Unit 6 Part B Let’s try Let’s talk-【小学学霸作业本】2025-2026学年五年级下册英语教案（人教PEP版）

该教案聚焦公共场合行为规则及相关对话表达，课堂导入通过口语练习（学生展示标识简图介绍含义）和歌曲“School days”复习旧知，搭建学习支架，衔接新知学习。 特色在于融合多模态教学，播放安静与吵闹图书馆视频引导学生比较感受，培养思维品质，通过阅读后叙述、对话表演提升语言能力，提建议活动渗透文化意识。听写检查知识掌握，助力学生综合能力提升，为教师提供丰富活动设计，提升教学效果。

第二课时 教学过程 批注 一、Warm-up & Revision 1.口语练习。 让学生介绍自己所了解到的各标识，及其所代表的含义。（学生可一边展示自己绘制的简图，一边进行介绍） 2.Let’s sing a song “School days”. 口语练习锻炼学生口语能力的同时拓展了学生课外知识。 二、Presentation & Practice 1.学习Let’s try。 (1)Free talk. 学生两人一组，根据Let’s try提供的图片和选项试着预测听力内容与答案。 (2)教师播放录音，学生选出答案。 (3)教师PPT上完整呈现听力材料，让学生反复跟读录音，语音、语调、句型熟悉后，两人一组表演对话。 (4)教师带着学生将常见标识语认读一遍。 2.学习Let’s talk。 (1)观看视频。 教师播放两段图书馆视频，一段播放的场景是：图书馆很安静，每位同学都在认真看书写字，图书管理员满意的点点头。一段场景是：图书馆很吵闹，有大声说笑的，有玩的，还有吃东西的，图书管理员皱着眉。 教师两段视频播放结束后，请学生说说自己的感受。 教师总结：We should pay attention to our behavior in public place. (2)看完这两段图书馆里发生的事情，那下面我们一起去看看John和Tom在图书馆里又发生了什么事情呢？Are they good boys or “bad” boys？教师给学生几分钟时间阅读Let’s talk，阅读后要求学生根据自己所获得的信息，叙述John和Tom在图书馆里发生了什么事情。 (3)听录音，模仿跟读。 (4)教师讲解课文并要求学生做好笔记。 (5)两人一组，合作背诵课文。 (6)Activity：听写。 教师在PPT上呈现已被修改的留有空白的Let’s talk对话，要求学生听录音，完成空白处的填写。再听一遍，师生共同核对答案。 (7) 学生完成Match，say and act.中的连线题。 (8)提建议时间。 可根据平时同学的表现，提出你的建议看法，而被建议的同学应该虚心接受并加以改正。如：班里一位爱说话的同学，大家可提意见：Talk quietly. 3.小结。 Key words:talk quietly,keep your desk clean… Key sentences:I can show you the English book. Can I read the books here? Yes.Of course. Anything else?Keep your desk clean. 通过观看两段截然不同的视频，学生自行比较喜恶，潜意识引导学生注意自己在公共场合的行为。 先阅读后叙述，既锻炼了学生的说又锻炼了学生的读。 听写检查学生速记的情况以及新知识的掌握情况。 通过大家提建议，让纪律问题突出的学生意识到自己行为的不适，帮助其改正自己不良行为。 作业设计 1.听录音，背课文。 2.查查过马路时我们应该遵循哪些规则。 3.完成相关练习。 4.预习下一课。 板书设计 Unit 6 Part B 第二课时 I can show you the English book. Can I read the books here? Yes.Of course. Anything else?Keep your desk clean. 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $