第四单元 赓续血脉——寻访革命遗址 第1课 寻根之旅 教学设计 2025-2026学年人教版 初中美术七年级下册

课题

第四单元 赓续血脉——寻访革命遗址 第1课 寻根之旅

教材

2024人教版初中美术七年级下册

授课类型

新授课（√） 复习课（ ） 习题课（ ） 活动课（ ） 其他（ ）

教学目标
学习要求

1. 审美感知：能够识别革命遗址的建筑艺术特征，如中共一大会址的石库门建筑样式，门楣、门柱的设计特点；赏析以革命遗址为主题的美术作品，区分油画、中国画等不同画种的表现手法，感受作品传递的革命情怀与艺术美感。
2. 艺术表现：初步掌握速写、水彩画、剪纸、手工模型制作等美术形式的基本技法，能够运用其中一种或多种形式表现革命遗址的关键特征，准确呈现革命遗址的外在风貌与内在精神。
3. 创意实践：通过小组合作的方式，开展“寻访革命遗址”的资料查阅、实地走访活动，结合收集的素材进行美术创作，设计并完成具有创意的成果展示方案，提升团队协作与创意表达能力。
4. 文化理解：了解革命遗址背后的历史事件，如中共一大召开、遵义会议等，体会革命先辈的奋斗精神，认识革命遗址作为红色基因载体的重要意义，增强爱国主义情怀与文化自信。

教学重点

1. 分析革命遗址的建筑艺术特征与历史文化价值，理解其作为红色文化载体的意义。
2. 赏析以革命遗址为主题的美术作品，掌握不同美术形式表现革命遗址的方法。
3. 运用合适的美术形式创作表现革命遗址的作品，传递革命精神。

教学难点

1. 如何引导学生透过革命遗址的外在建筑形态，挖掘背后蕴含的革命精神，并将这种精神融入美术创作中。
2. 指导学生在小组合作中，合理分工、高效整合资料，创作出兼具艺术美感与思想内涵的作品。
3. 帮助学生理解不同美术形式的表现力差异，选择最适合的形式表现特定革命遗址

的特色。

教法

讲授法、演示法、情境教学法、小组合作法、实地考察法

学法

自主探究法、观察法、实践创作法、合作学习法、赏析评价法

教学环节

教学过程设计

环节一：课堂导入
（15分钟）

1. 情境创设：教师播放一段包含中共一大会址、嘉兴南湖红船、遵义会议会址等革命遗址的短视频，视频配以激昂的革命主题音乐。播放结束后提问：“视频中展示的这些地方，大家知道它们有什么共同的特殊意义吗？”

2. 话题引导：邀请学生分享自己知道的革命遗址相关故事，教师补充介绍1921年中共一大在上海召开后转移到嘉兴南湖游船的历史背景，点明这些革命遗址是中国革命历史的见证者。
3. 导入课题：“这些革命遗址不仅承载着厚重的历史，还具有独特的艺术价值。今天我们就一起开启《寻根之旅》，寻访革命遗址，感受红色文化，用美术的方式传承革命精神。”

环节二：深入分析
任务一：寻访革命遗址，分析建筑艺术特征
任务二：

任务一：寻访革命遗址，分析建筑艺术特征
1. 案例展示：教师展示中共一大会址的外观、局部细节图片，引导学生观察并思考“中共一大会址的建筑属于什么样式？它的门楣、门柱、门框有什么特点？”