主题8 工业区位（教学设计）地理中图中华地图版必修第二册

中图中华地图版必修第二册教学设计 课题 第3单元《产业区位选择》 主题8《工业区位》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第18、19课时 备课人 教材 中图中华地图版高中地理 课标要求 结合实例，说明工业的区位因素。 素养目标 区域认知：运用现代信息技术整理分析调查结果，分析说明某区域范围内工业用地的变化及原因。 综合思维：通过运用工业区位选择的原理，综合分析、评价工业区位的选择及其与地理环境的相互作用的关系，解释工业区位选择的时空变化。 人地协调观：认识海水的性质与运动及其对人类活动的影响，形成人类科学开发和保护海洋的理念； 地理实践力：学会设计和实施工业实地调查的线路、方案及问卷。 教材分析 本主题用钢铁工业布局的区位因素作为引子，根据其生产流程介绍了工业的区位因素。应用区位因素分析不同的案例，归纳其主导因素，分析区位的变化等。教材内容主要有两个知识点： 工业区位因素、工业区位变化。 学情分析 将所学的工业区位原理和分析方法应用到实际案例分析中， 理解科技创新、新兴工业对工业区位因素的影响；通过汽车、飞机、手机等全球化生产网络和家具、 小家电的集聚生产的实际案例，辨证分析工业布局中的集聚与分散现象。 学习目标 1. 辨析和解释影响工业区位的主要因素。 2. 结合实例，综合分析工业区位变化的原因。 重难点 重点： 工业区位因素对工业区位选择的影响。 难点： 结合实例，运用工业区位的原理分析、评价工业区位条件。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 【问题】你家里电器的产地在哪里? 首先要让学生观察家里各种电器的品牌，通过查询资料知道中国有三大家电生产基地——广东佛山的顺德、山东青岛、浙江慈溪。其中顺德是全国最大的家用电器 生产基地，拥有多个著名品牌。因此，学生家中的电器，尤其是电风扇、微波炉、空调和电饭煲等小家电产自广东顺德的比例较高。 学生们观察家里各种电器的品牌，并查询资料，了解产地 通过活动，让学生了解生活中的工业产品 环节二 新课讲授 活动探究 一、探究钢铁业布局的影响因素 1.引导学生以上海宝钢为例，认识并理解钢铁 工业区位选择时要考虑哪些因素，引出工业区位因素这一主题。引导学生比较工业和农业在生产对象. 产品属性、在国民经济中的地位、发展过程及与生产力关系等方面的差异。 2.探究问题提示： 第一个探究问题重在理解钢铁工业生产的流程，归纳工业的区位因素。 第二个探究问题需要教师进一步启发学生，这些区位因素对工业布局的具体影响，如附近有矿产和能源，可以降低这些原料燃料运输的成本；附近有稳定的市场，可以降低产品的运输成本；市 场大而广，可以批量生产，进一步降低生产成本；工厂的占地面积较大，土地价格便宜，可以降低建厂时的基建成本；钢铁工业需要大量的水资源，附近有河流可以提供水源，钢铁工业会对大气和水体造成一定的污染，宜布局在河流下游、盛行风的下风向或与盛行风向垂直的郊外；劳动力丰富而廉价，会降低生产中的劳务成本。 二、工业区位 1. 自然因素 矿产和能源、土地、环境 【展示图】 结合图3-12,分析英国工业集中于煤铁资源丰富的中部地区的缘由。结合该图，思考下列问题。 (1)英国工业革命时期主要的工业区分布在哪里? (2)分别说出这些工业区的主要工业部门。 2.社会经济因素 劳动力、科学技术、市场需求、交通运输和政策 【展示图】 结合图3-13,分析日本工业集中分布于太平洋沿岸的原因。结合该图，思考下列问题。 (1)日本工业区的空间分布有何特点? (2)日本工业区为什么分布在太平洋沿岸? 可以采用现代信息技术，运用数学建模的方式，借助信息平台和信息技术建模的形式，定量分析工业区位因素对工业区位选择的影响。 3.活动：探究张江高科技园区的区位因素 引导学生运用活动栏目“探究张江高科技园区的区位因素”的文字材料，结合教材中图3-14“张江高科技园区位置示意”图，设计以下任务： (1)利用互联网等资源，搜集张江高科技园区目前发展的主要产业信息，如信息技术产业、生物医药产业、文化创意产业、低碳环保等产业的发展和分布的情况。 (2)分析该高科技产业园区在对内对外交通、劳动力资源、科学技术、国家政策等方面的区位 因素。 (3)以生物医药产业或者集成电路企业为例，分析信息技术产业、文化创意产业和低碳环保产 业对区内制造业发展的影响。 (4)分析区内大学、研究机构、政府和中介服务机构对区内产业发展的影响，以及这些因素相 互之间的关系。 (5)分析张江高科技园区的区位因素，思考集聚会对工业布局带来哪些有利和不利的影响? 活动问题提示： (1)园区内多大学、研发机构、高新技术企业、跨国公司总部、企业孵化器等。因此，张江高 科技园区的主导区位因素是科学技术。 (2)生物医药和集成电路等企业属于高新技术产业，大学和研发机构对企业起到了积极的推动 作用，促进了产、学、研的一体化发展；政府在财政、税收、服务、人才引进、平台、对外交流等 方面为企业提供了补贴和优惠政策；中介服务机构作为张江现代服务业的载体，不断完善园区的创 新环境，发展功能齐全、服务先进的现代服务业推动园区的产业集群的持续发展。 三、工业区位变化 1. 随着社会生产和科学技术的进步，运输工具和运输方式的改进，工业区位选择因素也发生了变化。 建议在教学中充分利用教材在活动栏目提供的“分析美国东北部钢铁工业区位的变化”,说明交通运输对工业区位的影响。 2.活动：分析美国东北部钢铁工业区位的变化 引导学生阅读图3-15 “美国东北部钢铁工业区位的变化”， 结合不同时期钢铁工业中煤炭和铁矿石的消耗比的数据变化，让学生理解在不同的工业发展阶段， 影响工业的区位因素是不断变化的，各种区位因素对工业的影响程度也是不断变化的。 活动问题提示：各种区位因素对工业影响程度是不断变化的，主要表现为如下方面。 (1)原料地对工厂区位的影响逐渐减弱，而市场需求对工业区位的影响逐渐加强。 (2)一些发达国家，交通运输条件对工厂区位的影响有所下降；信息通信网络的通达性作为工 业区位因素的重要性越来越突出。 (3)劳动力的数量对工业区位的影响在逐渐减弱，劳动力素质对工业区位的影响力在逐渐增强。 教材第67页“思考”栏目，参考答案如下：劳动力因素包括劳动力的数量、价格、素质。如果 一味追求降低产品成本，考虑劳动力因素时，会选择有大量廉价劳动力的地区。但这样的选择并不适用于对劳动力素质要求较高的高科技企业。 小组合作，小组代表展示思维导图并讲解，其他小组提问、补充。 分组讨论，分析总结，每组推选代表发言。 分组讨论，分析总结，每组推选代表发言。 学生探讨交流 对比分析在工业革命初期和第二次工业革命后，钢铁工业分布由接近煤 铁资源丰富的地区转为接近沿江、沿海的港口等交通便利的地区，区位选择主导因素由“矿产和能源” 转变为“交通运输”。 分组讨论，分析总结，每组推选代表发言。 工业区位选择是多种区位因素综合作用的结果，区位分析时需要根据实际情况综合考虑。 分组讨论，分析总结，每组推选代表发言。 讨论分析：信息化时代影响工业 区位选择的主导因素有哪些?相对于传统工业发展阶段影响力减弱的区位因素有哪些? 自主阅读“德国某汽车公司的全球生产网络”。在阅读时，归纳汽车工业产品的设计、生产和销售等环节全球化生产的地区分布特点和全球化生产网络 的主要表现；从工业区位的角度分析全球化生产现象产生的原因； 通过探究钢铁工业布局的影响因素，培养学生的综合思维能力。 培养学生观察和分析图表的能力。 引导学生综合考虑工业区位选择，培养学生的综合思维 能力。 通过分析区位因素及其相互之间的联系，培养学生综合思维和创新精神。 培养学生观察和分析图表的能力。 通过对美国东北部钢铁工业区位变化的分析，提高学生的区域认知和综合思维能力。 环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。 板书设计 作业设计 A类作业 练习：《主题练习》 B类作业 理解记忆：主题8《分层练》 教学反思 成功之处在于，丰富的多媒体运用成效显著。通过展示大量图片、图表和数据，如上海特斯拉超级工厂图，激发了学生兴趣，帮助他们理解。 但教学中也存在不足。时间把控不够精准，个别学生理解不透彻。 针对这些问题，后续教学将加强时间管理，合理规划各环节时长，提前预设小组展示时间，确保教学完整流畅。同时，更关注学生个体差异，提前了解学生学习状况，课堂上加强巡视，对有困难学生及时辅导，课后安排针对性辅导，帮助他们跟上教学进度，提升学习效果。 5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $