第3单元 第2课时 大小比较（1）-【绿卡小学作业本】2025-2026学年一年级下册数学教案（西南大学版·新教材）

课题

大小比较（1）

课型

新授课

教学内容

西师版小学一年级下册第37页

教学目标

1. 初步理解两位数大小比较的算理，掌握两位数大小比较的基本方法（十位不同看十位、十位相同比个位），能正确比较两位数的大小。

2. 经历摆小棒、看直尺、观察分析等探究过程，体验比较方法的多样性，培养观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 感受数学与生活的联系，在探究和练习中激发对数学学习的兴趣，体会数学的实用性。

教学重点

掌握两位数大小比较的方法，能准确比较两个两位数的大小。

教学难点

理解两位数大小比较的算理，尤其是 “十位相同比个位”“十位不同看十位” 的逻辑本质。

教学准备

多媒体课件、小棒（每人一套）、直尺（每人一把）、两位数数字卡片（如 25、29、37、32 等）

教  学  过  程

备  注

一、情境设计，导入新课

1. 复习旧知：

出示 20 以内的数字（如 8、15、19、13），让学生快速比较大小，说说

借助学生熟悉的生

比较方法（位数相同看数字，位数不同多位数大）。

2. 情境导入：

课件出示文具店场景，货架上摆放着不同数量的铅笔盒，分别标注 “37 个” 和 “32 个”，“38 个” 和 “41 个”。提问：“哪种铅笔盒的数量更多？我们该怎么比较这些数的大小呢？”

引出课题 —— 大小比较。

二、新知探究

学习任务：探索新知，如何进行数的大小比较。

课件出示：

（1）借助计数器比较十位相同的数

师：为了更清楚地比较37和32的大小，我们请计数器来帮忙。（教师拿出计数器，在上面分别拨出37和32）大家仔细观察，这两个数在计数器上有什么相同和不同的地方？

生：十位上的珠子都是3颗，个位上一个是7颗，一个是2颗。

师：非常棒！十位上的数相同，都表示3个十，那接下来我们比什么呢？

生：比个位上的数。

师：对啦，个位上7比2大，所以37比32大，我们可以写成37＞32 。（教师板书）

（2）借助小棒比较十位不同的数

课件出示：

活场景（文具店）引入，结合旧知（20 以内数的大小比较）过渡，降低认知难度，激发探究兴趣。