17.小石潭记(古诗文阅读鉴赏)(课件PPT)-【思而优·中考突破】2026年中考语文总复习（广东专用）

该初中语文中考复习课件聚焦课内外文言文阅读核心考点，对接中考说明要求，结合2024、2015年中考真题及2025年模拟题，系统梳理词语解释、句子翻译、内容理解等常考题型，分析考点权重，体现中考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“考点精析+真题实战+比较阅读”模式，如母题速递中分析《小石潭记》情感变化，培养思维能力；比较阅读中【甲】【乙】【丙】文“水”意象对比，渗透文化自信。通过易错选项解析、答题技巧指导，帮助学生掌握文言文阅读得分要点，教师可依此制定高效复习计划，助力学生中考冲刺。

26版·语文 课件 对点训练 八年级 课标篇目 17.小石潭记【2024、2015年考阅读】 第二节 课内外文言文阅读 目录 01 文本阅读 02 比较阅读 03 全新视野 文本阅读 目录 1.词语解释 (1)解释下列加点的词语。 从小丘西(　 　)行百二十步，隔篁竹(　　 )，闻水声，如鸣珮环，心乐(　 　)之。伐(　　 )竹取道，下( 　　)见小潭，水尤( 　　)清冽( 　 )。全石以为底，近岸，卷(　 　)石底以出，为坻(　 　)，为屿，为嵁(　 )，为岩。青树翠蔓，蒙(　 　)络(　　 )摇缀(　 　)，参差( 　　 )披拂( 　 )。 目录 向西 竹林 以……为快乐 砍伐 向下 格外 清凉 翻卷 水中高地 不平的岩石 蒙盖 缠绕 牵连 参差不齐 随风飘拂 潭中鱼可(　 　)百许(　 )头，皆若空(　 　)游无所依( 　　)，日光下澈(　 　)，影布石上。佁然(　 　 )不动，俶尔(　 　)远逝，往来翕忽(　 )，似与游者相乐(　 　)。 目录 大约 表示约数 在空中 依傍 穿透 静止不动的样子 忽然 轻快迅疾的样子 玩乐 潭西南而望，斗(　 )折蛇(　 )行，明灭可见(　 　 )。其岸势犬牙( 　 )差互(　 )，不可知其源。 像北斗星那样 像蛇那样 时隐 时现 像狗的牙齿那样 交错不齐 坐潭上，四面竹树环合，寂寥(　 　)无人，凄(　 　 )神寒(　　 )骨，悄怆(　 　)幽邃(　 　)。以(　 　)其境过清( 　 )，不可久居(　 　)，乃记之而去。 目录 寂静寥落 使……感到凄凉 使……感到寒冷 凄凉 深 因为 凄清 停留 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶(　 　)而从( 　　)者，崔氏二小生(　 　)，曰恕己，曰奉壹。 附属，随从 跟随 年轻人 (2)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A.潭中鱼可百许头／不可久居 B.伐竹取道／齐师伐我 C.水尤清冽／林壑尤美 D.以其境过清／全石以为底 目录 【解析】A.大约/可以，能够；B.砍伐/攻打；C.尤其，格外；D.因为/把。 C (3)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A.以其境过清／不以物喜，不以己悲 B.乃记之而去／小石潭记 C.从小丘西行百二十步／隶而从者 D.不可久居／居庙堂之高则忧其民 目录 【解析】A.因为；B.记录，写下/古代的一种文体；C.由，自/跟随；D.停留/处在。 A 2.重点句子翻译 (1)闻水声，如鸣珮环，心乐之。 _________________________________________________________________ (2)佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 _________________________________________________________________ (3)斗折蛇行，明灭可见。 _________________________________________________________________ (4)以其境过清，不可久居，乃记之而去。 _________________________________________________________________ 目录 听到了水声，好像珮环碰撞的声音，(我的)心里为之高兴。 鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 (溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，就题字离开。 3.内容理解 (1)下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是(　　) A.选文开篇连用动词，写发现小石潭的过程，点出其荒僻幽静，与下文的“寂寥无人”“其境过清”相照应。 B.作者写潭中游鱼灵动有趣，“影布石上”“佁然不动”“俶尔远逝，往来翕忽”，是采用“移步换景”的观察方法。 C.“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句揭示全文的主旨，虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。 D.使用生动贴切的比喻是本文的一大语言特色。例如：“如鸣珮环”，用珮环碰撞的声音来比喻泉水注入潭里的声音，给人以美的享受。 目录 【解析】写潭中游鱼采用了“定点特写”的观察方法。 B (2)下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是(　　) A.本文写景，点面结合。如写石，以“全石以为底”为面，以“为坻，为屿，为嵁，为岩”为点；如写鱼，先以总体介绍为面，再采用特写镜头 为点。 B.文中写到潭中游鱼“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”，是采用了侧面描写的手法，表现鱼在水中自由欢快游乐的情景。 C.文中运用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三个比喻，形象生动地写出小石潭溪流的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐。 D.本文采用了寓情于景的写法。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力地衬托出作者那种无法摆脱的压抑心境。 目录 【解析】侧面表现的是水的清澈。 B 4.母题速递 本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 心情变化：由游览之初的“乐”到离去之时的“忧”或“悲”。变化原因：当时的柳宗元遭到贬谪，心情是悲苦的。游览山水本是为了排遣心中抑郁之情，但这种山水之乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情便会油然而生。 比较阅读 目录 (2025·吉林模拟改编) 【甲】小石潭记(原文略) 【乙】 随涧东西行，鸣流下注乱石，两山夹之，时时仰见飞石，突缀其间。既而涧旁路亦穷，从涧中乱石行，圆者滑足，尖者刺履。如是三里，得绿水潭。一泓深碧，怒流倾泻之上，流者喷雪，停者毓①黛②。又里许，为大绿水潭。水势至此将堕，大倍之，怒亦益甚。 目录 潭下瞰无底，但闻轰雷倒峡之声，心怖目眩，泉不知从何坠去也。西向登峰，峰前石台鹊起③，四瞰层壁，阴森逼侧④。泉为所蔽，不得见，必至对面峭壁间，方能全收其胜。顷之北风自湖口吹上寒生粟起，急返旧路，至绿水潭。 (节选自徐霞客《游庐山日记》) 【注释】①毓：同“育”，生出之意。②黛：深青色。③鹊起：依势崛起。④逼侧：狭窄。 目录 【丙】 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 (节选自《诗经·秦风》) 目录 1.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分) A.“穷”，尽，与《送东阳马生序》“穷冬烈风”的“穷”意思不相同。 B.“许”，表示约数，与【甲】文中“潭中鱼可百许头”的“许”意思 相同。 C.“益”，更加，与《孙权劝学》“自以为大有所益”的“益”意思不 相同。 D.“见”，看见，与《马说》“才美不外见”的“见”意思相同。 目录 【解析】“不得见”的“见”意为看见，“才美不外见”的“见”同“现”，意为表现。 D 2.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是(　　)(　　)(2分) 顷之A北风B自湖口吹上C寒生D粟起 目录 A C 3.请将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)其岸势犬牙差互，不可知其源。 _________________________________________________________________ (2)但闻轰雷倒峡之声，心怖目眩。 _________________________________________________________________ 溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 只听到像轰雷般似乎要震倒峡谷的响声，(令人)心里害怕，眼睛昏花。 4.请仿照柳宗元的朋友圈，再结合【乙】文，大胆想象，在括号内填入一个合适的字，并帮徐霞客把他的朋友圈补充完整。(3分) 柳宗元：真是一场苦游！今天我在永州发现一处小石潭，寂静寥落，寒气彻骨，再想到自己被贬谪的经历，更是苦不堪言！ 徐霞客：真是一场(　　 )游！________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 庐山乱石密布、水势湍急、山峰高峻，危险重重，非勇者不成行！ 示例二：畅 你看这山崖层层叠叠，瀑布奔流涌动，我历经艰险才能观此胜景。美哉，乐哉！酣畅淋漓！ 示例一：勇 5.【甲】【乙】【丙】三篇诗文均通过描写“水”来寄托情感或表达感悟，请结合具体内容，简要分析三者如何借助“水”这一意象传递不同的心境或追求。(4分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 示例：【甲】文中描绘了清澈见底但幽深寒冷的小石潭，这潭水映衬了柳宗元被贬远方时孤寂、凄凉的心境；【乙】文中徐霞客生动刻画了绿水潭瀑布“轰雷倒峡”的磅礴气势，通过这壮美的激流，表达了他对大自然神奇力量的惊叹与热爱探索的豪迈情怀；【丙】诗中的水则充满了朦胧感和距离感，它象征着心中思念的“伊人”可望而不可即，传递出一种执着却又怅惘的追寻之意。 【参考译文】 【乙】随着山涧向东西方向走，哗哗流淌的涧水向下流注于乱石之中，(涧水)在两山之间，经常能抬头看到露出的岩石好像在绿意中飞动，点缀在山间。不久山涧旁的小路便到了尽头，(我只好)从山涧的乱石中行走，圆形的石头让人脚底打滑，尖形的石头直刺鞋底。像这样走了三里地，遇到一处绿水潭。这是一汪深绿色的潭水，其上有汹涌澎湃的涧流倾泻而下，奔流的水有如喷雪，溅起阵阵雪白的水花；静止的水汇聚在一起，从潭底泛出深青色。 目录 又走了一里多，水势聚集成了一个大绿水潭。水势到这里就向下直堕，流量比之前大一倍，奔流也比从前更猛烈。深潭向下看还看不到底，只听到像轰雷般似乎要震倒峡谷的响声，(令人)心里害怕，眼睛昏花，不知道泉水从什么地方坠去。向西登上山峰，山峰前面的石阶依势崛起，俯瞰四周层层崖壁，显得阴森而狭窄。泉水被岩石掩蔽，无法看见，一定要到对面的峭壁之间，才能够看全所有的美景。一会儿，北风从湖口吹上来，寒冷让人战栗起来，(我)急忙沿着原路返回，回到绿水潭。 目录 目录 全新视野 (2025·吉林模拟) 《小石潭记》和《湖心亭看雪》两篇文章的作者明明都有同游者，但是却选择性地进行了忽略。《湖心亭看雪》中张岱提到了舟子，可是他却说“独往湖心亭看雪”，《小石潭记》中柳宗元明明提到了同游者，但是他却说“寂寥无人”。请分析他们孤独背后的不同之处。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 柳宗元的孤独是遭遇贬谪的忧伤和迷茫。张岱的孤独是特立独行，拥有高雅情趣，超凡脱俗。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $