第3单元 第1课时 数的顺序-【绿卡小学作业本】2025-2026学年一年级下册数学教案（西南大学版·新教材）

课题

数的顺序

课型

新授课

教学内容

西师版小学一年级下册第36页

教学目标

1. 认识百数表，掌握 100 以内数的排列顺序，知道 10、20、30…… 是整十数。

2. 通过观察、探究，发现百数表中横着、竖着的排列规律，能用规律解决填数问题。

3. 经历 “观察 — 发现 — 验证” 的过程，培养观察能力、归纳能力和动手操作能力，感受数学的规律性和趣味性。

教学重点

掌握百数表的排列顺序，发现并理解横着、竖着的排列规律，能运用规律填数。

教学难点

深入理解百数表的排列规律，能灵活运用规律解决 “框数”“填数” 等问题。

教学准备

多媒体课件（完整百数表、残缺百数表）、百数表学习单、“田” 字框学具

教  学  过  程

备  注

一、情境设计，导入新课

师：“小朋友们，今天老师带来了一个超级神奇的魔法盒子，里面住着 1 到 100 这些数字宝宝。但是刚才它们在盒子里调皮地玩耍，出来的时候就变得乱七八糟啦！

（教师从盒子里拿出打乱顺序的 1 - 100 的数字卡片展示给学生）

用充满童趣和神秘感的魔法盒子情境，

现在数字宝宝们可着急了，它们想请聪明的小朋友们帮忙，把它们按照从小到大的顺序重新排好队，你们愿意帮忙吗？”

生：“愿意！”

今天我们就一起来学习《百数表：数的顺序及发现规律》（板书课题）

二、新知探究

学习任务一：探索新知，呈现完整的百数表。

课件出示：

（1）初步观察

师：“小朋友们真热情！那现在老师这里有一张神奇的表格，（展示百数表）数字宝宝们可以按照顺序住进去哦。大家先仔细看看这张表，告诉老师，你们第一眼看到了什么？”

生 1：“表里面有好多数字。”

生 2：“数字是一格一格排列的。”

师：“大家观察得真仔细！这张表叫做百数表，里面整齐地排列着 1 到 100 这些数字宝宝。而且呀，表内的数是按照从小到大的顺序依次排列的哦。”

（2）横着看

师：“现在让我们先横着来看看这张百数表。请小朋友们观察第一行的数字，1、2、3、4、5、6、7、8、9，想一想，后一个数和前一个数有什么关系呢？可以用小手比一比、数一数哦。”

（学生自主观察、比较，教师巡视指导）

生：“后一个数比前一个数大 1。”

师：“非常棒！那我们再看看第二行，11、12、13、14、15、16、17、18、

瞬间抓住学生的注意力。

通过逐步引导学生观察每行数字的关系，从简单的后一个数比前一个数大

19，是不是也有这样的规律呀？大家一起数一数验证一下。”

（学生集体数数验证）

师：“那再看看其他行呢？请小朋友们自己选一行，和同桌说一说你发现的规律。”

（学生自主选择行进行观察和交流，教师参与小组讨论）

师：“哪位小朋友愿意来分享一下你观察的那一行的规律？”

生 3：“我看的是第五行，41、42、43、44、45、46、47、48、49，也是后一个数比前一个数大 1。”

师：“大家都发现了，每行的数都是后一个数比前一个数大 1 。那除了这个，每行还有没有其他的小秘密呢？比如，看看每行最后一个数，有什么特点呀？”

生 4：“第一行最后是 9，第二行最后是 19，第三行最后是 29……”

师：“对啦，每行最后一个数的个位都是 9，那再想想，下一行的第一个数和上一行最后一个数又有什么关系呢？”

生 5：“下一行第一个数比上一行最后一个数大 1 。”

师：“太棒了！大家的小眼睛越来越亮啦！通过横着观察百数表，我们发现了这么多有趣的规律。这就是我们探索数学的小窍门，仔细观察，多思考，就能发现秘密哦。”

（3）竖着看

师：“小朋友们，横着看我们有了这么多收获，现在让我们换个角度，竖着来观察百数表。先看第一列，1、11、21、31、41、51、61、71、81、91，大家发现这一列数有什么相同的地方吗？”

生 6：“它们的个位都是 1 。”

师：“真厉害！那再看看相邻两个数，比如 11 和 21，21 和 31，它们之间相差多少呢？可以用小手数一数或者在心里算一算哦。”

生 7：“相差 10 。”

师：“非常准确！那其他列是不是也有这样的规律呢？请小朋友们自己选一列，和小组里的小伙伴说一说你的发现。”

（学生自主选择列进行观察和小组交流，教师巡回指导）

1 入手，再深入挖掘每行数字的其他特点。

在学生掌握横着看的方法后，引导他们变换角度竖着观察，通过对比不同列数字的特征，发现列的规律。