子库、种子库、基因库，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护。 种子库 国家基因库 利用人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术，加强对珍惜、濒危物种的保护。 人工授精繁育珍稀动物 4.其他措施 ——加强立法、执法、宣传教育 保护生物多样性的关键：协调好人与自然的关系。 当前主要是降低破坏地球生态环境的速度，包括控制人口增长、合理利用自然资源以及废物的重复利用等。 思考：保护生物多样性就是对生物资源禁止开发和利用吗？ 保护生物多样性的实质：反对盲目地、掠夺式开发和利用， 提倡“合理利用就是最好的保护”。 禁渔期停泊的渔船群 （2025·四川卷）我国大熊猫保护工作已取得显著成效，但仍面临部分种群遗传多样性较低的问题。下列措施中不属于保护大熊猫遗传多样性的是（     ） A.选繁殖能力强的个体进行人工繁育 B.建立基因库保存不同种群的遗传材料 C.建立生态走廊促进种群间基因交流 D.在隔离的小种群中引入野化放归个体 A 习题巩固 A、选择繁殖能力强的个体进行人工繁育，这种方式可能会导致种群基因逐渐趋于一致，因为只注重了繁殖能力这一性状，而忽略了其他基因的多样性，不属于保护遗传多样性的措施，A正确； B、建立基因库保存不同种群的遗传材料，能够保留物种的各种基因，有利于保护遗传多样性，B错误； C、建立生态走廊促进种群间基因交流，可以使不同种群的基因相互交换，增加基因的多样性，C错误； D、在隔离的小种群中引入野化放归个体，能够为小种群带来新的基因，增加遗传多样性，D错误。 故选A。 27 3.关于生物多样性及其保护措施，下列叙述正确的是( ) B A.将珍稀动物迁入动物园保护是保护生物多样性最有效的措施 B.就地保护除了保护区域内的物种，还应保护相应的生态环境 C.某一地区大力发展旅游业，体现了生物多样性的间接价值 D.生物入侵可以提高生物多样性和生态系统的稳定性 【知识框架】 感谢观看！ 2019人教版·生物·选择性必修2 30 FormatFactory : www.pcfreetime.com Lavf58.51.100 $