1.2 男生女生（导学案）道德与法治新教材统编版七年级下册

七年级下册 1.2《男生女生》导学案 一、学习目标 政治认同:帮助学生了解男生和女生各自的优势特点，正确认识异性同学间的交往与友谊。 道德修养:通过分享活动，培养学生了解男生女生各自的优势及双方的互补性，领悟男女生交往的必然性与恰当方式，树立健康的异性交往观念。 法治观念:学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，树立健康的异性交往观念。 健全人格:通过实际案例，引导学生感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征，树立健康的异性交往观念。 责任意识:能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学会运用男女生交往的恰当方式。 二、学习重难点 重点：正确认识男生女生的性别优势。 难点：正确对待青春期的异性情感。 三、课前预习 1．男生女生的性别差异表现在哪些方面？ ①男生女生______________，______________。 ②男生女生的生理性别特征是______________的。到了青春期，男生女生的______________更加明显。（生理方面） ③在社会文化、家庭环境的影响下，男生女生在______________、______________、______________等方面表现出各自的特点。（心理方面） 2. 如何正确对待男女生的性别差异？ ①男生女生______________，但______________。 ②我们要______________，______________，______________，让自己变得更加优秀。 3．与异性交往的意义？ ①与异性交往对我们的成长有______________。P7 ②与异性交往，可以增进对______________，消除______________；可以扩大______________，提高______________。 ③与异性友好坦然地合作，有助于______________，让我们在______________的集体中共同成长。P7 ④有助于我们______________，______________，______________，让自己变得更加优秀。P6 4．与异性交往的要求有哪些？ ①与异性交往要______________。 ②我们应注意交往的______________、时间和频率，既要______________，又要______________，做到______________、______________。 ③我们要______________学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为______________美好青春的见证。 5. 如何正确认识青春期的朦胧情感？ 认识: ①萌发一些对异性______________，是______________。 ②对异性的欣赏、对为了的向往不是______________真正的爱情。 ③真正的爱情，不仅意味着______________、彼此的______________。而且需要______________、______________和______________。 做法:面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该______________慎重对待，______________理智处理。 【答案】1.各具特点；各有优势；与生俱来；生理差异；性格特征；兴趣爱好；思维方式。 2．虽有不同；各有优势；相互学习；相互欣赏；取长补短； 3．积极作用；异性的了解；神秘感；交往范围；交往能力；完善自身；团结和睦；相互学习；相互欣赏；取长补短； 4．把握好尺度；方式场合；热情大方；掌握分寸；言谈得当；举止得体； 5．朦胧的情感；正常现象；热烈的情感；欣赏和尊重；责任；能力；担当。 【解析】教材基础知识，解析略。 四、课中探究 探究一:男生女生的差异 阅读教材第6页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 1. 男生女生的性别差异表现在哪些方面？ 2．如何正确对待男女生的性别差异？ 探究二:异性交往 阅读教材第 7-8页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 3．与异性交往的意义？ 4．与异性交往的要求有哪些？ 5．如何正确认识青春期的朦胧情感？ 1．①男生女生各具特点，各有优势。 ②男生女生的生理性别特征是与生俱来的。到了青春期，男生女生的生理差异更加明显。（生理方面） ③在社会文化、家庭环境的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出各自的特点。（心理方面） 2．①男生女生虽有不同，但各有优势。 ②我们要相互学习，相互欣赏，取长补短，让自己变得更加优秀。 3．①与异性交往对我们的成长有积极作用。P7 ②与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。P7 ③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。P7 ④有助于我们相互学习，相互欣赏，取长补短，让自己变得更加优秀。P6 4．①与异性交往要把握好尺度。 ②我们应注意交往的方式场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 ③我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 5．认识: ①萌发一些对异性朦胧的情感，是正常现象。 ②对异性的欣赏、对为了的向往不是真正的爱情。 ③真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重。而且需要责任、能力和担当。 做法:面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 【解析】教材基础知识，解析略。 五、课后巩固 1．小芬和小刚既是邻居也是同班同学，他们经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。对此，你会提醒他们在交往时应该做到（    ） A．热情奔放、勇敢表白 B．互不理睬、拒绝亲近 C．随心所欲、无所顾忌 D．言谈得当、举止得体 【答案】D 【详解】本题考查青春期异性交往的正确方式。A：青春期异性交往应保持适度、健康的距离，“热情奔放、勇敢表白”不符合青春期异性交往的得体原则，故A说法错误；B：“互不理睬、拒绝亲近”是对异性交往的极端回避，不利于正常的同学关系建立，故B说法错误；C：“随心所欲、无所顾忌”会忽视交往边界，可能给对方或自己带来困扰，不符合异性交往的文明规范，故C说法错误；D：“言谈得当、举止得体”是青春期异性交往应遵循的原则，能维护健康的同学关系，故D说法符合题意；故本题选D。 2．在学校组织的辩论赛上，七（1）班有两名男生和两名女生参加，女生口齿伶俐，妙语连珠；男生思维敏捷，语言幽默。他们配合默契，最终获得了辩论赛的冠军。这说明男生女生（    ） ①应理性交往，消除性别差异②相互取长补短，有助于获得成功 ③要团结合作，发挥各自的优势④在辩论方面具有相同的才华和潜能 A．①④ B．②④ C．②③ D．①③ 【答案】C 【详解】本题考查男生女生优势互补的相关知识。①：性别差异是客观存在的，无法消除，只能相互尊重和理解，故①说法错误；②：材料中女生口齿伶俐、男生思维敏捷，双方配合默契获胜，体现了相互取长补短对成功的促进作用，故②符合题意；③：男生女生发挥各自的语言和思维优势，通过团结合作赢得比赛，说明要善于利用不同优势协作，故③符合题意；④：材料强调男女在辩论中展现不同才华（女生伶俐、男生幽默），而非相同才华，故④说法错误；故本题选C。 3．相遇青春，我们心中可能萌发对异性的朦胧情感。对此，下列说法不正确的是（    ） ①我们对异性产生的朦胧情感就是爱情②这是不正常的，我们应减少与异性的交往 ③我们应该慎重对待、理智处理这种情感④这是青春成长中的正常现象，不必过于烦恼 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查正确看待异性情感。①：青春期的朦胧情感是正常心理现象，但不等同于成熟的爱情，故①说法错误；②：与异性交往是人际交往的重要组成部分，减少交往不利于身心健康发展，故②说法错误；③：理智处理朦胧情感符合青春期情感教育要求，故③说法正确；④：将朦胧情感视为正常现象符合青少年心理发展规律，故④说法正确；本题为逆向选择题，故本题选A。   4．有研究表明，女生擅长形象记忆、感性记忆，女生的感知力、注意力一般优于男生；而男生比较擅长逻辑记忆、理解记忆，在思维的深刻性、灵活性、独创性、敏捷性方面一般优于女生。这告诉我们（    ） ①男生女生要取长补短，共同进步②男生女生拥有各自的优势 ③要欣然接受青春期的生理变化④女生的注意力一定比男生集中，男生的动手能力一定比女生强 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】A 【详解】本题考查性别差异与优势互补。①：题干强调男女各有优势，启示我们应相互学习、共同进步，故①符合题意；②：研究结果直接表明男女存在不同的认知优势，故②符合题意；③：题干仅涉及认知特点差异，未提及青春期生理变化，故③不符合题意；④：“一定”表述绝对化，题干中“一般优于”表明是普遍趋势而非绝对，故④说法错误；故本题选A。 5．对于漫画中女生的做法，认识正确的是（   ） A．不可取，男生女生正常交往有积极作用 B．可取，能避免学生对异性产生朦胧情感 C．不可取，男生女生不可能有真正的友谊 D．可取，有利于让女生增强自我保护意识 【答案】A 【详解】本题考查男生女生正常交往的意义。A：漫画中女生拒绝与男生一起跳绳，这种做法不可取。因为男生女生正常交往有助于优势互补、相互学习、共同进步，能促进身心健康发展，故A符合题意；B：认为女生做法可取的观点错误，正常交往并不会必然导致对异性产生朦胧情感，压抑交往不利于正确处理情感，故B说法错误；C：“男生女生不可能有真正的友谊”说法错误，男生女生之间可以建立真诚的友谊，故C说法错误；D：认为女生做法可取的观点错误，自我保护意识并非通过拒绝正常交往实现，正常交往中的适度界限才是正确的自我保护，故D说法错误；故本题选A。 6．异性同学之间的正常交往是有益的，这是因为（   ） ①异性交往能让我们获得更丰富的友谊 ②异性交往能促进我们的身心健康发展 ③异性交往能帮助我们更好地了解自己 ④异性交往能让我们在生活中获得成功 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查异性交往的意义。①：异性交往能让我们获得更丰富的友谊，这是正常交往的积极意义，故①符合题意；②：异性交往有助于促进身心健康发展，符合青春期成长规律，故②符合题意；③：通过异性交往可以更全面地认识自我，符合人际交往的实际作用，故③符合题意；④：异性交往无法直接保证"在生活中获得成功"，该说法过于绝对且夸大了作用，故④不符合题意；故本题选A。 校园艺术节即将开幕，班级节目正在紧锣密鼓地筹备中。请据此回答下列小问题。 7．三位女生率先组成了节目策划小组，还需要吸纳三位新成员。组内对此产生了讨论 对此，下列建议中最恰当的是（   ） A．坚持只邀请女生加入，发挥女生细腻、沟通高效的优势 B．主动邀请男生加入，依据成员特长分工，实现优势互补 C．完全由老师指定成员，这样可以避免小组产生任何矛盾 D．优先邀请关系好的同学，以确保小组内部合作更加愉快 【答案】B 【解析】本题考查正确对待性别差异。A：只邀请女生加入，忽视了男生可能带来的不同优势，存在性别偏见，不利于团队多元化，故A说法错误；B：主动邀请男生加入，依据特长分工，能实现男女优势互补，符合团队合作的积极原则，故B符合题意；C：“避免任何矛盾”过于绝对，老师指定成员不能完全消除矛盾，且不利于培养学生自主合作能力，故C说法错误；D：优先邀请关系好的同学易形成小团体，不利于公平发挥集体优势，故D说法错误；故本题选B。 8．小组最终邀请了三名男生加入。在后续合作中，男生提出了用无人机配合表演的大胆构想并负责操作；女生则完善了剧本细节并设计了精美海报。最终，节目获得了观众的一致好评，小组成员也学会了新技能。这一成功最能说明，与异性合作可以（   ） A．消除彼此差异，实现思想统一 B．学习彼此优点，实现共同成长 C．确保竞争胜利，赢得所有第一 D．提高任务效率，忽略成员感受 【答案】B 【解析】本题考查正确看待与异性相处。A：“消除彼此差异”错误，男女差异是客观存在的，合作不能消除差异，故A说法错误；B：男生提出大胆构想、负责技术操作，女生完善细节、设计海报，体现了学习彼此优点，成员“学会了新技能”说明共同成长，故B符合题意；C：“确保竞争胜利，赢得所有第一”过于绝对，合作的意义在于共同进步而非“确保胜利”，故C说法错误；D：“忽略成员感受”与题意不符，材料中未体现忽略感受，反而强调合作成功和成员成长，故D说法错误；故本题选B。 9．世间万物皆有时节，过早的成熟，就会过早地凋谢，我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。这启示我们（   ） A．青春期的爱情感是美好的，我们应该珍惜 B．青春期的萌动是美好的，但要在毕业了才能发展成爱情 C．我们要在美好的年华选择做对的事情 D．早恋是耻辱的，青春期的情感应该扼制 【答案】C 【详解】本题考查正确面对青春期的萌动心理。 C：材料告诉我们要正确面对青春期的异性情感，要在美好的年华选择做对的事情，故C说法正确； A：我们不能追求青春的爱情，A错误； B：要等我们长大了才能拥有爱情，B错误； D：早恋不是耻辱，青春期的情感应该理智对待，D错误； 故本题选C。 10．阅读材料，回答下列问题。 班主任老师收到班上一位女同学的信，信中说：“我与班上的一位男生很谈得来。在他的帮助下，我的道德与法治成绩进步很快。因此，我课间经常和他讨论问题，相互借阅书籍，彼此收获都很大。没想到却引起了其他同学的误解，家长知道后也横加干涉，不允许我们交往。为此，我痛苦极了。我们真的做错了吗?” (1) 你认为，初中阶段异性之间的正常交往有什么意义? (2) 异性同学之间怎样交往才能不引起同学的误解，家长的干涉? 【答案】(1)①与异性交往对我们的成长有积极作用；②可以增进对异性的了解，消除神秘感；③可以扩大交往范围，提高交往能力；④与异性好友坦然合作，有助于完善自身，共同成长。 (2)内心坦荡，言谈得当，举止得体；把握好尺度；注意交往的方式、场合、时间和频率，大方热情，也要掌握分寸；恰当与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要运用异性交往的意义的有关知识，可从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：同学误解、家长不允许异性交往→可链接与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感+可以扩大交往范围，提高交往能力+有助于完善自身，让我们共同成长。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用与异性交往的正确方式的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家长知道后也横加干涉，不允许我们交往→与异性交往的正确方式。 第三步：整合信息，组织答案。 六、反思总结 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级下册 1.2《男生女生》导学案 一、学习目标 政治认同:帮助学生了解男生和女生各自的优势特点，正确认识异性同学间的交往与友谊。 道德修养:通过分享活动，培养学生了解男生女生各自的优势及双方的互补性，领悟男女生交往的必然性与恰当方式，树立健康的异性交往观念。 法治观念:学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，树立健康的异性交往观念。 健全人格:通过实际案例，引导学生感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征，树立健康的异性交往观念。 责任意识:能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学会运用男女生交往的恰当方式。 二、学习重难点 重点：正确认识男生女生的性别优势。 难点：正确对待青春期的异性情感。 三、课前预习 1．男生女生的性别差异表现在哪些方面？ ①男生女生______________，______________。 ②男生女生的生理性别特征是______________的。到了青春期，男生女生的______________更加明显。（生理方面） ③在社会文化、家庭环境的影响下，男生女生在______________、______________、______________等方面表现出各自的特点。（心理方面） 2. 如何正确对待男女生的性别差异？ ①男生女生______________，但______________。 ②我们要______________，______________，______________，让自己变得更加优秀。 3．与异性交往的意义？ ①与异性交往对我们的成长有______________。P7 ②与异性交往，可以增进对______________，消除______________；可以扩大______________，提高______________。 ③与异性友好坦然地合作，有助于______________，让我们在______________的集体中共同成长。P7 ④有助于我们______________，______________，______________，让自己变得更加优秀。P6 4．与异性交往的要求有哪些？ ①与异性交往要______________。 ②我们应注意交往的______________、时间和频率，既要______________，又要______________，做到______________、______________。 ③我们要______________学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为______________美好青春的见证。 5. 如何正确认识青春期的朦胧情感？ 认识: ①萌发一些对异性______________，是______________。 ②对异性的欣赏、对为了的向往不是______________真正的爱情。 ③真正的爱情，不仅意味着______________、彼此的______________。而且需要______________、______________和______________。 做法:面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该______________慎重对待，______________理智处理。 四、课中探究 探究一:男生女生的差异 阅读教材第6页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 1. 男生女生的性别差异表现在哪些方面？ 2．如何正确对待男女生的性别差异？ 探究二:异性交往 阅读教材第 7-8页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 3．与异性交往的意义？ 4．与异性交往的要求有哪些？ 5．如何正确认识青春期的朦胧情感？ 五、课后巩固 1．小芬和小刚既是邻居也是同班同学，他们经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。对此，你会提醒他们在交往时应该做到（    ） A．热情奔放、勇敢表白 B．互不理睬、拒绝亲近 C．随心所欲、无所顾忌 D．言谈得当、举止得体 2．在学校组织的辩论赛上，七（1）班有两名男生和两名女生参加，女生口齿伶俐，妙语连珠；男生思维敏捷，语言幽默。他们配合默契，最终获得了辩论赛的冠军。这说明男生女生（    ） ①应理性交往，消除性别差异②相互取长补短，有助于获得成功 ③要团结合作，发挥各自的优势④在辩论方面具有相同的才华和潜能 A．①④ B．②④ C．②③ D．①③ 3．相遇青春，我们心中可能萌发对异性的朦胧情感。对此，下列说法不正确的是（    ） ①我们对异性产生的朦胧情感就是爱情②这是不正常的，我们应减少与异性的交往 ③我们应该慎重对待、理智处理这种情感④这是青春成长中的正常现象，不必过于烦恼 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．有研究表明，女生擅长形象记忆、感性记忆，女生的感知力、注意力一般优于男生；而男生比较擅长逻辑记忆、理解记忆，在思维的深刻性、灵活性、独创性、敏捷性方面一般优于女生。这告诉我们（    ） ①男生女生要取长补短，共同进步②男生女生拥有各自的优势 ③要欣然接受青春期的生理变化④女生的注意力一定比男生集中，男生的动手能力一定比女生强 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 5．对于漫画中女生的做法，认识正确的是（   ） A．不可取，男生女生正常交往有积极作用 B．可取，能避免学生对异性产生朦胧情感 C．不可取，男生女生不可能有真正的友谊 D．可取，有利于让女生增强自我保护意识 6．异性同学之间的正常交往是有益的，这是因为（   ） ①异性交往能让我们获得更丰富的友谊 ②异性交往能促进我们的身心健康发展 ③异性交往能帮助我们更好地了解自己 ④异性交往能让我们在生活中获得成功 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 校园艺术节即将开幕，班级节目正在紧锣密鼓地筹备中。请据此回答7-8小问题。 7．三位女生率先组成了节目策划小组，还需要吸纳三位新成员。组内对此产生了讨论 对此，下列建议中最恰当的是（   ） A．坚持只邀请女生加入，发挥女生细腻、沟通高效的优势 B．主动邀请男生加入，依据成员特长分工，实现优势互补 C．完全由老师指定成员，这样可以避免小组产生任何矛盾 D．优先邀请关系好的同学，以确保小组内部合作更加愉快 8．小组最终邀请了三名男生加入。在后续合作中，男生提出了用无人机配合表演的大胆构想并负责操作；女生则完善了剧本细节并设计了精美海报。最终，节目获得了观众的一致好评，小组成员也学会了新技能。这一成功最能说明，与异性合作可以（   ） A．消除彼此差异，实现思想统一 B．学习彼此优点，实现共同成长 C．确保竞争胜利，赢得所有第一 D．提高任务效率，忽略成员感受 9．世间万物皆有时节，过早的成熟，就会过早地凋谢，我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。这启示我们（   ） A．青春期的爱情感是美好的，我们应该珍惜 B．青春期的萌动是美好的，但要在毕业了才能发展成爱情 C．我们要在美好的年华选择做对的事情 D．早恋是耻辱的，青春期的情感应该扼制 10．阅读材料，回答下列问题。 班主任老师收到班上一位女同学的信，信中说：“我与班上的一位男生很谈得来。在他的帮助下，我的道德与法治成绩进步很快。因此，我课间经常和他讨论问题，相互借阅书籍，彼此收获都很大。没想到却引起了其他同学的误解，家长知道后也横加干涉，不允许我们交往。为此，我痛苦极了。我们真的做错了吗?” (1) 你认为，初中阶段异性之间的正常交往有什么意义? (2) 异性同学之间怎样交往才能不引起同学的误解，家长的干涉? 六、反思总结 / 学科网（北京）股份有限公司 $