1.2 男生女生（表格式教学设计）道德与法治新教材统编版七年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦《男生女生》，核心知识点为认识男女生生理心理差异、优势互补及异性交往。通过视频“篮球少女‘神龙摆尾’”导入，提问引发思考，承接上一课时青春成长变化，搭建从感知差异到理解互补的学习支架。 特色在于结合班级任务分配、宇航员搭配等生活案例，通过情景分析引导学生树立健康交往观念。突出道德修养（如男女平等、尊重差异）和健全人格（理性平和、正确自我认知），助力教师高效教学，提升学生社会适应与人际交往能力。

七年级下册 1.2《男生女生》 教学设计 课题 1.2 男生女生 课时安排 1课时 教材分析 《男生女生》是2024统编版新教材七年级下册第一单元第一课第二课时的内容。在承接上一课时对青春成长变化的基础上，本课着重引导学生认识男女生在生理、心理及行为等方面的性别差异，理解性别优势，学会优势互补，掌握与异性交往的积极意义和正确方式。教材通过丰富案例与活动，帮助学生树立正确性别观念与人际交往观念，对其人际交往和社会适应能力培养意义重大。 学情分析 七年级学生正处于青春期，生理和心理都在发生显著变化，开始对异性产生好奇和关注。他们对男生女生的差异已有初步感知，但认识往往片面、肤浅，易受社会性别刻板印象影响。部分学生可能对异性交往感到困惑、害羞，甚至产生不必要的误解或焦虑。部分学生可能存在对异性同学的偏见或不当行为。因此，教学中需结合学生身边的生活实例，创设轻松、安全的讨论氛围，引导学生客观看待差异，学会欣赏与尊重，掌握健康交往的方法。 核心 素养目标 政治认同:帮助学生了解男生和女生各自的优势特点，正确认识异性同学间的交往与友谊。 道德修养:通过分享活动，培养学生了解男生女生各自的优势及双方的互补性，领悟男女生交往的必然性与恰当方式，树立健康的异性交往观念。 法治观念:学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，树立健康的异性交往观念。 健全人格:通过实际案例，引导学生感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征，树立健康的异性交往观念。 责任意识:能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学会运用男女生交往的恰当方式。 重点 正确认识男生女生的性别优势。 难点 正确对待青春期的异性情感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频：篮球少女“神龙摆尾”火爆出圈 你认为在打篮球这项运动中，男、女生谁更厉害?说说你的判断理由。 引入课题: 1.2《男生女生》 观看视频，教师鼓励学生积极参与。 帮助学生初步了解男生女生的差异 讲授新课 (一)男生女生性别差异的表现？ (PPT图片+材料呈现) 新学期开始，我们班要完成以下任务：搬新书、分发课本、扫地、拖地、搬课桌、擦玻璃、收班费…… 思考：男女生各承担什么任务？理由是什么 ? 教师总结：①男生女生各具特点，各有优势。 (PPT图片+材料呈现) 教师总结：②男女生生理性别特征是与生俱来的。 进入青春期，男生女生在生理差异更加明显。（生理方面） (PPT图片+材料呈现) 教师总结：③在社会文化、家庭环境的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出各自的特点。（心理方面） （二）怎样正确对待男女生的性别差异？ (PPT图片+材料呈现) 太空中的男女搭配 女航天员：感觉更敏锐，心思更细，善于沟通、协调等，更适合太空授课和细致操作实验等。 男航天员：身体素质更好、有更好的体力，更适合执行太空行走和应急出舱任务。 思考：太空中的宇航员男女搭配给我们带来什么启发？ 教师总结：①男生女生虽有不同，但各有优势。 ②我们要相互学习，相互欣赏，取长补短，让自己变得更加优秀。 （三）与异性交往的意义 (PPT图片+材料呈现) 小茜的困惑：“以前我不太愿意和男生打交道。从这学期开始，我不仅主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会表现得格外活跃。我这是怎么了？” 小强的困惑：“不知道为什么，我总觉得班上的女生都不喜欢跟我打交道。下课时我想和她们开个玩笑，反而引起她们的反感。为什么会这样呢？” 你如何理解小茜和小强的困惑？ 教师总结：①与异性交往对我们的成长有积极作用。 ②与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。 ③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 ④有助于我们相互学习，相互欣赏，取长补短，让自己变得更加优秀。 （四）如何正确与异性交往 (PPT图片+材料呈现) 情景一:小敏和小刚既是邻居也是同班同学，经常一起玩耍，很少参加集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。 情景二:小雯的朋友很多，女生喜欢跟她聊天，男生打球也邀请她，同桌小雅不好意思和男生说话，当班级有活动要与男生沟通时，她都要请小雯帮忙。 思考:你如何看待上述情境中异性同学之间的交往?与异性交往应该些问题? 教师总结：①与异性交往要把握好尺度。 ②我们应注意交往的方式场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 ③我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 （五）如何正确认识青春期的朦胧情感？ (PPT图片+材料呈现) 小磊和小丽是同桌，两个人在学习上相互帮助，建立了深厚的友谊。不知从什么时候开始，小磊对小丽产生了一种别样的感觉…… 思考：你如何看待小磊对小丽的这种别样的感觉?你认为他应该怎么做? 如果小丽感觉到小磊的这种情感变化，她应该怎么做? 教师总结：认识: ①萌发一些对异性朦胧的情感，是正常现象。 ②对异性的欣赏、对为了的向往不是真正的爱情。 ③真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重。而且需要责任、能力和担当。 做法:面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 材料阅读 思考感悟 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 阅读材料 思考感悟 各抒己见 阅读材料 思考感悟 各抒己见 阅读材料 思考感悟 各抒己见 了解男生女生性别差异的表现 知道怎样正确对待男女生的性别差异 了解与异性交往的意义 知道如何正确与异性交往 正确认识青春期的朦胧情感 课堂小结 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $