4.2 简单的数据收集和整理-【小学学霸作业本】2025-2026学年二年级下册数学讲解课件（苏教版·新教材）

该小学数学课件聚焦“数据分类（二）——简单的数据收集和整理”，通过回顾上节课分类标准及符号记录方法，提出数据多时的记录问题，引出表格整理数据，搭建前后知识衔接的学习支架。 其亮点在于结合“蛀牙情况调查”“石头剪刀布游戏”等真实情境，引导学生经历数据收集、整理、分析全过程，培养数据意识与推理意识，用统计表规范呈现结果。这既帮助学生发展数据分析观念，也为教师提供实践导向的结构化教学流程，提升教学效率。

四 数据分类(二) 2 简单的数据收集和整理 1.体会收集、整理数据的常用方法，经历收集、整理和 分析的过程。（重点） 学习目标 2.能够对统计结果进行分析整理，用简单的统计表表示分类 的结果，提出并解决一些简单问题。（难点） 3.体验用统计方法解决问题的过程，发展初步的数据分析 观念。 回顾复习 上节课我们学习了选择不同的标准进行分类。 (1)用自己的方法表示结果。 (2)想一想，还可以怎样分？ 蓝色 橘色 长方形 圆 √√√√√ √√√√√ √√√√√ √√√√√ 回顾复习 说一说：整理归纳的过程中，怎样记录一 个数据？ 那如果数据很多的时候，有没有简便的记录方法呢？ 这节课我们学习用表格整理得到的数据。 用1个“√”记录1个数据。 还可以用各种符号记录。 你有蛀牙吗？你们班同学中多少人有蛀牙，多少人没有？ 探索新知 我没有 蛀牙。 我有1颗 蛀牙。 10～15人一组，了解 小组里每个同学的蛀 牙情况，并把结果记 录下来。 (教材P44例2) 探索新知 你们小组是怎样记录数据的？ 按顺序记录每个人的蛀牙情况。 有，有，没有，没有，没有，…… 你有蛀牙吗？你们班同学中多少人有蛀牙，多少人没有？ 探索新知 你们小组是怎样记录数据的？ 记录每人的姓名和蛀牙情况。 ××× 有蛀牙 ××× 没有蛀牙 ××× 没有蛀牙 …… 你有蛀牙吗？你们班同学中多少人有蛀牙，多少人没有？ 探索新知 你们小组是怎样记录数据的？ 按蛀牙的不同情况，画“√”记录人数。 有蛀牙 没有蛀牙 √ √ √ √ √ 你有蛀牙吗？你们班同学中多少人有蛀牙，多少人没有？ …… …… 探索新知 把你们小组的记录分类整理，填写下表。 没有蛀牙 有蛀牙 ( )人 ( )人 6 7 小组同学中，是有蛀牙的人多，还是没有蛀牙的人多？ 6<7 有蛀牙的人多。 你有蛀牙吗？你们班同学中多少人有蛀牙，多少人没有？ 全班同学蛀牙情况 探索新知 要想知道“有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多” 应该怎样做？ 可以继续询问有蛀牙的同学，按蛀牙颗数分类整理。 1颗 2颗 2颗以上 ( )人 ( )人 ( )人 4 2 1 在有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多？ 4＞2>1 有1颗蛀牙的人最多。 记录数据的方法： 探索新知 可以用文字和符号等多种方法记录数据。 统计表： 把统计的数据填在表格中，用来呈现调查的结果，这样的表 格叫作统计表。从统计表上可以直接看出各种数据的多少。 记录数据的时候要做到不重、不漏。 随堂小练 1. 同桌两人做“石头、剪刀、布”游戏，做20次，记录自己 每次的游戏结果，整理后填写下表。(教材P45想想做做 第2题) 赢 √√√√√√√√√ 输 √√√√√√√√ 平 √√√ 赢 输 平 ( )次 ( )次 ( )次 和同桌比较表中的数据，你有什么发现？ 赢和输的次数是相反的。 9 8 3 当堂检测 2. 小芳记录了一个停车场停放车辆的情况。你能根据 记录在表格中填一填吗？ 小汽车 ○○○○○○○○○○○○ 面包车 ○○○○○○○ 大客车 ○○○○○○○○○○ 小汽车 面包车 大客车 ( )辆 ( )辆 ( )辆 12 7 10 当堂检测 3. 用自己喜欢的方法整理记录，并把结果记录下来。 球类 记录 个数 ( )个 ( )个 ( )个 ( )个 √√√√ 4 3 6 8 √√√√√√ △△△△△△△△ 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 16 通过本节课的学习，我们掌握了数据的收集和整理。 课堂小结 ①可以用文字和符号等多种方法记录数据。 ③统计的数据的表格叫作统计表，从统计表上可以直接看出 各种数据的多少。 ②记录数据的时候要做到不重、不漏。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 19 分类前，先确定分类的标准，再把具有相同属性的事物分为一类。 探索新知 把数据按要求进行整理、归类，并按一定的顺序把数据排列起来，制成表格，这就是简单的统计表。 探索新知 观察对比结果，你发现了什么？ (教材P3 例2) 2 分类标准不同，结果可能不同，但总数不变。 8+6=14（人） 8+6=14（人） 8+6=14（人） 类别 大人 孩子 人数 8 6 性别 男 女 人数 7 7 类别 男 女 人数 6 9 随堂小练 1. 把下面的衣服分成两类，将结果整理在表格中。（教材P4做一做第1题） 做一做 上衣 裤子 数量 类别 5 4 2. 将下面的动物分成两类，可以怎样分?（教材P4做一做第2题） 天上飞的 数 量 水里游的 (1)把分组的结果表示出来。 5 4 类 别 随堂小练 做一做 (2)根据分组的结果，你能提出什么数学问题？ 答案不唯一，如：天上飞的比水里游的多几只？ 5-4=1(只) 口答：天上飞的比水里游的多1只。 随堂小练 做一做 2. 将下面的动物分成两类，可以怎样分?（教材P4做一做第2题） 1.分类整理下面的图形。 (1)数一数，填一填。 图形 圆 三角形 正方形 长方形 长方体 正方体 圆柱 个数 4 3 3 5 6 3 4 当堂检测 1.分类整理下面的图形。 (2)如果把这些图形分成两组，可以 怎样分？把分组的结果表示出来， 并与同学交流自己的想法。 平面图形 立体图形 个数 15 13 类别 当堂检测 1.分类整理下面的图形。 (3)根据分组的结果，同桌之间互相 提一个问题。 当堂检测 2. 分类整理。 当堂检测 (2)左边一共有( )个图形。 (1)把左边的图形分成两组。 立体图形 个 数 平面图形 6 9 15 类 别 3. 分一分，填一填。 当堂检测 (1)数一数，填一填。 (2)如果分成两组，可以怎样分？ 4 3 5 3 蓝色图案 个 数 粉色图案 9 6 颜 色 通过本节课的学习，我们学会了自己选择不同的标准进行分类，并且能用简单的统计表表示分类的结果。 课堂小结 性别 人数 男 女 6 6 类别 人数 大人 孩子 8 4 分法一： 分法二： 将分类的结果用左边的表格表示出来，这种表格就是简单的统计表。 4.帮妈妈把买的东西分装在右边的两个袋子里。(填序号) 当堂检测 ① ④ ⑥ ② ③ ⑤ $