2026 学年小升初总复习专项31 语言运用能力-书面表达·技巧提升（知识体系+高效记忆+考点精讲+高频考点）（讲义）-2025-2026学年通用版英语六年级下册

书面表达·技巧提升 📋 核心知识体系（书面表达·技巧提升专项） 1 💡 科学记忆策略体系 4 1. 专业口诀记忆法（精准适配技巧提升，朗朗上口，易记易背） 4 2. 可视化图表记忆法（聚焦核心技巧，规避易错，方便快速回顾） 5 📊 典型真题解构与解题方法精讲 6 📝 考点一：审题要点与写作思路（提分基础，高频考点） 6 📝 考点二：过渡词规范使用（加分关键，高频考点） 8 📝 考点三：卷面规范与扣分点规避（保底关键，基础考点） 9 📚 分层进阶实战题库 11 （一）基础夯实类（10题，侧重单一考点，审题/过渡词/卷面为主，难度低） 11 （二）能力提升类（10题，侧重两个模块结合，难度中等） 14 （三）综合应用提升题（5题，侧重三个模块结合压轴题型） 17 🔍 精准解析与思路拆解 19 （一）基础夯实类 19 （二）能力提升类 22 （三）综合应用提升题（5题，侧重三个模块结合压轴题型） 27 📝 高频考点总结（考前必背，快速提分） 31 一、核心提分逻辑（必背） 31 二、分模块核心技巧（必背） 31 三、实战通用步骤（必背） 32 四、考情提示（适配小升初） 32 学科网（北京）股份有限公司 📋 核心知识体系（书面表达·技巧提升专项） 本专项聚焦小升初英语书面表达技巧提升，贴合最新考情，核心围绕“审题要点与写作思路梳理+过渡词规范使用+卷面规范与扣分点规避”三大核心模块展开，逻辑层层递进，适配小升初学生水平。专项打破“单纯写作”局限，聚焦“提分技巧”，拆解审题、过渡、卷面三大提分关键，配套专项真题，助力学生精准审题、灵活运用过渡词、规范卷面，规避常见扣分点，实现书面表达从“合格”到“优秀”的突破，稳步提分。 技巧模块 具体内容（核心要点+实操方法） 核心要求 一、审题要点与写作思路梳理（提分基础） 1. 审题要点（重中之重，必背） 审题直接决定写作方向，避免“跑题扣分”，审题四步法（加粗核心步骤），每一步都不遗漏： ① 圈画关键词：通读题干，圈出核心信息——体裁（通知/便条/记叙文）、主题（如介绍朋友、难忘的一天）、要求（不少于3句话、用2个过渡词、包含某细节）； ② 明确时态：根据体裁和题干提示，确定统一时态（写人→一般现在时、记事→一般过去时、通知→一般将来时），杜绝时态混乱； ③ 梳理核心要点：列出写作必须包含的要点（如写人需含特点+事例，记事需含4W），避免“遗漏要点扣分”； ④ 确定体裁格式：若为应用文（通知/便条），明确格式要求；若为记叙文，确定三段式结构，不混淆格式。 2. 写作思路梳理（高效写作，不慌乱） 贴合小升初书面表达要求，三步写作思路（加粗核心），简单易操作，适配所有书面表达题型： ① 搭框架：根据体裁，快速搭建写作框架（应用文→格式框架，记叙文→三段式框架），明确每部分核心内容； ② 填内容：结合审题梳理的要点，用简单句填充框架，补充细节（不超纲、不冗余），优先使用熟悉的单词和句型； ③ 查错误：写完后，对照审题要点，检查“时态是否统一、要点是否齐全、格式是否规范、语句是否通顺”，规避基础错误。 1. 牢记审题四步法，养成“先审题、再动笔”的习惯，杜绝跑题、遗漏要点、时态混乱； 2. 写作思路清晰，先搭框架再填内容，不盲目动笔，提升写作效率； 3. 审题和检查相呼应，检查时对照审题要点，精准规避基础扣分点。 二、过渡词使用技巧（加分关键） 1. 核心过渡词分类（高频必背，加粗核心过渡词） 结合小升初书面表达高频体裁（记叙文、应用文），按功能分类，避免滥用、错用，每类优先掌握2-3个，不超纲： ① 时间类过渡词（记事/通知常用）：first、then、next、finally、at first、later、in the morning、on Sunday； ② 逻辑类过渡词（所有体裁常用）： - 并列关系：and、also、too（连接两个并列的句子/短语）； - 因果关系：because、so（说明原因/结果，不连用）； - 转折关系：but、however（表转折，贴合语境）； ③ 总结类过渡词（结尾常用）：all in all、in a word、finally（总结全文，简洁明了）。 2. 过渡词使用技巧（规避滥用，规范使用） ① 贴合语境：根据句子/段落逻辑选择过渡词（如描述事件顺序用first、then；说明原因用because；转折用but）； ② 避免滥用：每篇短文过渡词控制在2-3个，不每句都用，避免生硬； ③ 位置正确：过渡词多放在句首，后加逗号（如First, we went to the park.），部分可放在句中（如He is kind and helpful.）。 3. 常见错误规避（高频易错） ① 错用因果过渡词：because和so不连用（错误：Because I was ill, so I didn’t go to school. 正确：Because I was ill, I didn’t go to school.）； ② 滥用过渡词：每句开头都用first/then（如First, I got up. First, I washed my face. 正确：First, I got up. Then, I washed my face.）； ③ 过渡词与逻辑不符（如转折关系用and，错误：I was tired, and I kept working. 正确：I was tired, but I kept working.）。 1. 牢记高频过渡词分类，熟练掌握每类核心过渡词的用法，不记超纲过渡词； 2. 遵循“贴合语境、适度使用、位置正确”的原则，让过渡词串联文章，使脉络更清晰； 3. 牢记常见错误，写作时刻意规避，写完后重点检查过渡词使用是否规范。 三、卷面规范与常见扣分点规避（保底关键） 1. 卷面规范（基础得分，必守） 卷面整洁直接影响阅卷印象，三大卷面要求（加粗核心），不丢基础分： ① 书写工整：单词间距均匀（约一个字母宽度），字母书写规范（小写字母不顶格、大写字母占对格），不涂改、不潦草； ② 标点规范：句首首字母大写，句子结尾必加标点（. / ? / !），逗号（,）、句号（.）使用正确，不遗漏、不混用； ③ 格式规范：贴合体裁格式（通知有标题、落款；便条有称呼、祝福；记叙文三段式，每段开头空两格），不混淆格式。 2. 常见扣分点规避（精准避雷，少丢分） 结合小升初书面表达阅卷标准，梳理6大高频扣分点，每类扣分点对应规避方法（加粗核心）： ① 审题偏差（扣分重）：规避方法→严格执行审题四步法，圈画关键词，写完后对照题干，检查是否跑题、遗漏要点； ② 时态混乱（高频扣分）：规避方法→写作前明确统一时态，写完后逐句检查动词形式（现在时第三人称单数、过去时过去式）； ③ 过渡词不当（加分变扣分）：规避方法→牢记过渡词用法和常见错误，不滥用、不错用，重点检查因果、转折类过渡词； ④ 卷面潦草/涂改（基础扣分）：规避方法→书写放慢速度，力求工整，写错不涂改，用简单修改符号（/）划掉，不涂墨团； ⑤ 单词拼写错误（高频）：规避方法→牢记小升初核心单词，书写时认真，写完后逐字核对高频易错单词（如friend→frend）； ⑥ 语句不通顺（基础扣分）：规避方法→以简单句（主谓宾/主系表）为主，不使用复杂句式，写完后通读全文，检查语句是否流畅。 1. 牢记卷面规范三大要求，养成“工整书写、规范标点、正确格式”的习惯，不丢基础卷面分； 2. 对照6大高频扣分点，写作时刻意规避，写完后按“审题→时态→过渡词→卷面→拼写→语句”的顺序检查； 3. 重点关注扣分重项（审题偏差、时态混乱），优先规避，再优化细节，实现“少丢分、多加分”。 四、通用技巧总结 1. 提分逻辑 审题（不跑题）→ 思路（不慌乱）→ 过渡（更连贯）→ 卷面（不丢分）→ 检查（避错误），五步联动，实现技巧提升； 2. 实操原则 ① 简洁为王：不使用超纲词、复杂句式，用熟悉的单词和简单句，优先保证“正确”，再追求“生动”； ② 重点突出：贴合题干要求，核心要点不遗漏，过渡词、细节描写适度，不冗余； ③ 反复检查：写完后必查3遍（1遍审题，2遍时态/拼写，3遍卷面/过渡词），规避常见扣分点。 1. 熟练掌握提分五步逻辑，养成“先保正确、再求提升”的写作习惯； 2. 写作时兼顾“要点、时态、过渡、卷面”，重点突出，细节到位； 3. 重视检查环节，把检查当成“提分关键”，避免“会写但丢分”。 💡 科学记忆策略体系 1. 专业口诀记忆法（精准适配技巧提升，朗朗上口，易记易背） （1）核心解题总口诀 书面表达提分宝，三大技巧要记牢； 审题四步不跑题，过渡恰当脉络清； 卷面工整不潦草，扣分要点全规避； 五步提分逻辑顺，优秀作文轻松成。 （2）分模块口诀 审题与思路口诀 审题先把关键词圈，体裁时态要明确； 核心要点列清楚，框架搭建再填物； 写完对照题干查，不跑题来不遗漏。 过渡词口诀 过渡词，分三类，时间逻辑和总结； first、then表顺序，because、so表因果； but表转折and并列，适度使用不生硬； 位置正确不滥用，文章连贯添加分。 卷面与扣分点口诀 卷面工整是基础，书写标点要规范； 格式对应体裁来，不涂不改更美观； 六大扣分要规避，审题时态是第一； 拼写语句逐句查，少丢分来多提分。 2. 可视化图表记忆法（聚焦核心技巧，规避易错，方便快速回顾） 技巧模块 核心内容 易错提醒 审题与思路 1. 审题四步法：圈关键词→明确时态→梳要点→定格式； 2. 写作思路：搭框架→填内容→查错误； 3. 核心：不跑题、不遗漏要点、时态统一。 勿审题不圈关键词，导致跑题；勿未明确时态，导致时态混乱；勿遗漏题干要求的核心要点；勿思路混乱，盲目动笔。 过渡词使用 1. 分类：时间类（first、then）、逻辑类（because、but、and）、总结类（all in all）； 2. 技巧：贴合语境、适度使用、位置正确； 3. 易错：because和so连用、滥用、逻辑不符。 勿because和so连用；勿每句都用过渡词；勿转折用and、因果用but；勿过渡词后不加逗号（如First we went...）。 卷面与扣分点 1. 卷面：书写工整、标点规范、格式正确； 2. 扣分点：审题偏差、时态混乱、过渡词不当、卷面潦草、拼写错误、语句不通； 3. 规避：逐点检查，重点关注扣分重项。 勿书写潦草、涂墨团；勿遗漏标点、句首小写；勿混淆体裁格式（如通知无落款）；勿写完不检查，遗漏拼写、语法错误。 通用技巧 1. 提分逻辑：审题→思路→过渡→卷面→检查； 2. 原则：简洁、重点突出、反复检查。 勿追求复杂句式，导致语句不通；勿冗余表达，偏离主题；勿写完不检查，丢失基础分；勿忽视题干中的具体要求（如用2个过渡词）。 📊 典型真题解构与解题方法精讲 📝 考点一：审题要点与写作思路（提分基础，高频考点） 考点解读 小升初书面表达基础提分考点，贯穿所有写作题型，考查重点：审题四步法的应用、写作思路梳理、规避审题偏差和要点遗漏，无超纲词，题型多为“根据题干，判断审题要点”“补充写作思路”“修改审题偏差的短文”，核心是“精准审题、理清思路、不跑题”。 ✨ 典型真题（审题+思路） 提示：假设你是Li Ming，上周六你和爸爸一起去钓鱼，你们玩得很开心。请根据提示写一篇短文，要求：① 体裁：记事记叙文；② 不少于3句话；③ 正确使用1个时间类过渡词；④ 用一般过去时。请完成以下审题任务，并梳理写作思路。 （1）圈画题干中的关键词；（2）明确本文时态；（3）梳理核心要点；（4）梳理写作思路。 ✅ 解题步骤（严格套用审题与思路技巧） 1． 圈画关键词：体裁（记事记叙文）、主题（上周六和爸爸钓鱼，很开心）、要求（不少于3句话、1个时间类过渡词、一般过去时）； 2． 明确时态：根据题干“上周六”，确定统一时态——一般过去时，所有动词用过去式； 3． 梳理核心要点：① 时间（last Saturday）、地点（无明确提示，可补充park）、人物（Li Ming and his father）、事件（go fishing）；② 事件经过（简单描写，用1个时间类过渡词）；③ 感受（happy）；④ 要求：不少于3句话、1个时间类过渡词； 4． 梳理写作思路：① 搭框架：开头（点明4W）→中间（事件经过，用过渡词）→结尾（感受）；② 填内容：用简单句，补充细节，加入过渡词（如first）；③ 查错误：检查时态、过渡词、要点、语句是否符合要求。 ✅ 参考审题与思路答案 （1）关键词：Li Ming、last Saturday、father、go fishing、happy、记事记叙文、不少于3句话、1个时间类过渡词、一般过去时； （2）时态：一般过去时； （3）核心要点：① 4W（last Saturday, park, Li Ming and his father, go fishing）；② 事件经过（用first）；③ 感受（happy）；④ 满足题干所有要求； （4）写作思路：① 搭框架：开头（Last Saturday, I went fishing with my father in the park.）→中间（First, we prepared the fishing tools. Then, my father taught me how to fish. Finally, we caught a small fish.）→结尾（We felt very happy that day.）；② 填内容：补充动作细节，加入过渡词first；③ 查错误：检查时态（动词用过去式）、过渡词、句子数量、语句通顺度。 🔄 方法总结 审题与思路核心是“四步法+三步思路”，第一步严格审题，圈关键词、明时态、梳要点，避免跑题；第二步搭建框架，明确每段核心；第三步填内容、查错误，确保符合题干要求，重点关注题干中的具体限制（如过渡词、时态、句子数量）。 📝 考点二：过渡词规范使用（加分关键，高频考点） 考点解读 小升初书面表达加分考点，所有体裁均会考查，考查重点：高频过渡词的分类、正确使用、规避常见错误，无超纲词，题型多为“选择合适的过渡词”“修改过渡词错误”“在短文中填入恰当的过渡词”，核心是“贴合语境、不滥用、不错用”。 ✨ 典型真题（过渡词使用） 阅读下列短文，找出过渡词使用错误（至少2处），并修改；再为短文补充1个合适的总结类过渡词，使文章更连贯。 Yesterday, I went to the park with my sister. Because it was sunny, so we felt very happy. First, we flew a kite. First, we played games on the grass. We were tired, and we kept playing. We had a good time. ✅ 解题步骤（结合过渡词使用技巧） 1． 逐句检查过渡词，识别错误：① because和so连用（Because it was sunny, so we...），违反使用规则；② 滥用first（连续两个First），逻辑顺序混乱；③ and使用不当（tired和kept playing是转折关系，应用but）； 2． 修改过渡词错误：① 去掉so，改为Because it was sunny, we felt very happy.；② 第二个First改为Then，理清顺序；③ and改为but，贴合转折逻辑； 3． 补充总结类过渡词：在最后一句前加入all in all或in a word，总结全文，使文章连贯。 ✅ 修改后范文 Yesterday, I went to the park with my sister. Because it was sunny, we felt very happy. First, we flew a kite. Then, we played games on the grass. We were tired, but we kept playing. All in all, we had a good time. 🔄 方法总结 过渡词使用核心是“分类记、正确用、避错误”，第一步判断句子/段落逻辑，选择对应的过渡词；第二步检查过渡词使用是否规范（不连用、不滥用、位置正确）；第三步补充过渡词，使文章脉络更清晰，重点规避because和so连用、滥用过渡词的错误。 📝 考点三：卷面规范与扣分点规避（保底关键，基础考点） 考点解读 小升初书面表达基础保底考点，直接影响得分上限，考查重点：卷面书写、标点、格式规范，常见扣分点的识别与规避，无超纲知识，题型多为“找出短文的卷面/扣分点错误”“修改错误”，核心是“规范卷面、规避常见错误，少丢分”。 ✨ 典型真题（卷面+扣分点修改） 阅读下列短文，找出其中的卷面/扣分点错误（至少3处），并写出修改意见（提示：涉及时态、拼写、标点、过渡词）。 last sunday, I went to the zoo with my friend. we saw many animal. Because I was busy, so I didn’t take photos. I was happy. ✅ 解题步骤（结合卷面规范与扣分点规避技巧） 1． 检查卷面与标点：① 句首首字母小写（last→Last, we→We），违反标点规范；② 句子结尾标点无遗漏，但首字母错误属于卷面扣分点； 2． 检查时态与拼写：① 时态统一（一般过去时），无错误；② 拼写错误（animal→animals，many后接复数）； 3． 检查过渡词：because和so连用，属于过渡词使用错误； 4． 梳理错误，写出修改意见：按“卷面→拼写→过渡词”的顺序，逐一修改，规避扣分点。 ✅ 修改意见 1． 卷面/标点错误：last改为Last，we改为We（句首首字母大写）； 2． 拼写错误：animal改为animals（many后接可数名词复数）； 3． 过渡词错误：去掉so，改为Because I was busy, I didn’t take photos.（规避because和so连用）。 🔄 方法总结 卷面规范与扣分点规避核心是“逐点检查、精准修改”，第一步检查卷面（书写、标点、格式），第二步检查核心扣分点（时态、拼写、过渡词、语句），第三步逐一修改错误，确保符合规范，重点关注句首首字母、单词拼写、过渡词使用，避免基础扣分。 📚 分层进阶实战题库 （一）基础夯实类（10题，侧重单一考点，审题/过渡词/卷面为主，难度低） 一、审题要点（3题，侧重审题四步法应用） 1． 阅读题干，圈画其中的关键词（体裁、主题、要求、时态）。 题干：假设你是Lucy，你的好朋友Tom乐于助人，请写一篇介绍Tom的短文（写人记叙文），要求：不少于3句话，用1个逻辑类过渡词，用一般现在时。 2． 结合题干提示，明确下列短文的时态，并写出判断依据。 题干：假设你是Jim，昨天你帮妈妈做家务，很开心。请写一篇短文，要求：结构完整，语句通顺。 时态：__________ 判断依据：__________ 3． 阅读下列短文，判断是否符合题干要求（审题是否准确），若不符合，写出错误之处（至少1处）。 题干：要求写一篇记事短文（last Sunday去公园），不少于3句话，用1个时间类过渡词。 短文：My friend is Tom. He is kind. We often play together. I like him very much. 二、过渡词使用（4题，侧重过渡词选择、填空、错误判断） 4． 选择合适的过渡词填空（first/then/because/but/and）。 （1）Yesterday, I got up late. __________ I hurried to school. （2）__________, we prepared the picnic food. __________, we went to the park. （3）He is tired, __________ he doesn’t want to stop working. （4）I like reading __________ writing. 5． 判断下列句子中过渡词的使用是否正确，若不正确，写出修改意见。 （1）Because it was raining, so we stayed at home. （2）First, I washed my face. Then, I brushed my teeth. Finally, I ate breakfast. （3）I was happy, but I got a new toy. 6． 为下列短文补充1个合适的过渡词，使文章更连贯（提示：时间类/总结类）。 Yesterday, I went to the library with my sister. We read many interesting books. __________, we went home together. We had a good time. 7． 找出下列短文中过渡词使用的错误（1处），并修改。 I like English because it is interesting, and it is difficult. I study hard every day, so I can get good grades. 三、卷面与扣分点（3题，侧重错误识别与修改） 8． 找出下列短文中的卷面/标点错误（至少2处），并修改。 my name is li ming. I am a student. I like playing football and reading books, I go to school every day. 9． 找出下列短文中的拼写错误（至少2处），并修改。 last saturday, I went to the park with my frend. We flew a kite and ate some snaks. We were very happy. 10． 判断下列短文的格式是否规范（通知），若不规范，写出错误之处（至少2处）。 notice students, We will hold an English party on Sunday. Please be on time. June 10th, 2026 Teachers’ Office （二）能力提升类（10题，侧重两个模块结合，难度中等） 一、审题+过渡词（5题，结合审题要点，正确使用过渡词） 11． 提示：假设你是Han Mei，上周日你和家人一起去野餐，要求：① 记事记叙文；② 不少于3句话；③ 正确使用2个时间类过渡词；④ 用一般过去时。请梳理本文的核心要点，并写出短文的中间部分（1-2句话，包含过渡词）。 12． 提示：假设你是Zhang Wei，你的老师Miss Wang温柔、认真，要求：① 写人记叙文；② 不少于3句话；③ 正确使用1个因果类过渡词；④ 用一般现在时。请梳理写作思路，并写出短文的开头部分（1句话）。 13． 阅读下列审题要点，判断对应的过渡词使用是否恰当，若不恰当，修改过渡词。 审题要点：记事短文（昨天打扫房间），用2个时间类过渡词，一般过去时。 短文：Because I cleaned my room yesterday. Then, I swept the floor. First, I cleaned the desk. I was tired but happy. 14． 提示：假设你是Xiao Fang，你喜欢阅读，因为阅读能让你学到很多知识，要求：① 短文；② 不少于3句话；③ 正确使用1个因果类过渡词；④ 用一般现在时。请完成审题（圈关键词、明时态），并写出短文的结尾部分（1句话）。 15． 结合题干要求，修改短文中的过渡词错误，并补充缺失的过渡词（使文章连贯）。 题干要求：记事短文，用2个时间类过渡词，1个转折类过渡词，一般过去时。 短文：I went to the zoo yesterday. I saw tigers. I saw pandas. I was tired, and I was happy. 二、过渡词+卷面/扣分点（5题，结合过渡词，规避卷面/基础扣分点） 16． 阅读下列短文，找出过渡词错误和拼写错误（各1处），并修改。 Yesterday, I went to the supermarkt with my mom. First, we bought some fruit. Then, we bought some vegetables. I was hungry, so I wanted to eat food, because my mom said we should go home first. 17． 提示：假设你是Tom，昨天你和同学一起踢足球，要求：① 用2个时间类过渡词；② 无拼写、标点错误；③ 用一般过去时。请修改下列短文，使其符合要求。 yesterday, I played football with my classmate. first, we divided into two groups. then, we began to play. I was happy. 18． 找出下列短文中的过渡词错误和语句不通顺错误（各1处），并修改。 I like playing basketball because it is exciting, so it is good for my health. First, I play basketball every afternoon. I very like it. 19． 提示：假设你是Lily，你的好朋友Xiao Hong乐于助人，要求：① 用1个因果类过渡词；② 无卷面、拼写错误；③ 用一般现在时。请修改下列短文，使其符合要求。 my good friend is xiao hong. she is helpfull. because she often helps me, so I like her very much. 20． 结合过渡词使用技巧和卷面规范，修改下列短文（至少修改3处错误）。 last sunday, I went to the park with my sister. we saw many animal. first, we flew a kite. first, we played games. we were tired, and we were happy. （三）综合应用提升题（5题，侧重三个模块结合压轴题型） 21． 提示：假设你是Lucy，上周六你和好朋友一起去公园放风筝，要求：① 体裁：记事记叙文；② 不少于3句话；③ 正确使用2个时间类过渡词、1个转折类过渡词；④ 用一般过去时；⑤ 卷面规范，无拼写、标点错误。请完成审题任务（圈关键词、明时态、梳要点），并写一篇完整的短文。 22． 提示：假设你是Jim，你的爸爸勤劳、爱运动，要求：① 体裁：写人记叙文；② 不少于3句话；③ 正确使用1个因果类过渡词、1个并列类过渡词；④ 用一般现在时；⑤ 包含1处外貌细节，无基础错误。请梳理写作思路，并写一篇完整的短文。 23． 下列是一篇不完整、有错误的短文（记事），请结合审题、过渡词、卷面规范技巧，补充完整并修改错误（提示：① 补充核心要点；② 修改过渡词、拼写、标点错误；③ 符合题干要求：last Sunday去动物园，一般过去时，不少于3句话）。 last sunday, I went to the zoo with my brother. we saw many animel. I was happy. 24． 提示：假设你是Li Ming，学校将在6月20日举行英语派对，要求你写一则通知，① 体裁：通知；② 不少于3句话；③ 正确使用1个时间类过渡词、1个并列类过渡词；④ 格式规范，无基础错误；⑤ 明确时间、地点、事件、参与人。请完成审题，并写一篇完整的通知。 25． 阅读下列题干和短文，完成下列任务：① 圈画题干关键词；② 找出短文中的错误（至少3处，涉及审题、过渡词、拼写/标点）；③ 修改短文，使其符合题干要求。 题干：假设你是Han Mei，昨天你帮妈妈做家务，要求：① 记事记叙文；② 不少于3句话；③ 正确使用2个时间类过渡词；④ 用一般过去时；⑤ 无基础错误。 短文：my name is han mei. I help my mom do housework yesterday. I cleaned the room and washed the dish. I was happy. 🔍 精准解析与思路拆解 （一）基础夯实类 一、审题要点（1-3题） 1． 【答案】关键词：Lucy、Tom、乐于助人、写人记叙文、不少于3句话、1个逻辑类过渡词、一般现在时。 【解析】1. 考点：审题要点，考查关键词圈画能力审题考点；2. 分析：题干中，体裁（写人记叙文）、主题（介绍Tom，乐于助人）、写作人（Lucy）、要求（不少于3句话、1个逻辑类过渡词）、时态（一般现在时）均为核心关键词，需全部圈画，避免审题偏差；3. 核对：关键词全面，无遗漏，贴合题干要求，无超纲内容。 【点睛】考查审题关键词圈画，核心是“不遗漏核心信息”，重点圈画体裁、主题、要求、时态，为后续写作奠定基础，避免跑题。 2． 【答案】时态：一般过去时；判断依据：题干中“昨天”（yesterday）是一般过去时的标志词，提示事件发生在过去，需用一般过去时。 【解析】1. 考点：审题要点，考查时态判断能力时态考点；2. 分析：小升初书面表达中，时态判断主要看时间标志词（如yesterday、last Sunday→一般过去时；every day→一般现在时；tomorrow→一般将来时），题干中“昨天”明确提示时态为一般过去时；3. 核对：时态判断正确，依据合理，贴合题干提示，无超纲内容。 【点睛】考查时态判断，核心是“牢记时间标志词”，结合题干中的时间提示，快速确定统一时态，避免时态混乱。 3． 【答案】不符合，错误之处：① 审题偏差，题干要求写记事短文（last Sunday去公园），但短文写的是写人短文（介绍朋友Tom），跑题；② 未使用时间类过渡词；③ 未提及“last Sunday去公园”的核心事件。（写出任意1处即可） 【解析】1. 考点：审题要点，考查审题准确性，规避审题偏差；2. 分析：对照题干要求，短文的体裁、主题均与题干不符，属于严重审题偏差，同时未满足“时间类过渡词”“记事”的要求；3. 核对：错误识别准确，贴合审题考点，修改后需符合题干所有要求，无超纲内容。 【点睛】考查审题准确性，核心是“写完后对照题干检查”，避免跑题、遗漏要点，审题偏差是书面表达的重项扣分点，需重点规避。 二、过渡词使用（4-7题） 4． 【答案】（1）so；（2）First, Then；（3）but；（4）and 【解析】1. 考点：过渡词使用，考查不同类型过渡词的辨析与应用；2. 分析：（1）前后句是因果关系（起晚→匆忙去学校），用so；（2）前后句是时间顺序（准备食物→去公园），用First、Then；（3）前后句是转折关系（累→不想停止），用but；（4）前后句是并列关系（喜欢阅读和写作），用and；3. 核对：过渡词使用贴合语境，无错用、滥用，符合小升初过渡词考点，无超纲内容。 【点睛】考查过渡词辨析，核心是“判断句子逻辑，选择对应过渡词”，牢记时间类、逻辑类过渡词的用法，避免混淆。 5． 【答案】（1）不正确，修改意见：去掉so，改为Because it was raining, we stayed at home.（because和so不连用）；（2）正确；（3）不正确，修改意见：but改为because，改为I was happy, because I got a new toy.（前后句是因果关系，非转折）。 【解析】1. 考点：过渡词使用，考查过渡词常见错误识别与修改；2. 分析：（1）违反“because和so不连用”的规则；（2）时间类过渡词使用规范，逻辑清晰；（3）过渡词与逻辑不符，前后句是因果关系，应用because；3. 核对：错误识别准确，修改规范，贴合过渡词考点，无超纲内容。 【点睛】考查过渡词常见错误，核心是“牢记because和so不连用、过渡词贴合逻辑”，这是小升初过渡词的高频易错点，需重点记忆。 6． 【答案】Finally/Then/All in all（答案不唯一，符合要求即可，时间类或总结类均可） 【解析】1. 考点：过渡词使用，考查过渡词补充，使文章连贯；2. 分析：结合短文语境，前后句是时间顺序（看书→回家），可用Then、Finally（时间类），也可用All in all（总结类），补充后文章脉络更清晰；3. 核对：过渡词使用贴合语境，无错用，符合小升初过渡词考点，无超纲内容。 【点睛】考查过渡词补充，核心是“贴合文章逻辑，适度补充”，过渡词的作用是串联文章，使语句更连贯，避免生硬。 7． 【答案】错误：and使用不当（前后句是转折关系，English有趣但难）；修改意见：and改为but，改为I like English because it is interesting, but it is difficult. 【解析】1. 考点：过渡词使用，考查过渡词错误识别与修改；2. 分析：前后句是转折关系（喜欢英语，因为有趣，但它很难），and表并列，与逻辑不符，应用but；3. 核对：错误识别准确，修改规范，贴合过渡词考点，无超纲内容。 【点睛】考查过渡词逻辑匹配，核心是“先判断句子逻辑，再检查过渡词”，避免过渡词与句子逻辑不符，导致语句生硬。 三、卷面与扣分点（8-10题） 8． 【答案】错误：① my改为My，li ming改为Li Ming（句首首字母大写，人名首字母大写）；② 最后一句逗号改为句号（I like playing football and reading books. I go to school every day.）；修改后：My name is Li Ming. I am a student. I like playing football and reading books. I go to school every day. 【解析】1. 考点：卷面与标点规范，考查卷面错误识别与修改；2. 分析：短文存在句首首字母小写、人名书写不规范、标点混用的错误，属于卷面基础扣分点，修改后需符合卷面规范；3. 核对：错误识别准确，修改规范，贴合卷面考点，无超纲内容。 【点睛】考查卷面规范，核心是“句首首字母大写、人名规范、标点正确”，这是基础卷面分，需养成规范书写的习惯。 9． 【答案】错误：① saturday改为Saturday；② frend改为friend；③ flew无错误；④ snaks改为snacks；修改后：Last Saturday, I went to the park with my friend. We flew a kite and ate some snacks. We were very happy.（写出任意2处即可） 【解析】1. 考点：卷面与扣分点，考查拼写错误识别与修改；2. 分析：短文存在星期名词、高频单词的拼写错误，属于高频基础扣分点，修改后需确保单词拼写正确；3. 核对：错误识别准确，修改规范，贴合拼写考点，无超纲内容。 【点睛】考查单词拼写，核心是“牢记小升初高频易错单词”，书写时认真，写完后逐字核对，避免拼写错误。 10． 【答案】不规范，错误之处：① 标题notice首字母改为大写Notice；② 称呼students后加逗号，不符合通知格式（通知称呼后不加标点），应删除逗号；③ 落款位置颠倒，应先写Teachers’ Office，再写June 10th, 2026。（写出任意2处即可） 【解析】1. 考点：卷面与格式规范，考查通知格式错误识别；2. 分析：对照通知格式要求，短文存在标题首字母小写、称呼标点错误、落款位置颠倒的错误，属于格式扣分点；3. 核对：错误识别准确，修改规范，贴合格式考点，无超纲内容。 【点睛】考查体裁格式规范，核心是“牢记各类体裁的格式要求”，通知的标题、称呼、落款格式是高频考点，需重点记忆。 （二）能力提升类 一、审题+过渡词（11-15题） 11． 【答案】核心要点：① 4W（last Sunday, park, Han Mei and her family, have a picnic）；② 事件经过（用2个时间类过渡词）；③ 感受（happy）；④ 要求：不少于3句话、2个时间类过渡词、一般过去时。 中间部分：First, we put the picnic mat on the grass and took out the food. Then, we ate snacks and drank juice together.（答案不唯一，符合要求即可） 【解析】1. 考点：审题+过渡词，考查审题要点梳理和过渡词应用；2. 分析：结合题干提示，先梳理核心要点（4W、经过、感受、要求），再写中间部分，加入2个时间类过渡词（First、Then），用一般过去时，补充动作细节，贴合记事短文要求；3. 核对：核心要点全面，过渡词使用规范，语句通顺，无超纲词，符合考点要求。 【点睛】考查审题与过渡词结合，核心是“先审题梳要点，再用过渡词串联内容”，确保既不跑题，又使文章连贯。 12． 【答案】写作思路：① 搭框架：开头（介绍Miss Wang的身份和特点）→中间（具体事例，用因果类过渡词）→结尾（表达情感）；② 填内容：用简单句，补充细节，加入because/so；③ 查错误：检查时态、过渡词、语句、要点。 开头部分：My teacher is Miss Wang. She is gentle and careful because she always teaches us patiently.（答案不唯一，符合要求即可） 【解析】1. 考点：审题+过渡词，考查写作思路梳理和过渡词应用；2. 分析：结合题干提示，先梳理写人记叙文的写作思路，再写开头部分，介绍身份和特点，加入1个因果类过渡词（because），用一般现在时，贴合写人要求；3. 核对：写作思路清晰，过渡词使用规范，开头点明特点，无超纲词，符合考点要求。 【点睛】考查写人审题与过渡词结合，核心是“思路清晰，过渡词贴合人物特点”，用因果类过渡词支撑人物性格，使人物形象更鲜明。 13． 【答案】不恰当，修改意见：① 去掉Because（句子无因果关系，多余）；② 调整过渡词顺序，First和Then互换，改为First, I cleaned the desk. Then, I swept the floor.（贴合时间顺序）。 修改后短文：I cleaned my room yesterday. First, I cleaned the desk. Then, I swept the floor. I was tired but happy. 【解析】1. 考点：审题+过渡词，考查过渡词使用的准确性，结合审题要点修改；2. 分析：对照题干要求（2个时间类过渡词、记事、一般过去时），短文过渡词存在多余、顺序混乱的错误，修改后需贴合时间顺序，使用规范的时间类过渡词；3. 核对：修改规范，过渡词使用贴合审题要求，语句通顺，无超纲词，符合考点要求。 【点睛】考查过渡词与审题结合，核心是“过渡词使用需满足题干要求，贴合文章逻辑”，避免过渡词多余、顺序混乱。 14． 【答案】审题：① 圈关键词：Xiao Fang、喜欢阅读、阅读能学到很多知识、短文、不少于3句话、1个因果类过渡词、一般现在时；② 明时态：一般现在时。 结尾部分：Reading can help me learn a lot of knowledge, so I will keep reading every day.（答案不唯一，符合要求即可） 【解析】1. 考点：审题+过渡词，考查审题和结尾写作，结合因果类过渡词；2. 分析：结合题干提示，先完成审题任务，再写结尾部分，加入1个因果类过渡词（so），呼应开头的“喜欢阅读”，表达坚持阅读的决心，贴合题干要求；3. 核对：审题完整，过渡词使用规范，结尾贴合主题，无超纲词，符合考点要求。 【点睛】考查审题与结尾写作，核心是“结尾呼应主题，过渡词使用规范”，因果类过渡词可用于总结原因和结果，使结尾更完整。 15． 【答案】修改意见：① 过渡词错误：and改为but（tired和happy是转折关系）；② 补充时间类过渡词First、Then，使文章连贯； 修改后短文：I went to the zoo yesterday. First, I saw tigers. Then, I saw pandas. I was tired, but I was happy. 【解析】1. 考点：审题+过渡词，考查过渡词错误修改和补充，结合题干要求；2. 分析：对照题干要求（2个时间类过渡词、1个转折类过渡词），短文缺少时间类过渡词，转折类过渡词使用错误，修改后需补充时间类过渡词，修正转折类过渡词；3. 核对：修改规范，过渡词数量和类型符合题干要求，语句通顺，无超纲词，符合考点要求。 【点睛】考查过渡词的修改与补充，核心是“结合题干要求，补充合适的过渡词，修正错误，使文章连贯”。 二、过渡词+卷面/扣分点（16-20题） 16． 【答案】① 过渡词错误：because改为but（前后句是转折关系，饿想吃东西，但妈妈让回家）；② 拼写错误：supermarkt改为supermarket、snaks改为snacks； 修改后短文：Yesterday, I went to the supermarket with my mom. First, we bought some fruit. Then, we bought some vegetables. I was hungry, so I wanted to eat food, but my mom said we should go home first. 【解析】1. 考点：过渡词+卷面/扣分点，考查过渡词和拼写错误修改；2. 分析：短文存在过渡词逻辑不符、单词拼写错误的问题，属于高频扣分点，修改后需确保过渡词规范、拼写正确；3. 核对：错误识别准确，修改规范，贴合考点，无超纲词，语句通顺。 【点睛】考查过渡词与拼写结合，核心是“同时规避过渡词错误和拼写错误”，这两类都是高频扣分点，需重点检查。 17． 【答案】修改意见：① 卷面/标点错误：yesterday改为Yesterday，first改为First，then改为Then（句首首字母大写）；② 拼写/语法错误：classmate改为classmates（复数，结合语境）；③ 补充细节，满足“不少于3句话”； 修改后短文：Yesterday, I played football with my classmates. First, we divided into two groups. Then, we began to play the game. We ran fast and kicked the football hard. I was happy. 【解析】1. 考点：过渡词+卷面/扣分点，考查卷面、拼写错误修改，结合过渡词使用；2. 分析：短文存在卷面（首字母小写）、语法（复数）错误，过渡词使用规范，修改后需符合卷面要求，补充细节，满足句子数量要求。 18． 【答案】过渡词错误：because和so连用，修改为I like playing basketball because it is exciting and good for my health.；语句不通顺错误：I very like it. 修改为I like it very much. 修改后短文：I like playing basketball because it is exciting and good for my health. First, I play basketball every afternoon. I like it very much. 【解析】1. 考点：过渡词+语句通顺，考查过渡词常见错误和基础句式规范；2. 分析：① 过渡词错误：违反“because和so不连用”规则，且“令人兴奋”和“有益健康”是并列关系，用and衔接更贴合逻辑；② 语句不通顺：“very”修饰动词“like”时需后置，正确表达为“like...very much”，属于基础句式错误；3. 核对：修改后过渡词规范，语句通顺，无超纲词，符合一般现在时要求，贴合题干核心考点。 【点睛】考查过渡词与基础句式的结合，核心是“既要规避过渡词高频错误，也要确保基础句式正确”，避免因简单句式错误丢失基础分。 19． 【答案】修改后短文：My good friend is Xiao Hong. She is helpful. Because she often helps me with my study, I like her very much. 【解析】1. 考点：过渡词+卷面/拼写，考查多模块错误修正与规范表达；2. 分析：① 卷面错误：句首首字母小写（my→My, she→She）、人名书写不规范（xiao hong→Xiao Hong）；② 拼写错误：helpfull→helpful（小升初高频易错单词）；③ 过渡词错误：because和so连用，去掉so并补充细节“with my study”，使句子更完整；3. 核对：修改后满足“1个因果类过渡词、无基础错误、一般现在时”要求，语句通顺，贴合写人记叙文主题。 【点睛】考查综合错误修正能力，核心是“按‘卷面→拼写→过渡词’顺序逐一修正”，同时补充简单细节，让表达更丰富。 20． 【答案】修改后短文：Last Sunday, I went to the park with my sister. We saw many animals. First, we flew a kite. Then, we played games. We were tired, but we were happy. 【解析】1. 考点：过渡词+卷面/语法，考查多类型错误修正与逻辑优化；2. 分析：① 卷面错误：句首首字母小写（last→Last, we→We）；② 语法错误：many后接复数名词（animal→animals）；③ 过渡词错误：重复使用first（第二个改为Then）、转折关系用and（改为but）；3. 核对：修改后涵盖卷面、语法、过渡词三类错误，逻辑连贯，符合一般过去时要求，无超纲内容，满足题干“至少3处修改”的核心要求。 【点睛】考查综合规范能力，核心是“全面排查常见扣分点”，过渡词的优化能提升文章逻辑，基础错误的修正可避免不必要失分。 （三）综合应用提升题（5题，侧重三个模块结合压轴题型） 21． 【答案】审题任务：① 圈关键词：Lucy、last Saturday、好朋友、公园放风筝、记事记叙文、不少于3句话、2个时间类过渡词、1个转折类过渡词、一般过去时、卷面规范；② 明时态：一般过去时（判断依据：last Saturday为过去时间标志词）；③ 梳要点：4W（last Saturday, park, Lucy and her good friend, fly kites）、事件经过（用过渡词串联）、转折细节（如风筝掉了但成功捡起）、感受（happy）。 完整短文：Last Saturday, I went to the park to fly kites with my good friend Lily. First, we chose a big open area and got our kites ready. Then, I ran fast while Lily held the kite string. At first, the kite fell down, but we didn’t give up. We tried again carefully, and soon it flew high in the sky. We laughed and jumped excitedly. It was a wonderful day! 【解析】1. 考点：审题+过渡词+卷面规范，考查三个核心模块的综合应用，压轴题型；2. 分析：① 审题：严格遵循“圈关键词→明时态→梳要点”三步法，无跑题、遗漏要求；② 过渡词：使用First、Then（时间类）和but（转折类），数量和类型符合要求，位置正确（句首+逗号）；③ 卷面与表达：无拼写、标点错误，句首首字母大写，动词用过去式（chose、ran、held、fell、tried、flew），细节丰富且不超纲，满足“不少于3句话”要求；3. 核对：完全符合题干所有限制条件，逻辑连贯，卷面规范，情感自然流露，适配小升初书面表达高分标准。 【点睛】考查综合写作能力，核心是“三模块联动”，审题确保方向正确，过渡词提升逻辑连贯度，卷面规范保障基础分，三者结合是书面表达得高分的关键。 22． 【答案】写作思路：① 搭框架：开头（介绍爸爸的身份+外貌细节）→中间（用并列词描述两个特点：勤劳+爱运动，用因果词说明爱运动的原因）→结尾（表达对爸爸的情感）；② 填内容：用简单句，补充具体事例，加入because（因果类）和and（并列类）；③ 查错误：检查时态、过渡词、外貌细节、卷面规范。 完整短文：My father is a kind man with short black hair and a strong body. He is hard-working and loves sports very much. He often cleans the house on weekends and plays basketball with his friends every afternoon, because he thinks sports can keep him healthy. I admire my father and want to be like him. 【解析】1. 考点：审题+过渡词+细节描写，考查写人记叙文的综合技巧应用；2. 分析：① 审题：明确写人体裁、一般现在时，涵盖“勤劳、爱运动、外貌细节”核心要点；② 过渡词：and（并列“勤劳”和“爱运动”）、because（说明爱运动的原因），使用规范且贴合逻辑；③ 细节与卷面：包含外貌细节“short black hair and a strong body”，无拼写、标点错误，语句通顺，符合“不少于3句话”要求；3. 核对：所有题干要求均满足，人物形象鲜明，过渡自然，无超纲词，适配小升初写人记叙文考情。 【点睛】考查写人综合能力，核心是“用过渡词串联人物特点，补充细节让形象更生动”，因果类过渡词可支撑特点的合理性，并列类过渡词能清晰呈现多重品质。 23． 【答案】修改补充后短文：Last Sunday, I went to the zoo with my brother. First, we saw lovely pandas eating bamboo. Then, we watched the tiger show. We also saw many other animals like monkeys and birds. Although we walked a lot, we felt very excited. I had a great time that day. 【解析】1. 考点：审题+过渡词+卷面/拼写，考查短文补全与多模块错误修正；2. 分析：① 审题与补充：题干核心是“last Sunday去动物园”，补充事件经过（看熊猫、老虎表演），满足“不少于3句话”；② 错误修改：卷面错误（last→Last, we→We）、拼写错误（animel→animals）；③ 过渡词补充：加入First、Then（时间类）和Although（转折类），使文章逻辑连贯；3. 核对：修改后无基础错误，核心要点完整，过渡自然，符合一般过去时和记事体裁要求，无超纲内容。 【点睛】考查综合补全与修正能力，核心是“先修正错误，再补充细节和过渡词”，让短文从“残缺”变为“完整连贯”，同时规避所有常见扣分点。 24． 【答案】审题任务：① 圈关键词：Li Ming、学校、6月20日、英语派对、通知、不少于3句话、1个时间类过渡词、1个并列类过渡词、格式规范、时间/地点/事件/参与人明确；② 明时态：一般将来时（通知未来事件）；③ 梳要点：格式（标题、称呼、正文、落款）、核心信息（参与人：全体学生，时间：6月20日下午3点，地点：学校礼堂，事件：英语派对，活动：唱歌、游戏）。 完整通知： Notice All students Our school will hold an English party in the school hall on June 20th at 3:00 p.m. First, we will sing English songs together, and we will play interesting games after that. Please be on time and bring your English storybooks to share. Teachers’ Office June 15th, 2026 【解析】1. 考点：审题+过渡词+格式规范，考查通知类应用文的综合写作；2. 分析：① 审题：明确通知体裁，核心信息齐全（时间、地点、事件、参与人），无遗漏要求；② 过渡词：First（时间类）、and（并列类），使用规范，串联活动流程；③ 格式与卷面：标题Notice顶格大写，称呼顶格无标点，正文空两格，落款分两行（单位在上、日期在下），格式完全规范，无拼写、标点错误；3. 核对：符合通知所有格式要求，核心信息明确，过渡自然，语句通顺，无超纲词，适配小升初应用文考点。 【点睛】考查通知类综合写作，核心是“格式规范为基础，核心信息为关键，过渡词为亮点”，三者结合可确保通知写作不丢分、得高分。 25． 【答案】① 圈画关键词：Han Mei、昨天、帮妈妈做家务、记事记叙文、不少于3句话、2个时间类过渡词、一般过去时、无基础错误；② 短文错误：a. 卷面/标点错误：my→My，han mei→Han Mei（句首首字母大写、人名规范）；b. 时态错误：help→helped（一般过去时，动词用过去式）；c. 拼写/语法错误：dish→dishes（复数形式）；d. 过渡词缺失：未使用时间类过渡词；③ 修改后短文：My name is Han Mei. I helped my mom do housework yesterday. First, I cleaned the room carefully. Then, I washed the dishes and swept the floor. Although I was a little tired, I felt very happy because I could help my mom. 【解析】1. 考点：审题+过渡词+卷面/时态/拼写，考查多任务综合应用，压轴题型；2. 分析：① 审题：严格圈画所有核心关键词，确保修改方向不偏离；② 错误识别：涵盖卷面、时态、拼写、过渡词四类错误，均为小升初高频扣分点；③ 修改优化：修正基础错误后，补充2个时间类过渡词（First、Then），增加细节“swept the floor”，满足“不少于3句话”要求，同时加入转折关系使表达更丰富；3. 核对：修改后完全符合题干所有要求，时态统一（一般过去时），过渡自然，卷面规范，无超纲词，语句通顺。 【点睛】考查综合任务处理能力，核心是“按要求分步完成任务”，先审题圈关键词，再精准识别多类型错误，最后通过补充过渡词和细节，让短文既符合规范又更生动。 📝 高频考点总结（考前必背，快速提分） 一、核心提分逻辑（必背） 审题（定方向，不跑题）→ 过渡词（串逻辑，更连贯）→ 细节/格式（添亮点，保基础）→ 检查（避错误，少丢分），四大环节联动，实现书面表达从“合格”到“优秀”的突破。 二、分模块核心技巧（必背） （一）审题技巧 1． 四步法：圈关键词（体裁、主题、要求、时态）→ 明时态（根据时间标志词/体裁确定）→ 梳要点（核心内容不遗漏）→ 定格式（应用文/记叙文格式区分）； 2． 避坑要点：写完后对照题干逐点检查，避免跑题、遗漏要求、时态混乱。 （二）过渡词技巧 1． 高频分类：时间类（first、then、finally）、逻辑类（because、so、but、and）、总结类（all in all）； 2． 使用原则：贴合逻辑、适度使用（2-3个/篇）、位置正确（句首+逗号）； 3． 避坑要点：不连用because和so，不滥用过渡词，不使用与逻辑不符的过渡词。 （三）卷面与扣分点技巧 1． 卷面规范：书写工整不涂改、句首首字母大写、标点正确不遗漏、格式贴合体裁； 2． 高频扣分点规避：① 审题偏差（逐点核对题干）；② 时态混乱（统一时态，检查动词形式）；③ 过渡词不当（重点检查因果、转折类）；④ 拼写错误（核对高频易错词）；⑤ 语句不通（以简单句为主）。 三、实战通用步骤（必背） 1 审题：圈关键词、明时态、梳要点、定格式，5分钟内完成； 2 搭框架：按“开头→中间→结尾”搭建结构，标注过渡词位置； 3 填内容：用简单句补充细节，加入过渡词，确保时态统一、无超纲词； 4 检查：按“审题→时态→过渡词→卷面→拼写→语句”顺序自查，5分钟内完成。 四、考情提示（适配小升初） 1． 书面表达以记事记叙文、写人记叙文、通知类应用文为主，字数要求60-80词； 2． 过渡词是高频加分项，优先掌握first、then、because、but、and、all in all，可覆盖80%考题； 3． 审题偏差、时态混乱是重项扣分点，需重点规避；卷面规范是基础分，不可忽视； 4． 写作原则：“先保正确，再求生动”，不使用超纲词和复杂句式，用熟悉的单词和简单句确保正确率。 2 学科网（北京）股份有限公司 $