第三单元 同伴交往（复习课件）语文统编版五四制一年级下册（新教材）

第三单元 同伴交往 一年级语文下册 1.7.2013 小朋友们好！欢迎来到我们的语文课堂。今天，我们将一起走进第三单元，学习关于“同伴交往”的有趣故事。 ‹#› 目录 1 单元主题概述 2 字词积累 3 课文详解 4 阅读与写作 5 复习与巩固 1.7.2013 这是我们本单元的学习目录，我们将从单元主题开始，一步步深入学习字词、课文，最后进行阅读写作和复习巩固。 ‹#› 单元主题概述 本单元围绕“同伴交往”展开，通过《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文，传递互助友爱、珍惜友情、享受集体欢乐的交往理念，引导学生在生活中学会与同伴友好相处，感受独处与共处的快乐。 1.7.2013 我们这个单元的主题是“同伴交往”。通过学习这三篇课文，我们会学会如何和好朋友相处，感受友情带来的快乐。 ‹#› 核心目标 认识“只、孤、单”等重点生字，会写“他、们、好”等生字。 积累与交往、情感相关的词语。 读懂课文内容，体会同伴间互助、陪伴的重要性。 学习课文的表达技巧，进行口语表达和习作。 培养友好交往的意识。 1.7.2013 在本单元的学习中，我们有五个核心目标，包括认识和会写一些新字，积累词语，读懂课文，学习表达，并培养友好交往的意识。 ‹#› 字词积累 - 会写字 他(tā) 笔顺：ノ、丨、𠃌、丨、乚 组词：他们、他人 们(men) 笔顺：ノ、丨、丶、丨、𠃌 组词：我们、你们、他们 好(hǎo) 笔顺：ㄑ、ノ、一、乛、亅 组词：你好、好处、好人 1.7.2013 现在我们来学习本单元的会写字。首先是“他”、“们”、“好”。请小朋友们仔细看它们的笔顺和组词。 ‹#› 字词积累 - 会写字 从 (cóng) 笔顺：ノ、丶、ノ、㇏ 组词：从前、从来、跟从 朋 (péng) 笔顺：ノ、𠃌、一、一、ノ、𠃌、一、一 组词：朋友、亲朋 友 (yǒu) 笔顺：一、ノ、㇇、㇏ 组词：朋友、友好、友情 想一想：“朋”字为什么是两个月组成的呢？ 1.7.2013 接下来我们学习“从”、“朋”、“友”。大家看，“朋”字像不像两个好朋友肩并肩站在一起呀？ ‹#› 字词积累 - 会写字 把(bǎ) 笔顺：一、亅、㇀、ㄱ、丨、一、乚 组词：把手、一把伞 玩(wán) 笔顺：一、一、丨、㇀、一、一、ノ、乚 组词：玩耍、玩具、玩火 很(hěn) 笔顺：ノ、ノ、丨、𠃍、一、一、し、ノ、㇏ 组词：很好、很多、很快 💡 注意：“很”字的右边是“艮”，不要写成“良”哦！ 1.7.2013 我们继续学习“把”、“玩”、“很”。注意“很”字的右边是“艮”，不要写成“良”哦！ ‹#› 字词积累 - 会写字 当 (dāng) 笔顺：丨、丶、ノ、ㄱ、一、一 组词：当然、应当 音 (yīn) 笔顺：丶、一、丶、ノ、一、丨、𠃍、一、一 组词：音乐、声音、拼音 乐 (lè) 笔顺：ノ、㇄、亅、ノ、丶 组词：快乐、乐园、音乐 小朋友，你学会这三个字了吗？ 1.7.2013 我们再来学习三个和声音、快乐有关的字：“当”、“音”、“乐”。 ‹#› 字词积累 - 会写字 讲(jiǎng) 笔顺：丶、㇊、一、一、ノ、丨 组词：讲话、讲课、讲故事 行(xíng) 笔顺：ノ、ノ、丨、一、一、亅 组词：行走、行动、不行 小朋友们，这两个字你们都学会了吗？ 1.7.2013 最后两个会写字是“讲”和“行”。“讲”话要用嘴巴，所以它是言字旁。 ‹#› 易错字提醒 友 注意笔顺是横、撇、横撇/横钩、捺，不要少写最后一笔捺。 很 右边是“艮”，不要写成“良”。 行 左边是“彳”，不要写成“亻”。 1.7.2013 小朋友们，这三个字是我们本单元的易错字，大家一定要看清楚它们的正确写法哦！ ‹#› 多音字 当 dāng(当然、应当) dàng(上当、当铺) 行 xíng(行走、行动) háng(银行、一行) 小朋友们，注意区分它们的读音哦！ 1.7.2013 我们来看两个多音字，“当”和“行”。它们在不同的词语里，读音是不一样的。 ‹#› 词语学习：孤单与邻居 孤单 (gū dān) 单身无靠，感到寂寞。 邻居 (lín jū) 住家邻近的人或人家。 和邻居做朋友，可以让我们不再孤单哦！ 1.7.2013 我们来学习一些和心情、居住有关的词语：“孤单”和“邻居”。 ‹#› 快乐与友爱 快乐 (kuài lè) 感到幸福或满意。 友爱 (yǒu ài) 朋友间相互爱护、帮助。 在成长的路上，让我们一起分享快乐，传递友爱。 1.7.2013 接下来是两个表达美好情感的词语：“快乐”和“友爱”。 ‹#› 特殊词语 安安静静 形容非常安静，没有声音。 叽叽喳喳 形容声音杂乱细碎，多形容小鸟的叫声。 快快乐乐 形容非常快乐。 热热闹闹 形容气氛活跃，场面喧闹。 1.7.2013 我们还学习了一些AABB式的词语，它们读起来朗朗上口，非常有趣。 ‹#› 课文详解 - 《小公鸡和小鸭子》 故事简介 小公鸡和小鸭子是好朋友，它们经常一起出去玩。 小公鸡帮小鸭子捉虫吃，小鸭子在小公鸡落水时救了它。 这个故事告诉我们，好朋友之间要互相帮助。 核心主题：珍惜友情，乐于助人 1.7.2013 现在我们来学习第一篇课文《小公鸡和小鸭子》。这篇课文讲了一个关于友情的故事。 ‹#› 重点句子分析 “小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。” 生动的动词 通过“看见”、“捉到”、“给”等动词，展现了小公鸡主动帮助朋友的过程。 真挚的友情 体现了小公鸡对小鸭子的关心和爱护，是同伴间友爱互助的美好体现。 1.7.2013 我们来看这句话，小公鸡主动把虫子给小鸭子吃，真是个热心的好朋友。 ‹#› 重点句子分析 “小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命。” 句子分析 小鸭子听到小公鸡的呼救，立刻游过去救它，体现了小鸭子的勇敢和对朋友的不离不弃。 好朋友就是要这样互相帮助，不离不弃。 1.7.2013 当小公鸡遇到危险时，小鸭子也毫不犹豫地去救它。好朋友就是要这样互相帮助。 ‹#› 课文主题 告诉学生同伴之间要互相帮助、彼此关爱，发挥各自的长处，共同成长。 1.7.2013 这个故事告诉我们，好朋友之间要互相帮助，互相关爱。 ‹#› 课文详解 - 《树和喜鹊》 曾经的孤单 一开始只有一棵树和一只喜鹊，它们都很孤单。 后来的快乐 这里种了很多树，有了邻居，它们变得非常快乐。 故事启示 有了朋友和邻居，生活才会充满欢乐。 1.7.2013 接下来我们学习第二篇课文《树和喜鹊》。这篇课文讲了树和喜鹊从孤单到快乐的故事。 ‹#› 重点句子分析 “树很孤单，喜鹊也很孤单。” 运用重复的句式，强调了树和喜鹊内心的孤独感，为下文的快乐做铺垫。 1.7.2013 大家看这句话，树和喜鹊都很孤单。没有朋友的时候，我们也会感到孤单。 ‹#› 重点句子分析 “树有了邻居，喜鹊也有了邻居。” 句子解读 同样运用了重复的句式，但这次是快乐的、充满希望的，说明有了同伴，生活就变得不一样了。 有朋友的感觉真好！ 1.7.2013 当树和喜鹊都有了邻居之后，它们的心情就变好了。有朋友的感觉真好！ ‹#› 课文主题 有朋友、有伙伴的陪伴，生活才会更快乐。让我们一起珍惜身边的同伴吧！ 1.7.2013 这个故事告诉我们，有朋友和伙伴的陪伴，我们的生活才会更加快乐。 ‹#› 课文详解 - 《怎么都快乐》 一个人玩 搭积木、看图画，安静也很快乐。 两个人玩 下象棋、玩跷跷板，合作真有趣。 三个人玩 捉迷藏、讲故事，互动真开心。 许多人玩 拔河、赛龙舟，热闹最尽兴。 快乐不分多少，重要的是用心感受，怎么玩都快乐！ 1.7.2013 我们来学习第三篇课文《怎么都快乐》。这篇课文告诉我们，无论什么时候，我们都能找到快乐。 ‹#› 重点句子分析 “一个人玩，很好！” 肯定了独处的快乐，每个人都需要有自己的空间。 享受独处，发现内心的宁静与力量。 1.7.2013 一个人的时候，我们可以安静地做自己喜欢的事情，这也是一种快乐。 ‹#› 重点句子分析 “两个人玩，很好！” 强调了合作和分享的快乐，当我们与朋友共同体验时，快乐会加倍。 分享让快乐加倍 1.7.2013 两个人在一起，可以一起做游戏，分享玩具和食物，快乐会变成双倍。 ‹#› 重点句子分析 “许多人玩，更好！” 突出了集体活动的乐趣，人多力量大，快乐也会加倍。 分享让快乐变得更多 互动带来无限创意 1.7.2013 人越多，玩的游戏就越热闹，我们也就越快乐。 ‹#› 课文主题 表达了快乐可以多种多样，独处有独处的宁静之乐，与同伴相处有分享、合作的欢乐，引导学生学会享受不同状态下的快乐。 1.7.2013 这篇课文告诉我们，快乐有很多种形式，无论是一个人还是和大家在一起，我们都能找到快乐。 ‹#› 阅读小技巧 抓住关键词 从“孤单”“快乐”等词，把握课文情感的变化。 分析动作语言 如小公鸡“捉虫给小鸭子吃”，体现其热心肠。 联系生活实际 结合自己与同伴相处的经历，体会互助和陪伴的意义。 1.7.2013 学习了课文，我们还掌握了一些阅读小技巧，比如抓住关键词、分析动作语言和联系生活实际。 ‹#› 口语交际 你有好朋友吗？他/她是谁？ 你和好朋友一起做过最开心的事是什么？ 如果你的朋友遇到困难，你会怎么做？ 现在，和你的同桌一起分享吧！ 1.7.2013 现在，请小朋友们想一想这些问题，和你的同桌说一说你的想法。 ‹#› 习作指导 - 我的好朋友 作文主题 我的好朋友 写作技巧 介绍好朋友的外貌特点 用具体事例体现朋友间的友情 表达自己的喜爱之情 1.7.2013 接下来我们要学习写作文，题目是《我的好朋友》。我们可以写一写好朋友的样子、性格，以及你们之间发生的故事。 ‹#› 习作范文 我的好朋友 外貌特点 他有一双圆圆的大眼睛，笑起来会露出两个小酒窝，特别可爱。 性格品质 李明非常热心肠，总是在我需要帮助的时候伸出援手。 总结：通过外貌和性格描写，生动刻画了朋友形象。 1.7.2013 我们来看一篇范文。小作者先介绍了好朋友的名字和外貌特点。 ‹#› 习作范文 我的好朋友 有一次，我忘记带水彩笔，他立刻把自己的笔分给我一半。我们一起画画，一起游戏，每天都很快乐。 我希望我们永远都是好朋友。 1.7.2013 然后，小作者举了一个具体的例子，说明了好朋友的热心。最后表达了自己的愿望。 ‹#› 复习与巩固 他 们 好 men hǎo tā 1.7.2013 现在我们来复习一下本单元的字词。请小朋友们把汉字和正确的拼音连起来。 ‹#› 复习与巩固 孤单 一个人独处，没有朋友陪伴，感到寂寞。 友爱 朋友之间互相帮助、互相关心的美好情感。 我们再来玩一个看图猜词的游戏吧！ 1.7.2013 我们再来玩一个看图猜词的游戏。 ‹#› 复习与巩固 小公鸡和小鸭子之间发生了什么故事？ 这个故事告诉我们什么道理？ 让我们一起回顾课文，思考这两个问题吧！ 1.7.2013 我们来复习一下《小公鸡和小鸭子》这篇课文。 ‹#› 复习与巩固 树和喜鹊一开始为什么很孤单？ 后来它们为什么变快乐了？ 1.7.2013 接下来复习《树和喜鹊》。 ‹#› 复习与巩固 一个人可以玩什么？ 两个人呢？ 许多人呢？ 无论人数多少，我们都能找到属于自己的快乐！ 1.7.2013 最后我们复习《怎么都快乐》。 ‹#› 课堂小结 本单元我们学习了关于同伴交往的三篇课文，认识了许多生字，学会了如何与朋友友好相处。希望同学们都能在生活中珍惜友情，互助互爱，成为一个受欢迎的小朋友。 1.7.2013 本单元的学习就到这里。希望小朋友们都能成为爱朋友、受欢迎的好孩子。 ‹#› 拓展延伸 推荐绘本：《我有友情要出租》 一个关于友情的温暖故事，讲述大猩猩如何寻找真挚的友情。 引导孩子理解友情的真谛，明白它是无法用金钱衡量的宝贵财富。 课后，和爸爸妈妈一起阅读这本有趣的绘本吧！ 1.7.2013 课后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起阅读这本有趣的绘本《我有友情要出租》。 ‹#› 作业布置 背诵《树和喜鹊》、《怎么都快乐》全文。 画一画你和好朋友在一起的场景，并写几句话。 主动向你的好朋友表达一次感谢。 小朋友们要认真完成哦，期待你们的精彩作品！ 1.7.2013 这是我们今天的作业，希望小朋友们认真完成。 ‹#› 想一想，答一答 如果你的朋友和你吵架了，你会怎么做？ 1.7.2013 最后，我们来思考一个问题：如果你的朋友和你吵架了，你会怎么做呢？ ‹#› 想一想，答一答 你觉得什么样的人才能成为好朋友？ 1.7.2013 再想一想，你觉得什么样的人才能成为你的好朋友呢？ ‹#› 谢谢观看 小朋友们再见！ 1.7.2013 今天的课就上到这里，谢谢小朋友们！再见！ ‹#› $