Unit 4 Part A Let’s spell-【小学学霸作业本】2025-2026学年五年级下册英语教案（人教PEP版）

该教案聚焦小学英语自然拼读中字母组合th的/θ/和/ð/两种发音，通过字母歌视频复习ch、sh发音，以Theo自我介绍情境引入含th单词，搭建新旧知识衔接的学习支架。 资料特色在于融合情境创设与多模态活动，利用音视频、chant、分类游戏等引导学生观察归纳发音规律，采用任务教学法和自然拼读法，培养语言能力与思维品质，分层作业设计提升学习能力，助力学生夯实发音基础，为教师提供清晰高效的教学路径。

单元 Unit 1 课时 第2课时 语篇研读 What:本课语篇为小学生自然拼读课,主要内容呈现了八个单词和八幅图，这些单词都含有th字母组合，读音分别为/ θ/和/ð/。 Why:作者通过呈现两组含有相同字母组合，但发音不的单词，让学生在拼读的过程种通过、视音频、拆分音节等方式归纳总结同一个字母组合在不同类单词中的发音规律，为学生打好标准发音基础奠定了很好的基石。 How:该语篇是比较典型的字母组合发音拼读课，涉及字母组合th在单词中的发音，通过图文结合的方式，让学生通过录音、视频、chant等活动学习、归纳、掌握和运用该字母组合进行拼读新单词，该语篇具有现实意义和教育意义。 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.能够掌握字母组合th在单词中的两种发音并完成相应习题。（学习理解） 2.能够掌握字母组合th在单词中的两种发音并完成相应习题;在情景及游戏中学习语音，提升自身的观察和归纳总结能力。（应用实践） 3.能够在学习过程中认真思考，主动探究并解决问题。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 three, thin, thirteen, maths, this, that, mother, brother 教学重难点 重点： 1.能够掌握字母组合th在单词中的两种发音并完成相应习题。 2.能够掌握字母组合th在单词中的两种发音并完成相应习题;在情景及游戏中学习语音，提升自身的观察和归纳总结能力。 3.能够在学习过程中认真思考，主动探究并解决问题。 难点： 1.能够掌握字母组合th在单词中的两种发音并完成相应习题;在情景及游戏中学习语音，提升自身的观察和归纳总结能力。 2.能够在学习过程中认真思考，主动探究并解决问题。 学情分析 五年级的学生已经学习了几年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。学生们已经学习过五个元音的长音和短音。本单元主要学习辅音字母组合th的发音。 教学工具 PPT、教材 教学方法 情境创设法，任务教学法，合作学习法、自然拼读法 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 在看、听、读、chant的活动中学习、理解并归纳字母组合th在单词中的发音。（学习理解） Activity 1:Let’s sing 学生们观看视频，跟唱歌曲T:First, let’s watch a short video and sing an alphabet song. Then read the words with letter team ch and sh. Now let’s look and say Activity 2:Let’s spell 学生根据所给任务学习单词并总结归纳字母组合的读音。 T:Hello, I’m Theo. I’m thirteen years old. I’m thin. I like maths. I have three maths books. What’s the same letter team in these words? How does letter team th make sound in these words? Listen to the recording and repeat the words aloud. Watch a short video and feel how letter team th make sound. Let’s try to spell more words with th /θ/. This is a blue book. That is a yellow book. This is my mother. That is my father/brother. There is a letter team th in these words. How does it make sound? Listen to the recording and repeat the words aloud. Watch a short video and feel how letter team th make sound. Let’s try to spell more words with th /ð/. Activity 3:Read and group 学生读单词，按照读音给单词分类。 T:Now let’s read the words and group them. Then let’s watch another short video and chant after it. Next let’s choose and write some sentences after the example. 教师引导学生跟唱歌曲，复习英语字母组合ch和sh在单词中的发音。 教师指导学生通过图片、音视频等素材学习含有字母组合th的单词，感悟其在单词中的发音。 教师观察学生分类游戏、选词组句的情况，必要时反复强调发音规律和规则。 设计意图：本阶段主要通过创设丽丽介绍自己家人的场景导入单词学习，结合句子操练、音视频、chant等资源和素材引导学生学习字母组合th在单词中的发音，并通过拼读活动巩固和操练发音。 根据图片进行核心词汇和句型操练巩固，内化语言知识。（应用实践） Activity 4:Practice 学生独立完成练习题。 T: Now let’s do some practice. 学生独立完成课堂练习。 设计意图：本阶段主要是通过对话练习和习题巩固本节课所学目标语言。 根据本节课所学知识，学生可以选择性完成一下以下作业（迁移创新） Activity 5:Homework 基础作业：模仿课文录音，跟读课文Let’s spell部分。 实践性作业：尝试写出更多含有字母组合th发音的单词。 拓展性作业：使用Choose and write部分写出更多句子。 学生根据个人能力和兴趣爱好选择性完成作业。 设计意图：本阶段主要是让学生选择性完成作业，及时巩固当天所学内容。 板书设计：Unit 4 When is the art show? (Part A Let’s spell) 教学反思： 本节课是自然拼读课，我使用本节课核心词汇进行情景创设，把核心词汇融入到句子当中进行教学，让学生在情境中学习、体会字母组合th在单词中的发音。最大的难点是该字母组合在不同情况下的发音不同，学生比较迷惑，因此还需要老师增加一些课外的资源进行训练。 学科网（北京）股份有限公司 $