河南省教学质量检测2025-2026学年高三上学期2月期末语文试题

机密★启用前 高三年级2月测评 语 文 (试卷满分：150分，考试时间：150分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自已的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上 的指定位置。 阁 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹 签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将答题卡上交。 吓 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 本来引入的观赏植物，摇身一变成了入侵“恶魔” 我们先要明白“外来入侵植物”的概念。 外来入侵植物，指的是某些植物从原分布区，通过气流、水流等自然途径或有意无意的 人类活动传入被入侵地，在形成自我再生能力的同时，给被入侵地的生态系统和农林牧渔 业的可持续发展造成明显的损害或影响的植物。 设 外来植物的入侵，打破了被入侵地长期形成的稳定生态关系，在缺乏天敌制约的情况 下，有些入侵植物能迅速成为当地生态的优势种，从而直接或间接地减少被入侵地的生物 多样性，进而破坏食物网和生态链。 加拿大一枝黄花这种在1935年即被作为观赏植物引入中国的植物，也曾经被人们赋 予了幸福草、金棒草等好听的名字，如果不是它后来在多地大面积入侵，它或许可以成为杂 苹界的一股清流。 然而，当它的美还没向人们充分展露，入侵所呈现的燎原之势已将人们吓退。其超强 的适应性加上发达的根状茎，使得越来越多的农田和荒地被它们所侵占。当秋季来临，大 片大片的黄花花海随风摆动，每一株上边都有数以万计的种子会在成熟后随风飘向远方， 灯 静待次年春季的萌发。所以，将加拿大一枝黄花纳入入侵植物是毫无疑问的。毕竞，入侵 植物不是以入侵范围来界定的。 作为外来入侵物种之一，加拿大一枝黄花的繁殖能力可谓超群，尤其是在长江中下游 地区很容易形成竞争优势。自20世纪50年代逃逸到农田后，加拿大一枝黄花逐年扩散蔓 延，严重排挤农作物的生长空间，破坏被入侵地生态和生物多样性的平衡。 经统计，外来入侵物种中，约10%的物种能在新的生态系统中自行繁殖，这其中又有约 10%会造成生物灾害，也就是当有100种外来物种入侵，平均只有1种可以真正成为外来 除 入侵物种。即便是这样，中国依旧是遭受外来物种入侵危害最为严重的国家之一，目前已 发现660多种外来入侵物种，其中光是入侵植物就有370种，这些都对当地自然生态系统 造成或具有潜在威胁。 五个特征，造就超强入侵性 加拿大一枝黄花成为入侵植物，除了缺乏天敌外，作为菊科大家族的一员，其本身就具 有先天优势。菊科是世界上植物类群中最大的科，也是双子叶植物中最进化的植物类群， 高三语文试题第1页（共8页） 中国植物志记载约有3万种。同时，菊科也是我国植物类群最大的科，我国共有2000余 种，产于全国各地。 加拿大一枝黄花的入侵性，主要体现在以下几个方面： 1.繁殖能力强 除了有性繁殖，它的长根状茎还可以无性繁殖。随着植株的生长，地下根状茎也会分 生，向四周伸展到一定程度后就会分生出一棵新的植株。 2.独特的花序结构 头状花序很小，单面着生于花序分枝上，多个弯曲的花序分枝共同组成开展的圆锥状 花序，如黄色的火炬在植株的顶端绽放。且边花雌性，呈舌状负贵吸引昆虫，中间的盘花两 性，呈管状集中在一起完成授粉。成熟的花粉粒外还有胼胝质包被，更有利于花粉传播。 以上结构，均有效提升了花序的授粉率和结实率。 3.传播的种子多 每株可产生2万多粒种子，小小的瘦果上带多根细毛状的冠毛，这为种子的传播起到 极大的促进作用，且种子萌发率可高达80%。 4.超长的生长周期 当秋冬季大多数草本逐渐枯萎，加拿大一枝黄花却依然茂盛，地下根状茎也在继续游走。 5.强大的抑制性 随着入侵，其根系可向周围环境分泌特殊化学物质，这些化感物质可有效抑制周围植 物的生长。 最新研究表明，加拿大一枝黄花根系可以和土壤中的微生物群落形成共生菌根，从而 大幅提高它对于环境不利因素的适应能力。它还可以通过遗传基因的多倍化来提高竞争 力，原产地的二倍体，在入侵后实现多倍化，从而提高根系吸收养分和分泌能力，进而增强 入侵能力。 《自然·通讯》杂志上发表的研究成果表明，菊科植物具有丰富的物种多样性和极强的 环境适应性，这也导致了菊科植物成为全球入侵植物名录中种类最多的类群，在我国就占 比约18%。 防治入侵物种，人人有责 随着时代的发展，国家间的交流越来越频繁，这也给植物提供了越来越多的入侵机会 和渠道。 多数情况下，入侵是无意之举。与之相反的是有意引进，如作为蔬莱引进的尾穗苋，作 为畜禽饲料引进的大藻、凤眼莲和互花米草，作为药用植物引进的垂序商陆和洋金花，后均 因各种原因逐渐逸生扩散。 更有甚者，便是非法网购、携带或放生，爱好者们通过各种渠道带来新奇物种，盲目地 野外放生外来种，都有可能带来疫病疫情或生态破坏等。 因此，如何有效防治外来入侵物种也成为我国开展生物多样性保护、保障生物安全的 重要任务之一。 近年来，国家持续出台各项名录、制度和办法，为做好外来入侵物种防治提供了坚实的 政策保障。 在防治加拿大一枝黄花时，地方主管部门在做好源头预防、监测预警、联防联控、综合 治理的同时，建议注意几个关键点： 首先是抓住清除的关键时期，可在春季苗期喷洒化学除草剂进行清除，也可在花期采 取人工拔除、机械铲除等方式精准清除。其次是注意清除的彻底性，在清除加拿大一枝黄 花过程中，除了地上部分，也要尽可能清除地下根状茎，并采取深耕和复种的措施，达到良 好的防控效果。同时，还需注意对被清除的植株进行彻底的焚毁，避免造成扩妝。 (摘编自秦亚龙《各地“围剿”加拿大一枝黄花！它到底有多可怕？》) 高三语文试题第2页（共8页） 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.加拿大一枝黄花适应性超强，根状茎发达，最早是被作为观赏植物引人中国的，后来 侵入农田，逐年扩散蔓延。 B.加拿大一枝黄花属于菊科，有先天的优势，其独特的花序结构、传播的种子多等特 征，使它具有很强的入侵性。 C.加拿大一枝黄花的根系可向周围环境分泌特殊化学物质，抑制周围植物生长，也很 好地保护自己，因此它缺少天敌。 D.加拿大一枝黄花繁殖能力强，随着植株的生长，地下根状茎也会分生；根系还可以和 土壤中的微生物群落形成共生菌根。 2.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分) A.外来植物人侵的途径很多，有自然途径，有人类活动传入，当今国际交流越来越频 繁，也让入侵植物有更多的机会与渠道。 B.人侵植物的危害在于，它们能迅速成为当地生态的优势种，破坏当地的食物网和生 态链，从而破坏被入侵地的生物多样性。 C.虽然外来入侵的物种中大约只有10%的物种真正带来危害，但我国依旧是遭受外来 物种入侵危害最为严重的国家之一。 D.菊科是世界上植物类群中最大的科，菊科植物物种多样、环境适应力强以及生长周 期超长，造就了它们有很强的入侵性。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分) 30年前，我国部分沿海地区引进了作为经济作物的互花米草，在滨海湿地大量种植。 这种草①，对基质条件无特殊要求，在黏土、壤土和粉砂土中都能生长。互花米草 ②，一经落户，迅速蔓延，挤占滨海湿地红树林、芦苇和海三棱薦草的生存空间，已 成为我国沿海滩涂危害最大的外来入優植物。目前，治理互花来草的措施，一是物理拉制， 包括覆盖刈割、翻耕、火烧等手段；二是③，指通过施用除草剂来灭除植株。 4.请结合文本，说说我们应如何防治外来入侵物种。(4分) 5.这是一篇针对外来物种的科普文章，但对我们正确认识事物和为人处世也有很好的启发 意义，请结合文本谈谈你的认识。(6分) (二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 接秋风 鑫森 黑色越野车在夜色中飘落时，停在湘中县荷湖镇尾端的一家小饭店前。 车从新疆塔城出发，穿过几个省，进入湖南境内，再来到这里，用了好几天时间。晓行 夜宿，一切都得小心谨慎，因车上押解了一名犯罪嫌疑人。他原名何秋声，假身份证上的姓 名是连胡生。 车原本是该直接开向县城的，但经过荷湖镇时，嫌疑人的舁翼频繁翁动，忽然说了一 句：“我闻到油炸莲子的香味了，我饿了。” 开车的刑警小张，穿着便装，大声道：“一路上你除了说要拉屎撒尿的话外，什么也不 说。现在想吃东西了，你就忍住吧。” 坐在嫌疑人旁边的是刚过不惑之年的刑警师捷，他穿着一件蓝色短袖衫，对小张说； “现在已经八点钟了。下一个出口下高速，去荷湖镇吃晚饭!” “遵命。”小张赶忙回答。 小饭店叫“一捧香”。灯光明亮的店堂里，正有客人在用餐。车停好，师捷和小张先下 高三语文试题第3页(共8页) 了车。一头白发的店主马上迎上来，“今天是个好日子，立秋接秋风是今夜十一点零八分， 欢迎贵客临门！请问是在一楼大堂吃，还是上二楼的单间？” “二楼单间吧。三莱一汤一点心：油炸莲子、藕片炒肉、荷叶蒸鱼、莲子羹、荷花丝发糕。 不着急，请费心制作。” “好咧。楼上雅座—请！” 小张轻声说：“这费用不能报销的。” “我自己报销。”说完，师捷拉开后车门，取出一条汗腻腻的毛巾搭盖在嫌疑人的手钱 上，让他下车。小张和师捷装着搀扶病人的样子，跟着老店主，穿过店堂上二楼，走进单间。 单间的门楣上挂着一个小横匾，上书三字“水云乡”。二楼很安静，其他单间已没有客人了。 菜和点心，还有一盆米饭，由服务员摆到桌子上。 小张把门关上了。 师捷用钥匙打开嫌疑人的手钱，说：“何秋声，好好品尝你老家的美味。” “我叫连胡生，这不是我老家，你们抓错人了。” “抓错了吗？” 嫌疑人不再答话，径自用小瓷勺舀起油炸莲子塞进嘴里，快速地嚼起来。 小张也夹起一粒莲子，说：“这莲子又大又圆，总该有个名字吧？” 师捷说：“三粒莲子的直径加起来正好一寸，故称寸三莲，是古代的贡品。”然后转脸对 嫌疑人说：“我说的对吗？” 嫌疑人装作没听见，拿起筷子去夹荷叶蒸鱼。 小张心里明白，他很有反侦查能力，是个老江湖了，这是要斗法哩。 十多年前，何秋声二十岁，生得又粗又黑，外号黑皮。他读书调皮捣蛋，高中没读完就 回家和父母一起栽荷种莲，又不想好好干活儿，经常跑到镇上和一些不三不四的人混。他 是家里的独子，父母也拿他没办法。一次在游戏厅，他和另一个小混混发生争吵，在暴怒中 掏出弹簧刀，朝对方胸口狠狠地捅了几下。中刀的人没等送进医院，死了。何秋声也不知 逃向何方。 公安战线内部警情通报，网上发布通纸令，一晃就过去了这么多年。 何秋声吃得满头大汗。 师捷和小张只是象征性地动动筷子。 小张说：“何秋声，你知道我们是怎么发现你的？是你的工友用手机拍了几张你们在工 棚里找乐子的照片发到网上，打麻将的那张，你坐在正面，黝黑的脸，左眉心有一颗痣。师 警官最关注网上的种种消息，马上在脑子里和你原先的照片比对，确认你就是何秋声。” 何秋声说：“我是连胡生。” 小张接着说：“师警官立即联系塔城警方，请他们不动声色协助调查，发现你的身份证 是找人伪造的，再调看你的手机微信照，很多是从网上转存的荷湖、荷塘风光照，还有摘莲 蓬、割芦苇的照片。你父亲很有情怀，为你取名何秋声，‘何’与‘荷’同音，你是秋荷正盛时 生的。你改名连胡生，‘连胡’与‘莲湖’同音，说明你很思念家乡莲湖镇这块地方。” 何秋声大声说：“瞎扯蛋！” 师捷放下筷子，说：“我们也怕搞错啊…” 何秋声赶快插话：“你们全是凭空猜想。” 师捷冷冷一笑，说：“那晚在塔城，建筑工地的工棚四周，当地警方早布置好了人，我和 小张走进工棚，你和三个工友正在打麻将，我们站在你身后，我突然用湘谭土话，喊了一声 你的外号：‘黑皮！’你不加思索地应了一声。我立即断定你就是何秋声了。” 何秋声仍是一声不吭，但握筷子的手有些抖动，嘴里停止了咀嚼。 高三语文试题第4页（共8页） 小张说：“快吃。我们还得赶回局里。” 师捷摆摆手说：“不急，让他慢慢吃。然后我们开车去生他养他的藕花村，听听乡亲们 在十一点零八分立秋时，怎么呵嗬喧天接秋风！” 接秋风，是这块荷莲水乡的风俗。（甲）到了立秋这个时刻，各家的当家人（都是须眉汉 子)站立停在荷叶荷花丛中的船头上，双手亮掌伸向前上方，高喊“呵嗬一嗬，接秋风啊”， 此起彼落，高亢悠扬。 快十一，点时，车早停在藕花村一个僻静处的湖边。师捷、小张夹带着何秋声，站在一排 摆动着绿丝绦的树木之间。（乙）远远近近的荷叶荷花丛中，停着一只只船，船头上站着扎 白头巾的男子汉；船尾也站着人（或是女人或是孩子），高高地举着松技火把，抛掷出一个一 个巨大的光环。 十一点零八分，接秋风的呼喊声几乎是同时响起：“呵嗬—嗬，接秋风啊！呵嗬—嗬， 接秋风啊！”一波起，一波落，起起落落，倾泻着欢乐与期待。按旧例，接秋风要持续半个时辰。 师捷发现，何秋声的眼里，盈满了晶亮的泪水。 师捷说：“接秋风，又接来了一个好收成！故土难离，谁不梦绕神牵！” 何秋声突然扑通一声跪下，朝着湖上的月光、火光、波光，大声喊道：“爹，我听见你的声 音了！爹，我是秋声，我是何秋声！我回来了，你听见我的声音了吗？” 何秋声“咚、咚、咚”磕了三个头，然后一边哭一边喊：“爹！娘！我会向政府老实交代， 我是罪人，我是不—孝—子—何秋声—” 师捷对小张说：“你去开车吧，我们可以回局里去了。” 小张响亮地说：“是！” （有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.刑警师捷与小张精心策划了荷湖镇一行，加上小饭店店主的提前准备，最后终于打 破了嫌疑人的心理防线。 B.小说中“十多年前，何秋声二十岁”这一段属于补叙，补写了何秋声的犯罪事实，丰富 了何秋声这一人物形象。 C.两位刑警说出了发现何秋声的全过程，原来是师警官在网上看到了何秋声发的照 片，这凸显了师警官的职业敏感性。 D.小说时空相对集中，时间是立秋日的夜晚，地点主要在“一捧香”小饭店和藕花村，情 节衔接自然，故事结构紧凑。 7.关于文中何秋声这个人物，下列说法不正确的一项是(3分) A.何秋声改名连胡生，“连胡”与“莲湖”同音，他的手机微信照有很多荷湖、荷塘风光 照，可见他对家乡有着很深的感情。 B.何秋声逃亡十多年，有反侦查能力，但闻到了家乡油炸莲子的香味，他还是露馅了， 这表明他严重低估了警方的侦查能力。 C.何秋声说“瞎扯蛋！”“你们全是凭空猜想”，这时的何秋声还在做最后的挣扎，认为只 要自己不承认，瞥方就不能定他的罪。 D.“何秋声的眼里，盈满了晶亮的泪水”，这泪水蕴含着复杂的感情，有对父母对家乡的 愧疚，有对当初做错事情的后悔。 8.文中画横线的甲、乙两处都写的是“接秋风”，这样写有什么好处？请简要分析。(4分) 9.阅读文本，结合高中教材必修上册“家乡文化生活”主题单元，说说小说标题“接秋风”的 丰富意蕴。(6分) 高三语文试题第5页（共8页） (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 支道林还东，时贤并送于征虏亭。蔡子叔前至，坐近林公；谢万石后来，坐小远。蔡暂 起，谢移就其处。蔡还见谢在焉因合褥举谢掷地自复坐。谢冠帻倾脱，乃徐起，振衣就席， 神意甚平，不觉瞋沮。坐定，谓蔡曰：“卿奇人，殆坏我面。”蔡答曰：“我本不为卿面作计。”其 后二人俱不介意。 （节选自《世说新语·雅量》) 材料二： 吕蒙正相公不喜记人过。初任参知政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参 政耶！”蒙正佯为不闻而过之，其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能 平，悔不穷问，蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能忘，固不如毋知也，且不问之，何损？”时皆 服其量。 (节选自司马光《涑水记闻·卷二》) 材料三： 裴晋公度在中书，左右忽白以印失所在，闻之者莫不失色。度即命张筵举乐，人不晓其 故，窃怪之。夜半宴酣，左右复白印存，度不答，极欢而罢。或问度以其故，度曰：“此徒出于胥 吏辈盗印书养耳。缓之则存，急之则投诸水火，不复更得之矣。”时人伏其弘量，临事不挠。 (节选自《太平广记》) 材料四： 徐存斋由翰林督学浙中，时年未三十。一士子文中用“颜苦孔之卓①”。徐勒之，批云 “杜撰”，置四等。此生将领责，执卷请曰：“大宗师见教诚当，但‘苦孔之卓’出扬子®《法言》， 实非生员杜撰也。”徐起立曰：“本道侥幸太早，未尝学问，今承教多矣！”改置一等。一时翁 然，称其雅量。 (节选自冯梦龙《智囊·上智部》) 【注】①颜苦孔之卓：颜回苦于孔子的卓然伟大，不可企及。②扬子：西汉文学家扬雄。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 蔡还A见B谢在焉C因合褥D举E谢F掷地G自复坐。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.殆，近于、几乎，与“知已知彼，百战不殆”“思而不学则殆”中的“殆”，意思都不同。 B.穷，彻底，与《促织》“心目耳力俱穷”的“穷”意思不同，与“穷凶极恶”的“穷”意思相同。 C.白以印失所在，介宾结构后置，与《醉翁亭记》中“醒能述以文者”的结构相同。 D.见教，称对方指教自己，与《答司马谏议书》“今君实所以见教者”的“见教”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.在很尴尬的情况下，谢万石神色自然，若无其串，一点看不出生气或难过，并未介意 蔡子叔的做法。 B.对于别人的当面嘲讽，吕蒙正认为不用去问对方姓名，因为一旦知晓对方姓名就会 终身难以忘记。 C.裴度在官印丢失后，竞然摆宴奏乐，不急于侦破此事，是因为他知道官印被偷后，若处 理不当会产生不良后果。 D.徐存斋很早就做官了，读的书很少，连《法言》都没有读过；但他勇于承认自己的不 足，知错能改。 高三语文试题第6页（共8页） 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)蒙正佯为不闻而过之，其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。(4分) (2)夜半宴酣，左右复白印存，度不答，极欢而罢。（4分) 14.四则材料都与“雅量”有关，请结合材料概括说明古人心目中“雅量”的内涵，并说说你的 认识。(5分) (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 芍药诗 王禹饵 东君①着意占残春，得得迟开亦有因。 曾与掖垣®留故事，又来淮海伴词臣。 日烧红艳排千朵，风递清香满四邻。 更爱技头弄金缕，异时相对学丝纶。 【注】①东君：司春之神。②掖垣：皇官两侧的官墙，代指官廷。③掌丝纶：“丝纶”原指钓丝，后引申为 帝王的诏书。“掌丝纶”即掌管朝廷机密文书或传达圣旨。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联写芍药花晚开是春神的安排，芍药不与群芳争艳，在暮春时节开放，妆点残春风 光，显得尤为珍贵。 B.颔联意谓芍药花曾在禁苑中留下故事，如今又在准海陪伴自己；写芍药花，也是写诗 人自己的宦海浮沉。 C.颈联描写芍药花蓬勃的生命力。诗人通过对视觉和嗅觉的感受描写，生动地展现了 芍药的艳丽与芬芳。 D.本诗是一首托物言志诗，诗人将自然景观与个人心境相融合，表达了他在逆境中的 随泅而安、清高自守。 16.结尾两句丰富了诗歌的情感内涵，请简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)家史采访活动中，爷爷回忆幼年境况时，用《陈情表》中的“ 来形容外面没有可以依靠的亲戚、家里也无人照看门户的情形。 (2)苏轼《赤壁赋》中以“沧海之一粟”比喻人在宇宙中的渺小，在《阿房宫赋》中，杜牧也 采用“粟”这一意象，用“ ”两句描写阿房宫规模的庞大。 (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分》 阅读下面的文字，完成18~22题。 ①一般来讲数字多在应用文里使用，②比如调查报告、工作汇报。③作为文学艺术的散 文，④尽量少用，⑤从而使得行文不畅。⑥而数字如果一旦被赋子了形象思维，⑦就有无穷的 然力。在关健的地方用上关锭的数字，就像好钢用在刀刃上，甲一，文章顿然生辉。 高三语文试题第7页（共8页） 首先，是数字的精确性，言之凿凿，不能有分毫商量，这就带来了文章的权成性、强调 感、说服力、对比度，如刀刻木，乙，让人过目难忘。如当年袁世凯要复辟称帝，梁 启超毅然站出来写文章反对，其中有一段可谓极言：“由此行之，就令全国四万万人中，三万 万九千九百九十九万九千九百九十九人赞成，而梁某一人断不能赞成也。”这里特地将长长 的数字一板一眼地念出来，()。 其次，是数字的概括力、伸缩性，可以无穷大也可以无穷小，如“一”与“百、千、万”等虚 数的使用。这时数字已不是数，而是一个形容词，逻辑概念变成了形象概念。 可喻其极小，如“一点、一痕、一丝”：也可状其极大，如“一江春水、一望无际”，可表其势，如 “一举夺魁、一扫而光”等。而有时候“一”又强调猛然、刹那、唯一，如“一枝红杏出墙来”“竹 外一枝斜更好”等。 在古典诗词中虚用数字而使作品陡增其势的很多。如岳飞的“三十功名尘与土，八千 里路云和月”，陆游的“三万里河东入海，五千彻岳上摩天”，都是名句。 再者，数字作为量词时因为其含量不同，在词面上就有了可比性，能产生对称或反差之 美。敢煌莫高窟出土的一份唐代最美离婚书说“既二心不同，难归一意，快会集诺亲，各还 本道。…一别两宽，各生欢喜”，巧妙地运用了数字的对称效果，强化了实用目的。 18.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 19.填入文中第二段括号内的词语，最恰当的一项是(3分) A.震耳欲聋 B.一言九鼎 C.掷地有声 D.不容置疑 20.下列填人文中第三段横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.在数学里“一”这个数是不变的量词，在文学里可以是形容词、助词 B.在数学里“一”这个数是不变的量词，又可以是形容词、助词出现在文学里 C.“一”这个数在数学里是不变的量词，在文学里可以是形容词、助词 D.“一”这个数在数学里是不变的量词，又可以是形容词、助词出现在文学里 21.请分别仿照文中画波浪线的句子，在对应的甲、乙处填写合适的句子。(4分) 22.诗词中虚用数字而使作品陡增其势的很多。请结合上文，就下面两首诗任选一首，简要 分析诗中的数字运用是如何“陡增其势”的。(4分) (1)千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟接笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》） (2)天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。（李白《梦游天姥吟留别》） 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 一波起，一波落，起起落落，倾泻着欢乐与期待。 一聂鑫森《接秋风》（见本卷阅读Ⅱ） 人生的一切智慧，都包含在两个词里面：等待和希望。 一大仲马《基督山伯爵》 期待越大，失望也越大。 —俗语 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 高三语文试题第8页（共8页）高三年级2月测评·语文 参考答案 题号 1 2 6 7 10 11 12 15 19 20 答案 C A D B ACG B D D C C 1.【答案】C(3分) 【解析】“因此它缺少天敌”错，强加因果。根据原文“加拿大一枝黄花成为入侵植物，除了缺乏天敌外，作为菊科大家族 的一员…”可知，“强大的抑制性”不能说是它“缺少天敌”的原因。 2.【答案】A(3分) 【解析】B项，范围扩大，原文是“有些入侵植物”。“破坏当地的食物网和生态链，从而破坏被入侵地的生物多样性”错，原 文是“从而直接或间接地减少被入侵地的生物多样性，进而破坏食物网和生态链”。C项，“大约只有10%的物种真正带 来危害”错，根据原文中“外来入侵物种中，约10%的物种能在新的生态系统中自行繁殖，这其中又有约10%会造成生物 灾害，也就是当有100种外来物种入侵，平均只有1种可以真正成为外来入侵物种”可知，应该是大约只有1%的物种真 正成为危害性强的外来入侵物种。D项，“菊科植物物种多样、环境适应力强以及生长周期超长，造就了…”，“生长周 期超长”是加拿大一枝黄花的一个特征，不能说成菊科植物的特征。 3.【答案】①具有很强的适应性②繁殖能力极强③药剂治理（或“化学防治”） 【评分细则】每空1分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 【解析】第①处，根据“对基质条件无特殊要求”和原文“菊科植物具有丰富的物种多样性和极强的环境适应性”可知，这 里说的是互花米草的适应性，可填“具有很强的适应性”；第②处，根据“迅速蔓延…”以及原文对入侵植物共性的说明 可知，这里说的是互花米草的繁殖能力，可填“繁殖能力极强”；第③处，关于治理，根据“施用除草剂来灭除植株”和原文 “可在春季苗期喷洒化学除草剂进行清除”可知，这里应是“药剂治理”或“化学防治”。 4.【答案】①加强政策保障：国家持续出台相关名录、制度和办法，为外来人侵物种防治提供政策支撑。②加强源头防控： 如引进外来物种时，要充分考察，权衡利弊。③强化监测治理：地方主管部门做好监测预警、联防联控，抓住关键时期 (如春季苗期、花期)进行精准清除。④做好几个清除的关键点：抓住苗期、花期关键期清除；清除时既要铲除地上植株， 也要深挖地下根状茎，配合深耕复种；对被清除的植株进行焚毁，防止扩散。⑤提高公众对观赏性高的外来物种的认 识，要多一份警惕与防范，要加强对非法网购、携带或放生外来物种等行为的治理整顿。 【评分细则】每点1分，答出四点即可，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 【解析】本题考查筛选整合文本信息的能力。解题时需聚焦文中“防治入侵物种，人人有责”部分，从下面几个维度提炼 要点：一是国家层面出台政策名录，提供制度保障；二是把控源头，规范有意引进流程，杜绝非法网购、携带、放生行为： 三是地方落实精准治理；四是清除是做好几个关键点，抓住苗期、花期关键期清除植株，深挖根状茎并焚毁残株，配合深 耕复种；五是强化公众责任意识，引导全民参与防治。 5.【答案】①加拿大一枝黄花外表很好看，有观赏价值，但摇身一变成了入侵“恶魔”，所以看事物不能只看外表，应该透过 外表看内在。②尾穗苋是作为蔬菜引进的，垂序商陆和洋金花是作为药用植物引进的，但都给当地的生态造成了危害， 可见任何事物都有两面性，我们要用全面的、一分为二的眼光看待事物。③加拿大一枝黄花的繁殖能力超群，严重排挤 农作物的生长空间，现在成了“围剿”的对象，可见为人不能恃强凌弱，搞“霸凌”行径，不能为了自己的利益侵犯别人的 利益。 【评分细则】每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 【解析】本题考查从科普文本中提炼现实启示的能力，需紧扣文本案例展开分析。文章以加拿大一枝黄花为例，其拥有 观赏价值、被冠以“幸福草”美称的外表，与后来破坏生态的入侵“恶魔”本质形成鲜明反差，由此提炼出看事物不能只看 外表、要透过外表看内在的启示；尾穗苋、垂序商陆等物种，最初因蔬菜、药用价值被有意引进，最终却逸生扩散危害生 态，这一案例印证了事物具有两面性，启示我们要用全面的、一分为二的眼光看待事物；而加拿大一枝黄花凭借超群的 繁殖能力抢占农作物生长空间，破坏生态平衡，最终沦为被“围剿”的对象，这一现象类比到为人处世中，便得出不能恃 强凌弱、不能为了自身利益侵犯他人利益的道理。 高三语文试题参考答案第1页（共4页） 6.【答案】D(3分) 【解析】A项，“刑警师捷与小张精心策划了荷湖镇一行”错，根据原文，是刑警师捷策划的。小饭店店主并不知情，没有 提前准备。B项，“属于补叙”错，应是插叙。C项，“在网上看到了何秋声发的照片”错，是何秋声工友发到网上的照片。 7.【答案】B(3分) 【解析】“这表明他严重低估了警方的侦查能力”错，何秋声闻到了家乡油炸莲子的香味，要求吃饭，可以说是一种本能的 反应，与他低估警方的侦查能力没有关系。 8.【答案】①甲处是对“接秋风”风俗的概括介绍，乙处是具体场景描写，两处配合能丰富地域文化背景，让“接秋风”的风俗 更具象。②甲处铺垫背景，乙处推动情节发展（为何秋声的情感爆发做铺垫），使情节衔接更自然。③描写“接秋风”，烘 托思乡氛围，为人物的情感转变（从抗拒到认罪）提供情感载体，深化了家乡风俗文化对人的影响的主题。 【评分细则】每点1分，三点4分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 【解析】本题考查的是小说中关键场景的作用。文中甲、乙两处对“接秋风”的描写，采用“概括介绍十具体描摹”的互补 写法，具有多重表达效果。甲处是对“接秋风”风俗的概括性介绍，点明了这一习俗的时间、主体与仪式形式；乙处则聚 焦藕花村的现场，细致刻画船头站立的汉子、船尾高举的松枝火把等鲜活场景，二者配合，既丰富了荷湖镇的地域文化 背景，也让“接秋风”这一乡土习俗从抽象概念变得具体可感。从情节作用来看，甲处先铺垫风俗背景，让读者理解这一 仪式在当地的特殊意义；乙处则以真实可感的场景触动何秋声的故土情结，为他从抗拒承认身份到最终跪地认罪的情 感爆发做好铺垫，让情节过渡更自然流畅。同时，描写“接秋风”的仪式，渲染出浓厚的思乡氛围，以这一独特的乡土仪 式为情感载体，推动何秋声完成从逃避到忏悔的心理转变，深化了家乡风俗文化对人的影响的主题。 9.【答案】①“接秋风”是荷莲水乡的风俗之一，是荷莲水乡文化的组成部分。何秋声20岁之前一直生活在荷湖镇，“接秋 风”这样的风俗已经融人他的精神生活。家乡的人物、景致和风俗传递着丰富的记忆与情感，深深触动了他，使他迷途 知返。小说以“接秋风”为题，彰显了地方风俗教化育人的意义。②“接秋风”仪式“倾泻着欢乐与期待”，寄托着乡民对 丰收的期盼、对富足生活的向往，小说以“接秋风”为题，也就暗含家乡对失足青年回归的期待，表达了对何秋声改过自 新，迎接新生活的祝愿。③“接秋风”是家中的当家人带着家人一起完成的，寄寓了一家人共同努力、共赴美好的心愿。 小说以“接秋风”为题，也蕴含了亲情的温暖与力量。 【评分细则】每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 【解析】本题考查标题的意蕴。高中教材必修上册“家乡文化生活”主题单元的“导语”说：“家乡文化既是中国文化的重 要组成部分，又是我们个体精神生活的重要依托。”“接秋风”作为荷莲水乡的风俗之一，早就融入了何秋声的精神生活 之中，所以何秋声多年后再次看到乡民“接秋风”时，一下子唤醒了许多记忆，这就体现出风俗教化育人的意义。其次， “接秋风”寄托着乡民对丰收的期盼，对美好生活的憧憬，小说以“接秋风”为题，也就暗含了对何秋声改过自新的期待。 再者，“接秋风”是一家人在一起完成的活动，何秋声看完后之所以流泪，很大程度上是因为“接秋风”中蕴含的亲情的温 暖与力量。 10.【答案】ACG 【评分细则】每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 【解析】原文大意：蔡系回来，看到谢万坐在了自己的位子上，就把谢万连人带坐褥一起抬起来丢到了地上，自己又坐了 回去。 11.【答案】B(3分) 【解析】“与‘穷凶极恶’的‘穷’意思相同”错，“穷凶极恶”的“穷”意思是“极”。 12.【答案】D(3分) 【解析】“读的书很少”错，根据材料四，徐存斋年未三十就由翰林督学浙中，可见他读过很多书。没有读过扬雄的《法 言》，不能说他读书很少。 13.【答案】(1)吕蒙正假装没听见就走过去了，他的同僚非常愤怒，下令追问那个人的官位和姓名，吕蒙正急忙制止了 他们。 (2)(等到)半夜酒宴正尽兴的时候，下属又禀告说官印回到了原来的地方，裴度也不理会，（宴会）尽欢后才停止。 【评分细则】(1)“佯”“诘”“遽”各1分，语句通顺1分。(2)“宴酣”“白”“罢”各1分，语句通顺1分。 【解析】(1)佯，假装；诘，追问；遽，急忙，赶快。(2)宴酣，酒宴正尽兴；白，禀告，陈述；罢，停止，结束。 高三语文试题参考答案第2页（共4页） 14.【答案】雅量的内涵：①遇事有气度，有豁达的胸襟，不斤斤计较，能包容、宽容别人。②处变不惊，面对意外情况时能保 持镇定，以平和的心态和智慧的方式处理问题。认识：有雅量的人往往展现出一种淡定从容的气度，能避免冲突，能很 快平息事端，能赢得人们的尊重与称赞。 【评分细则】雅量的内涵每点1分，认识3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 【解析】本题考查文言文阅读理解中的内容概括与观点探究能力。四则材料围绕“雅量”展开，其内涵可从两方面概括： 一是待人有包容胸襟，如谢万石被蔡子叔掷地后不觉瞋沮，吕蒙正对朝士的轻蔑佯作不闻，徐存斋得知误批士子文章 后坦然认错，皆体现气度和胸襟，不斤斤计较；二是临事有镇定智慧，裴晋公在官印丢失时，不慌乱失措反而设宴作乐， 以“缓之则存，急之则投诸水火”的智慧保全官印，展现出面对意外的从容与处事智慧。由此可见，“雅量”是一种兼具 包容胸襟与镇定智慧的品格，拥有雅量者既能以宽容化解矛盾，赢得他人尊重，又能在突发状况中沉着应对，高效解决 问题，这正是其被古人推崇、值得今人借鉴的核心价值。 15.【答案】D(3分) 【解析】“随遇而安、清高自守”不正确，诗歌写出了作者在逆境中的乐观旷达以及对理想的追求。 16.【答案】①尾联中，诗人通过联想、想象展望未来，“弄金缕”形容芍药花瓣如同精心编织而成的金色丝线般美丽，进一步表 达了自己对芍药的喜爱之情；②接着，则期待有朝一日重回朝堂“掌丝纶”，隐含了诗人对重返政坛、施展才华的愿望；③展 现了诗人在逆境中仍不失乐观的精神。 【评分细则】每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 【解析】本题考查鉴赏诗歌的尾联。尾联的大意是：最爱看芍药花在枝头绽放出金色的花蕊，期待有朝一日还能面对这 样的美景并执掌朝廷机要。尾联运用联想、想象的手法，写对未来的展望，诗人虽然身处逆境，依旧向阳而生，看芍药 绽放花蕊，盼重回朝堂担任要职，展现了诗人在逆境中的乐观旷达。 17.【答案】(1)外无期功强近之亲内无应门五尺之僮 (2)钉头磷磷多于在庾之粟粒 (3)小轩窗正梳妆/当窗理云鬓对镜帖花黄/照花前后镜花面交相映/懒起画蛾眉弄妆梳洗迟 【评分细则】每空1分，有错、漏、添字不得分。第(3)小题符合画面内容即可。 【解析】本题是情境式默写。必须熟记有关背诵篇目的内容，答题时审读题干、把握提示、联想诗文是关键。默写的诗 句与题干的要求要一致，书写要正确，不能出现错别字或添字、漏字。 18.【答案】⑤句，改为“免得（以免）行文不畅”；⑥句，改为“而数字如果被赋予了形象思维”或“而数字一旦被赋予了形象 思维”。 【评分细则】每处2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 【解析】⑤句不合逻辑，改为“免得（以免）行文不畅”；⑥句语意重复，“如果”与“一旦”删去一个。 19.【答案】C(3分) 【解析】A项，震耳欲聋，耳朵都快震聋了，形容声音很大。不合语境。B项，一言九鼎，形容说的话分量大，起决定作用。 梁启超这段话，并不是表现他说话很有分量，有决定作用，而是表现出他说话的力度和态度的坚决，故不合语境。C项， 掷地有声，形容言辞坚定有力。契合梁启超数字表达的决绝与震撼力。D项，不容置疑，不容许有什么怀疑，指真实可 信，侧重强调“内容的确定性”，而非“数字表达的力量感与气势”，不合语境。 20.【答案】C(3分) 【解析】材料讲的是数字的运用，“‘一’这个数”应该做主语，排除A、B,根据前面“在数学里是…”句式，接下来应该是 “在文学里是…”，排除D。 21.【答案】甲：好庄稼种在节令上/口红抹在嘴唇上乙：如矢穿的/如芽破土 【评分细则】每处2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 【解析】本题考查仿写句子，核心要求是贴合前文语境、保持句式结构一致。甲处前文以“好钢用在刀刃上”类比，强调 关键数字用在关键处的重要作用，仿写需选取生活中“精准投放、效果显著”的事例，如“好庄稼种在节令上”“口红抹在 嘴唇上”，既符合逻辑又通俗易懂；乙处前文以“如刀刻木”为喻，突出数字精确性带来的深刻印象，仿写需延续“事物作 用于对象产生鲜明效果”的喻体特征，如“如矢穿的”“如芽破土”，形象体现数字的权威性与说服力，与前文风格统一。 22.【答案】示例一：①“千山”“万径”都是虚指，指众多的山与千万条路，渲染出渔翁出场寥廓的背景；②“千”“万”二字又与 下面两句的“孤”和“独”形成巨大的反差，更能凸显诗人处境的孤独和逆境中的坚守。 高三语文试题参考答案第3页（共4页） 示例二：①“四万八千丈”实际上是虚数，极言天台山很高；②但天台山作为“四万八千丈”的庞然巨物，却在天姥山前需 要“倾倒”以示臣服，通过对比衬托，天姥山的形象被推向更高维度，陡增了天姥山的气势。 【评分细则】每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 【解析】本题考查古典诗词中虚数的表达效果，解题关键是把握“虚数渲染氛围、形成对比衬托，从而增强气势”的核心 作用。若选柳宗元《江雪》，“千山”“万径”并非实指数量，而是虚指群山、万条道路，极写范围之广、环境之寂，为“孤舟 蓑笠翁”的出场铺垫出辽阔凄清的背景；“千”“万”的宏大意象与“孤”“独”的渺小意象形成强烈反差，既凸显出渔翁的 孤傲坚守，也让诗歌的孤寂清冷之“势”更浓郁。若选李白《梦游天姥吟留别》，“四万八千丈”是夸张式的虚数，极言天 台山的高耸；但诗人笔锋一转，写天台山面对天姥山竞“欲倒东南倾”，以天台山的“倾倒”衬托天姥山的巍峨雄伟，极大 增强了天姥山的磅礴气势，凸显出梦境中天姥山的超凡脱俗。 23.【写作指导】这是一道材料任务驱动型作文题，具有思辨色彩。三则材料都与“期待”有关。前面两则材料都是正向 的，指向积极的期待对人生的意义，意思是期待是一种良好的心愿，是一种美丽的坚守，学会期待，在期待中奋发，一 切就有希望。因为期待可以激发人们的积极性和主动性，让人们有动力去追求自己的目标。材料三则指向“过度的 期待”，超出合理范围的期待可能会给人带来过大的压力，成为负担，最后期待落空，失望越大。三者其实指向“期待 的理性姿态”：既要有对生活的热忱期许，也需以从容心态消解期待的执念，让期待成为照亮生活的光，而非自我束 缚的绳。 【参考立意】①心生期待，终会收获；②在期待中奋进，在适度中从容；③平衡期待，绽放精彩…… 文言文参考译文： 材料一： 支道林准备回东山隐居，当时的名士贤达都来征虏亭给他饯行。蔡系早到，就坐在了支道林的身旁；谢万来得晚，坐 得离支道林要稍远一些。蔡系暂时起身离开，谢万就自己移到了蔡系的座位上。蔡系回来，看到谢万坐在了自己的位子 上，就把谢万连人带坐褥一起抬起来丢到了地上，自己又坐了回去。谢万帽子头巾都歪斜脱落了，于是慢慢起来，整理好 衣服，回到了自己的位子上去，神色非常平静，一点看不出生气或难过。坐好了以后，谢万对蔡系说：“你这个怪人，几乎把 我的脸弄破相。”蔡系回答：“我本来就没有为你的脸做打算。”后来他们两人都没有把这件事放在心上。 材料二： 吕蒙正相公不喜欢记住别人的过错。他刚担任参知政事时，有一次进入朝堂，有位中央官吏在门帘内指着他说：“这 个小子也能参与政事吗！”吕蒙正假装没听见就走过去了，他的同僚非常愤怒，下令追问那个人的官位和姓名，吕蒙正急忙 制止了他们。退朝后，同僚们仍然愤愤不平，后悔没有彻底查问，吕蒙正说：“一旦知道了他的姓名，就会终身难忘，所以不 如不知道，而且不去问他，又有什么损失呢？”当时的人都佩服他的气量。 材料三： 裴晋公做中书令时，身边的人忽然告诉（他）官印丢失了，听到的人没有一个不惊慌失措。裴度却叫人举办宴会，跳舞 唱歌，谁都不明白他为什么这样做，私下对他这样做感到很奇怪。（等到）半夜酒宴正尽兴的时候，下属又禀告说官印回到 了原来的地方，裴度也不理会，（宴会）尽欢后才停止。有人问其中的原因，裴度说：“这准是下面的小官偷拿去私自盖印。 如果不急于追查，印就能回到原处，如果追查得急，（偷印者）就会把印扔到河里或火中，就再也得不到印了。”当时的人都 佩服他的弘大气量，面对突发事件不慌乱。 材料四： 徐存斋由翰林院派往浙江中部督察学政，当年他未满三十岁。有一个士子在文章中引用“颜苦孔之卓”的句子。徐存 斋把这句话圈点起来，旁批“杜撰”二字，给这篇文章评了个四等。这个士子照例要到堂上“领责”，捧着卷子上去为自己中 辩：“大宗师指教我确实是理所应当的，但我引用的句子出自扬雄的《法言》，实在不是我杜撰的。”徐存斋赶紧站起来说： “本人居官过分年轻，学问不足，今天承蒙你的指教，受益匪浅。”当即将这个士子的文章改判为一等。此事传开，人们都一 致称赞徐存斋有雅量。 高三语文试题参考答案第4页（共4页）